大班幼兒在線教育教案

大班幼兒在線教育教案1

活動目標

1、觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

2、會用記錄的方式記錄猜想與實驗結果。

3、樂意與大家交流分享。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

教學重點、難點

重點：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

難點：通過探索感知猜想與實驗結果的區別。

活動準備

三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

活動過程

一、開始部分

幼兒邊聽音樂邊進入吹滿泡泡的活動室。師：歡迎小朋友們來到泡泡

樂園。耶!

師：剛才，你們看見了什么?它是怎樣的?(看見了圓圓的泡泡)

師：你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不想和老師一起吹泡泡?

二、基本部分

1、出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今天，老師給你們帶來

了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么形狀的?

幼兒：圓形。

老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的?

幼兒：圓形的泡泡。

老師：我們去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你們說的到底是一模一樣的

嗎?

2、請個別幼兒說說你吹出的泡泡是什么形狀的?(是圓形的泡泡)

3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問：小朋友你們看它們是什

么形狀的吹泡器?它們能吹出什么形狀的泡泡?幼兒猜想：三角形能吹出三

角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡

4、集體做猜想記錄。

5、讓幼兒動手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形狀的

泡泡。

6、集體做實驗結果記錄。

7、小結：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來啊不同形狀的吹泡器吹出

來的泡泡都是圓圓的。

三、結束部分

游戲：吹泡泡

老師：你們還想不想玩啊?我們到外面去玩，看看泡泡在陽光下面是

怎樣的?

教學反思

1、這一活動來源于幼兒生活。

玩泡泡是孩子們很感興趣的活動，他們經常吹，喜歡吹。因此，這一

活動對孩子們來說既熟悉，也富有一定挑戰性，有助于拓展幼兒的經驗與

視野。

2、設下疑問，促進幼兒思考。

活動開始，老師便拋出了問題，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么

形狀?老師沒有直接告訴幼兒答案，重在激發其探究欲望，使幼兒變以往

的被動接受成為現在的主動思考。

3、提供了豐富的可操作材料。

這次科學探索活動，我們是分組進行的，每一組都有足夠可操作材

料，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此

促進了每個幼兒運用多種感官、多種方式去進行探索。

4、教師作支持者、鼓勵者、引導者。

在孩子們實際探究過程中，老師大膽放手，沒有親自做示范，也沒有

老是在一個幼兒旁邊轉來轉去或問一些沒有建設性意義的問題。遇到有的

孩子想直接從老師這里得到答案時，教師便鼓勵他自己反復嘗試;遇到有

的孩子總也吹不出泡泡時，教師便指導其怎樣用工具蘸溶液;遇到有的孩

子為新發現而歡呼雀躍，教師也拉著他的手一起笑。教師在這里是一個

“熱情而積極的鼓勵者、支持者，也是一位有效而審慎的引導者”。

5、不足之處

老師對于空中的泡泡能引導幼兒觀察，而忽略了在地毯上的泡泡，由

于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長的時間，此時，老師可以讓孩

子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的

泡泡都是圓圓的。

大班幼兒在線教育教案2

活動目標：

1、理解小學生生活，萌發對小學生活的向往之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

標簽：教案模板

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、讓幼兒大膽表達自己對小學的猜測與想象。

活動準備：

1、收集剛從幼兒園畢業的哥哥姐姐在小學活動的照片。

2、年歷一本。

活動過程：

1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

提問：認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示年歷讓幼兒數一數，看一看。

討論：

(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?

3、激發體會做小學生的愿望。

(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

(2)繼續觀察哥哥姐姐小學活動的照片。

進一步了解小學生活的情況。

4、組織討論，體會做一名小學生的心情。

提供討論的內容，然后請幼兒進行選擇回答。

(1)體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。

(2)說說你準備上哪一個小學?

(3)你準備怎樣做一名小學生?

反思：

通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的

了解，他們也許在現實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備

好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小學生活的經驗，有助

于他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。

在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結和發

現，他們的確發現了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對

他們觸動的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活

動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。

此時孩子們才發現：原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努

力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對

幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發

幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意

識。

大班幼兒在線教育教案3

【活動目標】

1、學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹

冠、樹枝等的造型變化，創造性地表現不同的樹。

2、學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有

關排列、重疊、遮擋等各種布局的經驗。

3、通過欣賞、操作表現各種形態的樹，感受樹的多樣性，探索與同

伴合作的方法。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

【活動準備】

1、課件：樹和樹林的圖片。

2、報紙、卡紙、漿糊。

【活動過程】

一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

導入語：小朋友，現在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。

播放PPT(邊放音樂邊放PPT)(一個一個的放，最后定格在總圖)

師：你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?

這些樹是什么樣的?像什么?(重點觀察，比較樹冠和樹干的形)

師：這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣，樹的排列方式不

一樣)

(幼兒回答)

總結：樹林里的樹可真多啊!有的高，有的矮，有的粗，有的細，有

的是直直的，有的是彎彎扭扭的，有的樹冠圓圓的，有的尖尖的，樹葉一

片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結)

二、嘗試用身體動作表現樹和樹林。

1、嘗試用身體的動作表現一棵棵樹，引導孩子觀察表現的樹的特

征。

師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動作來表現一棵樹，你會

表現什么樣的樹呢，誰來試試看?

標簽：教案模板

師：你來。(請一位幼兒)這顆樹真不錯：。的樹干，。的樹枝。誰也來

表現一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現。

2、小朋友一起表現樹林。

師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就

變成一棵樹。

師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的，這棵樹有點彎，這棵樹的樹冠

圓圓的，這棵樹的樹冠尖尖的，這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特

別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的

樹林了。

(如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。)

師：這片樹林有點像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要

表現一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站?

(幼兒討論)

師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一

點，有的樹矮一點。

師：先現在我說一二三，大家可要站好喲!

(幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，

有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。)

三、幼兒創作報紙樹林。

師：怎么變呢?(請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干—

—樹枝)讓幼兒關注報紙揉捏的方法，樹干的表現手法，彎曲的表現方

法。)

(演示樹的造型及粘貼過程)

2、交代操作要求。

師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，

一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設計你們的小

樹林。

師：好現在找一個好朋友開始吧。

(幼兒操作，教師觀察，提供幫助)

四、展示并欣賞作品。

師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變

成了一片大樹林!你最喜歡上面的那片樹林呢?

(幼兒回答)教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。

師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

【活動反思】

在本次活動中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師

只是給予適當的引導，幫助幼兒總結經驗。所以孩子感覺很自由、很放

松、很快樂，整個活動的氣氛也很輕松，活動目標達成度也很高。

大班幼兒在線教育教案4

活動目標

1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完整、流暢的語言正確表

達它們的含義。

2、能注意觀察生活環境中的交通標志，遵守交通規則。培養自我保

護意識和能力。

3、樂意參加交通游戲棋活動，學會與同伴商量、制定游戲規則，并

在活動中遵守游戲規則。

活動準備

孩子和家長共同收集、了解交通標志;教師收集各種交通標志(或圖

片)，制作教學課件(PIyI)，交通事故的動畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小

標志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明

小司機”獎狀若干。

活動過程

一、視頻導入，引發探究欲望

1、播放交通事故的動畫視頻。

2、師：剛才你們看到了什么?發生了一件什么事情?(引導幼兒用完整

的語言講述)

3、師：為什么會發生這樣的事情呢?

二、播放課件，解讀交通標志圖

師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發生，我們應該遵守交通

規則。讓我們從認識交通標志開始學習交通規則。

1、認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標志就是信號

燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

2、認識其他交通標志(播放交通標志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽

媽找到了哪些標志?

師：老師也找到了一些標志，你們認識嗎?這些標志告訴我們什么呢?

標簽：教案模板

3、了解交通標志的分類。

(1)(出示課件)師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的地方?(引

導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)

(2)教師小結：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛

人員注意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標志是圓形，白底

紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的`標志。指路

標志是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。

4、判斷交通行為對與錯。

(播放課件，課件內容有：紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;

在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護欄;行人走天橋等等)

(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。

(2)教師針對幼兒的回答適時小結。

三、自制交通標志棋

1、師：交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得

有序，才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的作用，我

們都應該認真服從這些交通標志，現在我們一起來制作交通規則棋。

2、商討規則和做法。步驟(1)根據圖片的情境，配對相應的標志圖。

如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標志)，圖二是在馬路上追車奔

跑(配對：禁止行人通行的標志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設置

相應的游戲規則(用“箭頭”和“數字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交

通行為可以設置為“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確

的交通行為可以設置為“2”，表示后退2格。)

