關(guān)于部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案【十六篇】一、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的討論，學(xué)生閱讀力量得到了培育，會(huì)自覺(jué)地閱讀大量的課外書(shū)籍，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，積存了寫(xiě)作素材，學(xué)生的寫(xiě)作功底得到了培育，語(yǔ)文各方面的力量也得到了提高，學(xué)生用詞更精確，句子寫(xiě)得更生動(dòng)、更詳細(xì)，能把自己的所見(jiàn)、所聞、所想的直抒胸意、暢所欲言。他們還能將課堂上把握的學(xué)習(xí)方法遷移到自己的學(xué)習(xí)中去。但也有較多學(xué)生，由于平常積存學(xué)問(wèn)很少，寫(xiě)作根底較差，寫(xiě)話短短幾句，且語(yǔ)句不通順，事情說(shuō)不清晰，語(yǔ)無(wú)倫次，顛三倒四，想象力較差。大局部學(xué)生從平常的作業(yè)、單元檢測(cè)和期中測(cè)試中反映出雙基學(xué)問(wèn)把握得一般。閱讀力量比擬薄弱，在平常的教學(xué)中，我把閱讀理解放在了重要的位置。章采納多種形式讓學(xué)生在盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書(shū)。依據(jù)以上問(wèn)題提出以下措施：

(一)做細(xì)課堂教學(xué)。

1、重視課內(nèi)閱讀;

2、適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話指導(dǎo);

3、加強(qiáng)背誦;

4、重視語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化和內(nèi)化。

(二)做足課外積存。

1、培育課外積存的興趣;

2、拓展課外積存的空間;

3、教給學(xué)生課外積存的方法。

(三)讓學(xué)生走進(jìn)生活積存。

讓學(xué)生積存大量的寫(xiě)作素材，如：摘錄好詞好句，多閱讀課外書(shū)籍,多背誦古詩(shī)詞等。每個(gè)單元的教材安排有口語(yǔ)交際和單元教材相吻合的習(xí)作。

每次課后的小練筆,我都仔細(xì)地加以指導(dǎo)。每周要求學(xué)生敏捷得應(yīng)用課內(nèi)外所積存的好詞佳句寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的觀看日記。暑假里還讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)籍，以手抄報(bào)的形式將好詞好句、名言警句摘錄下來(lái)。

二、復(fù)習(xí)規(guī)劃

1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培育學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量,注意語(yǔ)言的感悟、積存和運(yùn)用，注意根本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)進(jìn)展梳理歸類，通過(guò)教法規(guī)和方法，培育學(xué)生自己復(fù)習(xí)的力量和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生把握不好的學(xué)問(wèn)進(jìn)展查缺補(bǔ)漏，幫忙學(xué)生堅(jiān)固把握新學(xué)學(xué)問(wèn)。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注意力量培育，使學(xué)生喜愛(ài)學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

5、面對(duì)全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)會(huì)200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)認(rèn)300個(gè)生字。

2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大局部能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

5、能背誦或默寫(xiě)所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī)。

6、能把握“日積月累”里的成語(yǔ)、名言警句，以及課外的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

7、能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。

8、能聽(tīng)懂程度適合的短文，并按要求答題。

9、能用一般話清晰明白地說(shuō)一段話，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的力量。

10、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀看的根底上寫(xiě)出比擬詳細(xì)的內(nèi)容。做到語(yǔ)句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、全面把握本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。

2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積存課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段。

3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中消失的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)問(wèn)梳理和集中練習(xí)，到達(dá)舉一反三的目的。

4、總結(jié)延長(zhǎng)閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培育學(xué)生閱讀和習(xí)作的力量。

五、復(fù)習(xí)形式

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培育學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比擬輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

六、復(fù)習(xí)解決與突破方法、步驟

（二）歸類復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：

1.字詞

2.古詩(shī)詞

3.句型4.小練筆

5.通知和尋物啟事

6.閱讀

7.作文幾局部。

根底學(xué)問(wèn)

1、漢語(yǔ)拼音

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。

2、漢字

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)都非常重視。本冊(cè)要“熟悉常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”。所謂熟悉，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。文中消失了許多形近字,同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。

3、詞語(yǔ)

詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。把握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大局部能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要留意積存詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積存特別重視。要求學(xué)生積存的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊(cè)有許多四字詞語(yǔ)，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)展分類，幫忙學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

4、句子

一個(gè)句子能清晰地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解根本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感慨句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并仿照這些句子自己寫(xiě)出一些來(lái)。

熟悉句子中所運(yùn)用的修辭手法——比方，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比方，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。如從文中找出比方句，讓學(xué)生總結(jié)比方句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)潔的比方句。

把握一些關(guān)聯(lián)詞，如：由于??所以??、不但??而且??、假如??那么??等，并把握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。

要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和沖突等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。

擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清晰。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)、雙引號(hào)，熟悉書(shū)名號(hào)等數(shù)書(shū)中消失的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

閱讀

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過(guò)，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)展復(fù)習(xí)。

閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這局部要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文。

首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子回答下列問(wèn)題，這要培育學(xué)生仔細(xì)讀題和仔細(xì)思索的態(tài)度；

另外，還要熬煉學(xué)生初步的總結(jié)概括力量，能用自己的話來(lái)總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

習(xí)作

從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平常所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些詳細(xì)的要求?？隙ㄒ髮W(xué)生仔細(xì)地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的全部提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練綻開(kāi)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積存各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)句。

(三)綜合復(fù)習(xí)

本階段以練習(xí)為主，通過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反應(yīng)，已根本了解了學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)展練習(xí)。做一些試題，教師仔細(xì)評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，綻開(kāi)來(lái)講，讓學(xué)生比擬扎實(shí)的把握各個(gè)類型的學(xué)問(wèn)。

有付出就會(huì)有收獲，我信任通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生肯定會(huì)布滿信念的迎接考試的到來(lái)，肯定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)！

教師仔細(xì)評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，綻開(kāi)來(lái)講，讓學(xué)生比擬扎實(shí)的把握各個(gè)類型的學(xué)問(wèn)。

有付出就會(huì)有收獲，我信任通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生肯定會(huì)布滿信念的迎接考試的到來(lái)，肯定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)！

【篇2】部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃及教案

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培育學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量,注意語(yǔ)言的感悟、積存和運(yùn)用，注意根本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)進(jìn)展梳理歸類，通過(guò)教法規(guī)和方法，培育學(xué)生自己復(fù)習(xí)的力量和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3.對(duì)教學(xué)中學(xué)生把握不好的學(xué)問(wèn)進(jìn)展查缺補(bǔ)漏，幫忙學(xué)生堅(jiān)固把握新學(xué)學(xué)問(wèn)。

4.講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注意力量培育，使學(xué)生喜愛(ài)學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

5.面對(duì)全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.學(xué)會(huì)200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)認(rèn)300個(gè)生字。

2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大局部能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4.能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

5.能背誦或默寫(xiě)所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī)。

6.能把握《讀讀背背》里的成語(yǔ)、名言警句，以及課外的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

