湖北省咸寧市通山縣七年級上學期期中語文試題（解析版）2022年秋七年級期中質量檢測

語文試題卷

（滿分：120分考試時長：120分鐘）

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卷上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卷上的指定位置。

2.請將選擇題答案用2B鉛筆填涂在答題卷指定題號里；將非選擇題的答案用0.5毫米黑色墨水簽字筆直接答在答題卷上對應的答題區域內，答在試題卷上無效。

3.考生必須保持答題卷的整潔。考試結束后，請將試題卷和答題卷一并上交。

一、現代文閱讀（22分）

（一）現代文閱讀Ⅰ（13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

老海棠樹

史鐵生

①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點什么，我就種兩棵樹。一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。

③老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業。“飯也在上頭吃嗎？”“對，在上頭吃。”奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我……

④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。

⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。

⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我幫：“你剛回來，去歇息著吧。”

⑦冬天，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。她曾經讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶……”我記得她終于抬起頭時，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。

⑧如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。

1.文章寫了關于奶奶的哪些事情？請用簡潔的語言分點概括。

2.結合語境分析下列句子中加點詞語在表達上的作用。

（1）我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。

（2）她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。

3.文章是回憶奶奶的，為什么要在第③段寫“我”在老海棠樹上的活動？

4.從全文看，以“老海棠樹”為題有什么好處？

【答案】1.樹下喚孫，送飯，補花，洗菜，掃院子，燈下學習。

2.（1）生動體現了“我”敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。

（2）“終于”一詞足見奶奶低頭不語時間之久，體現了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落心理。

3.內容上，表現“我”在老海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對“我”的關心；結構上，為下文進一步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊。

4.以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生的概括能力。作答此類題目，需要緊密聯系文本，根據文本內容，概括全面，用語精煉。

從第③段“小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊”，可概括為：樹下喚孫；從第③段“奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來”，可概括為：送飯；從第⑤段“或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫”，可概括為：補花；從第⑤段“奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說”，可概括為：洗菜；從第⑥段“那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子”，可概括為：掃院子；從第⑦段“冬天，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習”，可概括為：燈下學習。

【2題詳解】

本題考查詞語的表達效果。

①“海底撈月”是動作描寫，聯系句中“兩腿攀緊”的動作，可知改詞生動體現了“我”敏捷的動作；再結合第③段“小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩”“‘飯也在上頭吃嗎？’‘對，在上頭吃。’”，可知體現頑皮淘氣的個性。

②結合第⑦段“奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動”，可知“終于”一詞足見奶奶低頭不語時間之久；結合第⑦段“我看也不看地就回答：‘不知道。再說，您學那玩意兒有用嗎？’”以及句中的“眼里竟全是慚愧”，可知體現了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。

【3題詳解】

本題考查段落的作用。

內容上：從第③段“小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩”“四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨”，可以看出表現“我”在老海棠樹上的快樂，結合第③段“奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來”“奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我……”，可以看出反映奶奶對“我”的關心；

結構上：結合第④段“春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨”、第⑤段“或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫”、第⑥段“有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經腰彎背駝”、第⑦段“冬天，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習”，可知第③段寫“我”在老海棠樹上的活動，為下文進一步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊。

【4題詳解】

本題考查題目作用。

根據文本內容可知，本文所寫的奶奶的幾件小事都與海棠樹有關，所以它是線索，貫穿全文；從第②段“奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起”、第⑧段“如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她”，可知海棠樹也是奶奶的象征，在我的記憶里與奶奶不可分割，這棵樹見證了奶奶的衰老與我的成長，含蓄的表現了奶奶和我的親情。

（二）現代文閱讀Ⅱ（9分）

疲勞之后不可劇烈運動

汪芳

①無論什么時候，當我們感覺身體不太舒服，或我們在運動中感覺特別疲憊的時候，一定要及時停下休息。當明顯感到身體勞累時，一定不要再做劇烈運動，否則會讓心臟長時間處于超負荷狀態。

②很多人養成了每天運動的習慣，甚至在疲勞之后還做劇烈運動，這是非常危險的事情。為什么會這么嚴重？主要是因為我們在疲勞之后做劇烈運動很容易導致運動性猝死。運動性猝死是指人在運動中或運動后出現了相應的癥狀，最終發生非創傷性死亡，主要表現形式為心源性猝死。例如，跑步中猝死的原因多為快速的心室顫動，這是一種極快且無規律的跳動，使得心臟不能有效收縮出血液，進而導致大腦得不到足夠的血液供應。此時若不能及時施救，很容易出現猝死。

③在我國，運動性猝死涉及的運動項目主要有跑步、足球、籃球，跑步是發病最多的項目。運動性猝死是不是運動過量導致的？不是，大多數情況下，運動過量只是誘因。有些人雖然看上去特別健壯，但是實際上他可能已經存在某些心臟疾病，只不過平時并沒有呈現出來，但是當他心臟負荷增加到一定程度，病變部位才會出現問題。因為并不清楚出現的問題是否在可控范圍內，所以，運動一定按制好強度，千萬別超標。

