有效開展幼兒性教育的策略探究【摘要】《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！边@就要求幼兒園教育目標必須以幼兒為本，從幼兒健康成長的需要開始進行教育。然而，近年幼兒性侵案件頻頻曝光，給整個社會敲響警鐘。由此對幼兒性教育進行反思即可得知：如何開展有效的性教育，幫助幼兒觀察、感知、實踐，掌握最基本的性別知識，增強自我保護的意識和能力，顯得尤為重要。 【關鍵詞】幼兒，性教育，策略

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健方面的教育，提高幼兒的自我保護能力?！彼?，對不同年齡段的幼兒開展相應的性教育主題活動，不僅滿足《指南》需要，同時可以讓孩子了解關于隱私保護、預防性侵、自我保護等問題的教育知識，培養幼兒自我保護的知識和技能。幼兒性教育的重要性就是對教育者進行科學性、道德性和文明性的教育培養。 一、當前幼兒性教育的現狀

1.幼兒自我保護意識和安全防范意識薄弱

幼兒年齡尚小，生活經驗不足，對于身邊出現的問題還不能形成明確的認識。就算處在危險中，也會渾然不覺，甚至還會出于好奇心而主動地去做危險的事情。比如：有的幼兒缺乏警惕性，經不起一部手機或者一堆零食的誘惑，容易輕信他人，不知不覺就跟著陌生人走了。有的幼兒對生理知識缺乏認識，對于性侵，壓根不知道是性侵，還認為是一件好玩的事情。2.幼兒園教師性教育活動形式單一性知識對于大多數幼兒教師來說，不敢大聲說出口，總是避重就輕，采取相對死板、專制的教育模式，以教師為主導講述枯燥的生理知識，過于突出自身的“講”，忽略了幼兒作為學習主體的體驗與接受意愿。這種“我講你聽”的填鴨子的模式磨滅了幼兒對性知識的學習熱情，而且抑制了幼兒性意識的增強。 3.家長“性侵”防范意識薄弱

隨著家長們教育觀念的不斷改變和提升，對于孩子的“性教育”問題也逐漸受到了家長的關注。即便如此，有些家長還是抵觸性教育，不了解為什么幼兒要懂這些，不知道孩子該在什么年齡知道這些，甚至認為孩子隨著年齡增長就能懂了。比如，對于“我從哪里來”這個問題。家長們甚至會說出這樣的答案：從垃圾桶里撿的、從天上掉下的……

二、開展幼兒性教育的意義

1.幼兒階段是性發育的敏感期

幼兒來到幼兒園接受集體教育，開啟了探尋世界與自我之旅，對于一切新鮮事物都充滿了好奇心和求知欲，自然也關注到了自己的身體部位。這個時期的幼兒正處于發展的“性器期”，對自己與異性的生殖器有著較為濃厚的好奇心。在平時的生活中，人們會發現孩子會表現出一些“不當行為”，比如午睡的時候小手放在內褲里。這種特有的表現形式是敏感期特有的。兒童階段大腦皮質的發展處于人生的初級階段,正確的引導與教育在這個階段顯得格外重要。因此，開展性教育幫助幼兒了解自己的身體結構、生命產生過程顯得尤為必要。2.幼兒階段是性別角色塑造的關鍵期幼兒階段對性別角色逐漸形成自主的認知，在不同年齡階段對性別的認識也有所不同，但是都需要成人進行正確的引導。男孩更加傾向于機器人、汽車等,而女孩則會喜歡選擇娃娃、漂亮衣服。3～5歲幼兒能根據簡單的外部特征分辨男生和女生，主要的依據有服飾、發行長度等外表條件;5～6歲幼兒對性別的恒常性形成了正確認知，知曉男孩和女孩存在明顯的差異，并且這兩者不能調換。經過各個階段孩子們對性別的認識，我們能夠發現幼兒對性別差異已經形成了不同程度的了解，從而明白自己是男孩還是女孩?？墒菫槭裁幢唤凶瞿泻⒒蛘吲⑦€不是特別明確。這個階段，教師的正確引導和教育是消除他們對于性別認知發展過程中各種疑惑的關鍵，也是促進他們身心健康發展的有力支撐。 三、有效開展幼兒性教育的策略

到底是什么是“性教育”呢？幼兒園性教育的合適尺度應該如何掌握？這并不單單是簡單的生理課，它是一個多維度的科學。劉曼媛教授認為，在幼兒園階段應該掌握男女區別、保健、保護自己和隱私意識等。 1.閱讀繪本，推動性別意識的樹立

