第第頁(yè)中班5以內(nèi)的加法教案4篇

中班5以內(nèi)的加法教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在操作中加深對(duì)數(shù)字的了解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的技能。

2、通過(guò)操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。

3、積極參與游戲，開(kāi)動(dòng)腦筋思索，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、教具預(yù)備：加法、減法板；盒子一個(gè)；

2、學(xué)具預(yù)備：加法、減法板；寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封假設(shè)干個(gè)；寫有算式題的動(dòng)物頭飾假設(shè)干個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、開(kāi)始部分

碰球游戲：〔復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解〕老師出示一個(gè)寶盒，請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么？〔里面有數(shù)字卡片2-5。〕老師伸手進(jìn)去摸一張，然后問(wèn)幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說(shuō)："我們來(lái)玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小伙伴，我問(wèn)你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告知你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分

挑戰(zhàn)游戲：完成信封的算式題。請(qǐng)幼兒幫老師把信封上的'算式題算出得數(shù)，兩個(gè)小伙伴一起合作，一個(gè)小伙伴操作加法、減法板，兩外一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù)，哪組小伙伴最快完成，就能拿到老師的嘉獎(jiǎng)笑臉。

3、結(jié)束部分

游戲：小動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找到自己的家，每只小動(dòng)物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的門牌號(hào)碼。老師事先在教室畫上5個(gè)有號(hào)碼的圈，〔幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，依據(jù)時(shí)間而定〕。

老師小結(jié)：“今日，我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小伙伴們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，回家可以考考爸爸、媽媽。今日的課就到這里，請(qǐng)幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。

中班5以內(nèi)的加法教案2

目的：讓幼兒獲得加減法和應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的感性閱歷。

預(yù)備：紅氣球3個(gè)，藍(lán)氣球2個(gè)

男娃娃4個(gè)，女娃娃1個(gè)

各種圖片每人一張。

過(guò)程：

一。老師示范

1、老師拿出紅氣球3只，說(shuō)：“小伙伴，你們看我手上有多少個(gè)氣球啊？”〔答：3個(gè)〕

“剛剛我又買2只蘭色氣球，現(xiàn)在我一共有幾個(gè)氣球啊？”〔答：5個(gè)〕

“你們真聰慧，那么現(xiàn)在有誰(shuí)可以照著我說(shuō)的樣子說(shuō)一遍？”〔指導(dǎo)幼兒仿照老師的表達(dá)，初步學(xué)習(xí)描述應(yīng)用題。〕

2、老師再拿出4個(gè)男娃娃說(shuō)：“我這里有4個(gè)男娃娃，小明又送了我1個(gè)女娃娃，那你們知道我現(xiàn)在一共有多少個(gè)娃娃嗎？”〔請(qǐng)小伙伴回答，表?yè)P(yáng)答的好的，鼓舞答的不好的。〕

“剛剛幾位小伙伴已經(jīng)學(xué)著我的樣字說(shuō)了一遍，現(xiàn)在還有誰(shuí)想試一試的？看看誰(shuí)編的最有趣？”〔指導(dǎo)鼓舞幼兒編題，確定幼兒編的好。

提出新要求：“剛剛你們都編的很好，可是現(xiàn)在呀，我們編題的小伙伴不要告知?jiǎng)e的.小伙伴你有多少個(gè)娃娃，考考他們，好嗎？”〔老師示范一次。〕

3、每個(gè)幼兒都發(fā)一張圖片，讓幼兒依據(jù)土派內(nèi)上的內(nèi)容編應(yīng)用題。“現(xiàn)在每個(gè)小伙伴都有一張圖片，看看上面有什么，有多少個(gè)，想想應(yīng)當(dāng)怎樣提出問(wèn)題，每人編一道加法題考考旁邊的小伙伴。〔老師巡察，檢查幼兒是否學(xué)會(huì)，訂正錯(cuò)誤的，鼓舞正確的。〕

中班5以內(nèi)的加法教案3

活動(dòng)目標(biāo)

