對語文學習計劃3篇

對語文的學習方案篇1

一、語言基礎

字音字形需要關注的是日常生活中簡單讀錯、寫錯的詞，如"褪色"、"舶來品"等。《咬文嚼字》曾經公布了最常寫錯的100個字(參見附1)，可以作為復習參考。其它的偏、難、怪字就不要理它們了。

近義詞辨析詞，建議做一道歸納一道。比如近義詞辨析常見的有四種方法：去除同類項、分搭配對象、兩字變四字、比較反義詞(參見附2)--當然，同學也可以總結自己習慣的方法--那么每做一道題，就應當將相應的近義詞納入到方法系統中，這樣的話，考前要做的并非海量鞏固，而是以方法為維度貫穿常見近義詞，工作量會大大降低。成語辨析和病句也可以照此辦理，尤其是病句，相同語病類型的病句排在一起，癥狀一目了然。

文學常識和語義連接，不建議在寒假花時間。假如沉醉在過分瑣碎的文學史細節中，反而不利于考場應試。語義連接的難度則不需要特地突擊。

二、文言文

到了這個階段，文言文只需要做兩件事情：一個是鞏固考綱內18個文言虛詞，尤其是課內的例句，肯定要熟，能夠做到條件反射最好;然后就是熟識文言實詞、翻譯、文意、斷句題各自的答題技巧。如文言實詞中，觀察"肅"就是"嚴厲?"，觀察"德"就是"道德"，這種條件反射式的實詞解釋基本上都是錯的;而把"表"解釋成"給……上表懇求"，一看就是詞類活用這種文言文式的翻譯方式，基本上都是對的。把握住命題思路，考場上就可以做到事半功倍。

三、詩歌鑒賞

同樣，詩歌鑒賞也不必漫天撒網，兩件事情也足夠：一是熟識術語系統，即詩歌鑒賞常考的藝術手法和對應例句，像病句題一樣，對相應手法爛熟于心;二是練習詩歌翻譯，由于大多數考查詩歌內容或主旨的題目中，假如考生實在不知道要答什么，把相應區間的詩句翻譯一下，也能拿到絕大多數的分數。

四、現代文閱讀

依舊是兩件事：一是閱讀一下史鐵生的散文集，挑一些篇目精讀，花不了多少時間，要做的是就其中比較難理解的字句先試著結合上下文語境突破一下，或許在考場上會有意想不到的收獲;二是就閱讀延長題加以集中突破，學會200字的'經營布局方法。學而思高三語文在寒假會花6個課時對此加以詳解，鑒于篇幅有限，這里不再贅述。

五、作文

在寒假，我們要做的，就是寫好一篇文章。現在大多數同學手里應當已經拿到去年高考優秀作文集，。考生要做的，就是挑其中最對自己胃口的一篇--說得更明確一點，就是最簡單仿照的一篇，換一個題目，逐句仿寫一遍，把人家的事例換成自己的事例，論述語句只做適當調整。仿寫結束后，加以適當潤色、修改。在寒假，我們要完成的任務就是寫一篇高考一類文，務必在離高考還有最終一個學期的時候找到寫一類文的感覺。假如考生基礎過于薄弱，那建議找一篇過去的高考一類文，結構規整、層次清晰的那種，那類文章由于立意問題，現在只能拿到二類，但對于作

對語文的學習方案篇2

1、課前要提前做好預備工具。

2、上課要仔細聽講，不東張西望，不和四周的人說靜靜話。

3、每天堅持看半個小時課外書。

4、資源和練習冊的錯題要準時改正，不能一天拖一天。

5、老師布置的作業要按時時完成。

6、生字或者寫話作業要寫工整，不能胡涂亂畫。

7、把作文或雜文中的錯別字通通毀滅掉。

8、提前預習新課。

假如我根據這些學習方案去做，這學期我就會更棒!

