試論如何運用游戲激活小學英語課堂教學

Summary：在傳統小學英語教學中，由于英語課程的枯燥性，導致學生對英語課程難以提起學習熱情，整體學習效果不佳。教師為避免這種現象的反復發生，可采用游戲的方式，有效激起學生學習興致，讓班級同學主動加入英語課堂學習中，從而提高學生學習效果?；诖?，關于小學英語課堂如何用游戲激活教學。展開討論，期望提升英語課堂教學質量，提升學生學習狀態。Keys：小學英語；游戲教學；運用策略；實踐；探究

引言:小學英語課堂教學中進行游戲教學，可充分激起學生的學習興致，能有效提升學生的學習狀態，促使同學們充分參與進課堂學習中，營造愉快的學習氛圍。學生的學習興趣乃是學好一門課程的基礎，教師應充分利用各種方式，科學合理的激發班級同學的學習激情，從而促進提升課堂指導效果。

一、游戲教學的優點。

（一）激發學生學習興致。在傳統的教育模式下，很多學生對于英語課程并沒有太高的學習興致，覺得英語與漢語存在很大差別，對于英語課程缺少學習目的性。教師可在實際教學中采用游戲教學，利用小學生愛動愛玩的特點，充分調動學生學習興致，養成學生良好的學習習慣。促進學生深入理解課程內容，從而幫助學生全方面發展。

（二）減輕學習壓力。游戲教學法在英語教學中的運用，能為學生創造出生動活潑的班級課堂情境，不僅能為學生減輕學習壓力，更可以讓學生主動參與到課堂教育中，潛移默化的培養學生良好的學習態度和學習習慣。（三）培養良好的師生關系。由于受傳統教育思想的影響，許多老師在教學中，忽略學生的真實感情，導致學生與教師的關系僵硬，教師不能及時的給予學生學習指導，從而阻礙學生的學習進步。教師可以引入英語教學中的游戲教學方式，在輕松的課堂環境中培養良好的師生關系，讓教師能及時發現學生問題，學生也可及時向教師尋求指導，從而進一步引導學生進行知識研習。

二、游戲教學法的實際應用。

（一）結合教學內容，為學生設計合理的游戲內容。在實際的游戲教學應用中，教師應參考教材內容，結合本課內容為同學們設計生動的課堂游戲環節，讓學生在游戲中發揮出性格特點，從而提升學生在課堂上的學習效果[1]。例如在學習人教版PEP三年級下冊《Atthezoo》一課中，由于本課內容包含很多動物，教師可在課程中運用角色扮演游戲，充分激起同學們的學習熱情，從而幫助班級同學深入理解英語知識。在實際課堂游戲中，老師在將基礎知識傳授給學生之后，可讓班級同學主動上臺進行模仿動物的姿態、叫聲等，再由臺下的同學們用英語說出臺上同學所模仿的動物，從而在課堂上營造出生動活潑的氣氛，不但可將知識深化進同學們的思維中，更可以讓其感受英語的魅力，愛上英語這門學科。

（二）根據學生特點進行游戲開展。因為小學生正處在身心發育的階段。不僅對游戲有著強烈興趣，更對身邊的事物存在著豐富的探究心理，對同學的特點也有著較強的好奇心。因此，教師可完全可以利用小學生身心發展的特點，為學生開展合適的游戲教學[2]。例如在學習人教版PEP小學六年級下冊的《Howtallareyou》一課學習時，教師可以根據學生喜歡“找茬”或“被找茬”的心理，為學生進行分為幾個小組，每組三到四人，讓班級同學分別找出同學間身高差異性、不同衣服顏色等，這樣一來，不但可以活絡課堂，更可以挑起班級同學的學習興致，為其進入英語教學環節營造出良好氛圍，為創建高效課堂打下基礎。另外，教師也可根據學生的好奇心展開游戲教學，在Whatwouldyoulike課程的學習中，教師可先向某一同學進行提問：Whatwouldyouliketoeat?然后讓學生充分理解短句含義，再以英語給予教師回答，如：Ilikericeandtomatoes.然后教師可讓學生根據此方式進行相互問答，利用同學們對于他人的好奇心，充分進行英語口語交流，進而提升同學們的學習效果。

（三）讓學生脫離座位，在課堂中進行游戲活動。在傳統的教育教學中，絕大多數時間學生都在自己的座位上進行學習，導致有部分學生克制不住自己，總想在座位上動一下，從而打擾到其他班級同學學習。因此，英語教師可適當進行讓學生脫離座位的游戲教學，使全班同學在班級內充分活動，不僅可以讓同學們充分參與進游戲教學中，更可以帶動班級同學的情緒，將英語知識深刻理解[3]。教師可在課前為學生準備畫有不同事物的卡片，在教學中將班級同學進行分組，讓每組成員在卡片中挑選出一張隱藏在教師的角落，在隱藏完畢之后，讓其他同學用英語詢問該組成員卡片的位置，該組成員只能回答“No”或者“Yes”。例如小組成員將蘋果卡片藏在了桌子上的教材下面，那么其他同學就要向該組成員進行提問：“Attheappleonthetable?”如果蘋果卡片確實在桌子上，該組成員就要回答“yes”，以此類推，最終其他同學可在教師引導下找到卡片，完成游戲教學。這種將全班同學充分進行活動的教學方式，既能調動學生的學習熱情，又能緩解學生的學習壓力。讓同學們在游戲中對英語知識進行深入的學習。從而幫助學生提升學習效果。結束語：綜上所述，游戲教學法應用于英語課程中，不僅能有效地提高同學們的學習積極性，更能加深同學們對英語知識的認識，幫助同學們減輕學業壓力，從而讓學生取得更好的學習發展，將課堂上的英語知識在生活中進行合理運用，促使學生全方位發展。Reference：[1]曾嘹云.小學英語游戲教學策略探究[J].課堂內外·教師版（初等教育）,2021(2):