“小學語文教師課堂授課談論語”集錦讀讀"是我們學習語文最基本的方法之一，祖先說，讀書時應該做到"眼到，口到，心到"。我看，你們今天達到了這個要求。大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感覺到什么叫"求知若渴"，我很動人。請聽一聽那富饒感情的朗誦。你讀得多好，看，連竹子也來慶祝你了，那老師就把它送給你吧!經過這么一讀，這一段文字的意思就理解了，不需要再說明什么了。請你們讀一下，將你的感覺從聲音中表現出來。讀的要求應該分出層次。第一是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。對于這一點，我們同學的認識是清楚的，態度是重視的，做得很好。讀應該分出層次。第一是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。其次是理解地讀。聽你們的朗誦是一種享受，你們不僅讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。讀書百遍，其義自見"，我請各位再把這部分內容多讀幾遍，弄懂它的意思。讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，能給我們再讀一遍嗎？默讀時，貴在能夠邊讀邊思慮，現在我們就來默讀，要邊讀邊思慮吆。默讀，要講究速度，我希望大家在十分鐘內看完這段文字，并思慮。現在我們將默讀的思慮心得交流一下。你朗誦得真棒，比中央電臺的播音員還優秀。你朗誦得真棒，能夠和中央電臺的播音員相媲美了。讓我們一起來欣賞xx同學那富饒表情的朗誦吧！這段話其實不好讀，也xx同學竟能讀出激動、驕傲的語氣，不愧是我們班的朗誦妙手！讀得真好！正確、流利，還很有感情！這個自然段挺難讀，你卻出錯少，真不簡單！果然不出所料，比老師讀得還好呢！瞧，xx同學讀得多好呀！聲音又響又脆，語氣充分感情。誰也來試一試？你那富饒感染力的朗誦，把我們帶進了一個美好的世界！好，你讀得比以前很多了。要保持下去。若是在朗誦時不緊張，你的朗誦是特別優秀的。你讀得很流利，聲音也很響亮，若是能帶著xx的語氣來讀，必然很優秀，試著再讀一遍，好嗎？誠然我們班男子漢居多，可巾幗不讓須眉，對吧！女孩兒們，把你們的氣勢顯現出來，讓男孩刮目相待！里面更多的是作者的情，這就是我們祖國語言的魅力！大家細細讀讀這一節，由你們自己去領悟領悟。同學們讀得真美，很有味，這就行了。祖先說：書讀百遍，其意自見，這不就理解了嗎？讀書不要慌張，靜下心來讀慢一點，一邊讀一邊思慮。已經看出來的同學，能夠把你的見解寫下來。寫完了，要讀一讀，看看順不順嘴。同學們我們就要這樣讀書，要和生活聯系起來，和自己的經驗、經歷聯系起來，這樣就會理解得比較透徹。——第二節寫得很美，大家讀讀，要讀出感情來。你讀得很正確，若聲音再響一點點就更好了。老師、同學又沒追你，你干嘛讀得那么快?要注意呀!讀得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，但是若是加上表情就更加能傳情達意了，不信，你試一試!讀課文應大大方方，別縮頭縮腦呀!這個字念得不夠好，跟老師再念一遍。老師感覺，你長大必然能當一個播音員!你讀得太好了，播音員也但是這樣。在讀這一課上，我不如你，我和同學們還想再聽你朗誦一遍。你讀得比老師還要棒!若是你剛剛認真預習了，你必然會讀得更流利，你說呢？很欣賞你讀書時專注、入迷的樣子。你讀得真有感情，若是能把字音讀準就更好了。你讀得很流利，速度放慢一些感情就能更好的表達。你讀得很好，若是聲音能再洪亮點，收效會比現在好很多。你讀得很認真，若是能在課下用這樣的態度多練習幾遍，相信你會讀得特別流利你能積極舉手，勇氣可嘉！你真有毅力！誠然一次次讀錯，但你都能一次次戰勝，讀得真不錯！后鼻音讀得真準，請你帶領大家讀一遍好嗎？讀讀背背，我看誰的記憶力好。問“學貴有疑”，問題是學習、思慮的結果。你們的問題提得很有水平。你們的問題很有價值，看來你讀書時是專心思慮的。這里有同學提出了這樣一個問題，請大家幫忙解決解決。你們現在真能問，能問在點子上了。你們的思想變得很敏銳了，連這些問題都能想到。這個問題提得很有意思，讓我試著回答回答，正確與否，你能夠去考據。今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反響了我們的思想是何等的活躍。有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不用向別人提出，讓我們試一試看，剛剛新提出的問題，哪些是自己能解決的？有一個問題，我也想不理解，誰能幫我解決？我從同學們的提問中，看到的是思想的火花，它特別爛燦。與其說是我在教你們，不如說是你們在考我，你們的學習能力提高得真快。你的眼睛真亮，發現這么多問題！能提出這么有價值的問題來，真了不起！會提問的孩子，就是聰穎的孩子！