7.能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。

8.能聽(tīng)懂程度適合的短文，并按要求答題。

9.能用一般話清晰明白地說(shuō)一段話，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的力量。

10.留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀看的根底上寫(xiě)出比擬詳細(xì)的內(nèi)容。做到語(yǔ)句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.全面把握本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。

2.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積存課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段。

3.結(jié)合《語(yǔ)文園地》中消失的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)問(wèn)梳理和集中練習(xí)，到達(dá)舉一反三的目的。

4.總結(jié)延長(zhǎng)閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培育學(xué)生閱讀和習(xí)作的力量。

四、復(fù)習(xí)形式

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培育學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比擬輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

五、復(fù)習(xí)方法、步驟

(一)分單元復(fù)習(xí)：

單元復(fù)習(xí)，根據(jù)課本編排的挨次，逐組課文地進(jìn)展復(fù)習(xí)。采納這樣的方法進(jìn)展復(fù)習(xí)，最重要的是要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展比擬。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

在單元復(fù)習(xí)階段，詳細(xì)可以從以下幾點(diǎn)綻開(kāi)復(fù)習(xí);

1.對(duì)本單元的生字詞語(yǔ)，以及語(yǔ)文園地中的日積月累提寫(xiě)，背默。

2.教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)展講授梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)有一個(gè)整體的把握。

3.對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)展細(xì)致的分析，把平常所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，相互提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。

4.積存課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段，并幫忙學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。

5.要讓學(xué)生知道一些課文的構(gòu)造

(二)歸類復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：根底學(xué)問(wèn)、閱讀、寫(xiě)作等三局部。

根底學(xué)問(wèn)

1.漢語(yǔ)拼音

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。

2.漢字

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)都非常重視。本冊(cè)要“熟悉常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”。所謂熟悉，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。文中消失了許多形近字,同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。

3.詞語(yǔ)

詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。把握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大局部能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要留意積存詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積存特別重視。要求學(xué)生積存的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊(cè)有許多四字詞語(yǔ)，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)展分類，幫忙學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

4.句子

一個(gè)句子能清晰地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解根本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感慨句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并仿照這些句子自己寫(xiě)出一些來(lái)。

熟悉句子中所運(yùn)用的修辭手法比方，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比方，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《翠鳥(niǎo)》等課文中都有美麗的比方句，從文中找出比方句，讓學(xué)生總結(jié)比方句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)潔的比方句。

把握一些關(guān)聯(lián)詞，如：由于??所以??、不但??而且??、假如??那么??等，并把握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。

要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和沖突等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。

擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清晰。

5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)、雙引號(hào)，熟悉書(shū)名號(hào)等數(shù)書(shū)中消失的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

閱讀

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過(guò)，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)展復(fù)習(xí)。

閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這局部要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文。

首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子回答下列問(wèn)題，這要培育學(xué)生仔細(xì)讀題和仔細(xì)思索的態(tài)度;

另外，還要熬煉學(xué)生初步的總結(jié)概括力量，能用自己的話來(lái)總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

習(xí)作

從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平常所見(jiàn)、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng))、有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些詳細(xì)的要求。肯定要求學(xué)生仔細(xì)地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的全部提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練綻開(kāi)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積存各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)句。

(三)綜合復(fù)習(xí)

本階段以練習(xí)為主，通過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反應(yīng)，已根本了解了學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)展練習(xí)。做一些試題，教師仔細(xì)評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，綻開(kāi)來(lái)講，讓學(xué)生比擬扎實(shí)的把握各個(gè)類型的學(xué)問(wèn)。

有付出就會(huì)有收獲，我信任通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生肯定會(huì)布滿信念的迎接考試的到來(lái)，肯定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)!

教師仔細(xì)評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，綻開(kāi)來(lái)講，讓學(xué)生比擬扎實(shí)的把握各個(gè)類型的學(xué)問(wèn)。

有付出就會(huì)有收獲，我信任通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生肯定會(huì)布滿信念的迎接考試的到來(lái)，肯定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)!

五、時(shí)間安排

5月22日6月1日：分單元復(fù)習(xí)

6月2日6月9日：歸類復(fù)習(xí)

6月12日以后：綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

復(fù)習(xí)教案

第一單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.把握第一單元的生字詞。

2.會(huì)寫(xiě)語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:

第一單元的學(xué)問(wèn)

復(fù)習(xí)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本161頁(yè)，同桌相互考生字。

2.要求：不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào)，課后補(bǔ)認(rèn)。

3.出示課件，開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

4.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

5.指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)展組詞練習(xí)，幫忙記憶。

二、復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼!

1.采納齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

2.指名背誦課文。

3.課件出示，指名答復(fù)。

一身___________的羽毛，一對(duì)___________的翅膀，加上_______似的尾巴，湊成了___________的小燕子。

的草，的葉，的花，都像_______似的聚集來(lái)，形成了___________的春天。小燕子從_______趕來(lái)，為春光增加了很多_______。燕子____著身子在天空中_____過(guò)，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹(shù)下邊;有的_______過(guò)湖面，尾尖間或_____了一下水面，就看到波浪一圈一圈地_______開(kāi)去。

補(bǔ)充修正：

三、復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。

剛剛我們復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字，還有一類生字就是要會(huì)寫(xiě)的。請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書(shū)164頁(yè)。

1.同桌相互檢查認(rèn)讀。

2.課件出示：開(kāi)火車讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4.堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正。

四、復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地一。

1.自由讀一讀我的發(fā)覺(jué)的五組詞語(yǔ)。

2.背誦《詠柳》《春日》，默寫(xiě)。

五、練習(xí)。

聚()增()翩()

驟()曾()篇()

漾()稻()符()

羨()蹈()付()

脹()剪()堂()

張()箭()裳()

倦()詠()賓()

圈()泳()濱()

蓬()仿()載()

縫()訪()裁()

沾()裝()拂()

鉆()妝()佛()

其次單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.把握其次單元的生字詞。

2.會(huì)寫(xiě)語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空

復(fù)習(xí)內(nèi)容:其次單元的學(xué)問(wèn)

復(fù)習(xí)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入：今日我們來(lái)復(fù)習(xí)其次單元的學(xué)問(wèn)。首先讓我們來(lái)復(fù)習(xí)讀課文。

(二)復(fù)習(xí)課文。

1.采納齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。

2.指名背誦課文。

3.出示填空：

翠鳥(niǎo)的顏色特別_______。頭上的羽毛像橄欖色的_______，_______了翠綠色的花紋。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。翠鳥(niǎo)小巧_______，一雙____________的眼睛下面，長(zhǎng)著一張____________的嘴。翠鳥(niǎo)鳴聲_______，愛(ài)__________疾飛。盡管小魚(yú)這樣機(jī)智，還是難以_______翠鳥(niǎo)鋒利的眼睛。它______葦桿，像_____一樣飛過(guò)去，_____起小魚(yú)，_____著水面往遠(yuǎn)處飛走了。

聽(tīng)到消息后，居民們_______走出家門(mén)，_____著料峭的春寒，_____著滿天飄舞的大雪，_____著凍得堅(jiān)硬的山路，____________凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會(huì)到人們對(duì)動(dòng)物的____________。

