一年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)總結(jié)一班級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)總結(jié)1

《語(yǔ)文課標(biāo)》對(duì)學(xué)校課外閱讀提出了明確的要求："學(xué)校一二班級(jí)的閱讀教學(xué)要留意培育同學(xué)喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀；在閱讀中積累詞語(yǔ)；閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情景，對(duì)感愛(ài)好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。'黃毅老師更是提出"每年的閱讀量在15萬(wàn)字'的目標(biāo)要求。切實(shí)落實(shí)閱讀目標(biāo)，培育同學(xué)終身受益的閱讀習(xí)慣，是我們應(yīng)非常重視的問(wèn)題。今學(xué)期，我校各班級(jí)都開(kāi)展："課外閱讀，提高語(yǔ)文素養(yǎng)'的活動(dòng)，收到肯定的效果過(guò)，下面談?wù)劚救说淖龇ā?/p>

一、進(jìn)行讀書(shū)動(dòng)員。

同學(xué)和家長(zhǎng)只有在真正熟悉到課外閱讀的價(jià)值和意義的時(shí)候，才能更加快速地萌動(dòng)主動(dòng)參加的意識(shí)，才能更有熱忱與激情。在實(shí)施閱讀方案前，在家長(zhǎng)會(huì)上重點(diǎn)和家長(zhǎng)們進(jìn)行了"課外閱讀的重要性和閱讀指導(dǎo)'的探討，并請(qǐng)一位家長(zhǎng)代表進(jìn)行親子閱讀的閱歷介紹。然后在班上開(kāi)展讀書(shū)動(dòng)員大會(huì)，通過(guò)舉例說(shuō)明廣泛閱讀的重要性。同時(shí)，自己也現(xiàn)身說(shuō)法，給同學(xué)講自己讀書(shū)的故事。請(qǐng)班中愛(ài)讀課外書(shū)的小伴侶，向全班同學(xué)演講他們讀書(shū)的樂(lè)趣。通過(guò)多種形式的讀書(shū)動(dòng)員，讓同學(xué)明白閱讀的重要性，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的愛(ài)好。

1、創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境。

在同學(xué)常規(guī)的校內(nèi)生活中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一種深厚的讀書(shū)氛圍，讓同學(xué)在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染。

2、擺放同學(xué)愛(ài)讀的課外書(shū)籍。

走進(jìn)教室，同學(xué)就會(huì)感受到濃濃的閱讀氛圍，同學(xué)課余可以隨時(shí)在***書(shū)角上翻閱自己喜愛(ài)的***書(shū)，享受閱讀的愉悅。如"我寵愛(ài)的名人名言'、"本周推舉書(shū)目'"我喜愛(ài)的詞句'等內(nèi)容。這些內(nèi)容不定期地更換，源源不斷地為同學(xué)的課外閱讀供應(yīng)參考和引領(lǐng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

3、指導(dǎo)讀書(shū)方法。

閱讀重視從扶到放的指導(dǎo)過(guò)程，重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)精讀和細(xì)讀相結(jié)合。按月有重點(diǎn)地向同學(xué)推舉共同閱讀書(shū)目，以便于指導(dǎo)閱讀與溝通。除午間12：20－12：40為自由閱讀時(shí)間外，每天回家支配不少于半小時(shí)的閱讀，每周還抽一節(jié)課為大閱讀課，開(kāi)頭指導(dǎo)同學(xué)做閱讀筆記，嘗試自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。讀書(shū)筆記的詳細(xì)要求是：每周2篇，每篇包括10個(gè)好詞，3個(gè)好句。

4、推動(dòng)"親子閱讀'。

是順當(dāng)實(shí)施的保障，需要每一位家長(zhǎng)都能為這一項(xiàng)活動(dòng)出一份力。課外讀物里的很多詞語(yǔ)同學(xué)不能理解，要邊讀邊與家長(zhǎng)探討讀懂的。像成語(yǔ)故事，同學(xué)的感想更多了，其實(shí)其中的很多故事他們都是似懂非懂，需要家長(zhǎng)放下手中的事與孩子一起探討，把難懂的故事再用通俗的語(yǔ)言講解一次。課題組成員要利用家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系單、家訪與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)介紹親子閱讀這一特別的讀書(shū)活動(dòng)，提倡他們嘗試親子閱讀，家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)，共同探討書(shū)中的一個(gè)話題，家長(zhǎng)間相互探討家教讀書(shū)經(jīng)。

