千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦幼兒教師個人專業成長總結幼兒老師個人專業成長總結

時代在前進，作為一名幼兒老師，我們有責任引領孩子們學到更多學問技能。我收拾了幼兒老師專業成長個人總結范文，希翼對大家有所協助。

幼兒老師個人專業成長總結范文篇一

從跨出小學，到跨入幼兒園做“孩子王”已有五個月了。在這五個多月來，我用愛心扣響了童心的大門，盡管我還沒有徹低走進他們，但那一扇扇美妙的心靈之門已經向我放開了。我是一個剛剛踏上工作崗位的新教師，帶小班。記得我剛接觸孩子時，孩子們宛然視我為“壞人”，哭的哭，鬧的鬧，面向這樣的情景，毫無工作閱歷的我束手無策，幸虧有邵教師在旁邊指導我。我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做嬉戲，慢慢地從孩子們那友好和相信的眼光里，我找到了自信。為了以后更好地開展工作，特作如下總結：

一、愛心、天職

幼兒園老師首先要有愛心，她們應給幼兒母親般的愛撫，使孩子感觸到教師是那么親切可近，從而把教師當成可愛可敬的

人，愛孩子是每一個老師最起碼的道德，愛那些漂亮聰穎一笑兩酒窩的孩子簡單，但愛那些不怎么討人喜愛?的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應當是面對全體幼兒的“博愛”這是老師的天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個體進入到群體中生活，開頭會有一種生疏感、恐驚感。我耐心的抱著這個哄著那個，不怕臟，不怕累的和邵教師一起象慈母般的照看著每一個孩子。對于孩子來說教師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于教師對孩子心靈的召喚，來自對工作劇烈的責任感，天天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開愉快心的來，高興奮興的回家。

二、童心、知心

幼兒天真活潑，無憂無慮，正處在共性進展的關鍵時期，教師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象，能創建一個輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持開心，逐漸形成健康開朗的性格。老師應變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是教師的才智和能力的表現，這就需要教師要有一顆童心，去和孩子們叫知心伴侶。我到處以孩子為動身點，走進孩子世界，做到敬重孩子，相信孩子，把他們的每件事情都當作事件情來看，敬重孩子的人格，敬重孩子的愛好和需要，使孩子真正生活在自由寬裕的環境里，把教師當成知心伴侶一樣吐露心聲。

三、盡心盡職

人們常說：“學高為人師、身正為人表”時代的長進要求教師不斷提高素養水平，努力培養出跨世紀的接班人。我自感自己是才疏學淺，惟獨不斷提高自身素養，不斷完美自己，才干擔此重任。因此我十分注意自身的修養，我經?？炭嚆@研教材，有空就閱讀幼教書刊，碰到好*、兒歌、教學閱歷等都記錄下來，舉行仔細的學習，討論以便提高自己的業務水平，在工作中我樂觀探究、謙虛接受領導及有閱歷教師意見。邵教師是我的好教師，她看我的課指出我的不足之處，使我從實踐到理論再理論再提高中成長。這學期園內還組織了老師專業素養競賽，我以樂觀的狀態投入每一項競賽，雖然并未取得優異的成果，但我已在過程中得到進展。

幼兒教導事業是絢爛的，幼兒老師的使命是崇高的，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：老師應當成為兒童幸福的制造者，成為兒童心靈的醫治者和治愈者。

幼兒老師個人專業成長總結范文篇二

轉瞬間，一學年的工作就結束了，回顧一年的工作，在各位領導、教師的支持和協助下，我仔細的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中歡樂幸福的成長與學習了一年。現把這學期的班級工作總結如下：

一、班級現狀分析:

我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經過一學期的幼兒園生活和有方案的常規訓練及教導，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相對增加，對歌歌、跳舞有一定的愛好，并能用容易的語言表達自己的愿望。

二、師德方面：

我熱愛集體，樂觀參與園內組織的各項活動，不遲到不早退，不缺勤，聽從領導分配，團結同事，愛崗敬業，熱愛幼兒，做孩子們的伴侶教師，媽媽教師，精心周到的照看幼兒，做到既教書又育人。

三、教導教學方面：

在對幼兒舉行生活照看的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養，樂觀為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒樂觀與材料互動。利用天天晨檢的時光，組織豐盛多彩區域活動，有方案地熬煉各種基本動作，同時制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具，樂觀參加幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱烈和投入感染了每個幼兒，大家都能樂觀開心地參與戶外活動，幼兒的動作越發協調和敏捷。本學期我以園的指導方針，結合本班幼兒進展狀況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有共性的進展;開展了多種方式的活動來引導幼兒熟悉、體驗

并理解基本的行為規章，學會了自律，樹立了規章意識;并結合了日常生活，開展平安教導，提高了幼兒的自我庇護的意識和能力;協助幼兒學習正確的閱讀辦法，培養幼兒閱讀的愛好;引導幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒樂觀主動參與各項體育活動;使每位幼兒原有的層次上得到全面的進展。

三、家長工作：

一個班的工作能否得以順當開展，離不開教師們的密切協作和努力，更重要的是要得到家長們的支持和協作，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長相信、支持和協作我的工作，我實行了以下措施：老師與家長形成教導合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠老師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很顯然，惟獨家長在家中協作教師繼續舉行教導、引導，才干達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時光將一定的教導辦法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教導幼兒。有時還向其他教師討教，爭取給家長提供育兒閱歷，有的家長反映自己孩子的表現，有的家長討教導兒的科學辦法，還有的家長把自己的勝利閱歷拿出來與其他家長分享通過這個平臺使家長和教師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏。

四、平安工作：

幼兒園里無小事，平安責任重泰山。我盡量排解身邊存在一些擔心全因素，并讓幼兒學會容易自我庇護庇護辦法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和精心照看下，無任何事故發生，使我感到十分欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強平安教導工作，使孩子安平安全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天。

五、存在不足與努力方向：

經過一個學期的努力，我們班的小伴侶在各方面有了一定的進展，學問面豐盛了，自立性增加了，但也存在著不足：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注重力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、學習習慣上，有的幼兒注重力不易集中;有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，