這個問題很有價值，我們能夠共同研究一下！瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？你提的問題很好！大家要向她學呀！這句句子你讀得真好啊！請你再讀一讀，讓大家認真聽聽。老師聽了你的朗誦都被動人了！你有一雙慧眼啊，能發現別人發現不了的問題多了不起呀！寫同學們養成了優秀的學習習慣，作業本很干凈，書寫也正直。我很快樂，感謝大家。請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要夸耀這么多同學，你猜，這里會有你嗎？讓我來介紹他們的名字。這些同學的作業字跡正直，行款整齊極稀有錯別字，詞句暢達，進步很大。同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現在我念給大家聽，希望大家能喜歡。（能夠念嗎？）寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人認識。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流，看完后將自己的領悟，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓舞、激勵。優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出想法，怎樣使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創立者出出想法。用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班×同學做得比較好，他的作文誠然也有缺點，卻給人一種誠摯的感覺。“有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。××同學從生活中找寫作資料的本領很大，即使一件不起眼的小事，他也能留神觀察，作為原始資料積累起來，他的寫作資料總是那么新鮮、獨到。方才過了××節，同學們必然還有深刻的印象，就“××節”為題，寫一遍作文，好嗎？文章寫完了，自己應該讀兩遍，注意有沒有詞句的缺點和寫錯、寫漏的字，這是對看你的文章的讀者負責。的字寫得真好，這是她認真書寫的結果。這些練習你都做對了，說明這節課你聽得很認真。當你的數學作業第一天得優時，同學們敬重的眼光就投向了你。你太了不起了，小小的年齡毛筆字就寫得這么工整，讓人看后垂涎三尺。生字聽寫，你是進步最快的，在課下必然下了很多功夫！讓我們用掌聲向她表示慶祝！你課堂作業寫得很認真，家庭作業也能這樣就更棒了。只要有恒心，你的字必然會寫好。每次批閱你的作業時，我總是要多看一會兒，欣賞你寫的那漂亮的字體，棒極了！??書寫這樣工整，表達這樣流利，感覺這樣深刻，你的寫作態度與語言基本功告訴老師、你是一位很有天賦的小作家。你的作文很整齊，字又正直。我很快樂，感謝你。你的錯別字越來越少了，句子又暢達，進步很大。你用自己的筆寫出了自己心里的話，這一點很重要，誠然字還不夠正直，卻給人一種誠摯的感覺。你寫作文的眼光很獨到，真了不起！寫完此后，就和范字比較，這個習慣多好呀！這是我看到的很不平時的見解，能夠張開寫。能恰到好處的模擬課詞句式，學以致用，這也是創新的初步。全文奇特的選材，巧妙的結構，看的出你真費了一番心思。觀察認真，勤于動腦，你是個熱愛生活的人。聯系上下文，想一想怎樣過渡才行？你的進步我們盡人皆知，別自卑，昂初步，連續前進吧！這么優美的語句配上工整的書寫該多好啊！自己讀一讀，感覺難寫的字自己寫一寫。想我想××同學必然在思慮，我們再給他一點時間，好嗎？開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！你的思路特別正確。奇思妙想，棒！這種想法別開生面，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！猜想是科學發現的前奏，你們已經邁出了優秀的一步！沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！你真聰穎！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能夠講給大家聽一聽？你的想法很獨到，老師都敬重你！××同學真聰穎！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！你的思想很獨到，你能詳細說說自己的想法嗎？這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？你有自己獨到想法，真了不起！課堂老例談論激勵語（一）、聽：1、傾聽是分享成功的好方法，看××同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！