XX創建“書香園”活動方（試行）20XX年1

XX小創建“書校園”活動方（試行）一、指思想書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式是人類進步的階梯為了深化我校小學的文化建設營造濃濃的校園書香氛圍，現推出創建“書香校園”的活動計劃。通過開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過創建“書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力造學生的人生底色力建設師生的精神家園提升師生的整體素質，從而提高我校小學教育教學質量也為建設書香社會推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。二、工目標．總體目標：圍繞創建“書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍博覽群書的好習慣在校內形成熱愛讀書的良好風氣全面提升師生的整體素質和全校的教育教學質量。．具體目標①通過讀書活動，激發全體師生的閱讀熱情，增長知識，陶冶情操，充實師生的文化底蘊，提高師生的綜合素質。②通過讀書活動，使學生在閱讀中提高興趣，學會運用多種閱讀方法，逐步養成良好的閱讀習慣，豐富積累，形成良好的語感，提高學生的理解、感悟、分析能力和習作水平；能初步鑒賞文學作品。③通過讀書活動，使學生的閱讀量大幅度增加，小學階段能背誦優秀詩文110篇（段外閱讀總量不少于145萬字。④通過活動努力建設師生的精神家園逐步形成特有的書香校園特色不斷提升學校的辦學品位。三、機與資金（一）導小組組長：XX副組長：XXX成員：XXXXXX（二）金保障與書購置2

1.學校每學期按一定比例的資金購置書籍，補充學校圖書室的藏書。2.開展“捐贈一本書，感念母校情”的捐書活動，充實班級圖書角。3.倡導學生節約零用錢購買圖書，增加家庭藏書量。四、活要求根據《語文課程標準年版）小學階段語文“課程目標與內容”中關于“閱讀”這一方面的要求，結合我校小學的實際，本次活動分三個學段開展，具體要求如下：第一學（—2年級）1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步養成愛護圖書的習慣。2．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。3．結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。4．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。5．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。6．認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。7．積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文篇(段)。外閱讀總量不少于5萬字。第二學（—4年級）1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學會默讀，做到不出聲，不指讀（原屬第一學段要求學習略讀，粗知文章大意。3能聯系上下文解詞句的意思會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。3

6．誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想像，領悟內容。7．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。8．積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優秀詩文50篇(段)。9．養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。第三學（—6年級）1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于字。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。3．能借助詞典理解詞語的意義。能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。4．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意像詩歌描述的情境會詩人的情感優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想閱讀說明性文章能抓住要點了解課文的基本說明方法。6．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。7．誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇(段)。8．擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。五、具措施（一）造讀書氛圍1.設校園環。在校園醒目的位置張貼創建“書香校園”的宣傳畫、宣傳標語等，并充分發揮學校廣播站、電子屏的作用，營造出一種濃郁的讀書氛圍。2.設班級環創設班級“書香園地定期張貼“好書推薦悟”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中4

的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。3.善班級圖角。各班選一條喜歡的標語口號貼在圖書角充分利用學生的圖書資源，圍繞“閱讀主題”充實書柜，規范圖書角的日常管理，要求有圖書借閱、管理的規定、有借閱登記。4.開學校圖室。充實學校圖書室的藏書，由圖書管理員做好管工作，每天定時開放學生閱覽專室，為學生提供良好的閱讀環境。5.鼓親子共。校向家長發出倡議，開展“小手拉大手，同讀一本書”的活動。（二）保閱讀時間1.校內閱讀①誦讀語文課前３－５分鐘為大聲誦背古詩經典文學片段介紹名著等的時間。②默讀：中午進校后20分鐘為自由閱讀時間。③每周一節閱讀課。2.校外閱讀（保每天小時的閱讀間）①睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。②周末、假期自由閱讀或親子閱讀。（三）展閱讀活動．學生讀書活動（1）開展讀書主題班會。（2）學生在語文老師的具體指導下，根據鎮中心小學推薦的閱讀書目，制訂科學的廣泛閱讀計劃。（3）指導學生寫讀書筆記。五六年級的學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行優秀學生讀書筆記展評活動。（4）開展課前3—分鐘“誦背古詩詞、介紹名著”等活動。提議語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。（5）每班每周安排一節閱讀課，教師要加強對學生讀書活動的指導。（6）鎮定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽書改變了我”征文比賽讀書之樂趣，品經典之茗香”演講比賽講故事比賽讀書小報評比讀書名言征集活動閱讀知識競賽等。5

．教師讀書活動（1）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。（2）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。（3）定時開放學校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學校或教研組應有固定的時間組織教師進行集體學習。（4）要求老師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長等方面進行反思，每學期至少寫5篇教育教學隨筆。．家庭親子共讀（1）開展“小手拉大手，同讀一本書”的活動，要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。（3）向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍，