2014高考化學一輪復習(fùxí)根底查漏補缺課件-物質的量在化學實驗.第一頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄1.了解溶液的含義(hányì)。2.了解溶液的組成，理解溶液中溶質的質量分數的概念，并能進行相關計算。3.了解物質的量濃度的含義(hányì)。4.了解配制一定溶質質量分數，物質的量濃度溶液的方法。考綱要求(yāoqiú)第二頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄網絡(wǎngluò)導圖第三頁，共70頁。?探究考向一物質的量濃度——知識梳理——化學定量分析常涉及溶液配制和溶液濃度的計算，利用化學反響進行定量分析時，用物質的量濃度來表示溶液的組成更為方便。1．定義(dìngyì)：以單位體積溶液里所含__________的物質的量來表示__________的物理量，叫溶質B的物質的量濃度。符號為____________。2．表達式：cB＝__________。3．單位：______________。4．注意點：(1)單位體積為溶液的體積，不是溶劑的體積；(2)溶質必須用物質的量來表示。返回(fǎnhuí)目錄考向互動探究第2講物質的量在化學實驗(shíyàn)中的應用溶液組成溶質

BcB第四頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學實驗(shíyàn)中的應用考向互動探究第五頁，共70頁。【觸摸高考】高考選項正誤(zhèngwù)判斷返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學實驗(shíyàn)中的應用考向互動探究第六頁，共70頁。——核心(héxīn)突破——返回(fǎnhuí)目錄第2講物質(wùzhì)的量在化學實驗中的應用考向互動探究第七頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學(huàxué)實驗中的應用考向互動探究第八頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學實驗(shíyàn)中的應用考向互動探究內容物質的量濃度質量分數定義以單位體積溶液里所含溶質B的物質的量來表示溶液組成的物理量以單位質量溶液里所含溶質B的質量來表示溶液組成的物理量溶質的單位mol·L－1計算公式兩者關系第九頁，共70頁。——

典例精析——

返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學實驗(shíyàn)中的應用考向互動探究第十頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學(huàxué)實驗中的應用考向互動探究第十一頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學實驗(shíyàn)中的應用考向互動探究第十二頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學實驗(shíyàn)中的應用考向互動探究第十三頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學實驗(shíyàn)中的應用考向互動探究第十四頁，共70頁。?探究考向二一定物質(wùzhì)的量濃度溶液的配制——知識梳理——1．所用儀器必須用到的儀器有________、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管四種。假設用固體溶質配制，那么還需要用到__________、藥匙等稱量儀器；假設用液體來配制，那么還需要滴定管(或量筒)等量取儀器。返回(fǎnhuí)目錄考向互動探究第2講物質的量在化學實驗(shíyàn)中的應用一定規格的容量瓶托盤天平或分析天平第十五頁，共70頁。2．容量瓶的使用(shǐyòng)(1)特點返回(fǎnhuí)目錄考向互動探究第2講物質(wùzhì)的量在化學實驗中的應用刻度線20℃第十六頁，共70頁。(2)使用方法及本卷須知①容量瓶使用前一定要檢查____________。其操作順序為裝水→蓋塞→倒立→正立→玻璃塞旋轉180°→倒立。②________(填“能〞或“不能〞，下同)將固體或濃溶液(róngyè)直接在容量瓶中溶解或稀釋。③________作為反響容器或長期貯存溶液(róngyè)的容器。④________參加過冷或過熱的液體。⑤只能配制容量瓶上規定體積的溶液(róngyè)，即不能配制任意體積的一定物質的量濃度的溶液(róngyè)。返回(fǎnhuí)目錄考向互動探究第2講物質(wùzhì)的量在化學實驗中的應用是否漏液不能不能不能第十七頁，共70頁。