補(bǔ)充修正：

(三)復(fù)習(xí)其次單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本168頁(yè)，同桌相互考生字。

2.開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4.堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。

(四)復(fù)習(xí)其次單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌相互考生字。

要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。

2.開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)展組詞練習(xí)，幫忙記憶。

4.課件出示，指名答復(fù)

稈()陡()飼()喘()復(fù)()

桿()涉()詞()端()腹()

犁()殊()泛()驟()

黎()珠()眨()聚()

疲()踏()蔥()砍()

皮()稻()匆()歡()

裸()州()顆()洲()

(五)復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地二。

1.我的發(fā)覺(jué)

2.復(fù)習(xí)反義詞，同桌相互提問(wèn)。

(六)我會(huì)填。小黑板出示：

清對(duì)()廉對(duì)()

功對(duì)()正對(duì)()

獎(jiǎng)對(duì)()優(yōu)對(duì)()

善對(duì)()勤對(duì)()

(七)補(bǔ)充以下句子。

，千山響杜鵑。

漠漠漠水田飛白鷺，。

雨里雞鳴一兩家，。

，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。

，葉底黃鸝一兩聲。

第三單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.把握第三單元的生字詞。

2.會(huì)寫(xiě)語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)內(nèi)容:第三單元的學(xué)問(wèn)

復(fù)習(xí)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)第三單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本162頁(yè)，同桌相互考生字。

2.開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

4.讓學(xué)生用這些字進(jìn)展組詞練習(xí)，幫忙記憶。

(二)復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到169頁(yè)齊讀生字。

2.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

3.對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4.課件出示。

寓()叼()悔()獵()囑()

偶()叨()誨()豬()屬()

勸()盤(pán)()硬()痛()裂()

邊()般()便()通()列()

悲()箭()幅()肅()晌()

排()剪()副()蕭()響()

悉()審()悅()愈()慘()

采()申()說(shuō)()愉()參()

(三)復(fù)習(xí)課文。

1.背誦第9課。

2.復(fù)習(xí)第10課。

3.讀讀課文中描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)。

4.你還能說(shuō)出哪些描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)呢?

5.誦第11課最終兩個(gè)自然段。

6.課件出示

(1).“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。

(2).《亡羊補(bǔ)牢》講了一個(gè)人的羊圈破了個(gè)窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。其次天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。從今，他的羊再也沒(méi)________。這則寓言告知我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯_____________，仔細(xì)改正，就__________。

(3).楚國(guó)在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本事越大，________帶得越多，______得越遠(yuǎn)，就越___________楚國(guó)。

(4).我想對(duì)這個(gè)楚國(guó)人說(shuō)：“你太________了，你選錯(cuò)了________，假如不聽(tīng)別人勸說(shuō)，準(zhǔn)時(shí)改正，無(wú)論再怎么努力，都_____________________?！?/p>

《亡羊補(bǔ)牢》告知我們：

《南轅北轍》告知我們：

(四)復(fù)習(xí)園地三：

1.把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，句子意思不變。

馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎?

2.這不恰好說(shuō)明有數(shù)不盡的駱駝?

_____________________，________________薄處裂。

親身下河____________，______________________。

莫看________________，______________________。

花盆里______________，__________________雄鷹。

日日行，__________________;______________，____________________、

第四單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.把握第四單元的生字詞。

2.會(huì)寫(xiě)語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)內(nèi)容:第四單元的學(xué)問(wèn)

復(fù)習(xí)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。

1.四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。

2.讀讀自己喜愛(ài)的句子。

3.齊讀、指名讀。

(二)復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌相互考生字。

2.開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)展組詞練習(xí)，幫忙記憶。

(三)復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到164頁(yè)齊讀生字。

復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

2.對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

3.課堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。

第五單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.把握第五單元的生字詞。

2.會(huì)寫(xiě)語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:第五單元的學(xué)問(wèn)

復(fù)習(xí)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本165頁(yè)，同桌相互考生字。

要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。

2.開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)展組詞練習(xí)，幫忙記憶。

(二)復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。

1.同桌認(rèn)讀。

2.開(kāi)火車讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

用組詞、加一加、減一減、形近字比擬等方法幫忙學(xué)生記憶

4.堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)

(三)復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

1.四人小組自由讀課文。

2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3.讀一讀18課中的詞語(yǔ)，如：隆隆的雷聲

4.你知道哪些這樣的詞語(yǔ)，在班上說(shuō)一說(shuō)。

(四)復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地。

1.我的發(fā)覺(jué)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語(yǔ)呢?

2.那你還能說(shuō)出一些反義詞嗎?

3.背誦讀讀背背中的古詩(shī)《游子吟》。

第六單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.把握第六單元的生字詞。

2.會(huì)寫(xiě)語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:第六單元的學(xué)問(wèn)

復(fù)習(xí)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本169頁(yè)，同桌相互考生字。

2.開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)展組詞練習(xí)，幫忙記憶。

4.堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正。

(二)復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本166頁(yè)，同桌接力考生字。

要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。

2.開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)展組詞練習(xí)，幫忙記憶。

(三)復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

1.四人小組自由讀課文。

2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3.同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。

指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)展默寫(xiě)。

(四)復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地六。

1.讀我的發(fā)覺(jué)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有這樣有幾個(gè)意思的。

2.背誦的讀背背中的詩(shī)句。

3.讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語(yǔ)的形式搭配。

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來(lái)來(lái)往往舒舒適服

確的確實(shí)又松又軟又香又脆

又唱又跳又說(shuō)又笑不慌不忙

不緊不慢不知不覺(jué)不聞不問(wèn)

第七單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.把握第七單元的生字詞。

2.會(huì)寫(xiě)語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:第七單元的學(xué)問(wèn)

復(fù)習(xí)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁(yè)，同桌相互考生字。

2.開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)展組詞練習(xí)，幫忙記憶。

(二)復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)課本163頁(yè)，和同桌一起讀生字。

2.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

3.讓學(xué)生用這些字進(jìn)展組詞練習(xí)，幫忙記憶。

4.聽(tīng)寫(xiě)生字。

5.集體訂正。

(三)復(fù)習(xí)課文

1.背誦第25課。

2.讀一讀第26課。

3.積存第27課中的四字詞語(yǔ)。

(四)課堂練習(xí)。

1.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

AABC型：

AABB型：

ABAC型：

ABCC型：

海內(nèi)存知己，。

海上生明月，。

久旱逢甘雨，。

歲寒知松柏，。

千里送鵝毛，。

第八單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.把握第八單元的生字詞。

2.會(huì)寫(xiě)語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:第八單元的學(xué)問(wèn)

復(fù)習(xí)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)第8單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌相互考生字。

2.開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)展組詞練習(xí)，幫忙記憶。

(二)復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

1.請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)課本164頁(yè)，和同桌一起讀生字。

2.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

3.讓學(xué)生用這些字進(jìn)展組詞練習(xí)，幫忙記憶。

4.聽(tīng)寫(xiě)生字。

5.集體訂正。

(三)復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地八。

1.讀一讀我的發(fā)覺(jué)中的形近字。

2.你還會(huì)說(shuō)哪些四字詞語(yǔ)呢?讓學(xué)生進(jìn)展積存。

3.讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)展誦背。(四)課堂練習(xí)。

1.形近字組詞

導(dǎo)()繼()旅()狠()

異()斷()旋()狼()

科()歸()載()端()

料()舊()截()瑞()

2.補(bǔ)充下面的歇后語(yǔ)

八仙過(guò)海()

孫悟空大鬧天宮()

韓信點(diǎn)兵()

張飛穿針()

包公斷案()

姜太公釣魚(yú)()

【篇3】部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃及教案

一、活動(dòng)目的任務(wù)：

為進(jìn)展學(xué)生的`共性和特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，豐富校園課余生活，推動(dòng)我校乒乓球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展，促進(jìn)我校乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高，學(xué)校于本學(xué)期開(kāi)頭組建乒乓球課外興趣小組。為了在教學(xué)中取得更好的效果，盡快的提高同學(xué)們的球技，特制定本規(guī)劃。

二、現(xiàn)狀分析：

由于我們的隊(duì)員都來(lái)自農(nóng)村，根底相對(duì)薄弱，大局部隊(duì)員連一個(gè)乒乓球拍子都沒(méi)有，平常打球完全是任憑亂打一氣，因此只能從最根本的握拍方法教起（固然隊(duì)伍中也有個(gè)別同學(xué)有肯定的技術(shù)水平，他們可以幫助教師幫忙其他同學(xué)）。另外隊(duì)伍中女隊(duì)員很少，女隊(duì)員的根底也更差。要提高的確要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才行。

三、時(shí)間安排：

周三下午第三節(jié)課

四、訓(xùn)練要求：

學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式，要求多種變化，各種練習(xí)手段盡量與嬉戲活動(dòng)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣。首先要以培育學(xué)生的球性和根本功為主，對(duì)那些根底相對(duì)較好的學(xué)生還要培育其競(jìng)賽水平和心理素養(yǎng)。

五、詳細(xì)訓(xùn)練內(nèi)容安排：

預(yù)備期：（一周）

1、召開(kāi)全隊(duì)隊(duì)員會(huì)議，制度訓(xùn)練紀(jì)律。

2、預(yù)備訓(xùn)練所需器材。

第一階段：入門(mén)階段，從握拍的方法開(kāi)頭教，以乒乓球球性訓(xùn)練為主。

1、直拍握拍方法和橫拍握拍方法。

2、乒乓球球性訓(xùn)練。

3、最根本的發(fā)球：正手平擊發(fā)球。

其次階段：乒乓球根本技術(shù)練習(xí)（包括手法和步法）。

1、發(fā)球與接發(fā)球；

2、推、擋球技術(shù)；

3、搓球技術(shù)與削球技術(shù)；

4、正手快帶與反手快帶；

5、根本步法訓(xùn)練。

第三階段：穩(wěn)固根本功球性訓(xùn)練，穩(wěn)固及提高階段

1、學(xué)生的相互推擋，搓球，削球，快帶及正手攻球。

2、以開(kāi)火車的形式進(jìn)展球性練習(xí)，培育學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

第四階段：發(fā)球和接發(fā)球練習(xí)，專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練。

【篇4】部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃及教案

一、學(xué)生狀況分析：

我班共有55名學(xué)生，其中男生28人，女生27人。本學(xué)期教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的生字詞和每課作業(yè)依舊做到堂堂清、課課清，而且無(wú)家庭課業(yè)負(fù)擔(dān)，所以學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)把握狀況較好，而且情愿學(xué)習(xí)這門(mén)功課，學(xué)習(xí)興趣深厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、漢語(yǔ)拼音。個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)展拼音的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，特殊是在哪些元音上加聲調(diào)，以及韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)更是易錯(cuò)。

2、生字詞。由于本學(xué)期在識(shí)字方面根本做到了課課聽(tīng)寫(xiě)，課課清，所以大多數(shù)學(xué)生平常的字詞把握還算不錯(cuò)，但是班里有十多個(gè)同學(xué)生字把握有些難度，因此，在復(fù)習(xí)中，要對(duì)這些同學(xué)加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)，強(qiáng)化穩(wěn)固。另外還要加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，要求學(xué)生必需做到書(shū)寫(xiě)卷面干凈，字跡端正，字體較美觀。

3、閱讀?；诒緦W(xué)期的課時(shí)作業(yè)上每課都有課內(nèi)或課外閱讀題，所以大多數(shù)同學(xué)閱讀力量加強(qiáng)不少，但仍有少數(shù)局部學(xué)生的閱讀力量比擬差，沒(méi)有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解力量不夠強(qiáng)，閱讀后對(duì)文章內(nèi)容依舊是一知半解，面對(duì)問(wèn)題不知如何下手。還有個(gè)別同學(xué)老是不細(xì)心做每一題，老愛(ài)將沒(méi)空題給丟掉忘做。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀力量的培育，留意教給學(xué)生閱讀的力量和方法。還要反復(fù)提示、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的根底上再開(kāi)頭答題。

4、習(xí)作。大局部學(xué)生能把所寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清晰，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍?xiě)作方法，使句子通順，文章生動(dòng)。但還有局部學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，消失錯(cuò)別字現(xiàn)象，文章缺乏詳細(xì)生動(dòng)。因此在作文訓(xùn)練中要留意拓展學(xué)生寫(xiě)作思路，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法和技巧。

5、書(shū)寫(xiě)。大局部學(xué)生有良好的書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一局部學(xué)生存在書(shū)寫(xiě)亂、書(shū)面差的不良習(xí)慣。在較短時(shí)間內(nèi)注意提高學(xué)生的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、后進(jìn)生問(wèn)題。本班有1位同學(xué)有些學(xué)習(xí)障礙，另外2位同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我約束力量差，還有5、6位同學(xué)根底有些不堅(jiān)固。對(duì)這些同學(xué)要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并穩(wěn)固他們的學(xué)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

26篇課文、8個(gè)練習(xí)、8個(gè)習(xí)作。也就是整本書(shū)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

為了使學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)把握的更堅(jiān)固，學(xué)生各方面的力量得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)加強(qiáng)和穩(wěn)固學(xué)生的根本學(xué)問(wèn)和根本力量。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、幫忙后邊同學(xué)趕上隊(duì)伍，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，品嘗學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。

5、面對(duì)全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

四、復(fù)習(xí)要求：

1、把握本冊(cè)書(shū)所學(xué)的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，并能理解運(yùn)用。

2、能嫻熟背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求背誦的片斷和文章。

2023年春小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃

3、能正確理解課文內(nèi)容，把握文章的中心，感知課文中人物的精神等。

4、能真實(shí)、詳細(xì)地表述自己的經(jīng)受的事情或是自己的觀點(diǎn)，并能初步做到語(yǔ)句通順，重點(diǎn)突出，詳細(xì)生動(dòng)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、把握改寫(xiě)句子，把握根本的修辭手法等根本學(xué)問(wèn)技能。

