教師招聘《小學教育心理學》真題試題每日練(2022年08月16日-3096)1：歸因理論的理論價值與實際作用主要表現為哪幾個方面?（）

多項選擇題

A、有助于了解心理活動發生的因果關系

B、有助于依據學習行為及其結果來推斷個體的心理特征

C、有助于從特定的學習行為及其結果來猜測個體在某種狀況下可能產生的學習行為

D、有助于提高同學的學習愛好

2：測量和測驗是對學習結果的主觀推斷。（）

推斷題

對

錯

3：行為塑造法的優點是可使嘉獎的數量與同學良好行為的數量、質量相適應。（）

推斷題

對

錯

4：老師的領導風格對課堂教學有（）

單項選擇題

A、肯定的關心

B、較弱的影響

C、間接的影響

D、直接的影響

5：了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，這是操作技能形成的（）

單項選擇題

A、操作定向階段

B、操作仿照階段

C、操作整合階段

D、操作嫻熟階段

6：標準化測驗比大部分課堂測驗更具有隨便性。（）

推斷題

對

錯

7：弗洛伊德提出的解釋遺忘緣由的理論是（）

單項選擇題

A、痕跡消退說

B、同化說

C、干擾說

D、動機說

8：兒童自我意識進展的第三階段是（）。

單項選擇題

A、社會自我

B、心理自我

C、生理自我

D、精神自我

9：學習動機的強化理論是由建構主義學習理論家提出來的。（）

推斷題

對

錯

10：皮亞杰把兒童的認知進展分成四個階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為（）

單項選擇題

A、10～12歲

B、8～10歲

C、0～2歲

D、2～7歲

11：學習一種新材料時運用聯想假借意義，對記憶有關心的這種方法稱為（）

單項選擇題

A、語義聯想

B、視覺想象

C、關鍵詞法

D、諧音聯想法

12：科學家的創造制造，工程師的工程設計，都是想象（）。

單項選擇題

A、預見功能的體現

B、補充功能的體現

C、代替功能的體現

D、進展功能的體現

13：心理健康與否，在很大程度上取決于一個社會的評價標準。（）

推斷題

對

錯

14：關鍵期的提出體現了心理進展的（）

單項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、差異性

15：操自身的感覺系統供應的感覺反饋是外部反饋。（）

推斷題

對

錯

16：很簡單地將一個知覺目標從它的背景中分別出來的力量是指（）。

單項選擇題

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

17：根據智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童?（）

單項選擇題

A、130

B、140

C、150

D、160

18：生理自我基本成熟的時間在（）。

單項選擇題

A、1歲左右

B、3歲左右

C、6歲左右

D、9歲左右

19：最早討論群體動力的是心理學家（）。

單項選擇題

A、阿爾波特

B、布魯納

C、勒溫

D、艾賓浩斯

20：（）的思想來源于普萊西創造的教學機器，但其真正的首創者應歸功于美國行為主義心理學家斯金納。

單項選擇題

A、把握學習

B、程序教學

C、合作學習

D、發覺學習

21：以下不涉及問題解決過程的學說有（）。

單項選擇題

A、桑代克的嘗試錯誤說

B、苛勒的頓悟說

C、巴甫洛夫的經典性條件作用論

D、杜威的分階段說

22：老師期望效應的發生，取決于下列哪些因素?（）

多項選擇題

A、老師自身的因素

B、同學的人格特征

C、原有認知水平

D、歸因風格

E、自我意識

23：在做練習時，下列關于專家老師的做法敘述正確的是（）。

多項選擇題

A、提示同學在規定的時間內做完練習

B、關心他們把握做作業的速度

C、在課堂上來回走動，以便檢查同學的作業狀況

D、對練習狀況供應系統的反饋

E、關懷同學是否學得了剛才教的學問，而不是紀律問題

24：形式訓練說的代表人物是（）。

單項選擇題

A、沃爾夫

B、桑代克

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

25：將“飛機——箱子”想象為“飛機穿過箱子”的記憶術是（）。

多項選擇題

A、位置記憶法

B、縮簡和編歌訣

C、諧音聯想法

D、語義聯想

E、視覺想象

26：合作學習是指同學們以（）的方式代替老師主導教學的一種教學策略。

單項選擇題

A、被動的合作學習

B、自覺的合作學習

C、主動學習

D、主動合作學習

27：“親其師，信其道”主要表明白（）的作用。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德動機

D、道德意志

28：有的人推斷客觀事物時不簡單受外來因素的影響和干擾，這種認知方式屬于（）。

單項選擇題

A、沖動型

B、場獨立型

C、場依存型

D、深思型

29：紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。

多項選擇題

A、接納者

B、處理者

C、加工者

D、記憶

E、作用者

30：學問學習是增長閱歷、形成技能、進展制造力的重要前提。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A,B,C

解析

2：答案錯誤

解析測量與測驗是對學習結果的客觀描述。

3：答案錯誤

解析題干闡述的是代幣嘉獎法的優點。

4：答案D

解析老師的領導風格對課堂教學有直接的影響。

5：答案A

解析定義：操作定向即了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。(本解析由張恩凱供應)

6：答案錯誤

解析標準化測驗具有更強的方案性，而不是隨便性。

7：答案D

解析弗洛伊德提出的解釋遺忘緣由的理論是動機說。動機性遺忘理論認為，遺忘是由于我們不想記，而將一些記憶信息排解在意識之外，由于它們太可怕、太苦痛或有損自我的形象。(本解析由張恩凱供應)

8：答案B

解析

9：答案錯誤

解析學習動機的強化理論是由行為主義學習理論家提出來的。

10：答案D

解析

11：答案D

解析本題描述的是諧音聯想法。

12：答案A

解析

13：答案正確

解析不同社會由于主流文化、價值觀念、社會規范不同，對于同一行為正常與否，往往會作出不同的推斷。

14：答案B

解析

15：答案錯誤

解析是內部反饋。

16：答案A

解析

17：答案B

解析一般認為IQ超出140的人屬于天才，他們在人口中還不到1%。

18：答案B

解析生理自我基本成熟的時間在3歲左右。

19：答案C

解析最早討論群體動力的是心理學家勒溫。

20：答案B

解析

21：答案C

解析桑代克認為問題解決就是不斷嘗試，使錯誤漸漸削減的過程；苛勒認為問題解決是一個頓悟的過程；杜威認為問題解決是分階段、循序漸進的。

22：答案A,B,C,D,E

解析老師期望效應與老師自身的因素、原有認知水平、自我意識、歸因風格以及同學的人格特征有關。

23：答案A,B,C,D,E

解析【解析】專家老師將練習看作檢查同學學習的手段，新老師僅僅把它當作必經的步驟。專家老師注意練習的時間、速度、檢查方法、學習結果反饋以及學到了什么等方面

24：答案A

解析形式訓練說的代表人物是18世紀德國心理學家沃爾夫，理論基礎是官能心理學。認為各種心靈的官能可以由一種科目或一種題材上受了訓練而整體進展起來，因此被稱為形式訓練說。

25：答案E

解析【解析】本題以例子的形式考查了精細加工策略中的記憶術(視覺想象)學問點

26：答案D

解析合作學習指同學們以主動合作學習的方式代替老師主動教學的一