3、幼兒分組制作游戲棋。

四、棋類游戲活動：

我是文明小司機

1、幼兒自由組合游戲。游戲規則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、

黃、藍、綠小汽車。根據投擲骰子上面的點數和前進或后退的標志圖行

駛，第一個到達終點的獲勝。

2、教師巡回指導并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規則，并關注能力

弱的幼兒，適時指導。

3、教師評價：對游戲中獲勝和規則意識強的幼兒進行表揚，發“文明

小司機”獎狀。

大班幼兒在線教育教案5

活動目標：

1、通過操作，初步了解莫比烏絲圈的特點，感受其神奇的變化

2、在操作活動中能大膽與同伴交流自己的發現

3、對科學現象有好奇心和探索精神

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

1、每位幼兒一把剪刀、一個有一條等分線的莫比烏絲圈，一個有兩

條等分線的莫比烏絲圈、一張沒有線的莫比烏絲圈、記號筆。

2、視頻儀、PPT課件、二張長方形紙(兩面不同顏色)、雙面膠、剪

刀、記錄卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。

活動過程：

一、導入：紙圈變魔術

1、師：小朋友，你們喜歡魔術嗎?今天陳老師和小朋友一起變魔術，

你們愿意嗎?

這是一張紙，請你看一看，你看到了什么?

幼1：是個長方形的紙條(恩，回答的真好，是從紙條的外形來說的)

幼2：是一面白色，一面彩色的紙條。(真棒，是從紙條的顏色來說

的)

幼3：紙條中間有一條黑色的線。

師：請你摸一摸，有什么感覺!(滑滑的)

2、師：這就是我們生活中常見的包裝紙。現在我就要來變魔術了，

你們看仔細了哦。(教師在視屏儀下演示，彩色一頭粘上雙面膠，另一頭

彩色紙蓋在上面，變成一個普通的圈，展示給幼兒看)

3、師：小朋友來看看老師把它變成什么了啊?

幼1：一個圓圈圈。

幼2：像個汽車輪胎。(恩，回答的真形象，像個輪胎，也是圓圈圈)

4、師：那如果我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開會變成什么呢?

標簽：教案模板

幼1：變成一個長方形的紙。

幼2：變成兩個圈。

5、師：好的，那你們來看老師剪一下?看它會變成什么樣子。

(利用視屏儀，教師一邊操作，一邊告訴幼兒怎樣沿著黑線剪紙圈)我

們先把紙圈接口的地方疊起來，沿著黑線剪一個小口子，然后把小剪刀張

開，伸進小口子沿著黑線慢慢地剪，剪得時候要注意安全，不要剪刀手，

你們看變成什么了呀?

教師出示剪下的兩個圈。

幼：變成了兩個圈。

6、師：恩，變成了兩個大小一樣的圈。

二、感受莫比烏絲圈的不同

師：陳老師這次還要變一個圈，這是和剛才一樣的包裝紙，仔細觀

察，這次我是怎么做的!看看這個圈和剛才那個圈有什么不一樣的地方

啊?(教師在視屏儀下演示，一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一面蓋

在彩色一頭的上面，展示給幼兒看)

幼1：現在這個圈扭了一下，剛才那個沒有。

幼2：現在這個圈接口的顏色不一樣的。(回答的真棒!)

三、變化莫比烏絲圈

(一)兩等分的莫比烏絲圈

1、師：如果我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線剪開紙圈，

會變成什么樣子?

2、師：我我這里有一張記錄卡?表示小朋友猜想的，剪刀形狀是我們

實驗的結果，誰來說一說你的想法。

幼1：變成兩個圈

幼2：變成一個大圈那到底會變成什么呢?等一會小朋友可以用陳老

師剛才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的時候要注意安全哦，現在

請開始!

幼兒操作，教師巡回指導。并囑咐幼兒該這樣來剪這個圈。(播放音

樂)

3、師：誰來說一說你的發現!

幼1：還是一個圈師：那我們比較一下，比原來的大還是小啊?

幼2：要比原來的大。

教師在記錄表中記錄實驗的結果：變成了一個大圈。

小結：這個圈真神奇，沿著中線剪開，變成了一個卷著的大圈，這個

圈比原來的圈要細一點，有兩個接頭，顏色交替。

(二)三等分的莫比烏絲圈教師出示一個三等分的紙圈

1、師：我們來看看，這個紙圈上有幾條黑線啊?

幼：兩條

2、師：那如果我們也沿著黑線把