6、在復(fù)習(xí)中留意培育學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、復(fù)習(xí)方法：

一課一課復(fù)習(xí)，再配單項(xiàng)及單元試卷穩(wěn)固。

【篇5】部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃及教案

一、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的討論，學(xué)生閱讀力量得到了培育，會(huì)自覺(jué)地閱讀大量的課外書(shū)籍，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，積存了寫(xiě)作素材，學(xué)生的寫(xiě)作功底得到了培育，語(yǔ)文各方面的力量也得到了提高，學(xué)生用詞更精確，句子寫(xiě)得更生動(dòng)、更詳細(xì)，能把自己的所見(jiàn)、所聞、所想的直抒胸意、暢所欲言。他們還能將課堂上把握的學(xué)習(xí)方法遷移到自己的學(xué)習(xí)中去。但也有較多學(xué)生，由于平常積存學(xué)問(wèn)很少，寫(xiě)作根底較差，寫(xiě)話短短幾句，且語(yǔ)句不通順，事情說(shuō)不清晰，語(yǔ)無(wú)倫次，顛三倒四，想象力較差。大局部學(xué)生從平常的作業(yè)、單元檢測(cè)和期中測(cè)試中反映出雙基學(xué)問(wèn)把握得一般。閱讀力量比擬薄弱，在平常的教學(xué)中，我把閱讀理解放在了重要的位置。章采納多種形式讓學(xué)生在盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書(shū)。依據(jù)以上問(wèn)題提出以下措施：

(一)做細(xì)課堂教學(xué)。

1、重視課內(nèi)閱讀;

2、適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話指導(dǎo);

3、加強(qiáng)背誦;

4、重視語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化和內(nèi)化。

(二)做足課外積存。

1、培育課外積存的興趣;

2、拓展課外積存的空間;

3、教給學(xué)生課外積存的方法。

(三)讓學(xué)生走進(jìn)生活積存。

讓學(xué)生積存大量的寫(xiě)作素材，如：摘錄好詞好句，多閱讀課外書(shū)籍,多背誦古詩(shī)詞等。每個(gè)單元的教材安排有口語(yǔ)交際和單元教材相吻合的習(xí)作。

每次課后的小練筆,我都仔細(xì)地加以指導(dǎo)。每周要求學(xué)生敏捷得應(yīng)用課內(nèi)外所積存的好詞佳句寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的觀看日記。暑假里還讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)籍，以手抄報(bào)的形式將好詞好句、名言警句摘錄下來(lái)。

二、復(fù)習(xí)規(guī)劃

1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培育學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量,注意語(yǔ)言的感悟、積存和運(yùn)用，注意根本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)進(jìn)展梳理歸類，通過(guò)教法規(guī)和方法，培育學(xué)生自己復(fù)習(xí)的力量和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生把握不好的學(xué)問(wèn)進(jìn)展查缺補(bǔ)漏，幫忙學(xué)生堅(jiān)固把握新學(xué)學(xué)問(wèn)。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注意力量培育，使學(xué)生喜愛(ài)學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

5、面對(duì)全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)會(huì)200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)認(rèn)300個(gè)生字。

2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大局部能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

5、能背誦或默寫(xiě)所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī)。

6、能把握“日積月累”里的成語(yǔ)、名言警句，以及課外的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

7、能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。

8、能聽(tīng)懂程度適合的短文，并按要求答題。

9、能用一般話清晰明白地說(shuō)一段話，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的力量。

10、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀看的根底上寫(xiě)出比擬詳細(xì)的內(nèi)容。做到語(yǔ)句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、全面把握本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。

2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積存課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段。

3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中消失的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)問(wèn)梳理和集中練習(xí)，到達(dá)舉一反三的目的。

4、總結(jié)延長(zhǎng)閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培育學(xué)生閱讀和習(xí)作的力量。

五、復(fù)習(xí)形式

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培育學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比擬輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

六、復(fù)習(xí)解決與突破方法、步驟

（二）歸類復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：1.字詞2.古詩(shī)詞3.句型4.小練筆5.通知和尋物啟事6.閱讀7.作文幾局部。

根底學(xué)問(wèn)

1、漢語(yǔ)拼音

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。

2、漢字

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)都非常重視。本冊(cè)要“熟悉常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”。所謂熟悉，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。文中消失了許多形近字,同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。

3、詞語(yǔ)

詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。把握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大局部能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要留意積存詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積存特別重視。要求學(xué)生積存的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊(cè)有許多四字詞語(yǔ)，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)展分類，幫忙學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

4、句子

一個(gè)句子能清晰地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解根本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感慨句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并仿照這些句子自己寫(xiě)出一些來(lái)。

熟悉句子中所運(yùn)用的修辭手法比方，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比方，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。如從文中找出比方句，讓學(xué)生總結(jié)比方句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)潔的比方句。

把握一些關(guān)聯(lián)詞，如：由于??所以??、不但??而且??、假如??那么??等，并把握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。

要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和沖突等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。

擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清晰。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)、雙引號(hào)，熟悉書(shū)名號(hào)等數(shù)書(shū)中消失的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

閱讀

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過(guò)，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)展復(fù)習(xí)。

閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這局部要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文。

首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子回答下列問(wèn)題，這要培育學(xué)生仔細(xì)讀題和仔細(xì)思索的態(tài)度；

另外，還要熬煉學(xué)生初步的總結(jié)概括力量，能用自己的話來(lái)總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

習(xí)作

從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平常所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些詳細(xì)的要求?？隙ㄒ髮W(xué)生仔細(xì)地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的全部提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練綻開(kāi)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積存各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)句。

(三)綜合復(fù)習(xí)

本階段以練習(xí)為主，通過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反應(yīng)，已根本了解了學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)展練習(xí)。做一些試題，教師仔細(xì)評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，綻開(kāi)來(lái)講，讓學(xué)生比擬扎實(shí)的把握各個(gè)類型的學(xué)問(wèn)。

有付出就會(huì)有收獲，我信任通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生肯定會(huì)布滿信念的迎接考試的到來(lái)，肯定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)！

教師仔細(xì)評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，綻開(kāi)來(lái)講，讓學(xué)生比擬扎實(shí)的把握各個(gè)類型的學(xué)問(wèn)。

有付出就會(huì)有收獲，我信任通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生肯定會(huì)布滿信念的迎接考試的到來(lái)，肯定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)！

【篇6】部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃及教案

一、學(xué)生根本狀況分析

三——五年級(jí)共有15個(gè)教學(xué)班，高年級(jí)男生較多，對(duì)乒乓球比擬喜愛(ài)，有幾個(gè)同學(xué)具備了良好的根底，球感強(qiáng)，技術(shù)比擬嫻熟，女生興趣不高，大局部不喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，積極性有待提高。中年級(jí)整體形式與高年級(jí)，但男生比擬穩(wěn)定，遵守紀(jì)律，活動(dòng)的欲望沒(méi)有高年級(jí)男生劇烈，而且會(huì)打球的人寥寥無(wú)幾，個(gè)別人身體協(xié)調(diào)力量低。女生比擬文靜，身體素養(yǎng)低，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、乒乓球工程介紹握拍托球握拍墊球

