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文檔簡介

加強校園衛華建設培養現代人文精神“按照美的規律培養人、塑造人，從而使班級成為美的搖籃，讓所有學生都成為美的使者。”這是我們班級文化建設的指南。為了使班級文化建設成為具有豐厚文化底蘊的精神“大廈”，我們要讓“美”走進教育的全過程。

1.讓生活化來豐實班級文化。

我們班級在校園文化建設中建立了在快樂中成長、在體驗中學習活動板。活動板上，學生根據自己的特長和愛好設計了百花園、班長寄語、俱樂部、小小科學家、成長在線等專欄。在教師的引導下，班長在寄語中寫到：勤奮團結、守紀整潔，孩子們用這些語句激勵和鞭策著自己的言行。在成長在線專欄里，孩子們把自己創作的工藝品貼上去，展示自己的聰明才智。班級俱樂部更是學生們施展才華的舞臺，他們所創辦和主持的歌曲沙龍、課本劇表演、語言藝術節目、小小論壇等都展示了自己的才藝。這些活動培養了學生的健康人格，為他們提供了廣闊的發展空間，挖掘了學生更大的潛能，讓他們體驗到了成功的喜悅。在我們的班級中，學生們有著參與班級生活的火熱激情，就像在自己家里一樣樂于表達。

2.讓自立化來呵護班級文化。

班級是學校的組成單位，也是學校中的個體，其內在精神會沖破形式而外溢，教育者要自覺尋求這種精神文化的自立自主。

(1)教育者自立。我在班級管理中將班級公共環境分包到學生個體，讓學生對環境有一種主體的支配感。環境因主體支配感而被學生賦予了個人的情感生命，學生像愛惜自己一樣珍惜環境，成了一種有力的教育形式。

(2)被教育者自主。學生是班級文化的主人，學生只有獲得真正的自主，才能創造出有生命力的班級文化。教育者要重視與學生以心換心，精心呵護與學生結成的良師益友關系，為學生提供足夠的選擇機會，引導學生自主學習、管理和活動。教師與學生達到了自立，那么班級文化便顯露出巨大的生機和活力。

3.讓個性化來創新班級文化。

班級文化作為學生生活的重要組成部分，為學生提供了豐富的文化生活，提供了創造想象的空間，我讓學生把自己的想象力和創造力運用到班級文化建設中，盡情張揚自己的文化個性。

班級要有自己的文化見解與文化形式，我們班學生自己主持的“班級之窗”，每天展示著班級中優秀人物和動人故事。長期以來，學生們精心裝飾著自己的心靈之窗，豐富的內容讓人體驗到這個班級的確不同于其他班級，班級中的每一個學生都有自己對美的理解。午帶孩子們散步的時候，他們會隨著老師的談話，主動去探索周圍的變化著的大千世界。正是通過他們在生活中積累的豐富的科學經驗，使科學啟蒙教育得到了比較好的發展，從而較好地實現科學教育的目標。

四、文學表演使幼

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