《辛亥革命》導學案【學習目標】1.知識目標：（1）簡述辛亥革命的主要過程（2）認識推翻君主專制制度，建立中華民國的歷史意義2.能力目標：通過對辛亥革命的評價，培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點來分析、評價歷史問題的能力。3.情感目標：通過本課的學習，使學生認識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產階級民主革命。武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭精神的張揚，從而激發學生的愛國主義情感和不斷進取的意識。【學習重點】對《中華民國臨時約法》的評價【學習難點】認識和理解辛亥革命的歷史功績和教訓

一、知識鏈接每年的3月12日是植樹節，到了這一天，許多人都會種下各種樹苗，也會說著同樣的一句話：“前人栽樹，后人乘涼”。中國為什么要把植樹節定在這一天呢？原來是為了紀念中國民主革命的先行者——孫中山。這一天，是孫中山逝世的日子，他為中國的民主革命做出的巨大貢獻在歷史上永不磨滅。他最偉大的貢獻是領導了辛亥革命，推翻了君主專制，為國人栽下了“民主共和”這棵樹苗。這棵樹苗經過多年的艱難成長，最終形成參天大樹供我們后人乘涼。二、新課導學【自主梳理】（10分鐘）請詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識1.武昌起義_____________簽訂后，迫于形勢，清政府相繼打出_______和________的幌子，進行一些改革。客觀上促進了____________的發展，為_______________________準備了一些條件。隨著___________的勃興和___________的發展，______________的隊伍不斷壯大。他們把西方的___________、___________等學說，作為___________的思想武器，進行大力宣傳。___________和___________成為其重要陣地。著名的民主革命宣傳家有___________、___________和___________等。______年，___________在___________建立中國第一個資產階級民族革命團體___________；______年，在________召開___________成立大會。以_____、______、______、_______為政治綱領。其機關刊物為___________。該組織是近代中國第一個統一的___________。同盟會成立后，發動了一系列武裝起義，以___________最為壯烈。與此同時，革命黨人深入___________，做宣傳組織工作。___________成為民主革命的搖籃。______年5月，四川爆發___________，清政府急調___________前往鎮壓。造成___________防務空虛，10月10日，___________爆發。2.中華民國成立______年底，獨立省份代表齊聚___________，推舉___________為中華民國臨時大總統。___________年元旦，中華民國成立，定都___________，以___________為國旗。______年春，___________頒布。改法案規定：中華民國主權屬于___________；國內各民族一律___________；確立___________、___________、___________等___________的政治體制；實行___________制。這部約法是中國近代史上第一部___________的民主憲法，具有___________的進步意義。3.中國民主進程的豐碑辛亥革命爆發后，清政府任命___________為內閣總理大臣，主持軍政，企圖挽救危局。___________以軍事威脅、外交孤立和經濟封鎖為手段，向___________施加壓力；革命陣營中的___________和___________，乘機攻擊革命黨人。孫中山被迫___________，表示如果___________，___________，就保舉其為___________。1912年2月12日，___________宣布退位，___________覆滅。次日，___________宣布贊成共和，___________辭職，___________繼任為臨時大總統。辛亥革命的勝利果實被竊取。辛亥革命是中國近代史上一次偉大的___________民主革命。它推翻了___________，結束了中國兩千多年的___________制度，建立起___________，使人民獲得一些___________和___________的權利。從此，___________的觀念逐漸深入人心。辛亥革命在客觀上打擊了___________，為中___________的發展創造了條件。三、【合作探究】（15分鐘）探究一：辛亥革命的過程問題：（1）圖一反映了當時怎樣的一種局勢？

（2）你如何理解圖二的內容？（言之成理即可）

（3）圖三中的中華民國的“國”字寫法是“囗內一個民字”，這是當時民眾的一個新創意，結合《中華民國臨時約法》的內容解釋該字的含義。

（4）上述宣傳畫體現了當時怎樣的社會思潮或觀念？

探究二：《中華民國臨時約法》材料一：中華民國之主權，屬于國民全體。材料二：中華民國參議院、臨時大總統、國務員、法院行使其統治權。中華民國之立法權，以參議院行之。材料三：中華民國人民一律平等，無種族、階級、宗教之區別。材料四：國務員（指國務總理及各部總長）輔佐臨時大總統，負其責任。參議院對于臨時大總統，認為有諜叛行為時，得以總員四分之三以上之出席，出席員三分之二以上可決彈劾之。——以上皆選自《中華民國臨時約法》問題：（1）材料一體現了什么原則？