在實(shí)物和圓點(diǎn)計(jì)算的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)利用數(shù)字進(jìn)行5以內(nèi)的加法運(yùn)算。在實(shí)際操作活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)的`樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

青蛙圖片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片各假設(shè)干張。

活動(dòng)過(guò)程

1、玩“拍手”游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組合。

2、練習(xí)5以內(nèi)實(shí)物加法運(yùn)算。

設(shè)置問(wèn)題情境，青蛙要成立一個(gè)合唱團(tuán)。看一看，首先來(lái)了幾只青蛙？

老師先出示1只青蛙，再出示1只青蛙。

老師：青蛙合唱隊(duì)現(xiàn)在有幾只青蛙參與？

1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙

老師出示不同數(shù)量的青蛙圖片，請(qǐng)幼兒算出青蛙合唱團(tuán)的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用實(shí)物卡片進(jìn)行實(shí)物加法計(jì)算。

利用圓點(diǎn)和數(shù)字進(jìn)行計(jì)算。

引導(dǎo)幼兒嘗試用圓點(diǎn)、數(shù)字代替實(shí)物卡片進(jìn)行計(jì)算。

1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙

引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)計(jì)算。

再引導(dǎo)幼兒用數(shù)字計(jì)算。

引導(dǎo)幼兒理解1個(gè)圓點(diǎn)代表1只青蛙，數(shù)字1也代表1只青蛙。

不斷變換出示實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字的量，并將實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字對(duì)應(yīng)地讓幼兒充分理解三者之間的相互替代關(guān)系。

活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的“用數(shù)字計(jì)算”。

日常生活滲透引導(dǎo)幼兒在教室中查找實(shí)物進(jìn)行計(jì)算，如1條手絹加兩條3條手絹，引導(dǎo)幼兒在紙上畫出自己找到的實(shí)物，列出算式，并計(jì)算出結(jié)果。展畫出的算式，并講一講自己列出的算式。

中班5以內(nèi)的加法教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在操作中加深對(duì)數(shù)字的了解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的技能。

2、通過(guò)操作"加法、減法板"，了解加減法的意義。

3、積極參與游戲，開(kāi)動(dòng)腦筋思索，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、教具預(yù)備：加法、減法板；盒子一個(gè)；5以內(nèi)加法、減法的PPT課件；音樂(lè)。

2、學(xué)具預(yù)備：加法、減法板；寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封假設(shè)干個(gè)；寫有算式題的動(dòng)物頭飾假設(shè)干個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始部分。游戲：碰球游戲。〔復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解〕老師出示一個(gè)寶盒，請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么？〔里面有數(shù)字卡片2-5。〕老師伸手進(jìn)去摸一張，然后問(wèn)幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說(shuō)："我們來(lái)玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小伙伴，我問(wèn)你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告知你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分。

〔1〕闖關(guān)游戲。老師播放PPT，出一些題目請(qǐng)幼兒來(lái)闖關(guān)，總共有5關(guān)，每闖一關(guān)勝利，老師就嘉獎(jiǎng)幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關(guān)結(jié)束。

〔2〕挑戰(zhàn)游戲。完成信封的算式題。請(qǐng)幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個(gè)小伙伴一起合作，一個(gè)小伙伴操作加法、減法板，兩外一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù)，哪組小伙伴最快完成，就能拿到老師的嘉獎(jiǎng)笑臉。

3、結(jié)束部分。游戲：小動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找到自己的家，每只小動(dòng)物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的門牌號(hào)碼。老師事先在教室畫上5個(gè)有號(hào)碼的圈，幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始去找家，當(dāng)聽(tīng)到大灰狼涌現(xiàn)的音樂(lè)，假如還沒(méi)有找到家的幼兒，就要被大灰狼吃掉。〔幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，依據(jù)時(shí)間而定)。

老師小結(jié)："今日，我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小伙伴們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，回家可以考考爸爸、媽媽。今日的課就到這里，請(qǐng)幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"

活動(dòng)反思：

要使幼兒正確、快速地口算，還需要常常地通過(guò)多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數(shù)學(xué)溝通的機(jī)會(huì)，目的是促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)