鳥語花香 教學目標：

1、認識了解花和鳥的各種形態，大膽進行表現創造

2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟

3、讓學生在游戲創造活動中體驗愉悅感

4、培養良好的衛生習慣，萌發愛護花鳥的環保意識

教學重難點：

重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術創作活動的快樂

難點：頭飾的制作的方法

教學準備：

教具：范品，各類制作的用具

學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠

第一課時

教學過程：

一、組織教學準備繪畫制作工具，規范繪畫制作習慣。

二、導入新課

1、

同學們，你們常常看到天空中飛著活的東西是什么？（小鳥）你能說出幾種小鳥的名字嗎？（麻雀，喜鵲，小燕子，大雁-----）很好。春天來了，我們校院里有各種各樣的花草，你注意了到了嗎，這些花草好看嗎。今天，我們就來學習第21課---鳥語花香（板書)欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。

1）說說你看到了什么？

2）它們在干什么？

3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。

4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。

三、欣賞感知

通過欣賞畫畫花、鳥1.出示一幅花的圖片---認識花長方形的花瓣橢圓形的花瓣桃形的花瓣2.畫一朵花（花的畫法）（師生共同完成）畫花蕊畫花瓣涂色4）添加學生嘗試練習：畫一朵花3、課件演示小鳥形態。

飛翔的姿態。站立的姿態

4.出示一幅鳥的圖片-----認識鳥的構成部分---頭，身子，翅膀，尾巴（板書）1）欣賞不同種類的鳥？是什么顏色的？

2）學生嘗試練習：打扮小鳥（可參考課本）

通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結構。

a）根據學生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。

b）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么？

c）你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業的各種小鳥）。

將小鳥有個性的打扮。

涂上美麗、鮮艷的顏色。四、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

五、課堂小結

1、展示花朵，小鳥作品，讓學生自由思考：我該如何展示？

2、師生共同探討展示的方法。

3、制作頭飾，胸飾等。（我們下一節課完成）

第二課時

教學目標：

1、認識了解花和鳥的各種形態，大膽進行表現創造

2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟

3、讓學生在游戲創造活動中體驗愉悅感

4、培養良好的衛生習慣，萌發愛護花鳥的環保意識

教學重難點：

重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術創作活動的快樂

難點：頭飾的制作的方法

教學準備：

教具：范品，各類制作的用具

學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠

教學過程：

一、組織教學準備繪畫制作工具，規范繪畫制作習慣。

二、導入新課

1、回顧上堂課，學生自由展示小鳥作品，并根據自己的小鳥身份表演。

1）關于小鳥的故事。

2）關于小鳥的歌曲。

3）關于小鳥的舞蹈。

4）小鳥集體表演。

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、課件欣賞：花兒開放

1）你看到了什么？是什么顏色的？

2）她是怎么開放的？你能用動作來模仿一下嗎？

3）你知道這是什么花嗎？

4）小組討論：還有什么花？他們的形態是怎么樣的？

2、欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態。

3、學生根據上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。

1）回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。

2）學生繪畫花兒。

3）合作小組討論、制作：根據小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。

四、學生制作，播放《玩具進行曲》。

五、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、展示，游戲。

1、學生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進行表演活動。

1）學生帶上自己制作的頭飾（小鳥或花兒），自由組隊，商量表演的內容。

2）“鳥語花香”聯歡會。

讓學生在室外圍成圈，盡情的表演節目。

2、教師小結

1、你學到了什么？2、今天你快樂嗎？學情分析 一年級段學生剛進入小學校園，注意力集中時間較短，活潑好動，好奇心強。本年級段的學生對形、線、色的認識感性、真誠，是兒童畫表現的黃金時代。本班學生31人，來自15個自然村，兩個民族，對事物的感知存在差異。鑒于以上情況，在教學中以加強學生的行為習慣的養成為重點，結合欣賞《里約大冒險》片段、游戲等方法吸引他們的注意力。本課也是用繪畫，剪貼的方法制作‘花’或‘鳥’的頭飾，玩‘鳥語花香’的游戲。并通過多種表現方法（彩筆、蠟筆、彩紙剪貼）讓學生去了解、去嘗試，以提高他們學習美術的興趣。《鳥語花香》

