一年級上冊數學《位置與順序之左右》教案_第1頁
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PAGEPAGE1一年級上冊數學《位置與順序之左右》教案教學內容：一年級北師大版本數學第五單元位置與順序-左右教學目標：1.認識"左、右"的位置關系，體會其相對性。2.能夠初步運用左右描述物體的位置，解決實際問題。3.通過生動有趣的數學活動，使學生體會到學習數學的樂趣。教學重點：認識"左、右"的位置關系，體會其相對性。教學難點：運用左右描述物體的位置，解決實際問題。教學過程：一、創設情境，導入新課。1.同學對你的同桌說一說，哪只是右手，哪只是左手。2.我們要來認識"左右"。（板書課題：左右）二、聯系自身，體驗左右。1.摸一摸。（1）左手和右手是一對好朋友，團結起來力量特別大，在我們的身體中，除了左手和右手是一左一右外，還有什么是一左一右的？（2）哪只是左腳？哪只是右腳？（3）對！左腳和左手是在同一邊的，右手和右腳是在同一邊的。來，全班同學一起摸一摸，邊摸邊說，左腳――右腳（4）還有左耳和右耳。（5）還有左眼和右眼。（6）還有左肩和右肩。（7）生每說一種，教師都引導全體學生用手摸一摸。三、實際操作，探索新知。1.擺一擺。游戲做完了，現在我們要開始擺文具了。同桌的同學互相合作，聽清楚老師說的話。請你在桌上放一塊橡皮；在橡皮的左邊擺一枝鉛筆；在橡皮的右邊擺一個鉛筆盒；在鉛筆盒的左邊，橡皮的右邊擺一把尺子；在鉛筆盒的右邊擺一把小刀。生擺好后，師用出示正確的排列順序，生檢查自己的排列。2.數一數。從左數橡皮是第幾個？從右數橡皮是第幾個？從左數橡皮是第二個，從右數橡皮是第四個。為什么橡皮一會兒排第二？一會兒又排第四？什么東西反了？能講得更清楚一些嗎？（數的順序反了，開始是從左數，后來是從右數。）師小結：也就是說，同樣一個物體，從左數和從右數，結果就可能不一樣。3.爬樓梯。上樓梯時我們要靠哪邊走？下樓梯時我們又要靠哪邊走？請你們兩位示范一下，把教室中間過道當樓梯，一個從前往后走是下樓梯，另一個從后往前走是上樓梯。（生觀察時師提醒：下樓梯的同學是靠哪邊走？）（生還是有的說左邊，有的說右邊。）師：教學樓中間有一個樓梯，同學們想不想去走一走？（全體學生進行室外活動：走上樓梯，又走下樓梯。下樓梯時，師又提醒：下樓梯時你靠哪邊走？）回到教室。現在同學們明白下樓梯時靠哪邊走嗎？為什么上、下樓梯都靠右邊走？（如果不這樣走，上、下樓梯的人就會相撞。）對！特別是要做課間操時樓梯比較擁擠，如果相撞就會發生危險。4.練一練。（出示課本第61頁第3題圖）他們都是靠右走的嗎？五、運用新知，解決問題。1.轉彎判斷。同學們想不想去公園玩？那我們就坐這輛大客車去吧！（師拿出玩具客車。）準備好，要出發了，請同學們判斷客車是往左轉還是往右轉？（師在"十字路口圖"上演示轉彎。）小組討論一下，客車到底是往哪邊轉。（生組內討論交流意見。）師生共同小結：站的方向不同，左右也不同。在日常生活中，汽車轉彎的方向常常以司機為準。2.小游戲：我是小司機。同桌的同學互相配合，左邊的同學說命令，右邊

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