教師職業道德演講稿3篇大家早上好，我叫xxx，是六班級三班的語文老師。我演講的題目是——我們的目標。今日，能站在這個講臺上，以演講的方式和大家一起來學習和溝通關于“老師職業道德”的相關問題，我感到特別的感動和榮幸。

人們常說老師是“太陽底下最光輝的職業”，這是對老師的美譽。之所以如此，是由于從古至今，老師都擔當著“傳道、授業、解惑”的重任，在傳授學問的同時也在傳授著正確的人生觀和價值觀。同學從老師身上不僅學到了學問，而且還將老師作為一種榜樣去仿照。所謂“學高為師、德高為范”，因此要想成為同學的好老師、好典范，我們不但要具備較高的理論學問，還應具有較高的職業道德。

老師職業道德是指老師在其職業生活中，調整和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。它包括“愛國守法”“愛崗敬業”“為人師表”“關愛同學”“教書育人”“終身學習”六個核心內容。其中，“愛國守法”是老師職業的基本要求；“愛崗敬業”是老師職業的本質要求；“為人師表”是老師職業的內在要求；“關愛同學”是師德的靈魂；“教書育人”是老師的天職；“終身學習”是老師專業進展不竭的動力。

今日，我想要談的是老師職業道德六個核心內容中的“為人師表”“關愛同學”和“終身學習”。

為使我們的同學能更好地發揮出他們的作用，為社會做出貢獻，體現他們的人生價值，作為老師的我們應當充分發揮我們榜樣的作用，身體力行，以自己的人格魅力和學識魅力訓練影響同學。這才發揮了我們老師的作用，這才體現了我們老師的價值，這才是真正意義上的“為人師表”。

我對“關愛同學”的理解：親其師，信其道。沒有愛，就沒有訓練。老師必需關懷愛惜全體同學，敬重同學人格，公平公正對待同學。對同學嚴慈相濟，做同學良師益友。愛護同學平安，關懷同學健康，維護同學權益。

“終身學習”是時代的進展要求，也是老師職業特點所打算的。老師必需樹立終身學習理念，拓寬學問視野，更新學問結構。潛心鉆研業務，勇于探究創新，不斷提高專業素養和訓練教學水平。

我們老師只有通過“終身學習”的方式，而后做好“為人師表”“關愛同學”等五個其它方面的核心內容，方可達到“甘為人師，生命無悔”——方可達到我們的目標。

我的演講完了，感謝大家！

老師職業道德演講稿篇2

敬重的各位領導和友愛的老師們：

大家好！

世上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您或許會驚異地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能訓練孩子。”老師應用自己博大的愛去暖和每一位同學。老師只有喜愛同學、敬重同學，才能去細心地培育同學，只有愛得深，才能更仔細、更急躁、更細心地對同學進行訓練。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我認為老師對同學的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、訓練的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與老師所肩負的社會責任緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新奇、奇怪???。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天早晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的歡樂和生氣；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對訓練事業深深的愛，我真正地體會到了一個老師全部的幸福和歡樂。那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對同學的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體同學。老師所肩負的是對一代人的訓練使命，并非對個別人的訓練任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的'力氣，我用我的愛心感化著學習困難的同學。當然，老師對同學的愛，不是無原則的，而是始終與對同學的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，公平對待每一個同學，敬重同學的人格。

唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”說的就是我們老師訓練同學的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學問技能。訓練同學是不是多上幾節思品課，讓同學背誦日常行為規范就可以了呢？不是的。我國古代大訓練家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為老師我們要在要在日常教學中發揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風貌。老師的一言一行都對同學起著潛移默化的作用。老師的素養直接影響著同學的學風和學校的校風，老師的形象直接關系著同學素養的培育。“學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”信任合格的老師才能塑造出合格的同學。

歲月匆忙，我在老師崗位上已經工作了六年，經過了這莫多個日日夜夜，也經受了許多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜美的，果的事業是寶貴的，讓我干葉的事業吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用慈祥呵護純真；用才智孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛抱負，我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽！

老師職業道德演講稿篇3

各位領導、各位老師

大家好

我演講的題目是：怎樣做一名同學最喜愛的老師。老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧！老師的品德和素養是老師進展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名同學最喜愛的老師”這一問題有深刻的熟悉，才能對自己提出更高要求。

做同學最喜愛的老師，上同學最喜愛的課，是每個老師都追求的目標，也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名同學最喜愛的老師。那么，如何成為同學最喜愛的老師呢？

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引同學，靠的就是他的人格魅力。老師對同學有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的老師教導他的同學的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建筑大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個訓練過程中，假如我們能以自己的人格品質吸引同學，令同學敬佩，那么，我們的訓練就已經向勝利邁進了一大步。平常，遇到有的同學不舒適，我會把他叫到跟前，急躁詢問；有時遇到同學值日不仔細，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學進步了，我會送上一句鼓舞的話語；還有，撿起同學掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：訓練無小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。

其次，是老師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位同學。老師的愛猶如陽光普照大地，猶如雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要布滿愛，同學們肯定會喜愛。我班有一位淘氣，留意力不集中學習差的同學。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發火，但焦急教訓是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就連續問他：那你想想你以后能做什么吧，依據他現在的學習成果所能達到的學歷，我和他一起思索，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面。

漸漸地，我發覺他的眼神開頭變得堅決，最終我對他說：你是一個有盼望的孩子，這也是我今日對你說這些話的緣由，我盼望你連續努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“感謝老師。”在以后的幾天里，我發覺他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得同學最關懷的是老師對他的看法如何，的愿望是受老師的關懷和寵愛，當我們面對同學時，尤其是那些好像充満缺點的同學時，假如能盡量發覺他們的優點，然后真誠地慷慨地去欣賞他們，就會激發他們內心深處的盼望和信念，鼓舞他們奮勉向上。我記得一位優秀老師說過這樣一句話：打著燈籠查找同學的優點，用顯微鏡來觀查同學的“閃光點”，盡可能地制造條件讓同學有展現自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個同學的微小進步。

再次，作為一名老師應具有很高的業務素養，淵博的專業學問是對老師的基本要求，老師還應當是一位心理學專家，準時了解同學的心態，蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個好的老師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他喜愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每一個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交伴侶，關懷孩子的歡樂與哀痛，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才