繪本是孩子們喜聞樂見的形式。我們針對幼兒不同的年齡特點，進行集體教學，向幼兒講述基本的性知識。（1）小班幼兒主要學習的要點是男孩女孩的區別，進行性別認識，知道了別人想親我若不喜歡可以大膽拒絕。小班推薦《不要隨便親我》、《小雞雞的故事》、《乳房的故事》。這些繪本，有助于孩子了解人體部位，認識生殖器的結構和功能，并知道男性與女性的之間的差別，從而對性別也有更明確的了解。（2）中班幼兒主要學習要點需要知道自己的隱私部位不能暴露在外，別人不能隨便碰觸，如果想觸摸就要勇敢的拒絕。中班推薦：《不要隨便摸我》系列。書中媽媽在與吉米聊天嬉戲時，以游戲中觸碰與被觸碰的角度作為切入點，引導孩子學會如何保護自己，這種方式也值得我們學習借鑒。(3)大班幼兒主要學習要點是“我”是從哪兒來的。了解了孩子自己的誕生過程，經過此次教育活動有助于培養孩子與同齡人相處的自然而健康的態度，建構健康的人格。大班推薦：《我是怎樣來的》。借助這本書，我們可以更好的回答孩子們“我是從哪里來”、“媽媽是如何生寶寶的”這些問題。 2.開展活動，提升自我保護的能力

幼兒受年齡、心智等各方面的影響，說教為主的教養方式也沒有受到他們的重視。教師可根據其思維特征，進行多樣化的活動，潛移默化中增強幼兒自我保護意識。 （1）小班開展《娃娃換裝秀》、《美美發型屋》等游戲

小班幼兒喜歡角色游戲中，放松自己，體驗親情，得到滿足。教師可以投放不同款式的衣物、發飾、發型圖片，創設情境。幼兒通過給娃娃穿脫衣服，到“發型屋”理發等游戲，直觀形象的了解生活中男性、女性在梳妝打扮上的不同。幼兒基于已有的經驗，然后獲得新的感受。 （2）中大班開展場景模擬和演示

我們可以借助一些場景模擬和演示，讓孩子學會區分什么是不恰當的行為。比如不能在公眾場合暴露自己的隱私部位，比如對孩子提出觸摸隱私部位的各種要求，教會孩子如何通過明確的語言拒絕，并及時遠離。最后，我們需要借助情景練習，讓孩子知道自己遇到情況時，如何向父母、警察、保安等人員求助。尤其是，對于陌生人的特征描述，我們引導孩子從服飾發型、年齡大小、動作特點等方面進行。在“我的秘密小屋”活動中，幼兒可以通過創設“公約”明確自己與異性“共同生活”時需要注意的事情，注重如何守護自己的小秘密，意識到男女有別。通過創設游戲情境，以角色扮演的方式如何保護自己。同時還創設更衣室，在使用“獨立更衣室”而感到幸福。 3.科學表述，培養良好的行為習慣

嘴巴、耳朵、鼻是人體一部分，同樣私密部位也是我們人體的一部分。不過關于私密部位的詞語，不少人都無法說出口，還習慣于用一些類似“小雞雞”、“小蛋蛋”、“下身”這樣的昵稱描述。對于這樣的問題，我們應該反省，為何我們可以說出人體大部分器官的名字，唯獨對于性器官卻支支吾吾呢？真相是，這些身體部位的稱呼也只是科學名詞，告訴孩子器官的正式名稱，比如“陰莖”“睪丸”。掀開性教育的神秘面紗，直視各器官的名稱，端正性教育的態度。 幼兒園的一日活動每個瞬間都是教育。行為習慣養成教育與性教育有著較為緊密的內在聯系。擁有良好的行為習慣是減少其造成侵害機率的關鍵原因。比如：男孩女孩分開如廁；女孩穿裙子時的坐姿、站姿的引導；男孩不能掀女孩的裙子；午睡時男孩的手不要撫摸性器官……

4.家園合作，創造良好的成長環境家長對性意識和性教育持有的態度都關系到幼兒性意識的形成和發展。因此，通過家園合力，打造和諧、安全、健康的成長環境，確保幼兒良好發展。幼兒園可以依托當地婦幼保健醫院相關科室，開展幼兒性教育的講座。同時，利用網絡資源，把幼兒相關性教育相關的主題內容發到QQ群、微信群，加深家長對幼兒性教育的了解。家長與孩子討論一份親密人員檔案，明確身邊人的親密范圍，比如：誰能給我洗澡，誰能幫我穿脫衣服，誰能擁抱我，誰能親吻我，誰能接我。如果孩子不愿意提起某個人的時候，家長應該提高警惕，了解其背后的原因。同時，應該告知孩子親密人員名單以外的人，都不可以隨意接觸我，幫我上廁所等等。家長一旦看到身邊有“逗”孩子的行為，家長不要覺得不好意思，一定要及時制止。無知和沉默，是幼兒被暴露在犯罪中的根本原因；偏見與愚昧，是幼兒反復受傷、無法治愈的最終殺手。有效開展幼兒性教育，不是空洞的說教