閱讀《斷頭也有天》一文，完成13--16題（19分）斷頭樹有春天【英】珍·古德①寫下這段文字時我正坐在英格蘭伯恩茅斯的家中抬頭就能望見窗外的幾棵樹。其中一棵山毛櫸樹是我的最愛。小時候，它的樹枝便是我最好的椅背，倚著它，我讀完了《人猿泰山》，幻想著自己有一天也能生活在森林里。②山毛櫸樹是我最好的玩伴我常常在樹上一待就是幾個小時我每天都會輕喚著它的名字，把自己的一些小秘密說給它聽。夏日午后，當微風穿過枝丫，我仿佛聽到了它的呢喃低語。A葉兒輕輕擺著，邊歌邊舞，那是它為我精心設計的演出。刮大風的時候，我摟緊它的臂膀，隨它一起在風中搖晃。③每當我徘徊在一棵大樹下時我總是驚嘆于樹里隱藏了多少歲月的故事那展臂迎風的樹枝經受了多少載的風雨還有那多到無法數清的樹葉有多少歌兒要吟唱。我們所能看到的地面上的部分，只是樹的一部分，在那深不可及的地下，埋藏著它最深沉的心事和渴望也許是與樹接觸久了似乎讀懂了樹的語言，理解了與人類密不可分的另一個世界。④“幸存者”是一棵在“9·11”恐怖襲擊事件中幸存的豆梨樹。世紀70年代起它就被栽植在世貿中心5號樓附近年年用綻放的白色小花為水泥世界里的人們送來春的訊息。與同伴一樣，它也被埋在了倒塌的雙子塔下。⑤一個月后清理殘骸的工人發現了它彼時樹已經被“肢解”——水泥碎塊砸得它“身首異處”剩下的樹干被燒焦樹根嚴重受損人們把它送入紐約公園的苗圃。⑥苗圃的管理人員告訴我第一次看見這棵斷頭樹時他覺得根本不可能有任何方法讓這棵樹起死回生他沒想到去掉表層燒焦部分的“幸存者”竟在苗圃的優質土壤里生根了。⑦“幸存者”注定擁有不平凡的生命。2010春天，一場可怕的風暴以每小時160公里的速度席卷了“幸存者”所在的區域。風暴過后，“幸存者”已有部分樹根裸露在外，苗圃管理人員給“幸存者”又做了一次大手術。⑧起初他們不敢有太大的動作只是把樹枝抬起來一些讓樹干跟地面依然保持一定角度在根部堆上覆蓋物和肥料他們甚至不敢直接給樹澆水而是每天輕輕為它灑水。幾周后，“幸存者”再一次起死回生。

⑨2010年12月，“幸存者”被移回發現它的地方。“9·11”紀念館的設計負責人說最初一些人反對將“幸存者”移回來認為原址上種滿了新樹而“幸存者”作為唯一的豆梨樹會破壞園林景觀的對稱性事實上作為世貿中心遺址上唯一幸存的生命，人們紛紛來與它合影，將象征著感恩、鼓勵、關愛的藍絲帶系在它的樹枝上。⑩四月的一個清冷的早晨金色的陽光包圍在它的四周我看到的是一位戴著光環的精神領袖站在為保護它而設立的護欄外眼淚模糊了我的視線它的花期已過，枝頭略顯寂寥。但就在我站了很久，準備離去時，驚喜出現了：我突然看見三朵小小的白花擠在一起，藏在枝葉深處。它仿佛在告訴人們：“不要傷感，只要還有希望，哪怕受盡傷害，哪怕春已遠離。”13.文章①②兩段詳細寫了山毛櫸樹，而全文的主角卻是“幸存者”。請結合全文，從內容和結構兩方面，簡述第①②段的作用。分）14.品析文中畫線的句子。（5分）（1）請結合第②段品析A句。（3分）葉兒輕輕擺著，邊歌邊舞，那是它為我精心設計的演出。（2）請結合全文內容說說第③段B句中“樹的語言”具體指什么？請用原文句子回答。（2分）15.通讀全文，談談你對標題“斷頭樹也有春天”含義的理解。分）16.請結合本文和鏈接，以“生命的不平凡”為主題寫一段話。（不少于80字）（6分）

鏈接命中不是永遠快樂不是永遠痛苦和痛苦是相生相成的……“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。——冰心《談生命》大自然每一次劇烈的運動要破壞和毀滅一些什么總有一些頑強的生命，不會屈服，絕不屈服啊！——張抗抗《地下森林斷想》【答案】13.（4分）要點與評分：按要點得分，大意相同即可得分。參考答案內容上①②兩段寫我小時候和樹的親密關分正因為如此，作者才能“驚嘆”于樹里隱藏的故事才能“讀懂”樹的語言才能“理解”樹的世界（1分）。結構上：為下文重點寫豆梨樹做鋪墊，埋下伏筆（1）。正因為有與山毛櫸樹的親密接觸，才讀懂了樹的語言，理解了豆梨樹的世界。分）14．品析文中畫線的句子。（5分）（1）（3分）要點與評分：答出修辭手法得1分，結合文章內容，言之成理分。參考答案：這句運用了擬人的修辭手法（1分），生動形象地表達出樹和我的親密關系（2分）。（2）（2分）要點與評分：

正確書寫得滿分，兩個錯別字扣1分，超過兩個錯別字不給分。答案：不要傷感，只要還有希望，哪怕受盡傷害，哪怕春已遠離。15.（4分）要點與評分：答出“本義”2分，“引申義”2分。參考要點：（1）第一層本義：斷頭樹兩度起死回生，終于迎來春天。分）（2）第二層引申義：斷頭樹頑強的生命意志使它上升為“一位戴著光環的精神領袖”，成為人們傳達感恩、鼓勵、關愛的象征。分）

16.（6分）