2、對(duì)墻擊球

3、正手攻球根本步法

4、反手推擋發(fā)球

5、左推右攻搓球

6、乒乓球的組合實(shí)踐記分競(jìng)賽

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生了解乒乓球的學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)根本的握拍托球，握拍墊球和預(yù)備姿態(tài)的動(dòng)作與方法。

2、學(xué)會(huì)對(duì)墻擊球的技術(shù)和方法，學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)和根本步法的移動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)反手推擋和發(fā)球的根本技術(shù)方法，把握左推右攻的技術(shù)組合，學(xué)習(xí)搓球的摩擦動(dòng)作和方法。

4、通過(guò)乒乓球根本技術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，連續(xù)提高學(xué)生的身體技能和各項(xiàng)身體素養(yǎng)，促進(jìn)身心全面進(jìn)展，進(jìn)一步增加體質(zhì)。

5、培育學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義的思想品德，進(jìn)展共性，樹(shù)立正確的道德觀，結(jié)合乒乓球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，培育敢于拼搏、機(jī)靈敏捷、英勇堅(jiān)韌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓學(xué)生對(duì)乒乓球工程產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、把握乒乓球理論學(xué)問(wèn)，熟識(shí)競(jìng)賽規(guī)章和方法，把握乒乓球的根本技能，能夠正確接發(fā)球。

2、通過(guò)根本技術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，進(jìn)展學(xué)生共性，樹(shù)立正確的道德觀，培育敢于拼搏、機(jī)靈敏捷、英勇堅(jiān)韌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓學(xué)生對(duì)乒乓球工程產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)難點(diǎn)

能夠精確把握乒乓球根本技術(shù)和方法，學(xué)會(huì)各種技術(shù)組合，正確參與競(jìng)賽。

六、教改專題：

借鑒洋思課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的討論

七、教改思路：

1、通過(guò)了解乒乓球?qū)W問(wèn)，讓學(xué)生逐步對(duì)玩乒乓球產(chǎn)生興趣。

2、通過(guò)競(jìng)賽、競(jìng)賽活動(dòng)，培育學(xué)生的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感和進(jìn)取心。

八、實(shí)施規(guī)劃的詳細(xì)措施

1、仔細(xì)備課、上課，把校本課上活，方法敏捷多變，課堂高效，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2、課上講解和課外觀賞相結(jié)合，有效利用多媒體播放有關(guān)乒乓球進(jìn)展及競(jìng)賽的詳細(xì)實(shí)況錄像，了解乒乓球的“進(jìn)展史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、理論與實(shí)踐相結(jié)合，課堂與課外相結(jié)合，讓學(xué)生主動(dòng)參加，親身實(shí)踐，參加實(shí)戰(zhàn)，培育學(xué)生的實(shí)踐力量。

4、師徒結(jié)對(duì)，兵教兵。課外每位新生都要找一位球技嫻熟的大哥哥做師傅，共同練習(xí)，共同進(jìn)步。

5、在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行對(duì)抗賽、競(jìng)賽等趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和集體意識(shí)。

九、教學(xué)內(nèi)容安排

第一周：乒乓球工程介紹正確的握拍方法

其次周：握拍托球

第三周：預(yù)備姿態(tài)握拍墊球

第四周：握拍地面對(duì)拋球

第五周：對(duì)墻擊球

第六周：對(duì)墻擊球

第七周：正手攻球的徒手練習(xí)

第八周：正手攻球的練習(xí)

第九周：正手攻球的定位對(duì)練

第十周：根本步法：滑步

第十一周：根本步法

第十二周：反手推擋的徒手練習(xí)

第十三周：反手推擋的定點(diǎn)對(duì)練

第十四周：正手發(fā)球反手發(fā)球

第十五周：左推右攻的徒手練習(xí)

第十六周：左推右攻的定點(diǎn)對(duì)練

第十七周：搓球的摩擦動(dòng)作和方法

第十八周：實(shí)踐組合對(duì)抗賽

【篇7】部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃及教案

一、指導(dǎo)思想

1.通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)根底學(xué)問(wèn)根本力量、根本技能的把握程度，在原有的根底上進(jìn)展總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。

2.本著培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解力量。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.位置與方向2.除數(shù)是一位數(shù)的除法3.復(fù)式統(tǒng)計(jì)表4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)5.面積6.年、月、日7.小數(shù)的初步熟悉8.數(shù)學(xué)廣角-搭配(二)

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生整理本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解。

2.在整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中，使學(xué)生熟悉學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些根本方法，獲得良好的數(shù)學(xué)思想，使全部的學(xué)生都得到應(yīng)有的進(jìn)展。

3.通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象或者數(shù)學(xué)問(wèn)題，培育學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的力量，不斷進(jìn)展學(xué)生的思維力量。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生的歸納和整理學(xué)問(wèn)的力量，養(yǎng)成回憶與反思的良好習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信念。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)、面積以及解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

2.能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)正確分析、解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培育與加強(qiáng)。

五、課時(shí)安排

建議共分4課時(shí)：

除數(shù)是一位數(shù)的除法1課時(shí)

復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法1課時(shí)

位置與方向、面積、年月日1課時(shí)

復(fù)習(xí)小數(shù)的初步熟悉、統(tǒng)計(jì)表1課時(shí)

【篇8】部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃及教案

一、活動(dòng)目的任務(wù)：

為進(jìn)展學(xué)生的`共性和特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，豐富校園課余生活，推動(dòng)我校乒乓球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展，促進(jìn)我校乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高，學(xué)校于本學(xué)期開(kāi)頭組建乒乓球課外興趣小組。為了在教學(xué)中取得更好的效果，盡快的提高同學(xué)們的球技，特制定本規(guī)劃。

二、現(xiàn)狀分析：

由于我們的隊(duì)員都來(lái)自農(nóng)村，根底相對(duì)薄弱，大局部隊(duì)員連一個(gè)乒乓球拍子都沒(méi)有，平常打球完全是任憑亂打一氣，因此只能從最根本的握拍方法教起（固然隊(duì)伍中也有個(gè)別同學(xué)有肯定的技術(shù)水平，他們可以幫助教師幫忙其他同學(xué)）。另外隊(duì)伍中女隊(duì)員很少，女隊(duì)員的根底也更差。要提高的確要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才行。

三、時(shí)間安排：

周三下午第三節(jié)課

四、訓(xùn)練要求：

學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式，要求多種變化，各種練習(xí)手段盡量與嬉戲活動(dòng)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣。首先要以培育學(xué)生的球性和根本功為主，對(duì)那些根底相對(duì)較好的學(xué)生還要培育其競(jìng)賽水平和心理素養(yǎng)。