本學期的教學任務繁重，為了達到預期的目標，我打算實行以下措施：

1、建立良好的師生關系。親其師，方能信其道，老師要實現師生之間的良好有效的溝通。要理解同學，敬重同學，同時又要嚴格要求同學。課堂上，要動之以情，曉之以理，使同學始終保持劇烈的進取心和求知熱忱，努力克服高三特有的緊急心理和壓力。課余用作業批語與同學溝通，給他們激勵。平常常常在作業本上、卷子上給同學寫點短信，用貼近他們心理的話語來關心他們，使他們明確不足，努力進步。另外，有時間就與個別困難同學談心，關心他們找出問題緣由，樹立樂觀奮進的健康心態。

2、努力提高自身素養。多鉆研教材，吃透教材的內容，理解其精神實質；多查閱參考資料，豐富自己的學問，提高對教學內容的理解，豐富課堂教學，提高同學學習愛好，關心同學理解教學內容；多看有關教學藝術方面的資料，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理力量；總之，我與同學共同成長。

3、加強教學常規的落實，把工作做實。

備課

（1）充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料，深化討論高考，保證備課質量。

（2）充分依據同學實際實行有效教法，保證課堂上充分讓同學活動。

（3）仔細設計每課教案，細心設計各項練習，尤其是學問點匯總練習和錯處反饋練習。

（4）仔細設計語文專題訓練，針對同學弱點突出強化習題。

上課

（1）一切圍繞同學，讓每一個同學動起來，讓每一個同學落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。

（2）結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

（3）面對全體同學，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

（4）狠抓學問點落實，專題練習，補充大量高考學問。

（5）仔細布置作業，突出重點和學問整理。

（6）嚴格課堂紀律，保證每一個同學能仔細學習、練習。

輔導

（1）培優補差，設計練習講究梯度和系列性。

（2）對藝術生加強文化專題訓練和力量訓練。

（3）課后抓名篇名句的落實。

閱讀寫作

（1）上好每周閱讀寫作課，要求同學做好摘抄和讀書筆記。

（2）印發每次同學佳作，閱讀并爭論，借鑒并提高。

（3）分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文，指導同學觀賞學習寫作感悟。

（4）印發美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

（5）指導做摘抄筆記，定量定質定范圍，同時進行溝通。

考試評價

（1）以周周練的形式，分階段專題測試。

（2）以月考的形式，進行綜合訓練。

（3）準時評分評講。甚至針對部分同學偏題的作文，進行個別輔導。

本學期的教學內容作如下支配：

高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培育同學各類文章的閱讀力量，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練同學相應的主觀閱讀題答題力量。

對語文的學習方案篇3

語文是一門工具性的學科，也是一門基礎性的學科。在這秋高氣爽的季節里，我們迎來了高段的生活。在四班級的時候，我常常上課不是很專心，學習態度不端正，學習習慣不好，為了改正這些缺點，因此寫這個語文學習方案。

一、古人云：好記性不如爛筆頭、不動筆墨不讀書。語文，主要在于寫。上課前做好課前預備，預習新課文、把握好生字、生詞。上課時，要時刻管好手，不做小動作；多思索問題，不沉醉在下課的歡快中，多發言、多舉手，錯了也沒事。課堂練習要寫好、按時做好就上交，字要寫美麗。下課后，把老師布置的作業完成好，仔細書寫。再把老師講的資料自己重新再回憶一次。假如老師說講新課，把字詞圈好，做一下批注，把自己的感想說出來。在課外時，需要超多閱讀中外名著、童話、小說、寓言……每周至少讀兩三本書，能夠讀好書再寫寫讀后感。

二、怎樣樣讀書呢？

1、先把書中的好詞、好句、好段劃出來。

2、我會再思索，故事中的人為什么要這樣做。

3、然后，我會在腦子里把這個故事連續編下去。

4、回過頭來品嘗我最觀賞的一些片段。

5、然后，我會思索是怎樣樣的，他會有怎樣的生活經受。

6、再把自己不理解的事請教老師。

7、假如有把握，再能夠寫一篇讀后感。

這就是我的讀書方案。

三、我的作文水平有待提高，以下是我制定的作文學習方案：

1、先認真觀看，觀看一樣東西的外貌、外形。

2、然后描述，