2023年鄉鎮教育工作計劃(五篇)鄉鎮教育工作規劃篇一

教育學生遵守規章，嬉戲中不做危急動作，不攜帶危急物品進展嬉戲（如：剪刀、玩具等鋒利物件），不擅自離開集體，同伴間友好相處，相互謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

識別特別號碼的用途（如110、119、120），同時教育學生不行隨便播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導學生識別方向，告誡學生不要輕信生疏人，若一人在家，不行隨便開門。遇到危急時，教育學生學會躲避（如：發生火災時的自救方法）。培育學生識別方向，告誡學生不要輕信生疏人，若一人在家，不行隨便開門。遇到危急時，教育學生學會躲避（如：發生火災時的自救方法）。培育學生多做力所能及的事，學會自理。

向家長宣傳安全教育的重要性，以及學生的安全教育活動，請家長積極協作學校做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作）。

對同學們進展電的根本學問講座，預防觸電事故的發生以及對觸電后急救常用學問的了解和應用。

此項教育工作很重要。教育學生不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，留意不玩水、火、消毒物品，教育學生入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

請家長協作將需吃藥的學生的藥品上寫明姓名、劑量、時間等，教師做好藥品治理工作，以免學生誤食。

鄉鎮教育工作規劃篇二

仔細貫徹落實《學校衛生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》、《公共場所衛生治理條例》等相關法律法規，結合學校實際，加強學校衛生與安康教育工作，落實學生的晨檢、體溫自測、因病缺課病因追查與登記制度，做好甲型h1n1流感及手足口病等腸道傳染病的預防工作，利用多種形式進展宣傳教育，創設良好的育人環境。

1、進一步完善我校的衛生工作治理機構，成立由校長為組長的學校衛生與甲型h1n1流感防控工作領導小組，對我校衛生工作進展標準治理，全面提高學校衛生工作的整體水平。保證學生安康教育學問知曉率、行為形成率達80%以上。

