學校沈陽市法庫縣臥牛石鄉中心小學授課教師齊特課程名稱《分草莓》學科（版本）數學（北京師范大學出版社）章節第一章第四節學段、年級小學二年級學時1學時教材分析《分草莓》是北師大版義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第一單元第4節的內容，是在學生已經掌握了利用乘法口訣求商的基礎上，在分數目較大物品的過程中探索試商的方法。這部分內容是學生學習本單元的難點，所以教材安排了一定數量的練習，目的是使學生逐步掌握試商的方法，積累試商的經驗，從而達到熟練的程度。學生通過本節課的學習，又為后續學習一位數除兩位、三位數的除法奠定基礎。教學對象分析對于二年級的學生來說，除法不是很陌生，在這基礎上學習有余數除法學生是很容易接受的。二年級學生雖然語言表達能力有了很大的進步，不過還有待于提高，通過這節課學生不但能掌握本節課知識還能提高學生的語言表達能力。教學目標參照新課標，將本課的教學目標定為以下幾點：1、引導學生探索有余數除法的試商方法，讓學生再探索、練習中積累有余數除法的試商經驗。2、引導學生運用有余數除法的有關知識，解決實際生活中的簡單問題，讓學生再探索、發現中體驗成功的喜悅。教學重點難點以及措施1、經歷試商的過程，積累試商的經驗，逐步達到熟練程度。2、使學生理解和掌握有余數除法的試商方法。體會余數要比除數小。教學方法講解法、探究法、演示法教學環境多媒體教室《分草莓》教學設計表教學環節教學內容活動設計媒體使用及分析（或交互式電子白板使用功能）一創設情境激趣導學一創設情境激趣導學1、拍手游戲（1）用掌聲表示商（2）用掌聲表示余數2、激趣導學1、課前拍手游戲用掌聲表示商9÷312÷418÷627÷9用掌聲表示余數10÷315÷624÷519÷62、今年是猴年，猴哥給大家送福利來了，想要請二年二班的學生吃草莓你們高興嗎？只顧著高興可不行，小猴是有要求的，想讓聰明的你們幫助他解決一個分草莓的問題，你們愿意嗎？那么今天我們就一起學習《分草莓》1、播放拍手歌曲。2、利用白板呈現試題利用聚光燈功能展示試題3、播放西游記片頭曲《云宮迅音》片段二提問質疑自主學習1、探究試商方法1、引導學生列出算式學生自主學習除法試商，55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？這個問題可以怎樣列式？2、指名回答，板書：55÷83、讓學生估算每盤大約放幾個。4、指名回答，引導學生認識：8×7=56比55大；8×6=48比55小。所以商6。教學課件2、怎樣估計兩數相除所得的商？集體交流，達成共識【可以利用乘法口訣，兩數相乘的積要最接近被除數，但又要比被除數小】手寫識別功能3、計算有余數除法的四個步驟：一商：除數和幾相乘的積最接近被除數，又比被除數小，商就是幾。二乘：商和除數相乘。三減：要分的總數也就是被除數減去商和除數相乘的積。四比：余數和除數比，余數要比除數小。利用幕布功能展示四個步驟4、加深豎式印象引導學生說說豎式中每個數代表的意義。板書功能標記每個數代表的意義三展示交流解決問題引導學生展示交流自主學習的成果（1）展示（2）列算式：55÷8（3）讓學生估算每盤大約放幾個。（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。8×7=56比55大；8×6=48比55小。所有商6。思考：如果商是5可以嗎？如果商是5，則會出現余數比除數大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數。【通過討論，讓學生能體會有余數除法試商過程中需要注意的地方。】利用白板的書寫功能展示豎式。利用拖拉功能學生板演播放課件擦除功能四鞏固應用內化提高教師利用課件預設各種變式練習【主要考察學生通過這節課是否掌握了有余數除法的試商方法和在生活中的應用】展示課件利用幕布功能出示練習五回顧整理強化記憶引導學生歸納本節課知識要點。通過這節課你學到了什么與同學們分享。1、引導學生說出：怎樣估計兩數相除所得的商？可以利用乘法口訣，兩數相乘的積要最接近被除數，但又要比被除數小。2、師生共同總結出：有余數除法的試商方法。利用回放功能再現，強化學生記憶。六板書設計分草莓----有余數除法55÷8=6（個）……7（個）6855