五、詳細(xì)訓(xùn)練內(nèi)容安排：

預(yù)備期：（一周）

1、召開(kāi)全隊(duì)隊(duì)員會(huì)議，制度訓(xùn)練紀(jì)律。

2、預(yù)備訓(xùn)練所需器材。

第一階段：入門(mén)階段，從握拍的方法開(kāi)頭教，以乒乓球球性訓(xùn)練為主。

1、直拍握拍方法和橫拍握拍方法。

2、乒乓球球性訓(xùn)練。

3、最根本的發(fā)球：正手平擊發(fā)球。

其次階段：乒乓球根本技術(shù)練習(xí)（包括手法和步法）。

1、發(fā)球與接發(fā)球；

2、推、擋球技術(shù)；

3、搓球技術(shù)與削球技術(shù)；

4、正手快帶與反手快帶；

5、根本步法訓(xùn)練。

第三階段：穩(wěn)固根本功球性訓(xùn)練，穩(wěn)固及提高階段

1、學(xué)生的相互推擋，搓球，削球，快帶及正手攻球。

2、以開(kāi)火車的形式進(jìn)展球性練習(xí)，培育學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

第四階段：發(fā)球和接發(fā)球練習(xí)，專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練。

【篇9】部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃及教案

一、學(xué)生狀況分析：

我班共有55名學(xué)生，其中男生28人，女生27人。本學(xué)期教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的生字詞和每課作業(yè)依舊做到堂堂清、課課清，而且無(wú)家庭課業(yè)負(fù)擔(dān)，所以學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)把握狀況較好，而且情愿學(xué)習(xí)這門(mén)功課，學(xué)習(xí)興趣深厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、漢語(yǔ)拼音。

個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)展拼音的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，特殊是在哪些元音上加聲調(diào)，以及韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)更是易錯(cuò)。

2、生字詞。

由于本學(xué)期在識(shí)字方面根本做到了課課聽(tīng)寫(xiě)，課課清，所以大多數(shù)學(xué)生平常的字詞把握還算不錯(cuò)，但是班里有十多個(gè)同學(xué)生字把握有些難度，因此，在復(fù)習(xí)中，要對(duì)這些同學(xué)加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)，強(qiáng)化穩(wěn)固。另外還要加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，要求學(xué)生必需做到書(shū)寫(xiě)卷面干凈，字跡端正，字體較美觀。

3、閱讀。

基于本學(xué)期的課時(shí)作業(yè)上每課都有課內(nèi)或課外閱讀題，所以大多數(shù)同學(xué)閱讀力量加強(qiáng)不少，但仍有少數(shù)局部學(xué)生的閱讀力量比擬差，沒(méi)有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解力量不夠強(qiáng)，閱讀后對(duì)文章內(nèi)容依舊是一知半解，面對(duì)問(wèn)題不知如何下手。還有個(gè)別同學(xué)老是不細(xì)心做每一題，老愛(ài)將沒(méi)空題給丟掉忘做。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀力量的培育，留意教給學(xué)生閱讀的力量和方法。還要反復(fù)提示、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的根底上再開(kāi)頭答題。

4、習(xí)作。

大局部學(xué)生能把所寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清晰，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍?xiě)作方法，使句子通順，文章生動(dòng)。但還有局部學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，消失錯(cuò)別字現(xiàn)象，文章缺乏詳細(xì)生動(dòng)。因此在作文訓(xùn)練中要留意拓展學(xué)生寫(xiě)作思路，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法和技巧。

5、書(shū)寫(xiě)。

大局部學(xué)生有良好的書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一局部學(xué)生存在書(shū)寫(xiě)亂、書(shū)面差的不良習(xí)慣。在較短時(shí)間內(nèi)注意提高學(xué)生的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、后進(jìn)生問(wèn)題。

本班有1位同學(xué)有些學(xué)習(xí)障礙，另外2位同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我約束力量差，還有5、6位同學(xué)根底有些不堅(jiān)固。對(duì)這些同學(xué)要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并穩(wěn)固他們的學(xué)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

26篇課文、8個(gè)練習(xí)、8個(gè)習(xí)作。也就是整本書(shū)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

為了使學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)把握的更堅(jiān)固，學(xué)生各方面的力量得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)加強(qiáng)和穩(wěn)固學(xué)生的根本學(xué)問(wèn)和根本力量。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、幫忙后邊同學(xué)趕上隊(duì)伍，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，品嘗學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。

5、面對(duì)全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

四、復(fù)習(xí)要求：

1、把握本冊(cè)書(shū)所學(xué)的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，并能理解運(yùn)用。

2、能嫻熟背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求背誦的片斷和文章。

3、能正確理解課文內(nèi)容，把握文章的中心，感知課文中人物的精神等。

4、能真實(shí)、詳細(xì)地表述自己的經(jīng)受的事情或是自己的觀點(diǎn)，并能初步做到語(yǔ)句通順，重點(diǎn)突出，詳細(xì)生動(dòng)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、把握改寫(xiě)句子，把握根本的修辭手法等根本學(xué)問(wèn)技能。

6、在復(fù)習(xí)中留意培育學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、復(fù)習(xí)方法：

一課一課復(fù)習(xí)，再配單項(xiàng)及單元試卷穩(wěn)固。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)課時(shí)及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表：略

【篇10】部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃及教案

一、活動(dòng)目的任務(wù)：

為進(jìn)展學(xué)生的`共性和特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，豐富校園課余生活，推動(dòng)我校乒乓球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展，促進(jìn)我校乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高，學(xué)校于本學(xué)期開(kāi)頭組建乒乓球課外興趣小組。為了在教學(xué)中取得更好的效果，盡快的提高同學(xué)們的球技，特制定本規(guī)劃。

二、現(xiàn)狀分析：

由于我們的隊(duì)員都來(lái)自農(nóng)村，根底相對(duì)薄弱，大局部隊(duì)員連一個(gè)乒乓球拍子都沒(méi)有，平常打球完全是任憑亂打一氣，因此只能從最根本的握拍方法教起（固然隊(duì)伍中也有個(gè)別同學(xué)有肯定的技術(shù)水平，他們可以幫助教師幫忙其他同學(xué)）。另外隊(duì)伍中女隊(duì)員很少，女隊(duì)員的根底也更差。要提高的確要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才行。

三、時(shí)間安排：

周三下午第三節(jié)課

四、訓(xùn)練要求：

學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式，要求多種變化，各種練習(xí)手段盡量與嬉戲活動(dòng)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣。首先要以培育學(xué)生的球性和根本功為主，對(duì)那些根底相對(duì)較好的學(xué)生還要培育其競(jìng)賽水平和心理素養(yǎng)。

五、詳細(xì)訓(xùn)練內(nèi)容安排：

預(yù)備期：（一周）

1、召開(kāi)全隊(duì)隊(duì)員會(huì)議，制度訓(xùn)練紀(jì)律。

2、預(yù)備訓(xùn)練所需器材。

第一階段：入門(mén)階段，從握拍的方法開(kāi)頭教，以乒乓球球性訓(xùn)練為主。

1、直拍握拍方法和橫拍握拍方法。

2、乒乓球球性訓(xùn)練。

3、最根本的發(fā)球：正手平擊發(fā)球。

其次階段：乒乓球根本技術(shù)練習(xí)（包括手法和步法）。

1、發(fā)球與接發(fā)球；

2、推、擋球技術(shù)；

3、搓球技術(shù)與削球技術(shù)；

4、正手快帶與反手快帶；

5、根本步法訓(xùn)練。

第三階段：穩(wěn)固根本功球性訓(xùn)練，穩(wěn)固及提高階段

1、學(xué)生的相互推擋，搓球，削球，快帶及正手攻球。

2、以開(kāi)火車的形式進(jìn)展球性練習(xí)，培育學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

