千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦初中期末考試質量分析報告74190富順縣萬壽九年制小學2022-2022學年度下學期

期末考試初中教學質量分析報告

一、試卷來源及試卷質量評價

1、本次考試試卷由自貢市教研室統一命題，統一印制，統一保管，嚴格保密。

2、試卷質量狀況：本次考試試卷內容符合課標要求，符合同學的實際，既注意了對基礎學問的考察，又注意對同學能力的培養，全面的檢查了同學對本學期所學學問、所把握能力的狀況。

二、考風評價

本次考試，學區督導組領導實行親臨考場、片區內交換監考的方式，鄭重考紀；富順縣實行統一網上閱卷的方式，客觀，公平。我?？际易惶枃栏窀鶕欢ǖ囊幎_列，考場布置嚴格根據八年級每間考室40人、七年級分離是40人、32人的桌凳來羅列，且每場考試都有巡察，囫圇考試過程考風好良好。

三、成果分析

1、成果比較：

（1）班級平均分和片區平均分比較；

（2）班級平均分和全縣平均分比較；

2022-2022學年度下學期成果分析表

班級

學

科

平

均分

區

平均

區

比較

縣

平均

區

名次

七年級

語

文

67

.49

64

.86

2.

63

7

0.02

3/

12數

學

62

.09

58

.77

3.

32

6

4.07

4/

12英47470.57/

語.6.37233.2512

政治

72

.08

71

.34

0.

74

7

0.64

6/

12

歷史

60

.31

63

.73

-3

.42

6

4.45

7/

12

生物

56

.19

50

.33

5.

86

5

4.61

5/

12

地理

67

.75

56

.35

1

1.4

6

0.69

1/

12

八年級1班

語

文

66

.95

68

.18

-1

.23

7

1.08

8/

14數

學

56

.88

51

.16

5.

72

5

6.5

6/

14英

語

58

.8

47

.9

1

0.9

5

1.28

2/

14物

理

62

.75

55

.03

7.

72

5

7.89

2/

14政

治

69

.35

66

.48

2.

87

6

6.12

7/

14歷

史

68

.33

71

.15

-2

.82

6

7.8

10

/14

生物

60

.26

60

.5

-0

.24

7/

15

地理

57

.49

55

.92

1.

57

5/

15

八年級2班

語

文

65

.58

68

.18

-2

.6

7

1.08

11

/14數

學

52

.9

51

.16

1.

74

5

6.5

8/

14英

語

49

.85

47

.9

1.

95

5

1.28

6/

14物

理

58

.35

55

.03

3.

32

5

7.89

6/

14政

治

73

.63

66

.48

7.

15

6

6.12

3/

14歷

史

71

.1

71

.15

-0

.05

6

7.8

6/

14生

物

59

.74

60

.5

-0

.76

9/

15地

理

55

.19

55

.92

-0

.73

7/

15

九語

10

4.79

10

6.35

-1

.56

8/

11

年級文

數學

48

.15

61

.17

-1

3.02

11

/11

英語

57

.07

65

.47

-8

.4

10

/11

物理

32

.32

35

.55

-3

.23

8/

11

化學

37

.09

34

.02

3.

07

4/

11

政治

23

.2

24

.31

-1

.11

7/

11

歷史

20

.72

20

.43

0.

29

6/

11

我校總平均分超過區平均31.31分，在30個科次中，17科次超區平均分，2科次超區平均10分以上，13科次低于區平均，假如折合成100分計算，沒有學科低于區平均分10以上。有7科次位居學區前1/3段，1科次第一名，2科次其次名，2科次第三名。17科次位于區前1/2段，1

科倒1，1

科倒2。

四、現狀分析

1、班級人數：我們初中四個班，7年級人數較多，達到了72人，相對于

來說較犯難管理，8年級都是40人左右，屬于人數比較合理的范圍，利于我們

的教學。

2、成果現狀：7年級人數多，因而班主任在管理同學上較困難，各科任教師感覺壓力較大，但是全部教師依舊齊心協力共同完成了本期的教學工作，且取得了較好的成果，總體來說成果還較為合理，無論是長學科還是短學科在學區內還較為靠前。但是8年級和9年級的成果卻不容積極，在囫圇學區內較為落后，也就說在整體成果看來，與其他小學的差距還是較為大的，特殊是九年級的同學在這學期的后期當中，受分流的影響，無數學生的心態受到了一定的影響。

3、同學層面：

(1)同學的基礎差，學習習慣和學習態度還需要進一步的規范。

(2)同學的基礎學問把握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差。

(3)全校的優秀率整體偏低。尖子生不突出，后進生的數量多，嚴峻影響教學質量。

（4）九年級的較大多數同學受分流的影響，在這學期的后半期當中，學習受到了一定的影響。

老師層面：

（1）老師進展的不平衡，主要體現在平時的常規教學中。

（2）結合平常課堂的反映及考試成果比較，成果較差的老師表現在課堂上有以下幾個問題：一是整體課堂沒有較好的方案性，包括學問目標、能力目標、時光搭配、教學進度、同學的個體差異不能很好的規劃。二是對基礎學問課堂落實不到位，缺乏對同學良好習慣的培養。三是課堂練習的實效性差。

（3）老師角色轉化不到位。教學方式沒有發生實際性的變化。許多老師仍然把重心放在教上，忽略了練習的過程，同學處于被動學習中。

（4）九年級的老師受分流的任務影響，在做分流工作時，抓成果的一塊兒卻沒有做得很好，導致同學成果不是很抱負。（老師以后在教學過程中要注重，一邊抓任務，一邊抓成果，特殊是九年級的老師）

五、整改措施及建議

（一）重視尖子生的培養，把尖子生的培養作為小學的重要工作來做。

1、小學定期召開尖子生培養的特地會議，如同學會議、老師會議、班主任會議。解決好尖子生培養碰到的問題。

2、班主任和全部任課老師共同努力，培養優生群體；班主任抓全員優化；形成小學、班主任和任課老師齊抓共管的態勢，促進同學的群體優化。

3、在教學中要盡可能采取分層教學，確保尖子生在打實基礎的前提下，能提高自身的綜合能力。

（二）創新教學管理，建立長效機制

小學要對教學管理各方面檢查和反饋的程序等都要明確，不能有盲點。重視

抓基礎、抓常規、抓平常、抓落實，在務虛的同時，更重要的是在務實上花功夫。針對本次考試存在的問題，要落實好以下幾點：

1、落實好學科教學集體備課制，縮短學科老師之間的差距問題。小學領導要掛包學科、備課組制度，全程參加，現場督導。

2、抓實推門聽課和隨堂檢查制度，解決課堂教學高耗低效的問題。對于聽評課，要確定明確的目標和對象，提高聽評課的針對性。同時提高對教案檢查的頻率和力度，采納定期檢查和不定期檢查相結合的方法。

3、完美質量分析制度，使分析成績落實到老師、同學的詳細行動上。繼續降低工作重心，改變分析方式。建立至下而上的質量分析制度，即：老師、同學作好個人的分析，班主任做好班級質量分析主題班會，各學科開好教學診斷，突出學科點評。特殊要強化任課老師對同學學科的分析，分析到每一個同學的每一個學科，分析到每一個學問點，找準同學的問題所在。通過這種由下至上的方式實施多層面、全方位、立體式的分析，從教學及教學管理的角度，診斷浮現階段存在的影響教學質量的主要問題，并對問題的產生舉行了歸因，反思教學、管理中存在的問題。進而提出解決問題的對策及建議。

4、強化領導包干制度，抓薄弱，促平衡。強化薄弱學科教學，促進學科均衡進展，切實解決木桶效應的問題。

5、培養同學的良好學習習慣。我校要落實好同學良好學習行為習慣養成工作，但學習習慣的培養是一項必需持之以恒的工作。任何一個學習習慣的培養，不是一蹴而就的，它必需有一個漸漸形成的過程。而形成過程中，持之以恒，嚴格訓練，不然將事半功倍。

（三）深化扎實開展教材