3．操作步驟圖1－2－2返回(fǎnhuí)目錄考向互動探究第2講物質的量在化學實驗(shíyàn)中的應用第十八頁，共70頁。(1)計算：計算所需固體的質量。(2)稱量：根據計算結果，稱量固體質量。(3)溶解：將稱量好的固體放入燒杯中，加適量水溶解，并用________攪拌。(4)轉移(zhuǎnyí)：待恢復到__________后，將溶液轉移(zhuǎnyí)到__________中。(5)洗滌：用適量蒸餾水將燒杯及玻璃棒洗滌______次，將每次洗滌液也注入容量瓶中，并振蕩容量瓶。(6)定容：往容量瓶中緩慢加蒸餾水，等液面離容量瓶瓶頸刻度線________cm時，改用________滴加蒸餾水至液面與刻度線________。塞好瓶塞，反復上下顛倒，搖勻。返回(fǎnhuí)目錄考向互動探究第2講物質的量在化學實驗(shíyàn)中的應用玻璃棒室溫容量瓶2～31～2膠頭滴管相切第十九頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學實驗(shíyàn)中的應用考向互動探究第二十頁，共70頁。【觸摸高考】高考選項正誤(zhèngwù)判斷返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學實驗(shíyàn)中的應用考向互動探究第二十一頁，共70頁。——核心(héxīn)突破——返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學實驗(shíyàn)中的應用考向互動探究第二十二頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學實驗(shíyàn)中的應用考向互動探究能引起誤差的一些錯誤操作因變量cB(mol/L)nB(或mB)V稱量①藥品、砝碼左右位置顛倒，且稱量中用到游碼減小偏小②稱量易潮解的物質(如NaOH)時間過長減小偏小③用濾紙稱量易潮解的物質(如NaOH)減小偏小2．誤差(wùchā)分析第二十三頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學實驗(shíyàn)中的應用考向互動探究能引起誤差的一些錯誤操作因變量cB(mol/L)nB(或mB)V量取④用量筒量取液態溶質時，俯視讀數減小偏小⑤量取液態溶質時量筒內有水減小偏小溶解轉移洗滌⑥轉移時有溶液濺出減小偏小⑦未洗滌燒杯和玻璃棒減小偏小⑧洗滌量取濃溶液的量筒并將洗滌液轉移到容量瓶增大偏大⑨溶液未冷卻至室溫就轉移到容量瓶減小偏大第二十四頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學(huàxué)實驗中的應用考向互動探究能引起誤差的一些錯誤操作因變量cB(mol/L)nB(或mB)V定容⑩定容時，水加多了，用滴管吸出減小偏小?定容后，經振蕩、搖勻、靜置，液面下降再加水增大偏小?定容時，俯視刻度線減小偏大第二十五頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學(huàxué)實驗中的應用考向互動探究提醒俯視(fǔshì)、仰視的分析圖1－2－3結果：仰視時，容器內液面高于刻度線；俯視(fǔshì)時，容器內液面低于刻度線。第二十六頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學(huàxué)實驗中的應用考向互動探究——典例精析——例2[2012?海口模擬]實驗室需要配制0.50mol/LNaCl溶液480mL。按以下操作步驟填上適當的文字，以使整個操作完整。(1)選擇儀器。完本錢實驗所必需的儀器有：托盤天平(精確到0.1g)、藥匙、燒杯、玻璃棒、________、________以及(yǐjí)等質量的兩片濾紙。(2)計算。配制該溶液需取NaCl晶體________g。第二十七頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學(huàxué)實驗中的應用考向互動探究(3)稱量。①天平調平之后，應將天平的游碼調至某個位置，請在圖1－2－4中用一根豎線標出游碼左邊緣所處的位置：圖1－2－4②稱量過程中NaCl晶體應放于天平的________(填“左盤〞或“右盤〞)。③稱量完畢，將藥品倒入燒杯中。(4)溶解(róngjiě)、冷卻。該步實驗中需要使用玻璃棒，目的是____________________________。第二十八頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學(huàxué)實驗中的應用考向互動探究(5)轉移、洗滌。在轉移時應使用________引流，需要洗滌燒杯2～3次是為了______________________。(6)定容，搖勻。(7)將配好的溶液靜置一段時間后，倒入指定的試劑瓶，并貼好標簽，注明配制的時間、溶液名稱(míngchēng)及濃度。(8)在配制過程中，某學生觀察定容時液面情況如圖1－2－5所示，所配溶液的濃度會________(填“偏高〞、“偏低〞或“無影響〞)。圖1－2－5第二十九頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學(huàxué)實驗中的應用考向互動探究[答案](1)500mL容量瓶膠頭滴管(3)①②左盤(4)攪拌，加速NaCl溶解(5)玻璃棒保證溶質(róngzhì)全部轉移入容量瓶中(8)偏低[解析]配制480mL的0.50mol/L的NaCl溶液，必須用500mL的容量瓶。m(NaCl)＝0.50mol/L×0.5L×58.5g/mol＝14.6g(托盤天平精確到0.1g)。用托盤天平稱量時，物品放在左盤，配制一定物質的量濃度溶液的一般步驟為：計算→稱量(或量取)→溶解、冷卻→轉移、洗滌→定容、搖勻→裝瓶貼簽。定容時仰視液面會造成溶液體積偏大，濃度偏低。