（2）材料三中“中華民國人民一律平等，無種族、階級、宗教之區別”的規定有何進步意義？

（3）材料四中，“國務員輔佐臨時大總統，負其責任”是什么意思？

（4）《中華民國臨時約法》的頒布有何歷史意義？

四、【延伸拓展】（10分鐘）1.辛亥革命的功績清朝末年，面對清王朝的日益衰敗，有人預測，它必將被一個新的王朝所取代，但歷史的車輪并未重蹈王朝循環的覆轍。問題：（1）哪些因素導致了取代清王朝的是一個民主共和國而非封建王朝？

（2）根據所學知識，說明取代清王朝的民主共和國和以往的封建王朝的根本不同。

2.辛亥革命的局限性辛亥革命，清帝退位，辮子剪掉，人們改呼“皇帝萬歲”為“民國萬歲”，以為“天下太平”了。可是，軍閥混戰，政治黑暗，民不聊生。四川“怪人”劉師亮便將“民國萬歲”和“天下太平”改動兩字成了“民國萬稅”和“天下太貧”。巧妙利用諧音字，使頌語變成絕妙的諷刺。問題：分析材料中這一現象出現的原因。

五、【知識網絡建構速記】（5分鐘）

六、【智能跟蹤訓練】（5分鐘）1.《中華民國臨時約法》規定：中華民國主權屬于國民全體，其實質意義在于（）A.明確了人民的權利B.否定了君主專制制度C.提高了人民的政治地位D.促進了資本主義的發展2.有一位老人說他是民國五年生，你知道民國五年具體是指公元多少年（）年年年年3.在學習辛亥革命的相關內容后，有五位同學表達了各自對這場革命的看法，其中哪些同學的觀點符合辛亥革命的實際情況（）甲：辛亥革命結束了統治中國兩千多年的君主專制制度乙：辛亥革命客觀上打擊了帝國主義在華的侵略勢力丙：辛亥革命后建立了資產階級共和國丁：辛亥革命用法律的形式確認了人民群眾享有廣泛的政治權利戊：辛亥革命完成了反帝反封建的革命任務A.甲乙丙丁戊B.甲乙丙戊C.甲乙丙丁D.甲乙丁戊4.在一次歷史知識競賽中，主持人問選手：“《中華民國臨時約法》和1787年美國憲法是中美歷史上的里程碑，它們的相同之處是什么？”同時給出下列選項，如果你是選手，你會選擇（）①都是資產階級革命的成果②都受到法國啟蒙思想的影響③都是本國第一部資產階級憲法④都使本國從此走上獨立自主的道路A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④5.南京既是中國七大古都之一，又是近代中國歷史的縮影，下列對于南京的說法不正確的是（）年，中國第一個不平等條約在此簽訂年，太平天國在此定都，與清政府對峙年，孫中山在這里就任中華民國臨時大總統年，袁世凱在此就任中華民國臨時大總統6.參加過辛亥革命的老人吳玉章曾經說過“從前皇帝自稱為天子，如果有人說皇帝是強盜，可以打倒，別人一定把他看作瘋子。孫中山就曾經是一個被人家看作是瘋子的人。相反在辛亥革命以后，如果有人想做皇帝或者擁護別人做皇帝，一定也被看作瘋子。”出現這種變化的根本原因是（）A.民族資本主義進一步發展B.帝國主義扶植袁世凱C.民主共和觀念深入人心D.民主與科學在中國實現

參考答案：【合作探究】探究一：（1）武昌起義后各地紛紛響應，清朝統治土崩瓦解。（2）共和觀念激蕩全國；資產階級革命脫離群眾；革命順利發展中隱藏著失敗的危機。（3）國家主權在民。（4）民主共和的觀念深入人心。探究二：（1）主權在民。（2）確認了資產階級的人權平等的法則，否定封建等級觀念。（3）實行責任內閣制。（4）推翻了封建君主專制制度；促使人們的價值觀念發生了變化；促進了民族資本主義的發展；使民主共和觀念深入人心。【延伸拓展】1.（1）19世紀中期以后，資本主義的興