2、學生的近視率到達省標準要求。

3、做好學生“六病”防治工作。

4、學校要到達凈化、綠化、美化。

5、抓住安康教學課堂效果，促使學生樹立安康意識。

（一）

1、劃分衛生包干區，責任落實到班。保持校園環境干凈美觀，教室窗明幾凈，營造安康美麗的育人環境。

2、做好日常檢查巡察工作。堅持一月一次大掃除，衛生室準時檢查、記錄、返回。

3、專用教室衛生責任落實到人和班級，要求做到干凈美觀，每周至少清掃兩次。

4、做好常規滅“四害”工作，工作落實到位。

5、依據包干區、班級、個人及眼操檢查等狀況，做好每周一次的衛生評比工作。

（二）、常見病預防與保健

1、利用宣傳櫥窗、衛生小報、班隊活動課等陣地進展衛生學問宣傳。開展季節性疾病預防學問教育。

2、教育學生留意用眼衛生，仔細做好眼保健操和播送操。做好學期視力檢查、統計入檔工作。

3、連續做好口腔衛生教育宣傳工作，做好氟化泡沫防齲的組織、發開工作。

4、開展衛生學問專題講座。

5、重視傳染病防治工作，針對學校狀況，制訂防治報告制度，做好甲型h1n1流感預防晨檢工作，防止疫情傳播。

6、組織各班衛生委員做好班級學生因病缺課登記工作。做好每天學生因病缺課統計、入檔、上報工作。

7、積極協作教育衛生部門組織的各項檢查、治療及預防接種工作。

（三）、安康教育

1、按教育部門規定開設安康教育課。有課時、有內容、有教案，并做好安康學問測試，成績匯總等工作，確保學生安康學問合格率達80%以上。

2、各班積極開展安康學問宣傳教育及競賽活動，使學生的安康行為落到實處。

3、學校每天開放心理詢問室，隨時承受學生的心理詢問與溝通，重視學生心理、生理安康教育。

九月份

1、制定學校衛生與學校衛生安康教育工作規劃；

2、制定《安康教育》課時安排；

3、制定并完善衛生檢查評比制度；

4、制定學校甲型h1n1流感防控工作方案，成立防控領導小組，下發h1n1流感預防告家長書；

5、出好第一期安康園地；

6、建立好醫務室門診登記、藥品登記以及學生因病缺課登記檔案；

7、幫助衛生防疫部門做好一年級新生預防接種工作。

十月份：

1、各班仔細抓好衛生工作，留意學生的個人衛生；

2、出好其次期安康園地；

3、連續做好學校甲型h1n1流感防控工作。

十一月份：

1、學生體檢工作；

2、連續做好學校甲型h1n1流感防控工作；

3、出好第三期安康園地。

4、衛生安康學問講座

十二月份：

1、期末學生視力測試統計，掌握近視率和新發病率；

2、各項衛生評比，表彰優秀；

3、出好第四期安康園地。

4、衛生安康學問測試

鄉鎮教育工作規劃篇三

完善的安康教育網絡是開展安康教育工作的組織保證和有效措施，今年我們將結合本社區實際狀況，調整充實安康教育領導小組，進一步健全安康教育組織機構;明確安康教育員的工作職責，組織人員積極參與市、區、街道組織的各類培訓，提高教育員自身安康教育力量和理論水平;加強安康教育治理根底工作，定期召開安康教育領導小組成員會議，進一步完善安康教育資料和工作臺帳;將安康教育工作列入社區工作規劃，加強各類人員安康教育;進一步建立健全集預防、保健、安康教育、規劃生育工作規劃等為一體的社區衛生體系，把安康教育工作真正落到實處。

充分發揮安康教育網絡作用，組織網絡員、重點人群有規劃、有步驟、分層次開展預防掌握艾滋病、結核、人感染高致病性禽流感、乙型病毒性肝炎等重大傳染的安康教育與安康促進工作;同時廣泛普及防治心腦血管疾病、惡性腫瘤、糖尿病等慢性非傳染性疾病的衛生科普學問，積極提倡安康文明的生活方式，促進人們養成良好的衛生行為習慣。結合實際，制定應對突發公共衛生大事安康教育、安康促進工作預案與實施規劃，對公眾開展預防和應對突發公共衛生大事學問的宣傳教育和行為干預，增加公眾對突發公共衛生大事的防范意識和應對力量。

利用本社區設立的安康教育基地，實行群眾喜聞樂見的健教方式，開展一些寓教于樂的安康教育活動。

一是利用“愛衛月”、“科普宣傳周”、“學習日”進展衛生法規、安康學問宣傳和普及，正確引導社區居民積極參加各項有益身心安康的活動，引導居民把被動的“為疾病花錢”轉變為主動的“為安康投資”，從根本上提高居民自身的安康學問水平和保健力量。

二是充分發揮社區的標語、專欄、板報等宣傳陣地，宣傳衛生常識、“慢四病”的防治等學問，普及與安康相關學問。

三是抓好社區健身隊伍的健身活動。利用活動室等健身場地，定期開展老年健身牌賽等活動，組織開展秧歌表演、健身晨練活動，豐富居民的業余文化生活。

四是對居民廣泛開展控煙教育，做到辦公室、會議室有明顯的禁煙標志，努力落實禁煙制度。

五是以老年人、婦女、青少年、流淌人口四種人群為重點，廣泛開展老年保健、老年病防治與康復等多種形式的安康教育和安康促進活動，免費為老年人測量血壓和安康詢問;做好規劃生育工作，提倡晚婚晚育、少生、優生、優育，提高人口素養，組織婦女病體檢，為她們供應優質效勞，愛護婦女的合法權益;做好青少年的安康教育，協作學校組織開展寒暑假公益活動、法制教育工作規劃、道德教育、心理安康教育、青春期衛生保健教育等活動。

同時把重點人群教育與普及教育有機結合起來，全面提升社區居民群眾的安康教育學問知曉率和安康行為形成率。努力使我社區居民的安康意識和自我保健意識上一個新臺階。

1、衛生教學，傳授學問。

（1）課堂安康教育，做到“五個有”：即有教材、教師、教案、教時、評價。各年級使用的教材是由教育部規定《安康教育》教材，教材人手一冊，教師按課本授課，備好教案，周課時0。5節。

（2）為學生供應心理、生理衛生學問教育效勞。各年級在開設《體育與安康》課程的根底上，還開設心理安康講座。建立心理詢問室，開展心理詢問活動，培育少年兒童提高調控心情的力量，形成頑強的意志品質，具有預防心理障礙和保持心理安康的力量，具有和諧的人際關系、良好的合作精神。

（3）提高預防疾病的意識和力量，讓學生了解艾滋病的傳播途徑和預防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施，了解心血管疾病、癌癥、糖尿病、遺傳性疾病、地方病等非傳染性疾病的起因和預防措施。

（4）控煙學問教育。在辦公室、公共場所、醒目位置設置明顯的控煙、勸阻吸煙的標志、標識。加強教職工及家屬行為標準治理，教職工不得在校園公共場所、學生面前吸煙。大力營造吸煙有害安康的輿論。

（5）食品衛生。嚴格執行食品衛生法律法規，嚴把食品進貨關和加工操作關。把握和應用養分學問，了解食物養分價值與合理膳食的構成，懂得學習、勞動、生活過程中對飲食養分衛生的要求，能設置簡潔的養分配餐處方。

2、衛生環境，有益安康。

（1）在硬件上，校舍、采光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均到達國家標準。在軟件上，政策落實，制度到位，急救、防災有預案，衛生效勞優良，檔案資料齊備，實行依法治理。

（2）通過宣傳教育，讓全體師生懂得環境對身體安康的影響，避開在不利于身體安康的環境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進展體育活動等。提升綠色環保理念，理解可持續進展觀。

鄉鎮教育工作規劃篇四

學校成立了禁毒教育工作領導小組，結合我們學校的實際，詳細負責制定學校禁毒教育活動的規劃和措施，確立各部門的職責和責任，確保各項活動有規劃、有落實、有實效。

學校始終把禁毒教育列入德育工作規劃中，并利用國旗下講話、晨會課等時間對學生進展禁毒教育;學校的黑板報、宣傳窗也介紹了一些毒品的根本常識。學校班主任教師還利用班班通對全體學生作了關于毒品學問的一系列講座，利用鮮活生動的例子深入淺出地敘述了毒品的危害和禁毒工作的重要性。同時要求學生把自己學到的學問講給父母、鄰居、親朋好友聽，使學校的教育能深入家庭、社區，擴大禁毒宣傳教育的影響。

第一，組織一次禁毒方面的主題班會。有學生自己主持，搜集材料，編排節目，讓他們在自己參加中了解毒品的危害。

其次，看一部宣傳片。組織他們觀看了拒絕毒品、關愛將來的專題宣傳教育片，使他們更深刻的熟悉到禁毒的重要性和當前嚴峻的形式。

第三，讀好一本書。各班仔細組織學生學習《禁毒教育》讀本，讓學生切實把握毒品的學問和國家對禁毒的法律法規。

四、禁毒教育成果初顯。

第一，這學期通過毒品預防教育的系列活動，增加了學生的識毒、防毒、拒毒意識，從學生的觀后感及一系列的活動中可以反映出：學生已經清晰地熟悉到毒品對家庭的危害，輕者傾家蕩產，重者家破人亡。

其次，通過這次毒品預防教育的系列活動，使同學們能身臨其境地感受到法律的內涵，增加了全體同學的法制意識和遵紀守法的觀念，本學期全校無一起重大違紀大事，一般違紀大事也明顯削減。這一點成績包含著全體班主任及課任教師的辛苦，同時與本次毒品預防教育系列活動的開展也有著直接的聯系。

禁毒教育是一項長期的工作，我校將常抓不懈，一如既往的做好禁毒教育宣傳工作，確保學校是社會精神文明窗口的地位。

鄉鎮教育工作規劃篇五

斗轉星移，歲月雖如流水般悄悄消逝，但我們仍以飽滿的激情迎來了一個新的學年。20xx年是我園豐收一年，同時也給20xx年的工作帶來了壓力與挑戰。我們不能原地踏步，應當主動的看到擺在我們面前的時機，并抓住時機，在市場競爭中占據自己的市場，得到家長的確定。

在市教育局的指導下，以《規程》、《綱要》精神為依據，以課程改革為龍頭，以課程實施為突破口，仔細解讀《綱要》的同時，以多種形式的保育、教育、教研活動，以點帶面，促進教師教育觀念向教育行動的轉變，加大保教科研力度，不斷鼓舞教師自身業務學習及討論，提高自身素養的同時，提高保教質量，促進幼兒整體進展。

依據上學期教育教學總體評價狀況中我們看到自身的缺乏：嬉戲活動開展的形式和方法單一；教師的理論素養有待提高；教師參加教研的力量參差不齊；教學活動評價體系不夠健全等。圍繞教師工作中存在的關鍵問題，本學期“著眼教育現狀、突破關鍵問題、扎根日常教育、追求資源共享、提倡同伴互助”，以“提高教師執教力”為主要的切入點，以“提升教育教學質量”為目標，以課題討論為手段，結合幼兒園自身特點，走園本教研之路，切實、有效地推動教科研工作。立足工作崗位，多方面、多角度提高教師的執教力，提高教師的專業水平，推動不同層次教師的成長。

教師教育教學的力量，現代化教育技術運用力量、學問更新力量和科研教研力量。不斷的提高教師備課質量，設計教案，教學評析和教學反思，仔細抓好教師備課質量，要求教師每節教學活動以后要仔細分析并填寫好效果，不斷提高教師評析、反思的力量。仔細抓好教師教學設計和論文的撰寫。

向教師傳遞信息，讓教師不斷參與電腦培訓，鼓舞教師網上獵取信息，加強與家進步行網上溝通的力量。進一步提高教師的教學根本功，留意在系列的根本功競賽中培育教師的教學力量，開展各領域、嬉戲活動的爭論活動，從參加到共同提高。每月園內組織教學練兵，公開課，觀摩課評優，量化考核，滿意教師成就需求，讓大家展現自己的進步，體驗勝利的喜悅，努力幫忙她們總結閱歷，提高理論水平，從辛苦型、閱歷型，向科研型、名師型轉變。以理論學習為抓手，促進全園教師理論水平的整體提高。

豐富教研活動的理論學問和相關信息，供應組長溝通和學習時機，重視日常教研工作的治理，充分發揮教研組長的指導和監視作用，賜予肯定的時間和空間，深入班級進展檢查和指導。教研活動力求切實有效。本學期將連續標準教師教研的制度，嚴格落實教研活動和集體備課時間要求教師按時參與活動，活動考勤由各年級組負責，納入月工作考核。活動中要求仔細備課、討論、查詢資料，重點在觀看記錄和家長工作，全面了解每個孩子。大家相互切磋，共同商討，鼓舞教師積極參加這將有效地提高教師的教學水平和教研力量！

我們以現場課、說課、評課、研討、網上互動等多種形式開展教研活動，幫忙我們的幼兒教師開拓視野、承受新的信息，轉化教育觀念，并且通過研討的形式來幫忙教師們解決教學中迫切需要解決的問題和困難，積極開展現范型討論活動。

本學期在內容和時間安排上改良教師互動學習小組，依據教研工作需要，結合教師隊伍現狀，有針對性地開展年級組之間的溝通課活動。注意實效，為教師搭建相互溝通、學習的平臺，共同探討和討論，讓參加溝通課的教師們也通過這種方式得到肯定的啟發，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思索。積極進展教育行為反思，促進專業成長。

本學期在分析我園在開展嬉戲活動中存在的問題，進展嬉戲活動形式的研討。以年級組大練兵的形式，以嬉戲活動為載體在活動中研討“如何開展相宜的嬉戲（構造、角色）活動？”整個活動充分利用我園局域網，每名教師將自己的活動設計發到論壇資源共享去，并進展課后反思，其他教師以跟帖形式評課，依靠網絡環境綻開劇烈的研討。

不斷開展教育思想爭論和理論學習，提高教師群體素養及教育教學力量，通過外出參觀、培訓和雙向溝通等方式開闊教師的視野更新教育觀念，學習吸取先進閱歷，舉辦專題講座，請有關教師和專家來園指導，完善教師的資料和定期進展信息溝通，利用學習《幼兒教育》、《學前教育》、《早期教育》等雜志上的先進教育思想，方法分析，文章溝通等，開闊教師的視野，在教研活動和自學自閱中，吸取閱歷，學以致用。

師資隊伍建立是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順當開展的重要環節。本學期依據針對我園實際狀況，我們將有目的有規劃做好師資建立這一項工作。

1、加大園本培訓與園本教研的力度，留意理論與實踐相結合。

2、開展教學活動，以課題為抓手，開展優秀推舉課活動，定期進展課題研討和教學閱歷溝通活動。

3、針對我園實際，組織教師進展評優和競賽活動。

4、家園互動與網絡教研有效滲透，構建園本課程模式，拓展家園溝通方式，漸漸表達生成、整合的理念。

加強對現有課題的常規治理，促進討論的標準化、科學化，提高科研的實效性。

教研組詳細分工如下：

姚教師負責《充分挖掘家庭教育資源，促進家園互動》，姚教師和王教師負責《探究我園新型網絡教研模式》，姚教師和呂教師負責《親子教育中教師指導策略的討論》，張教師負責《奧爾夫音樂教育活動的討論》，陳教師負責《在藝術領域中激發幼兒創新潛能》

教研組成員，應嚴格師德標準，樹立憂患意識，有敏銳的觀看力，看到我們存在的差距與缺乏，仔細組織各類保教活動，預先有規劃、有目的、有記錄，并且在各類活動中積極鉆研，促進教研活動開展，并使活動有實際成效。另一方面，由于幼兒身心進展的需要和幼兒集體生活的需要，保育與教育應嚴密的、有機的聯系在一起，在工作中相互協調、協作，做到保中有教，教中有保，最大限度的促進幼兒身心和諧進展。

對試驗課題要依據試驗規劃仔細實施，定期組織開展研討會、成果展現等活動，要發動教師“人人關懷課題、人人參加課題”，積極建立科研骨干隊伍。目前，我園立項課題有國家級課題《奧爾夫音樂教育活動的討論》試驗基地園，武漢市“0—3歲”早期教育討論基地園，市教科院《在藝