第三十頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學實驗(shíyàn)中的應用考向互動探究第三十一頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學(huàxué)實驗中的應用考向互動探究互動探究上述例2第三步稱量時，假設把NaCl晶體放在右盤，砝碼放在左盤。對配制溶液的物質的量濃度有何影響？[答案]提示：NaCl和砝碼放顛倒(diāndǎo)時，由于使用了游碼(0.6g)，所以稱量NaCl的質量為13.4g，導致所配溶液物質的量濃度偏小。第三十二頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學實驗(shíyàn)中的應用考向互動探究第三十三頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學實驗(shíyàn)中的應用考向互動探究第三十四頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質(wùzhì)的量在化學實驗中的應用考向互動探究第三十五頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學實驗(shíyàn)中的應用考向互動探究[答案(dáàn)](1)A、C燒杯、玻璃棒(2)BCE(3)2.0小于小于(4)13.615將濃硫酸沿器壁緩緩倒入水中，并用玻璃棒不斷攪拌第三十六頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學(huàxué)實驗中的應用考向互動探究第三十七頁，共70頁。?探究考向三以物質的量為中心的各物理量之間的換算——知識梳理——1．溶液中各量間的關系(guānxì)溶質的物質的量濃度：2．溶質的質量分數、固體溶質的溶解度、溶液的物質的量濃度等概念之間的換算關系(guānxì)[c為物質的量濃度(mol/L)，ρ為溶液的密度(g?mL－1)，w為溶質的質量分數，M為溶質的摩爾質量(g?mol－1)，下同。]返回(fǎnhuí)目錄考向互動探究第2講物質的量在化學(huàxué)實驗中的應用第三十八頁，共70頁。(1)物質的量濃度與溶質質量分數(fēnshù)之間的換算：___________________________________。(2)物質的量濃度與溶解度(S)之間的換算：______________________________。(3)質量分數(fēnshù)與溶解度之間的換算：___________________________。返回(fǎnhuí)目錄考向互動探究第2講物質的量在化學(huàxué)實驗中的應用第三十九頁，共70頁。(4)氣體溶質溶于水中制得溶液，其物質的量濃度的計算在標準狀況(biāozhǔnzhuànɡkuànɡ)下，1L水中溶解某氣體yL，所得溶液密度為ρ(單位為g/cm3)，那么其溶質的物質的量濃度：__________；返回(fǎnhuí)目錄考向互動探究第2講物質(wùzhì)的量在化學實驗中的應用第四十頁，共70頁。質量(zhìliàng)分數：____________。返回(fǎnhuí)目錄考向互動探究第2講物質(wùzhì)的量在化學實驗中的應用第四十一頁，共70頁。(5)兩種溶液混合后所得溶液物質的量濃度(nóngdù)的計算①混合后溶液體積不變時，；②混合后溶液體積改變時，____________。返回(fǎnhuí)目錄考向互動探究第2講物質的量在化學實驗(shíyàn)中的應用第四十二頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學(huàxué)實驗中的應用考向互動探究第四十三頁，共70頁。【觸摸(chùmō)高考】高考選項正誤判斷返回(fǎnhuí)目錄第2講物質(wùzhì)的量在化學實驗中的應用考向互動探究第四十四頁，共70頁。——核心(héxīn)突破——返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學實驗(shíyàn)中的應用考向互動探究第四十五頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學(huàxué)實驗中的應用考向互動探究第四十六頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學(huàxué)實驗中的應用考向互動探究②氣體溶質溶于水所得溶液的物質的量濃度的計算當氣體作為溶質溶于水制得的溶液，其質量是氣體的質量和溶劑的質量之和。但是一定要注意所得溶液的體積不是氣體的體積和溶劑的體積之和，溶液的體積應根據溶液的質量和溶液的密度具體求算。③溶液稀釋前后(qiánhòu)所得溶液的物質的量濃度的計算溶液的稀釋問題，可概括為兩種情況：一種是往濃溶液中加水進行稀釋；另一種是往濃溶液中加稀溶液進行稀釋。不管是哪一種情況都涉及兩個問題。a．溶質在稀釋前后(qiánhòu)物質的量相等。第四十七頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學實驗(shíyàn)中的應用考向互動探究b．溶液(róngyè)的體積是不是發生變化，也就是說稀釋后溶液(róngyè)的體積是把兩種溶液(róngyè)的體積直接相加，還是先求出混合溶液(róngyè)的總質量，然后再由溶液(róngyè)的密度求出溶液(róngyè)的體積。對混合溶液(róngyè)的體積是否改變，其判斷方法如下：如果在題干中指出不考慮溶液(róngyè)體積的變化，那么可以把兩種溶液(róngyè)的體積(或溶液(róngyè)和水的體積)直接相加；如果在題干中指出兩種溶液(róngyè)混合后溶液(róngyè)的密度，那么說明混合后溶液(róngyè)的體積發生了變化，此時就不能把兩種溶液(róngyè)的體積直接相加，而是先求出混合溶液(róngyè)的總質量，然后再換算為溶液(róngyè)的體積。第四十八頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學實驗(shíyàn)中的應用考向互動探究第四十九頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質(wùzhì)的量在化學實驗中的應用考向互動探究第五十頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學(huàxué)實驗中的應用考向互動探究第五十一頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學(huàxué)實驗中的應用考向互動探究——