5、溝通讀書(shū)體會(huì)。

同學(xué)進(jìn)行課外閱讀后，會(huì)有表達(dá)讀書(shū)收獲或者感受的欲望，盼望得到大家的認(rèn)可與贊許。老師通過(guò)組織各種讀書(shū)活動(dòng)，給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)與溝通的平臺(tái)，從而進(jìn)展同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好。如適時(shí)進(jìn)行讀書(shū)溝通會(huì)、故事會(huì)、智力競(jìng)賽、猜謎語(yǔ)等。也可預(yù)先讓同學(xué)依據(jù)某一主題自主選擇課外讀物，然后組織溝通。還可布置了一個(gè)讀書(shū)競(jìng)賽欄，同學(xué)每讀完一本書(shū)，就把***書(shū)的名稱填在評(píng)比欄里。班級(jí)就產(chǎn)生了你追我趕的讀書(shū)氛圍，增加閱讀課外書(shū)的勁頭。

二、討論結(jié)果。

通過(guò)試驗(yàn)的前測(cè)與后測(cè)的比較，結(jié)合我們對(duì)整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程的分析，我們認(rèn)為：

（一）同學(xué)對(duì)課外閱讀的`愛(ài)好，要靠老師的培育。

同學(xué)只有產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動(dòng)力，才能開(kāi)發(fā)心智，主動(dòng)去了解、討論，在了解和討論的過(guò)程中，慢慢培育學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久性，提高自學(xué)力量。老師須勝利地激發(fā)他們的閱讀動(dòng)機(jī)，使他們?cè)陬^腦中將閱讀與樂(lè)趣相聯(lián)系。

（二）課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)在課外的延長(zhǎng)。

搞好課外閱讀，關(guān)鍵在于教給同學(xué)課外閱讀的方法，使同學(xué)會(huì)讀。當(dāng)同學(xué)對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了愛(ài)好，就必需重視同學(xué)讀書(shū)的有效性。加強(qiáng)課外閱讀，是不是說(shuō)課內(nèi)的閱讀教學(xué)就不重要了呢？當(dāng)然不是。葉老說(shuō)：教材無(wú)非是個(gè)例子。我們?cè)谡n堂要結(jié)合例子引導(dǎo)同學(xué)把握閱讀的方法。然后在課外求拓展、求提高。

（三）關(guān)心同學(xué)選擇有益課外讀物特別重要。

三、分析及反思。

通過(guò)一年多的討論實(shí)踐，課外閱讀課題討論取得了肯定的實(shí)效，詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）更新了老師的教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

據(jù)調(diào)查，以往的課堂教學(xué)，96%的老師只滿意于課本內(nèi)容的教學(xué)，總覺(jué)得同學(xué)只要把握課本內(nèi)容就可以了，沒(méi)有必要也沒(méi)有時(shí)間讓同學(xué)閱讀課外讀物。通過(guò)一年的實(shí)踐討論，老師的教學(xué)觀有了轉(zhuǎn)變，其質(zhì)量觀也發(fā)生了質(zhì)的變化。老師評(píng)價(jià)同學(xué)從單一的看同學(xué)課本學(xué)問(wèn)把握的狀況轉(zhuǎn)向?qū)ν瑢W(xué)的綜合評(píng)價(jià)。綜合評(píng)價(jià)要素之一就是對(duì)同學(xué)的課外閱讀的態(tài)度和效果。

（二）提高了同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好。

同學(xué)漸漸養(yǎng)成了閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣。依據(jù)本班級(jí)的特點(diǎn)，常常閱讀課外讀物。

（三）擴(kuò)大了同學(xué)的課外閱讀量。

依據(jù)家長(zhǎng)的記錄和與同學(xué)談話，98%的同學(xué)達(dá)到了大綱的基本要求，其中有50%的同學(xué)的課外閱讀量超出大綱要求的一倍以上。

（四）提高了同學(xué)的信息力量。

信息力量包括信息識(shí)別力量、信息篩選力量、信息儲(chǔ)存力量和信息提取應(yīng)用力量。在眾多的課外閱讀材料中，老師指導(dǎo)同學(xué)面對(duì)大量的信息進(jìn)行正確的推斷、整理、處理，并做出相應(yīng)的選擇。

因此，在課外閱讀中，同學(xué)的信息（活用）力量得以提高。

一班級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)總結(jié)2

一班級(jí)同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)學(xué)習(xí)，雖然在幼兒園已學(xué)過(guò)部分拼音，但識(shí)字力量有限，但識(shí)字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴，在上學(xué)期老師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事激發(fā)他們的閱讀愛(ài)好，下學(xué)期連續(xù)激發(fā)他們的閱讀愛(ài)好，培育他們愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣，本學(xué)期初制定切實(shí)可行的方案，設(shè)立了以下總體目標(biāo):加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量。