第四階段：發(fā)球和接發(fā)球練習(xí)，專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練。

【篇11】部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃及教案

一、學(xué)生狀況分析：

我班共有55名學(xué)生，其中男生28人，女生27人。本學(xué)期教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的生字詞和每課作業(yè)依舊做到堂堂清、課課清，而且無(wú)家庭課業(yè)負(fù)擔(dān)，所以學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)把握狀況較好，而且情愿學(xué)習(xí)這門(mén)功課，學(xué)習(xí)興趣深厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、漢語(yǔ)拼音。個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)展拼音的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，特殊是在哪些元音上加聲調(diào)，以及韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)更是易錯(cuò)。

2、生字詞。由于本學(xué)期在識(shí)字方面根本做到了課課聽(tīng)寫(xiě)，課課清，所以大多數(shù)學(xué)生平常的字詞把握還算不錯(cuò)，但是班里有十多個(gè)同學(xué)生字把握有些難度，因此，在復(fù)習(xí)中，要對(duì)這些同學(xué)加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)，強(qiáng)化穩(wěn)固。另外還要加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，要求學(xué)生必需做到書(shū)寫(xiě)卷面干凈，字跡端正，字體較美觀。

3、閱讀?；诒緦W(xué)期的課時(shí)作業(yè)上每課都有課內(nèi)或課外閱讀題，所以大多數(shù)同學(xué)閱讀力量加強(qiáng)不少，但仍有少數(shù)局部學(xué)生的閱讀力量比擬差，沒(méi)有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解力量不夠強(qiáng)，閱讀后對(duì)文章內(nèi)容依舊是一知半解，面對(duì)問(wèn)題不知如何下手。還有個(gè)別同學(xué)老是不細(xì)心做每一題，老愛(ài)將沒(méi)空題給丟掉忘做。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀力量的培育，留意教給學(xué)生閱讀的力量和方法。還要反復(fù)提示、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的根底上再開(kāi)頭答題。

4、習(xí)作。大局部學(xué)生能把所寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清晰，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍?xiě)作方法，使句子通順，文章生動(dòng)。但還有局部學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，消失錯(cuò)別字現(xiàn)象，文章缺乏詳細(xì)生動(dòng)。因此在作文訓(xùn)練中要留意拓展學(xué)生寫(xiě)作思路，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法和技巧。

5、書(shū)寫(xiě)。大局部學(xué)生有良好的書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一局部學(xué)生存在書(shū)寫(xiě)亂、書(shū)面差的不良習(xí)慣。在較短時(shí)間內(nèi)注意提高學(xué)生的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、后進(jìn)生問(wèn)題。本班有1位同學(xué)有些學(xué)習(xí)障礙，另外2位同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我約束力量差，還有5、6位同學(xué)根底有些不堅(jiān)固。對(duì)這些同學(xué)要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并穩(wěn)固他們的學(xué)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

26篇課文、8個(gè)練習(xí)、8個(gè)習(xí)作。也就是整本書(shū)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

為了使學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)把握的更堅(jiān)固，學(xué)生各方面的力量得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)加強(qiáng)和穩(wěn)固學(xué)生的根本學(xué)問(wèn)和根本力量。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、幫忙后邊同學(xué)趕上隊(duì)伍，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，品嘗學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。

5、面對(duì)全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

四、復(fù)習(xí)要求：

1、把握本冊(cè)書(shū)所學(xué)的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，并能理解運(yùn)用。

2、能嫻熟背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求背誦的片斷和文章。

2023年春小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃

3、能正確理解課文內(nèi)容，把握文章的中心，感知課文中人物的精神等。

4、能真實(shí)、詳細(xì)地表述自己的經(jīng)受的事情或是自己的觀點(diǎn)，并能初步做到語(yǔ)句通順，重點(diǎn)突出，詳細(xì)生動(dòng)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、把握改寫(xiě)句子，把握根本的修辭手法等根本學(xué)問(wèn)技能。

6、在復(fù)習(xí)中留意培育學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、復(fù)習(xí)方法：

一課一課復(fù)習(xí)，再配單項(xiàng)及單元試卷穩(wěn)固。

【篇12】部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃及教案

依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求，本學(xué)期期末復(fù)習(xí)規(guī)劃為：

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：

（一）積存：

1、正確認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)本冊(cè)中300個(gè)生字。

2、語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)覺(jué)。

3、課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。

4、課文中美麗段落、重點(diǎn)段落的誦讀。

5、古詩(shī)默寫(xiě)

（二）閱讀

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦美麗語(yǔ)段或課文；能復(fù)述課文。

2、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思（參見(jiàn)課堂本和試卷中依據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)的題型）。

3、學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式（以第五、六、七單元為例，以過(guò)渡句和中心句為重點(diǎn)）。

（三）習(xí)作

1、學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求，依據(jù)要求，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順；程度較好的能在語(yǔ)言上有所提高。

2、能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（語(yǔ)文園地二及相關(guān)題目）。

3、能用課文中消失的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)作。（如：圍繞中心句寫(xiě)一段通順的話；人物之間的對(duì)話。）

4、復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文美麗段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)展指導(dǎo)（寫(xiě)事：課余生活、熟識(shí)人的一件事；寫(xiě)景物：秋天的圖畫(huà)、觀看日記、去過(guò)的地方；傳統(tǒng)文化、編寫(xiě)童話）。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、能嫻熟認(rèn)讀《生字表》中的漢字并會(huì)寫(xiě)。正確認(rèn)讀課文中的詞語(yǔ)，把握理解詞句的方法。

2、加強(qiáng)朗讀和背誦，充分積存語(yǔ)言。（四字詞語(yǔ)、名言、警句等）

3、留意習(xí)作中語(yǔ)句表達(dá)通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

4、能依據(jù)文章內(nèi)容，生活實(shí)際綻開(kāi)豐富的想象。

三、復(fù)習(xí)措施：

采納分單元復(fù)習(xí)和分塊復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法進(jìn)展。

（1）分單元復(fù)習(xí)，主要針對(duì)每一篇課文及練習(xí)中要求學(xué)生把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展整理復(fù)習(xí)，特殊是學(xué)生平常作業(yè)過(guò)程中消失錯(cuò)題，進(jìn)展重現(xiàn)，進(jìn)展重點(diǎn)講評(píng)。

（2）分塊復(fù)習(xí)主要是分識(shí)字寫(xiě)字、詞語(yǔ)、句子、閱讀、習(xí)作五塊。識(shí)字寫(xiě)字：主要是進(jìn)展一些綜合的練習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用的力量。

句子：針對(duì)“把”“被”字句，修改病句，句子的轉(zhuǎn)換及縮句。

閱讀：作為專項(xiàng)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)展。要花時(shí)間，整理一些題型