典例精析——

第五十二頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質(wùzhì)的量在化學實驗中的應用考向互動探究第五十三頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學(huàxué)實驗中的應用考向互動探究第五十四頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學實驗(shíyàn)中的應用考向互動探究方法點撥守恒法是化學計算中常用的根本方法，守恒法包括電荷守恒、電子守恒、質量守恒、元素守恒、物料守恒等。只有平時多加練習，考試時才會正確使用(shǐyòng)，到達事半功倍的效果。第五十五頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學(huàxué)實驗中的應用考向互動探究第五十六頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學(huàxué)實驗中的應用考向互動探究第五十七頁，共70頁。?標準1語言表述、數字與單位的書寫標準進行某實驗需要0.5mol/L的氫氧化鈉溶液約400mL，根據溶液配制的過程，答復以下問題：(1)實驗除了需要托盤天平(帶砝碼)、藥匙和玻璃棒外，還需要的其他玻璃儀器是_________________。(2)根據計算(jìsuàn)得知，所需要氫氧化鈉固體的質量為__g。(3)配制溶液的過程中，以下操作正確的選項是_(填序號)。A．將氫氧化鈉固體放在紙片上稱量B．在燒杯中溶解氫氧化鈉固體后，立即將溶液倒入容量瓶中C．將溶解氫氧化鈉固體的燒杯用蒸餾水洗滌2～3次，并將洗滌液轉移到容量瓶中返回(fǎnhuí)目錄第2講物質(wùzhì)的量在化學實驗中的應用審題答題示例第五十八頁，共70頁。(4)玻璃棒在該實驗中的作用有：①____________________________；②____________________________。(5)400mL0.5mol/L的該NaOH溶液參加到足量的MgCl2溶液中，產生的沉淀(chéndiàn)的質量為____________。(6)取0.5mol/L的NaOH溶液100mL，所含Na＋的數目為________。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質(wùzhì)的量在化學實驗中的應用審題答題示例考場答案請你改正錯誤1：________________錯誤2：________________錯誤3：________________錯誤4：________________錯誤5：________________錯誤6：________________第五十九頁，共70頁。返回(fǎnhuí)目錄第2講物質的量在化學(huàxué)實驗中的應用審題答題示例第六十頁，共70頁。