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文檔簡介

教學設計以講故事的形式導入課題，引起孩子們的學習興趣。出示圖形寶寶，初步認識梯形的基本特征，再次基礎上讓孩子們認識直角梯形與等腰梯形的典型特征。和梯形寶寶做游戲，在游戲中能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形，進一步感知梯形的特征。探索將各種圖形拼剪成梯形。學情分析梯形對中班的孩子來說并不陌生，因為現在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對等腰梯形、直角梯形的認識并不了解他們的典型特征。所以通過這次活動，讓幼兒對直角梯形和等腰梯形有一個更深入的認識。效果分析學是幼兒對數學知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發展以及思想品德的養成的主要途徑.為了達到預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統地教學設計.讓孩子們在這次活動中，強化感性認識并通過自己親身參與，獲得成功的體驗。教材分析《梯形寶寶做游戲》選自明天出版社主題三中的教學活動，根據中班幼兒的年齡特征和認知能力，幼兒對常見圖形長方形、正方形、三角形的認識，拓展了解直角梯形、等腰梯形的基本特征，并能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形，探索將各種圖形拼剪成梯形。評測練習這節課我設計了認識圖形、區分圖形、拼擺圖形和剪圖形、游戲、活動延伸等環節。讓孩子們在這次活動中，強化感性認識并通過自己親身參與，獲得成功的體驗。在和梯形寶寶做游戲環節中，讓幼兒在多個圖形中選出梯形，進一步加深對直角梯形和等腰梯形的判斷和認識。課后反思課堂教學是幼兒對數學知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發展以及思想品德的養成的主要途徑.為了達到預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統地教學設計.梯形對中班的孩子來說并不陌生，因為現在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對等腰梯形、直角梯形的認識并不了解他們的典型特征。所以通過這次活動，讓幼兒對直角梯形和等腰梯形有一個更深入的認識。這節課我設計了認識圖形、區分圖形、拼擺圖形和剪圖形、游戲、活動延伸等環節。讓孩子們在這次活動中，強化感性認識并通過自己親身參與，獲得成功的體驗。在和梯形寶寶做游戲環節中，讓幼兒在多個圖形中選出梯形，進一步加深對直角梯形和等腰梯形的判斷和認識。通過拼擺圖形和剪圖形這個過程充分激發了幼兒的動手能力和對梯形基本特征的認識能力。雖然有的小朋友剪的不是很到位，但我認為這是他們很寶貴的一個自主探索過程，在這個過程中，他們獲得了對梯形特征的直接經驗。在這節教學活動中，我做的還很不夠，很多問題問的比較隨意，準備的還有欠缺，我會在今后的教學中，認真鉆研教材，精心設計，使小朋友在游戲中學到更多的知識。課標分析本活動選自明天出版社主題三《梯形寶寶做游戲》通過圖片、游戲和孩子親自動手操作的方法讓孩子了解梯形的基本特征，

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