學習效果分析泰安市本課達標練習共設計了兩個習題，側重了學生基本知識、技能檢測，有效落實了三維目標。既有基礎知識的填空題的專項訓練，又有本課文內容的繪畫和制作方法的訓練。從學生答題的情況來看，總體較好，大部分學生能夠做到全對，有部分學生出現遺漏現象。下面將進行逐題分析：第一題：“我會填。”全班31名學生參與答題，26人全對。第二題：“畫一朵花。”全班學生繪畫，構圖基本掌握，個別學生需提高創作。從整體看，本次檢測目標達成度還算是不錯的。針對出現的問題，在以后的教學中我將采取以下措施：1.加強學生基礎知識的掌握、構圖的指導，引導學生創作好的作品。2.加強學生的審題訓練，讓學生養成認真的習慣。同時，重視學生的動手制作的訓練，在課堂上多動手。3.強化學生的基礎訓練，讓學生能養成好的繪畫的習慣。教材分析 花、鳥是自然界中常見的景物，它們品種繁多，形態萬千，令人賞心悅目，深受人們的喜愛，廣泛運用于美術等領域。本年級段的學生對形、線、色的認識感性、真誠，是兒童畫表現的黃金時代。本課也是用繪畫，剪貼的方法制作‘花’或‘鳥’的頭飾，玩‘鳥語花香’的游戲。本課利用卡紙、彩紙及多種繪畫工具進行造型表現，是一節融合了繪畫、制作與活動的綜合體驗課。學習活動之一是在認識、想象、創造的學習過程中，觀察、欣賞花的形狀和顏色的變化，了解花和鳥的結構，掌握畫花和鳥的方法和步驟，畫出形狀不同、生動而有變化的花和鳥的形象。學習活動之二是動手能力和表演能力的結合，分為頭飾制作和游戲活動兩個階段，第一階段教學活動是將第一課時的花和鳥剪下來粘貼制作成頭飾；第二階段教學活動是讓學生戴著自己做好的頭飾進行游戲活動，活動中對學生進行環境意識和愛鳥意識的教育。通過這些教學活動，既能鍛煉學生造型表現，豐富他們的表現意識和創造能力，又能培養學生從小熱愛生活的情感，同時，能將自己親手制作的頭飾戴在頭上，學生的創作熱情高漲，再體驗中獲得成功的愉悅。評測練習 一、我會填：1.花瓣的形狀有（ ）（ ）( ) 2.花的畫法：（ ）（ ）（ ）（ ）3.鳥的組成：（ ）（ ）（ ）（ ）二．畫一朵花。課后反思1、創設生動有趣的教學情境，激發學生的學習興趣。在教學時，利用課件播放“《里約大冒險》”這一片段，再加之老師的語言描述，即使學生產生了鳥語花香的意識，又激發了學生的學習興趣。特別是在播放小鳥成群的飛來飛去時，學生的注意力全被吸引了，使學生在教學的開始便投入了極大的熱情，為下面的教學做好了鋪墊。2、小組合作、動手操作、集體交流，學習新知。

新的教學模式要求學生在小組合作、自主探究中學會新知。在這節課的教學中，注重了讓學生在勾畫花鳥的過程中，再通過模仿交流，使學生認識到繪畫花鳥的過程，理解繪畫鳥的動作過程。從而，通過動手、交流，較好的學會了新知。同時，也突破了本課教學的重點和難點。3、注意從學生已有的知識經驗出發，充分發揮學生的主體意識，培養學生自主探索的學習方式。學習不是簡單的信息積累，更重要的是新舊知識經驗的沖突以及由此而引發的認知結構的重組。從學生已有的生活經驗和認知基礎出發，在教學過程中，學生運用以前學過的方法，自主動手操作，培養學生探究新知的能力。《鳥語花香》課程標準分析泰安市本節課要求：1、讓學生在在生活中學會欣賞美的事物。2、幫助學生在欣賞中嘗試理解美。3、獨立進行花鳥圖畫設計，