懂得選擇合適的書(shū)籍

一、詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、培育同學(xué)良好的閱讀意識(shí)和力量

在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

2、培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣

采納多種方式引導(dǎo)同學(xué)獲得多種信息獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在溝通中張揚(yáng)同學(xué)的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。

3、培育同學(xué)的智力水平

在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)培育語(yǔ)感進(jìn)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4、拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面

關(guān)心同學(xué)形成科學(xué)的熟悉論和世界觀。

5、把閱讀教學(xué)作為提高老師教學(xué)素養(yǎng)的重要手段

老師借助閱讀手段，使自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的最好伙伴最佳啟迪者和組織者。

二、詳細(xì)措施：

對(duì)一班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的第一階段主要任務(wù)是宣揚(yáng)動(dòng)員初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一班級(jí)孩子的閱讀愛(ài)好教給閱讀的初步方法。

上學(xué)期：

以激發(fā)閱讀愛(ài)好為主要目的，實(shí)行有效的方法激發(fā)同學(xué)的閱讀激情喜愛(ài)上閱讀。

1、利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽(tīng)；

2、樂(lè)觀尋求家長(zhǎng)的支持向家長(zhǎng)宣揚(yáng)動(dòng)員提高家長(zhǎng)的熟悉；

3、借助家長(zhǎng)的力氣。讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事讓孩子漸漸喜愛(ài)上閱讀；

4、開(kāi)展拼讀小競(jìng)賽在學(xué)習(xí)拼音以后，老師可設(shè)計(jì)好玩的情景讓孩子拼讀，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí)；

5、在這學(xué)期初步教會(huì)同學(xué)簡(jiǎn)潔的閱讀方法；下學(xué)期：

1、在本學(xué)期的基礎(chǔ)上

連續(xù)激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好；

2、讓每個(gè)同學(xué)買同一本適合他們閱讀的書(shū)除此之外

可以讓每個(gè)同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的一本書(shū)讓他們自主閱讀；

3、開(kāi)展小溝通會(huì)

讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)閱讀感受；

4、開(kāi)展小故事會(huì)評(píng)比故事大王；

5、開(kāi)頭寫(xiě)配***日記；

6、期末進(jìn)行小結(jié)評(píng)比讀書(shū)之星；

培育同學(xué)：

1、喜愛(ài)閱讀。

2、感受閱讀的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀。

4、借助讀物中的***畫(huà)閱讀。

5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀生疏的詞句在閱讀中留意積累語(yǔ)言。

6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫(xiě)下來(lái)獲得初步的情感體驗(yàn)字?jǐn)?shù)開(kāi)頭不詳細(xì)做規(guī)定。

7、閱讀速度每分鐘50至60字讓同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，同時(shí)還向同學(xué)推舉以下書(shū)目《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《學(xué)校生日記起步》等。

總之，從一班級(jí)開(kāi)頭培育起同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，讓他們喜愛(ài)閱讀感受閱讀的愛(ài)好，并能借助讀物中的***畫(huà)閱讀在閱讀中積累詞語(yǔ)感受閱讀的樂(lè)趣。感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)限魅力，通過(guò)近一年的閱讀訓(xùn)練，同學(xué)漸漸養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)樂(lè)讀書(shū)的好習(xí)慣。

同學(xué)的閱讀愛(ài)好需要不斷激發(fā)，各班老師為了呵護(hù)孩子對(duì)課外書(shū)的渴求，真是八仙過(guò)海各顯神通，還開(kāi)展古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，鼓舞同學(xué)博覽群書(shū)從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。

一班級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)總結(jié)3

一班級(jí)同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)學(xué)習(xí)，雖然在幼兒園已學(xué)過(guò)部分拼音，但識(shí)字力量有限，但識(shí)字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴。在上學(xué)期，老師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀愛(ài)好，下學(xué)期連續(xù)激發(fā)他們的閱讀愛(ài)好，培育他們愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。本學(xué)期初制定切實(shí)可行的方案，設(shè)立了以下總體目標(biāo)：加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書(shū)籍。

一、詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、培育同學(xué)良好的閱讀意識(shí)和力量。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

2、培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。采納多種方式引導(dǎo)同學(xué)獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在溝通中張揚(yáng)同學(xué)的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。

3、培育同學(xué)的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培育語(yǔ)感，進(jìn)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4、拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，關(guān)心同學(xué)形成科學(xué)的熟悉論和世界觀。

5、把"閱讀教學(xué)'作為提高老師教學(xué)素養(yǎng)的重要手段。老師借助閱讀手段使自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

二、詳細(xì)措施：

對(duì)一班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣揚(yáng)動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一班級(jí)孩子的閱讀愛(ài)好，教給閱讀的初步方法。

上學(xué)期：

以激發(fā)閱讀愛(ài)好為主要目的，實(shí)行有效的方法，激發(fā)同學(xué)的閱讀激情，喜愛(ài)上閱讀。

1、利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽(tīng)；

2、樂(lè)觀尋求家長(zhǎng)的支持，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)動(dòng)員，提高家長(zhǎng)的熟悉；

3、借助家長(zhǎng)的力氣，讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子漸漸喜愛(ài)上閱讀；

4、開(kāi)展拼讀小競(jìng)賽，在學(xué)習(xí)拼音以后，老師可設(shè)計(jì)好玩的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí)；

5、在這學(xué)期，初步教會(huì)同學(xué)簡(jiǎn)潔的閱讀方法；

下學(xué)期：

1、在本學(xué)期的基礎(chǔ)上，連續(xù)激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好；

2、讓每個(gè)同學(xué)買同一本適合他們閱讀的書(shū)，除此之外，可以讓每個(gè)同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的一本書(shū)，讓他們自主閱讀；

3、開(kāi)展小溝通會(huì)，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)閱讀感受；

4、開(kāi)展小故事會(huì)，評(píng)比"故事大王'；

5、開(kāi)頭寫(xiě)配***日記；

6、期末進(jìn)行小結(jié)，評(píng)比讀書(shū)之星；

培育同學(xué)：

1、喜愛(ài)閱讀，

2、感受閱讀的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀。

4、借助讀物中的***畫(huà)閱讀。

5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀生疏的詞句。在閱讀中留意積累語(yǔ)言。

6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫(xiě)下來(lái)，獲得初步的情感體驗(yàn)，字?jǐn)?shù)開(kāi)頭不詳細(xì)做規(guī)定。

7、閱讀速度每分鐘50至60字，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。同時(shí)還向同學(xué)推舉以下書(shū)目

《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《學(xué)校生日記起步》等。

總之，從一班級(jí)開(kāi)頭培育起同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，讓他們喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的愛(ài)好。并能借助讀物中的***畫(huà)閱讀，在閱讀中積累詞語(yǔ)，感受閱讀的樂(lè)趣，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)限魅力。通過(guò)近一年的閱讀訓(xùn)練，同學(xué)漸漸養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)的好習(xí)慣，同學(xué)的閱讀愛(ài)好需要不斷激發(fā)，各班老師為了呵護(hù)孩子對(duì)課外書(shū)的渴求，真是八仙過(guò)海各顯神通。還開(kāi)展古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，鼓舞同學(xué)博覽群書(shū)，從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。

一班級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)總結(jié)4

一、詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、培育同學(xué)良好的閱讀意識(shí)和力量。

在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。

2、培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。

（1）采納多種方式引導(dǎo)同學(xué)獲得多種信息。

（2）獲得獨(dú)特體驗(yàn)。

（3）在溝通中張揚(yáng)同學(xué)的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。

3、培育同學(xué)的智力水平。

（1）在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)。

（2）培育語(yǔ)感。

（3）進(jìn)展思維。

（4）提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4、拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。

關(guān)心同學(xué)形成科學(xué)的熟悉論和世界觀。

5、把"閱讀教學(xué)'作為提高老師教學(xué)素養(yǎng)的重要手段。

（1）老師借助閱讀手段使自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的最好伙伴。

（2）最佳啟迪者和組織者。

二、詳細(xì)措施：

對(duì)一班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)目前是課外閱讀的第一階段，主要任務(wù)是宣揚(yáng)動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一班級(jí)孩子的閱讀愛(ài)好，教給閱讀的初步方法。

上學(xué)期：

以激發(fā)閱讀愛(ài)好為主要目的，實(shí)行有效的方法，激發(fā)同學(xué)的閱讀激情，喜愛(ài)上閱讀：

1、利用每星期的課外閱的課給孩子們選擇繪本的小故事聲情并茂地講成故事給他們聽(tīng)；

2、樂(lè)觀尋求家長(zhǎng)的支持向家長(zhǎng)宣揚(yáng)動(dòng)員提高家長(zhǎng)的熟悉；

3、借助家長(zhǎng)的力氣讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事讓孩子漸漸喜愛(ài)上閱讀；

4、開(kāi)展拼讀小競(jìng)賽，在學(xué)習(xí)拼音以后老師可設(shè)計(jì)好玩的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí)