人格評估方法第1頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日目錄一、人格評估方法的定義二、種類1、觀察法2、自然實驗法3、人格量表法4、投射測驗法5、作業(yè)法第2頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日人格評估的定義創(chuàng)制和應(yīng)用各種系統(tǒng)的技術(shù)來搜集人格的信息，對人格的各方面進(jìn)行考察，從而對個體的行為作出預(yù)測和控制。第3頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日1、觀察法觀察法是指自然觀察，即不加控制地在自然條件下對人的行為進(jìn)行直接觀察。觀察法是人格心理學(xué)中常用的方法，但人不容易精通它。觀察法對觀察者的要求較高。第4頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日2、實驗法由于人格的復(fù)雜性，人格評估一般不采用嚴(yán)格控制條件的實驗室實驗法，而較多采用自然實驗法。自然實驗法是實驗法在自然條件下的運(yùn)用，兼有實驗室實驗法的控制條件和觀察法的自然真實兩方面的優(yōu)點。第5頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日其中較多的是教育性實驗。實驗時，實驗者創(chuàng)設(shè)一定的情境，主動引起被試的某種人格特征表現(xiàn)，然后采取一定的教育措施，影響被試的行為表現(xiàn)，通過觀察、分析，了解被試的人格。第6頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日梅和哈特肖恩的品德測驗測驗中有否作弊行為測驗前，先對學(xué)生進(jìn)行一項與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的測驗。第二天，把試卷發(fā)還給學(xué)生，并宣布標(biāo)準(zhǔn)答案，要學(xué)生在自己的試卷上批改、評分，再把批改后的試卷交上來。實際上，學(xué)生原來的試卷已經(jīng)復(fù)印，可以與學(xué)生批改后的試卷進(jìn)行比較，分析學(xué)生知道標(biāo)準(zhǔn)答案后是否為了提高成績而修改自己的試卷，了解每一個學(xué)生的誠實程度。第7頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日3、人格量表法人格量表法在人格評估中應(yīng)用廣泛。人格量表分為：檢核表、評定量表、調(diào)查、調(diào)查表和問卷五種。一般來說，人格量表的信度低于能力測驗。人格測驗使用方便，可在較短時間內(nèi)搜集到大量資料，但被試的社會贊許效應(yīng)會影響測驗結(jié)果。第8頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表編者本意是編制一個有助于精神病學(xué)診斷的工具，但現(xiàn)在已廣泛用于正常人的咨詢、職業(yè)、醫(yī)學(xué)等方面。臨床應(yīng)用頻率居各種心理測驗之首。第9頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日評價優(yōu)點：題目多，不僅可以測量人格的各個方面，還可以作為編制新量表的參考，用于研究工作。其信效度比一般的人格測驗高，有很高的應(yīng)用價值。缺點：題目過多，測驗時間過長，會影響被試情緒。第10頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日16種人格因素問卷卡特爾運(yùn)用因素分析法確定了人格的16種根源特質(zhì)，并據(jù)此編制了人格因素問卷。其中還包括四個二階因素和綜合人格的計算公式。第11頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日評價被認(rèn)為是最典型的因素分析個性問卷。信效度較高，編制比較科學(xué)，施測較簡便。第12頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日艾森克人格問卷艾森克采用因素分析的方法歸納出決定人格的三個基本因素：內(nèi)外傾性、神經(jīng)質(zhì)傾向和精神質(zhì)傾向。第13頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日加利福尼亞心理調(diào)查表該量表題目一半來自MMPI，另一半反映正常青少年和成人的人格。它與MMPI不同的是更強(qiáng)調(diào)正常，可以說是MMPI的姐妹量表，是“無病的MMPI”。分為四個大量表群：分別測驗人際關(guān)系適應(yīng)能力，社會化、成就動機(jī)與智力、心理敏感性等方面。第14頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日中小學(xué)生非智力因素調(diào)查問卷這是一份中國人自己編制、具有中國特色、符合中國文化傳統(tǒng)的問卷。確定了11種與學(xué)習(xí)和智力活動關(guān)系比較密切的非智力因素。