④那么，如何保證合理的運動強度？心率是判斷運動強度的重要方法。安靜狀態下成年人的心率為60～100次/分，最大心率是指一般身體活動允許的心率，即220減去年齡。對于絕大多數人而言，當心率超過了最大值，我們就會喘不過氣或頭暈，這些癥狀就是身體在提示我們“運動過度”了，此刻我們需要休息一下。當然，對于經常參加體育鍛煉的人們來說，隨著長期運動身體素質的逐漸提高，最大心率也會逐漸增加。

⑤只要心率低于“最大心率”就是安全的嗎？并不是。我們要盡可能離最大心率臨界點遠一些，運動時心率最好不要超過最大心率的85%。一般來說，“中低等強度區間”的運動心率為最大心率的50%～70%，“劇烈運動強度區間”的運動心率則為最大心率的70%～85%。

⑤對于初次鍛煉的中老年人，特別是有高血壓、糖尿病、高脂血癥等慢性病以及肥胖、長期吸煙等不良生活方式的人，開始運動前一定要到醫院做個運動負荷評估，經醫生指導后再運動，確保在了解自身情況的前提下科學地進行鍛煉。簡單地說，運動要科學，循序漸進，當感覺不太舒服或運動中特別疲憊的時候，要及時停下休息。當身體勞累疲憊時，一定不要再做劇烈運動，否則會讓心臟長時間處于超負荷狀態，即使是健康人也可能引發猝死，更不要說有過心梗和猝死經歷的人了。

5.下面說法與本文意思相符的一項是（）

A.在各種運動項目中，運動性猝死的運動項目有跑步、足球、籃球，跑步是發病最多的項目。

B.為了安全起見，初次鍛煉的中老年人在做運動之前，應該先去醫院做一個運動負荷評估，然后科學鍛煉。

C.心率是判斷運動強度的重要方法，運動時，我們只要低于身體活動允許的心率就是安全的。

D.運動強度有區間之分，一般來說，“中低等強度區間”的運動心率為最大心率的70%～85%。

6.下面對本文分析有誤的一項是（）

A.第②段在說明“疲勞之后不可劇烈運動”時，運用了下定義和舉例子的說明方法。

B.第③段中加點的“大多數情況下”不能刪去，刪去后則不能體現說明文語言的準確性。

C.第④段開頭設問“如何保證合理的運動強度”，承上啟下，引起注意，啟發思考。

D.文章由說明疲勞后不能劇烈運動的原因轉入如何保證合理的運動強度，運用的是時間順序。

7.請結合全文內容，分析疲勞之后不能做劇烈運動的原因。

【答案】5.B6.D

7.會讓心臟長時間處于超負荷狀態；在疲勞之后還做劇烈運動容易導致運動性猝死；當心臟負荷增加到一定程度，看起來健壯但可能已存在某些心臟疾病的人，病變部位容易出現問題。

【解析】

【5題詳解】

本題考查對文章內容的理解與分析。

A.由第③段“在我國，運動性猝死涉及的運動項目主要有跑步、足球、籃球，跑步是發病最多的項目”可知，原文說的是我國的情況，并非所有地方，本項表述以偏概全；

C.由第⑤段“只要心率低于‘最大心率’就是安全的嗎？并不是。我們要盡可能離最大心率臨界點遠一些，運動時心率最好不要超過最大心率的85%”可知，選項說法過于絕對；

D.由第⑤段“一般來說，‘中低等強度區間’的運動心率為最大心率的50%～70%”可知，是50%～70%，并非選項說的“70%～85%”；

故選B。

【6題詳解】

本題考查對文章內容的理解與分析。

D.文章先說明疲勞后不能劇烈運動的原因，后說明如何保證合理的運動強度，運用的是邏輯順序，并沒有表時間的詞句，并未采用“時間順序”行文；

故選D。

【7題詳解】

本題考查文章內容概括。

結合第①段“當明顯感到身體勞累時，一定不要再做劇烈運動，否則會讓心臟長時間處于超負荷狀態”，概括為：會讓心臟長時間處于超負荷狀態；

結合第②段“很多人養成了每天運動的習慣，甚至在疲勞之后還做劇烈運動，這是非常危險的事情。為什么會這么嚴重？主要是因為我們在疲勞之后做劇烈運動很容易導致運動性猝死”，概括為：對于養成每天運動習慣的人來說，在疲勞之后還做劇烈運動容易導致運動性猝死；

結合第③段“有些人雖然看上去特別健壯，但是實際上他可能已經存在某些心臟疾病，只不過平時并沒有呈現出來，但是當他心臟負荷增加到一定程度，病變部位才會出現問題”，概括為：當心臟負荷增加到一定程度，看起來健壯但可能已存在某些心臟疾病的人，病變部位容易出現問題。

二、名著閱讀（6分）

閱讀下面名著選段，完成下面小題。

【片斷一】

因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。“去拿你的書來。”他慢慢地說。……

【片斷二】

應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住：也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

【片斷三】

……拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。

“不錯。去罷。”父親點著頭，說。

大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。

我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。

8.下列表述有誤的一項是（）

A.“片斷一”中“我笑著跳著，催他們要搬得快”表現了“我”盼望觀看五猖會的興奮心情。

B.“片段二”中“朝陽照著西墻，天氣很清朗”這句是景物描寫，烘托了“我”將要背出《鑒略》時的興奮心情。

C.“片斷二”中把自己急急誦讀時發抖的聲音比喻成深秋蟋蟀的鳴叫，形象生動地寫出了“我”背書時緊張、擔心、害怕以及無助無奈的心理。

D.“片段三”寫大家高興，而“我”卻覺得“似乎都沒有什么大意思”，這里用了對比的手法，含蓄地表現了父親的嚴厲對“我”心靈上的傷害。

9.如果要為《朝花夕拾》中的人物建一個微信群，名為“溫馨的回憶”，下面哪個人物不能入群？請選出人物并結合具體情節說明理由。

藤野先生阿長范愛農衍太太

【答案】8.B9.衍太太不能入群。衍太太和藹可親的外表下，隱藏著壞心眼，不是個令人喜歡的形象。她心術不正，給“我”看不健康的書籍，唆使“我”偷母親的首飾變賣。或她自私自利，對自己孩子很嚴厲，卻總是盼著別人家的孩子干壞事。或她虛偽，慫恿阿祥打旋，卻事后裝好人。或她迷信，讓“我”在父親臨終前呼喊。

【解析】

【8題詳解】

考查語句賞析。

B.“烘托了‘我’將要背出《鑒略》時的興奮心情”有誤。“片段二”中“朝陽照著西墻，天氣很清朗”這句是景物描寫，烘托了大家（母親、工人、長媽媽即阿長等）內心的焦急。故選B。

【9題詳解】

本題考查對名著人物的分析。衍太太是《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看不健康的書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。總體來說，衍太太是一個心術不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責任的市儈形象。對作者來說，衍太太并不能帶給作者“溫馨的回憶”。所以不能入群。

三、古代詩文閱讀（30分）

（一）古詩文積累（7分，每小題1分）

10.根據提示寫出古詩文名句，完成默寫。

①水何澹澹，_____。（曹操《觀滄海》）

②唐代詩人王灣的《次北固山下》一詩中，表現新事物終將代替舊事物這一哲理的詩句是：_____，_____。

③《天凈沙·秋思》中抒發作者羈旅異鄉惆悵之情的詩句是：_____，_____。

④《十二章》中，體現“學”與“思”相輔相成的辯證關系的詩句是：_____，_____。

⑤《峨眉山月歌》中既表現詩人的行蹤，又抒發詩人對友人思念之情的詩句是：_____，_____。

⑥《江南逢李龜年》中既表達對唐王朝盛衰變化的感慨，又蘊含對自己和友人現狀的悲嘆之情的詩句：_____，_____。

⑦于謙在《石灰吟》中以石灰做比喻，表達自己為國盡忠、不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心的詩句是：_____，_____。

【答案】①.山島竦峙②.海日生殘夜③.江春入舊年④.夕陽西下⑤.斷腸人在天涯⑥.學而不思則罔⑦.思而不學則殆⑧.夜發清溪向三峽⑨.思君不見下渝州⑩.正是江南好風景.落花時節又逢君.粉骨碎身渾不怕.要留清白在人間

【解析】

【詳解】默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“竦峙、涯、罔、殆、溪、渝州”等字詞的正確書寫。

（二）古詩文賞析（10分）

閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

【甲】

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】

夜上受降城聞笛

李益

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。

11.下列對【甲】【乙】兩詩理解和賞析有誤的一項是（）

A.【甲】詩開篇寫楊花落盡、子規哀啼，渲染暮春冷落、凄涼的氣氛。

B.【乙】詩中“一夜”寫出了征人望鄉時間之長，“盡”字表現這種思鄉之情不局限于一人，而是所有的“征人”。

C.【甲】【乙】兩首詩都從視覺、聽覺和嗅覺角度描寫景物，使人身臨其境。

D.【甲】【乙】兩詩中，“夜郎西”“回樂烽”既表明地點，又引發對特定情景的聯想。

12.賞析“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”。

13.這兩首詩都寫到了“月”，表達的情感有什么不同？請簡要分析。

【答案】11.C12.運用比喻、對偶的修辭手法，形象生動地寫出邊塞的寒冷和凄苦，營造了一種荒涼、凄冷的氛圍，為下文表現征人思鄉設定了情境。

13.甲詩想象奇特，借明月表達對友人的思念和牽掛；乙詩描寫“月”，表現邊塞的苦寒，襯托征人思鄉的愁緒。

【解析】

【11題詳解】

本題考查對詩歌內容的理解。

C.兩詩都運用了視覺和聽覺，并沒有出現嗅覺；

故選C。

【12題詳解】

本題考查對詩句的賞析。解答時可以從修辭、煉字、感官描寫等角度切入。

“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”意為：回樂烽前的沙地潔白似雪，受降城外的月色猶如深秋白霜。這里運用比喻和對偶的修辭，將月光比作白霜，將月光照耀下的沙土比作白雪，生動形象地表現出邊塞環境的苦寒和條件的凄苦，為全詩的抒情營造出了一種荒涼、凄冷的情感氛圍。同時，借用這兩個比喻，強調了邊塞荒涼凄清的特點，為下文表現征人們懷揣已久的思鄉之情做了鋪墊。

【13題詳解】

本題考查詩歌情感比較。可結合著關鍵詞運用和理解來體會。

“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意為：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著你一直到夜郎以西。據此可知，李白通過豐富的想象，給予抽象的“愁心”以物的屬性。將月亮人格化，托明月帶去自己對友人的思念，寄托自己的離愁。

“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”描寫了一幅邊塞月夜的獨特景色。沙漠并非雪原，詩人偏說它“似雪”，月光并非秋霜，詩人偏說它“如霜”。詩人如此運筆，是為了借這寒氣襲人的景物來渲染心境的愁慘凄涼。正是這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外空寂慘淡，也使詩人格外強烈地感受到置身邊塞絕域的孤獨，而生發出思鄉情愫。

（三）（13分）

閱讀下面文言文選段，完成下面小題。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

（選自《世說新語》）

【乙】

范式字巨卿，少游學于太學①，與汝南②張劭為友。劭字元伯。二人并告③歸鄉里。式謂元伯曰：“后二年當還，將過④尊親。”乃共剋⑤期日。后期方至元伯具以白⑥母請設饌⑦以候之。母曰：“二年之別，千里結言，爾何敢信之誠也？”對曰：“巨卿信士，必不違約。”母曰：“若然，當為爾釀酒。”至其日，巨卿果到，升堂⑧拜飲，盡歡而別。

（選自《后漢書》，有刪改）

【注釋】①太學：京城最高學府。②汝南：古地名，今河南境內。③告：告假。④過：拜訪。⑤剋：約定。⑥白：告訴。⑦饌（zhuàn）：飯食。⑧升堂：登上大廳。

14.下列加點的詞解釋有誤的一項是（）

A.太丘舍去舍棄

B.則是無信信任

C.二人并告歸鄉里一同

D.式謂元伯曰對……說

15.下列句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是（）

A.去后乃至乃共剋期日

B.下車引之后期方至元伯具以白母請設饌以候之

C.過中不至至其日

D.相委而去盡歡而別

16.給下面的句子劃分停頓（兩處）

后期方至元伯具以白母請設饌以候之

17.翻譯句子

（1）陳太丘與友期行，期日中。

（2）后二年當還，將過尊親。

18.根據你對甲、乙兩文內容的理解，聯系生活實際，說說你有什么啟示。

【答案】14.B15.A

16.后期方至/元伯具以白母/請設饌以候之。

17.（1）陳太丘和朋友相約同行，約定在正午。

（2）兩年后我將回來，將去拜訪您的父母。

18.示例：重諾言，守信用，是做人的美德。在我們的學習中，答應幫助同學講解難題，無論自己的時間多么緊張，一定要說到做到，守信用，才能贏得同學的信任。

【解析】

【14題詳解】

本題考查對文言實詞的理解。

B.本句意思為就是不講信用。信：信用。

故選B。

【15題詳解】

本題考查對文言詞語的理解。

A.副詞，才/副詞，于是；

B.都是人稱代詞；

C.都是動詞，到；

D.都表示順承關系。

故選A。

【16題詳解】

本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結合語法，然后斷句。

句意：后來約好的日期將要到了，元伯把這件事詳細告訴了母親，請求母親準備酒食等待范式的到來。“后期方至”充當時間狀語，故其后停頓；“元伯具以白母”句主、謂、賓成分完整，其后停頓；“請設饌以候之”為元伯把事情告訴母親的目的。三者語意層次清楚。

故停頓為：后期方至/元伯具以白母/請設饌以候之

【17題詳解】

本題考查句子翻譯能力。在翻譯時，要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按照現代漢語語序疏通，如遇到省略句翻譯時需要補充省略的成分。重點詞有：

（1）期：相約；行：同行；日中：正午。

（2）還：回來；過：拜訪；尊親：你的父母。本句省略了主語“我”，翻譯時需要補充。

【18題詳解】

本題考查閱讀啟示。

甲文，“君與家君期日中。日中不至，則是無信。”可見做人要誠實守信，要有禮貌。

乙文，從“巨卿信士，必不違約”和“至其日，巨卿果到”可見，范式為人非常講信用，重諾言，說到做到。

兩篇文章都講了為人要講信用，因此圍繞“信用”結合生活實際談啟示即可。

示例：為人要講信用，重諾言，說到做到。我們在與朋友相處時，答應的事情要盡量做到，如果自己有困難要盡量克服。只有如此，才能贏得朋友的尊重和信任。

【點睛】參考譯文：

【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘丟下他而離開，陳太丘離開后朋友才到。元方當時七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了。”友人便生氣地說道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

【乙】范式，字巨卿，年輕的時候在太學求學，和汝南郡元伯是朋友。張劭，字元伯。兩人同時離開太學返回家鄉。（分別時）范式對元伯說：“兩年后我會回來，那個時候我將前往貴府拜見你的父母。”于是兩人互相約好日期。后來約好的日期將要到了，元伯把這件事詳細告訴了母親，請求母親準備酒食等待范式的到來。元伯的母親說：“分別兩年了，千里之外約定的話，你怎么會如此肯定地相信呢？”元伯回答說：“范式是講信用的人，肯定不會違背約定的。”元伯的母親說：“如果真是那樣，當然得替你們準備酒食。”到了那一天，范式果然到來了。范式登堂拜見元伯的母親后，與元伯開懷暢飲，興盡而歸。

四、語文綜合實踐（12分）

19.下列詞語書寫和加點字的讀音完全正確的一項是（）

A.醞釀（niànɡ）貯蓄（zhù）粗獷（kuànɡ）喜出忘外（wànɡ）

B.花苞（bāo）應和（hè）黃暈（yùn）混為一談（hùn）

C.蒞臨（wèi）潦亮（liáo）水藻（zǎo）咄咄逼人（duō）

D.朗潤（rùn）決別（jué）分岐（qí）翻來復去（fù）

【答案】B

【解析】

【詳解】考查字音字形。

A.粗獷（kuànɡ）——guǎng，喜出忘外——喜出望外；

C.蒞臨（wèi）——lì，潦亮——嘹亮；

D.決別——訣別，分岐——分歧，翻來復去——翻來覆去；

故選B。

20.下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是（）

A.甘孜地區自然環境優美，但因地理位置偏遠，有些景區依然人跡罕至。

B.每到夜幕降臨，萬成廣場的小吃街便人聲鼎沸，十分熱鬧，

C.他是一個計算機專家，我們初學計算機的人要虛心向他請教，不恥下問。

D.聽了老師對他的介紹，我對他的敬佩之情油然而生。

【答案】C

【解析】

【詳解】考查成語運用。

A.人跡罕至：少有人來。正確；

B.人聲鼎沸：人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。正確；

C.不恥下問：指向地位、學問不如自己的人請教而不感到丟面子。不能用于自己向專家請教，用錯對象；

D.油然而生：自然地產生。正確；

故選C。

21.下列對病句的修改不正確的一項是（）

A.2020年7月4日，隨著林丹的退役，給國際羽壇“四大天王”的時代正式畫上句號。（刪除“隨著”或“給”）

B.為了保護我們的家園，必須禁止任何組織和個人不得侵占或破壞自然資源。（“侵占”改為“占領”）

C.他的晚年，仍然精力充沛，充滿創作激情，留下了許多優秀作品。（把“他的晚年”改為“晚年的他”）

D.“二十四節氣”，雖然對農事的指導作用有所減弱，但仍具有深遠的文化意義，它體現了中國人尊重自然、順應自然規律。（在“規律”后加上“的理念”）

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查病句修改。

B.否定不當，去掉“必須禁止”或“不得”；

故選B。

22.閱讀材料，完成任務。

為了讓同學們更快更好地融入中學生活，七（1）班班委會決定召開一次自我風采展示班會。請你積極參與下面的活動。

（1）為營造活動氛圍，請你為本次活動擬寫一條活動標語。

（2）作為班長，你去邀請校團委書記張老師參加今天下午3點在班級召開的班會，見到張老師，你會怎么說？

【答案】（1）示例：我的青春，我的風采！

（2）示例：張老師，您好！我是七（1）班的班長，我代表全班同學邀請您參加今天下午3點在班級召開的“自我風采展示”班會。懇望您屆時參加，我們全班同學期待您的光臨。

【解析】

【小問1詳解】

考查擬寫標語。開放類試題，圍繞著“展示自我風采”的主題，語言簡潔，言之成理即可。如：展示青春風采，成就拼搏人生。

【小問2詳解】

考查語言表達。開放類試題，言之成理即可。首先是稱呼和問候語“張老師，您好”，然后是自我介紹“我是七（1）班的班長”，接著向其說明活動的內容和主題“‘自我風采展示’班會”、地點“班級教室”、時間“今天下午三點”。最后表達誠摯的希望對方蒞臨指導之意。

五、寫作展示（共50分）

從下面兩題中任選一題，按要求完成任務。

23.請以“他（她）是我的榜樣”為題，寫一篇記人的文章。

要求：（1）表達真情實感，不得套寫、抄襲；（2）文章中不得出現真實的地名、校名、人名；（3）不少于500字。

【答案】范文：

他是我的榜樣

即使是白晝，也會有陽光無法侵襲的角落。

即使是黑夜，也會有星星為你引領前方的路。

——題記

我坐在窗前，出神的凝視著那浩瀚無垠的夜空，看著天上那一顆星孤獨的閃爍。空氣在靜謐中旋舞，蕩起黑色的波浪。這就是梵高筆下的《星夜》嗎？——青黑色的群山將孤村環抱，藍紫色的夜空與锃亮的群星糾結，翻滾著。他好像在訴說著生命在黑暗中無奈的掙扎。然而一棵白楊突兀地聳立著，那似火焰般的樹枝堅毅的直指星空，燃燒著無盡的夜。這必是生命終結前石破天驚的吶喊！那是梵高對生命，對理想的吶喊！那是梵高執著的好似火焰般的信念。

陽光揮灑在布魯塞爾的街道上，連空氣都變得金黃。他面向太陽，那因郁抑疲憊而蒼黃的容顏如向日葵般熔化在金燦燦的陽光之中。他面帶微笑，雙頰留下冰冷的眼痕，帶著憂傷，他畫下了心中的向日葵。十四朵形態各異的花兒，雖然終將凋零，但每一朵似乎都在生命的最后一刻努力綻放。我知道，他努力地讓世人看見你心中的太陽，即使他的面容早已如那花瓣般憔悴，他也從未放棄過自己的夢想——追求世界上最簡單，最普通的東西，那就是太陽。

現在剛上初中的我不正是在這黑暗與迷茫中嗎？一次次失敗讓我陷入困境，一次次跌倒使我身心疲憊。我也有夢想，我也曾滿懷希望，我也從未停止過奔向夢想的腳步。但現在我卻畏懼了，我不敢再走下去，因為前途迷茫，我失去了方向。我沒有他那樣堅強，我無數次彷徨，我迷失了方向。就在我信念動搖的時候，他用畫作帶給了我穿越時空的教誨——堅持心中的夢，追求世界上一切的光明。梵高，用星夜為我照亮前方的路，用向日葵帶領我堅定信念，面向太陽。

他在黑暗中散發光芒，在苦難中祈求幸福，在絕望中找尋希望。梵高，用堅強的心為我插上追尋光和夢的翅膀。梵高，是我的榜樣，引領我成長。

【解析】

【詳解】這是一道命題作文。題目“他（她）是我的榜樣”，確定了寫作對象和內容，寫作對象應該是人，以人為核心寫他（她）身上所具有的榜樣的力量。寫人時要運用語言、動作、心理等描寫方法，寫出人物的性格特點，突出人物的精神風貌。選材時，可以選取身邊的人物，比如父母、老師、同學的那個，也可以是生活中的其他人物，只要是具有閃光點，充滿正能量，能夠成為自己榜樣的人物即可。當然，如果身邊找不到合適的人物，也可以寫那些具有榜樣作用的名人，比如海倫凱勒、鐘南山、袁隆平、屠呦呦等。我們甚至可以寫歷史人物或者文學作品中的人物，比如蘇軾、魯迅、保爾柯察金等，著重突出他們的事跡，寫出其具有怎樣的榜樣力量。文章重點通過細節描寫寫出人物的感人事跡，最后通過議論抒情，表達榜樣人物帶給自己的精神力量。

24.閱讀下面的文字，按要求作文。

神舟十三號飛船回來了，航天員王亞平說：“人生就像一場長跑，我在飛行這條長跑路上，有困難，有險阻，但這里的風景也獨一無二。我會繼續飛下去，因為只有堅持，才知道哪一站的風景是最美麗的。”

王亞平的話引發了你怎樣的感悟和思考，結合自身經歷，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：（1）題目自擬，注意體現王亞平話語的主旨；（2）不得套作，不得抄襲；（3）不得透露個人和學校信息。

【答案】參考例文：

別樣的青春風景

在蔥郁的樹林，有鳥兒歌唱；在清澈的小溪，有魚兒在遨游；在湛藍的天空，有白云在起舞。在美麗的校園，青春的我，邁著輕盈的腳步，綻放出純凈而真誠的笑臉。

我是一道青春的風景，像鳥兒，像魚兒，像白云，點綴著這個五彩繽紛的世界。青春的風景，是成長中的朝氣蓬勃。春日的郊游中，我和伙伴們敞開嘹亮的歌喉，動聽的歌聲激蕩在蔚藍色的空中。夏日的運動會上，我邁開雙腿，寬闊的操場上留下我奔跑的身影，同學們為我加油的吶喊聲此起彼伏。秋季里，我徜徉在果園，踏著沙沙的落葉，嗅著果實的芳香。那一刻，我懂得，一份耕耘一份收獲。冬日里，雪花紛飛，雪地里留下我深深的腳印。滿天飛雪，好像青春的精靈在飄舞。

——青春的風景，就是如此的絢麗多姿，它真是了不起。甚至，我不想長大，幻想著，永遠生活在這道風景中。

青春的風景，是成長中的不懈追求。我知道，我猶如征程的跋涉者，猶如禾苗生長的拔節，成長中的每一步，都要付出艱辛和努力。航天員王亞平說：“人生就像一場長跑，我在飛行這條長跑路上，有困難，有險阻，但這里的風景也獨一無二。我會繼續飛下去，因為只有堅持，才知道哪一站的風景是最美麗的。”于是，深夜里，我的臥室里，依然亮著明亮的燈盞。那厚重的作業，都是對青春的一種磨礪。在放學路上，我會念叨著期末考試哪天來臨。我知道，每一次考試，都是學業的一步階梯。遇到難題，我會在腦海中苦苦思考它的解答方法。考砸了，我會默默地流淚，內心充滿著懊惱和愧疚。

——青春的風景，就是如此的堅強向上。它了不起，因為即便是充盈著失敗和郁悶，我也不會放棄對成功的追求。

青春的風景，是成長中的多姿多彩。對未來，我有著一份憧憬和期盼。對生活，我懂得了腳踏實地。在學業中，我學到了知識，掌握了真知。在校園里，我學到了團結，懂得了珍惜班集體的榮譽。放學路上，我和同學們飛快地騎著自行車，我們的笑聲伴隨著鈴聲。郊外的田野里，我和好伙伴放飛風箏，那是我們的理想在飛。

——青春的風景，就是如此的單純而清徹。它了不起，即使有一些郁悶和糾結，我們的心情又會被清水洗滌了一樣，呈現出生命的多姿多彩。

我高唱著“我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方……”，邁開追求的腳步，勾勒出美麗的圖畫。我是一道青春的風景，流露著了不起的詩情畫意，散發出了不起的淡淡幽香，描繪著了不起的精彩篇目。

這道別樣的青春風景，賜予我的真諦是，青春是生命之最，晨日之黎明，要學會珍惜，不言放棄，讓青春的生命，留下最光彩奪目的回味。

【解析】

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題。所給材料中王亞平的話主要表達了人生路上有困難，有險阻，但是也有最美的、獨一無二的風景，若想欣賞美麗的風景，一定要付出艱苦的努力這一觀點。題目要求作文必須體現這些話語的主旨，選材立意不能偏離。另外，“王亞平的話引發了你怎樣的感悟和思考，結合自身經歷，寫一篇不少于600字的記敘文”也對此次作文的文體進行了限制，要結合自己的生活或成長經歷寫記敘文，不要寫成其他文體。

第二，立意。仔細研讀王亞平的話，可以提煉出“青春”“奮斗”“困難”“堅持”“風景”等關鍵詞，可以作為本文的立意，人生路上的風景，各不相同，然而每一處美麗的風景，都藏著一個奮斗的故事，就像冰心所說“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷。然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。青春不能沒有奮斗，奮斗不能沒有堅持，永不放棄的精神是支撐美麗的青春的脊梁。

第三，選材。根據作文立意，結合自己的生活經歷，選材可以考慮以下幾個方面：首先，學習路上的堅持，每一次知識的獲取，每一次面對難題的思索，每一次即將放棄的猶豫等等，都可以用真實的筆觸記錄成文，寫一個好學之人的成長故事；其次，才藝的培養，很多人都有學琴、跳舞等經歷，各種才藝的培養都離不開過程中一次次的堅持，舞臺上的光芒，浸透了辛苦的汗水；最后，日常做事，任何一件事情的堅持都是一部奮斗的成長史，經受考驗，克服困難，最終成功的故事，雖然小如微塵，但鍥而不舍的精神也可綻放萬丈光芒。2022年秋七年級期中質量檢測

語文試題卷

（滿分：120分考試時長：120分鐘）

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卷上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卷上的指定位置。

2.請將選擇題答案用2B鉛筆填涂在答題卷指定題號里；將非選擇題的答案用0.5毫米黑色墨水簽字筆直接答在答題卷上對應的答題區域內，答在試題卷上無效。

3.考生必須保持答題卷的整潔。考試結束后，請將試題卷和答題卷一并上交。

一、現代文閱讀（22分）

（一）現代文閱讀Ⅰ（13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

老海棠樹

史鐵生

①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點什么，我就種兩棵樹。一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。

③老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業。“飯也在上頭吃嗎？”“對，在上頭吃。”奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我……

④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。

⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。

⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我幫：“你剛回來，去歇息著吧。”

⑦冬天，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。她曾經讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶……”我記得她終于抬起頭時，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。

⑧如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。

1.文章寫了關于奶奶的哪些事情？請用簡潔的語言分點概括。

2.結合語境分析下列句子中加點詞語在表達上的作用。

（1）我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。

（2）她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。

3.文章是回憶奶奶的，為什么要在第③段寫“我”在老海棠樹上的活動？

4.從全文看，以“老海棠樹”題有什么好處？

（二）現代文閱讀Ⅱ（9分）

疲勞之后不可劇烈運動

汪芳

①無論什么時候，當我們感覺身體不太舒服，或我們在運動中感覺特別疲憊的時候，一定要及時停下休息。當明顯感到身體勞累時，一定不要再做劇烈運動，否則會讓心臟長時間處于超負荷狀態。

②很多人養成了每天運動的習慣，甚至在疲勞之后還做劇烈運動，這是非常危險的事情。為什么會這么嚴重？主要是因為我們在疲勞之后做劇烈運動很容易導致運動性猝死。運動性猝死是指人在運動中或運動后出現了相應的癥狀，最終發生非創傷性死亡，主要表現形式為心源性猝死。例如，跑步中猝死的原因多為快速的心室顫動，這是一種極快且無規律的跳動，使得心臟不能有效收縮出血液，進而導致大腦得不到足夠的血液供應。此時若不能及時施救，很容易出現猝死。

③在我國，運動性猝死涉及的運動項目主要有跑步、足球、籃球，跑步是發病最多的項目。運動性猝死是不是運動過量導致的？不是，大多數情況下，運動過量只是誘因。有些人雖然看上去特別健壯，但是實際上他可能已經存在某些心臟疾病，只不過平時并沒有呈現出來，但是當他心臟負荷增加到一定程度，病變部位才會出現問題。因為并不清楚出現的問題是否在可控范圍內，所以，運動一定按制好強度，千萬別超標。