3、××同學聽得很認真，第一個舉起了小手，請你回答！4、你聽得認真，這但是敬愛別人的表現呀！5、你傾聽得認真，耳朵又靈，這么細微的地方你都注意到了！（二）、說：1、你講得很有道理，若是你能把語速放慢一點，其他同學聽得就更清楚了！2、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！3、別急，再想一想，你必然會說好！4、老師發現你不但聽得認真，說得也很好！5、你的想法很有創見，這特別難得，請再響亮地說一遍！6、你表達得這么清楚流利，真棒！（三）、想：1、我想××同學必然在思慮，我們再給他一點時間，好嗎？2、開動你的小腦筋去想一想，說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！（四）、做：1、不但自己認真學習，還能夠提示同桌同學，真是了不起！2、第×組的××同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！3、你看，很多小朋友把心里那個膽寒鬼打倒，舉起手來了！4、你們瞧，×××但是大家學習的好模范呢！看看他是怎么做的！5、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感覺到了你們特別認真，注意力特別集中！6、你坐得正直！注意力也集中！7、看××同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！8、你很像一個小老師，不但管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！9、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思慮，學會暗暗努力，我為你快樂！10、敬愛（欣賞）別人，你會獲取更多人的敬愛（欣賞）！11、要學會欣賞別人，對于“×××”同學的回答，我們該怎么表示？（鼓掌）12、你的進步使老師感覺特別快樂！課堂過程談論激勵語1、啊！你的課外知識真豐富，都能夠成我的老師了！2、連這些都知道，真不愧是班級小博士！3、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！4、你的眼睛真亮，發現這么多問題！5、能提出這么有價值的問題來，真了不起！6、會提問的孩子，就是聰穎的孩子！7、這個問題很有價值，我們能夠共同研究一下！8、這種想法別開生面，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？9、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！10、猜想是科學發現的前奏，你們已經邁出了優秀的一步！11、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！12、你真聰穎！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！13、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能夠講給大家聽一聽？14、你的想法很獨到，老師都敬重你！15、你特別愛動腦筋，常常一舉成名，讓大家不由得要為你鼓掌喝彩！16、你的發言給了我很大的啟示，真感謝你！17、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？18、你發現了這么重要的方法，老師為你感覺驕傲！19、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思慮的樣子！20、你的回答真是別開生面啊，很有創立性，老師特欣賞你這點！21、××同學真聰穎！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！22、你的思想很獨到，你能詳細說說自己的想法嗎？23、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？24、你有自己獨到想法，真了不起！25、你的方法真好！考慮的真全面！26、你很會思慮，真像一個小科學家！27、老師很欣賞你腳扎實地的態度！28、他的報告完滿、優秀，是我們學習的模范！29、我們今天的談論很熱忱，參加的人數也多，說得很有質量，我為你們感覺驕傲！30、誰愿意來為大家做個示范？顯現一下自己的本領！31、你真聰穎，用以前學過的知識解決了今天的難題！32、你真的很能理解人，而且能和同學合作得特別好！33、科學家總不忘在研究后整理好資料，看，這一組就做到了，而且做得很好！34、你是一個很負責的資料員，每一次實驗后都能把資料整理得整齊整齊！35、你的表現很優秀，老師特別欣賞你！36、你這節課的表現給大家留下了深刻的印象！