第15頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日瑟斯頓氣質(zhì)量表美國心理學(xué)家瑟斯頓等人對吉爾福特的幾種人格量表進(jìn)行因素分析，得出了7種氣質(zhì)因素，并編制了氣質(zhì)量表。該量表效度很高，是建立在因素分析基礎(chǔ)上的多變量氣質(zhì)量表。第16頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日斯特朗—坎貝爾職業(yè)興趣問卷斯特朗在1927年編制了世界上第一個職業(yè)興趣測驗。研究表明，該問卷有很好的穩(wěn)定性和較好的預(yù)測效度，與霍蘭德的模型有很好的一致性。第17頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日五態(tài)性格測驗量表特色：中醫(yī)研究院薛崇成教授等根據(jù)中醫(yī)的氣質(zhì)學(xué)說，制定而成。測驗結(jié)果比較符合我們民族的主流性格。第18頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日4、投射測驗法投射測驗是向被試提供無確定含義的刺激，讓被試在不知不覺中把自己的思想感情投射出來，以確定其人格特征。特點：測驗材料無結(jié)構(gòu)、測驗?zāi)康碾[蔽、解釋具有整體性。第19頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日投射測驗是向被試提供無確定含義的刺激，讓被試在不知不覺中把自己的思想感情投射出來，以確定其人格特征。特點：測驗材料無結(jié)構(gòu)、測驗?zāi)康碾[蔽、解釋具有整體性。第20頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日羅夏墨跡測驗羅夏墨跡測驗由10張圖片構(gòu)成。適合個別進(jìn)行，不能集體施測。一般從四個方面進(jìn)行解釋和計分：反應(yīng)的部位、反應(yīng)的決定因素、反應(yīng)內(nèi)容、反應(yīng)的獨創(chuàng)和從眾第21頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日評價性能廣泛，主要用于精神病學(xué)的臨床診斷，可以整體評估人格，也可以評估一個人認(rèn)知方面的潛能。可作為跨文化研究的一種工具。但其信效度仍有爭議。此外，計分和施測也比較復(fù)雜，對施測者要求較高。第22頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日主題統(tǒng)覺測驗理論基礎(chǔ)是默里的“需要——壓力”理論。他認(rèn)為，需要與壓力的相互作用決定個體的行為。主題統(tǒng)覺測驗與羅夏墨跡測驗不同，它有一定主題，不是完全無結(jié)構(gòu)的。測驗通常個別進(jìn)行，也可以團(tuán)體測試。第23頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日評價在發(fā)展心理學(xué)和跨文化研究方面能夠廣泛應(yīng)用。其特殊價值在于測量被試潛在的被抑制的傾向，其優(yōu)點還在于能夠整體描述人格。但其施測和計分都比較復(fù)雜，信度和效度有待提高。第24頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日繪畫測驗一般認(rèn)為作品，尤其是繪畫作品，常常表露出創(chuàng)作者的內(nèi)心世界。包括：畫人測驗和畫樹測驗畫人測驗，是其中最重要的一種，可用來測驗人格，也可用來測驗智力。這類測驗使用簡便，時間經(jīng)濟(jì)，但其信度和效度沒有得到很好研究，第25頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日5、作業(yè)法作業(yè)法不依賴于被試的語言、觀念、思想，而是使用一些“任務(wù)導(dǎo)向”的客觀作業(yè)測驗，在掩蔽測驗?zāi)康牡臈l件下，從被試完成這些客觀作業(yè)的態(tài)度、風(fēng)格及完成作業(yè)的質(zhì)和量上來了解分析其作業(yè)性格，藉此評價被試的人格特征。第26頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日常用的作業(yè)法心理測驗有：敲擊實驗、劃線實驗、數(shù)字劃削實驗、克雷佩林式作業(yè)、完成作業(yè)等。第27頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日內(nèi)田—克雷佩林心理測驗內(nèi)田—克雷佩林心理測驗的樣卷，是由許多隨機(jī)數(shù)字組成。被試按指導(dǎo)語將兩兩相鄰的數(shù)字相加，所得之和寫在兩個數(shù)字的中間，連續(xù)做15分鐘后，休息5分鐘，然后再連續(xù)做15分鐘。第28頁，共30頁，2023年，2月20日，星期日測驗結(jié)果根據(jù)作業(yè)量（被試前后兩部分分別完成加法運(yùn)算的數(shù)量），曲線形狀(被試每一行的一個數(shù)字依次連接起來形成的兩條曲線)和錯答(包括被試在完成作業(yè)過程中出現(xiàn)錯誤的多少及錯誤的種類)三個方面來判斷被試的性格和行為特征。結(jié)果解釋第29頁，