④那么，如何保證合理的運動強度？心率是判斷運動強度的重要方法。安靜狀態下成年人的心率為60～100次/分，最大心率是指一般身體活動允許的心率，即220減去年齡。對于絕大多數人而言，當心率超過了最大值，我們就會喘不過氣或頭暈，這些癥狀就是身體在提示我們“運動過度”了，此刻我們需要休息一下。當然，對于經常參加體育鍛煉的人們來說，隨著長期運動身體素質的逐漸提高，最大心率也會逐漸增加。

⑤只要心率低于“最大心率”就是安全的嗎？并不是。我們要盡可能離最大心率臨界點遠一些，運動時心率最好不要超過最大心率的85%。一般來說，“中低等強度區間”的運動心率為最大心率的50%～70%，“劇烈運動強度區間”的運動心率則為最大心率的70%～85%。

⑤對于初次鍛煉的中老年人，特別是有高血壓、糖尿病、高脂血癥等慢性病以及肥胖、長期吸煙等不良生活方式的人，開始運動前一定要到醫院做個運動負荷評估，經醫生指導后再運動，確保在了解自身情況的前提下科學地進行鍛煉。簡單地說，運動要科學，循序漸進，當感覺不太舒服或運動中特別疲憊的時候，要及時停下休息。當身體勞累疲憊時，一定不要再做劇烈運動，否則會讓心臟長時間處于超負荷狀態，即使是健康人也可能引發猝死，更不要說有過心梗和猝死經歷的人了。

5.下面說法與本文意思相符一項是（）

A.在各種運動項目中，運動性猝死的運動項目有跑步、足球、籃球，跑步是發病最多的項目。

B.為了安全起見，初次鍛煉的中老年人在做運動之前，應該先去醫院做一個運動負荷評估，然后科學鍛煉。

C.心率是判斷運動強度的重要方法，運動時，我們只要低于身體活動允許的心率就是安全的。

D.運動強度有區間之分，一般來說，“中低等強度區間”的運動心率為最大心率的70%～85%。

6.下面對本文分析有誤的一項是（）

A.第②段在說明“疲勞之后不可劇烈運動”時，運用了下定義和舉例子的說明方法。

B.第③段中加點的“大多數情況下”不能刪去，刪去后則不能體現說明文語言的準確性。

C.第④段開頭設問“如何保證合理的運動強度”，承上啟下，引起注意，啟發思考。

D.文章由說明疲勞后不能劇烈運動的原因轉入如何保證合理的運動強度，運用的是時間順序。

7.請結合全文內容，分析疲勞之后不能做劇烈運動的原因。

二、名著閱讀（6分）

閱讀下面名著選段，完成下面小題。

【片斷一】

因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。“去拿你的書來。”他慢慢地說。……

【片斷二】

應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住：也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

【片斷三】

……拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。

“不錯。去罷。”父親點著頭，說。

大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。

我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。

8.下列表述有誤的一項是（）

A.“片斷一”中“我笑著跳著，催他們要搬得快”表現了“我”盼望觀看五猖會的興奮心情。

B.“片段二”中“朝陽照著西墻，天氣很清朗”這句是景物描寫，烘托了“我”將要背出《鑒略》時的興奮心情。

C.“片斷二”中把自己急急誦讀時發抖的聲音比喻成深秋蟋蟀的鳴叫，形象生動地寫出了“我”背書時緊張、擔心、害怕以及無助無奈的心理。

D.“片段三”寫大家高興，而“我”卻覺得“似乎都沒有什么大意思”，這里用了對比的手法，含蓄地表現了父親的嚴厲對“我”心靈上的傷害。

9.如果要為《朝花夕拾》中的人物建一個微信群，名為“溫馨的回憶”，下面哪個人物不能入群？請選出人物并結合具體情節說明理由。

藤野先生阿長范愛農衍太太

三、古代詩文閱讀（30分）

（一）古詩文積累（7分，每小題1分）

10.根據提示寫出古詩文名句，完成默寫。

①水何澹澹，_____。（曹操《觀滄海》）

②唐代詩人王灣的《次北固山下》一詩中，表現新事物終將代替舊事物這一哲理的詩句是：_____，_____。

③《天凈沙·秋思》中抒發作者羈旅異鄉惆悵之情的詩句是：_____，_____。

④《十二章》中，體現“學”與“思”相輔相成的辯證關系的詩句是：_____，_____。

⑤《峨眉山月歌》中既表現詩人的行蹤，又抒發詩人對友人思念之情的詩句是：_____，_____。

⑥《江南逢李龜年》中既表達對唐王朝盛衰變化的感慨，又蘊含對自己和友人現狀的悲嘆之情的詩句：_____，_____。

⑦于謙在《石灰吟》中以石灰做比喻，表達自己為國盡忠、不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心的詩句是：_____，_____。

（二）古詩文賞析（10分）

閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

甲】

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】

夜上受降城聞笛

李益

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。

11.下列對【甲】【乙】兩詩理解和賞析有誤的一項是（）

A.【甲】詩開篇寫楊花