37、你今天進步真大！老師感覺特別快樂！38、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感覺驕傲！研究成就談論激勵語1、你真像位小科學家，有這么多發現！2、了不起的發現，再用優秀的方式介紹給大家，大家就更敬重你了！3、你完成得很好，若是能幫助你的同桌，那就更好啦！4、你是一個很優秀的記錄員，不但把觀察的內容都詳細地記錄下來，而且還寫得特別正直、清楚！5、真是好樣的，你的作品特別優秀！6、為我們的成功鼓掌！7、你瞧，經過努力，你成功了，慶祝你！8、參加是走向成功的開始，結果其實不是最重要的！9、你研究的課題很有價值，請連續研究！10、這是你們合作成功的果實，老師為這份成就而歡樂！更加你們積極參加的精神而叫好！后續研究談論激勵語1、心動不如行動，讓我們研究吧！2、你真有毅力，能堅持研究這么久！3、研究碰到困難，別退縮，相信自己，必然能行！4、大家齊心協力，再加把油，成功必然會屬于你們的！5、堅持終究就是成功！6、別氣餒！還有機遇等著你！7、你敢于向困難挑戰，我要向你學習！8、你已經很努力了，別急，自信點！9、只要認真認真，什么也難不倒你！10、你的問題難住了老師，希望大家幫助老師，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？11、你很自信，自信是走向成功的開始！12、相信自己，研究就是錯了再試的過程！13、小疑有小進，大疑有大進！14、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！15、連續努力，相信自己，你會做得更好！16、老師很敬重你的鉆勁兒！17、你很富饒創立力，離科學的距離越來越近了。18、努力爭取，老師相信你們是最棒的！19、試一試，相信自己，老師知道你能行！20、你是敢于試一試的猛士，好極了！21、陽光總在風雨后，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？教師對學生的談論語言（一）、對正確回答的談論1、太棒了！你的回答很優秀！2、太好了，聰穎的阿凡提都快比但是你。3、老師為你的優秀表現而驕傲！4、你的進步真神速！大家向你學習！5、你的表現讓大家刮目相待！6、說得真不錯，大家都要向你學習（請連續努力）！7、你真是個會動腦筋的孩子。8、回答得真好！特別有創立性！9、像×××這樣的學習態度，特別好，不僅理解，還有自己的見解！科學家小的時候就是這樣認真、努力、積極、思慮。10、多么富饒創立性的思慮，你真行。11、大家都喜歡你的回答，你的見解真獨到。12、這種方法很有新意，說明你動了番腦筋。13、這位同學的發言很完滿，聲音也響亮。14、×××同學說得（讀得）既又，我們一齊向他學一學。15、從多角度來考慮這個問題，好嗎？16、他的表現真不錯，大家給他一些激勵！17、你還行，但是還需努力。爭取回答得更優秀。（二）、對錯誤回答的談論1、你的回答較完滿，只要在地方改一改那不是更好嗎？2、你的腦筋動得可真快，若是在說得更清楚詳細些，那該有多好呀！3、今天你的表現可真棒，已經舉手發言了好幾次，而且一次比一次進步，但是回答問前要聽清楚問題，行嗎？4、××同學誠然，但老師察覺他很有勇氣，你們也要像他那樣勇于公布自己的見解。5、聽聽其他同學是怎么想的，好嗎？6、說得還不夠全面，我請××同學幫你補充，好嗎？7、再好好想一想，相信你必然行！8、你能舉手回答真好，但是，請你再想一想（再說一遍），好嗎？9、別焦慮，慢慢想，老師相信你會想出來！10、很敬重你的勇氣，讓我們再來聽聽其他同學的回答，好嗎？（三）、對小組談論的談論1、你們的建議很有特色，值得大家關注！2、你們真是一群智多星！3、你們的配合真默契。4、三個臭皮匠頂個諸葛亮，瞧！困難的題目對你們來講不再是一座大山了吧！5、很好，小組內還有成員有補充嗎？其他小組有不一樣建議嗎？6、集體的力量真大，把這個問題的方方面面都想到了，真敬羨你們的小集體。7、你們這一組同學說得（讀得）特別，把理解得透徹。真敬羨你們這一小組的學習能力呀！8、團結就是力量，集體力量大特別。9、你為你們一組又增添了一份光彩！10、你們小組真有團結、合作的精神。11、你們很會觀察，特別了不起！這個問題，你們能再換一個角度想一想嗎？12、你們這一組合作得真好。三、學生之間的談論語言：（一）、對正確回答的談論1、×××回答得真好，我們要向他學習。2、他的朗誦很有感情，我也想試一試（我能夠比他更好、我被他的朗誦動人了！）3、我認為××同學的發言很，值得我學習。4、同學說得和我不一樣樣，聽了他的話，我理解自己哪兒錯了。5、這么一點小小的差異都被你發現了，你的聽力真了不得。6、×××用自己的話概括，真棒！7、他講得有道理。我再來補充一點。8、×××答的真好，但若是那樣回答我感覺會更好，你試一試好嗎？（二）、對錯誤回答的談論1、×××的回答基本正確，但我想補充一點2、他讀得很認真，也用了情去讀