二、觀賞故事初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默

小班幼兒反思

1、老師敘述故事第一部分。

(1)媽媽請小熊去買什么?(依據幼兒所說出示圖片)

(2)突然發生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么？

第1篇小班幼兒反思

小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(留意引導幼兒說出牽、挎、

身為一位優秀的老師，我們需要很強的教學力量，教學反思能很好的記錄(3)

背等動作并以同仿照)

下我們的課堂閱歷，那么問題來了，教學反思應當怎么寫？下面是我細心整理的

2、敘述故事其次部分

幼兒園大班語言優質課教案《小熊買糖果》及教學反思(合集)，盼望對大家有

(1)這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎么會又遺忘了。

所關心。

(2)這回小熊買了哪些東西回家。

活動目標：

(3)小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的？(分別讓幼兒說說注意

1、感受故事詼諧幽默的風格，能用動作表達對故事的理解。

強調動詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試仿照)

2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。

3、敘述故事余下部分

3、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

(1)先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎?(幼兒自由答)：那我們連續聽

4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

故事看看小熊究竟買對了沒有。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

(2)老師敘述故事，這回小熊買對了嗎?發生了什么事，讓小熊又遺忘了。

活動預備：

(3)小熊遺忘了什么事情呀？

小熊形象一個、圖片三組

4、聽完了這個故事你覺得哪些地方最好玩。

活動過程：

5、師幼結合圖片共同敘述故事《小熊買糖果》

一、出示小熊形象導入

三、結合生活閱歷幫幫小熊，了解一些有效記憶的,方法。

1、今日老師帶了一個新伴侶，你們瞧瞧它是誰呀!(跟小熊打招呼)

(1)小熊沒能完成媽媽的任務，誰能幫幫它來記牢媽媽的話？

2、你覺得這只小熊在干什么?(想東西)

(2)師總結：可以用筆寫下來;可以畫下來;聽得時候肯定要仔細聽，努力記;

3、它在想事情，由于他的記性不好，什么叫記性不好?(記性不好就是說過

四、活動延長

的話，做過的事一會就遺忘了)

1、你在生活中有沒有由于記性不好鬧出笑話呢?請個別幼兒說一說。1.事先預備好參觀幼兒園的路線。

2、今日我們知道了這么多關心我們記憶的好方法，請你再想想還有什么2.玩具天線寶寶一個。

方法可以關心我們記憶，想到了告知老師，我們一起共享。活動過程：

教學反思：1.帶領幼兒參觀幼兒園。

第一次試教中發覺了許多問題，如：教具太大，整個畫面看起來比較凌亂，(1)參觀幼兒園老師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工

老師講得比較多，就像第一個問題什么是記憶不好，孩子能說出來，老師不用去作。老師讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說"老師辛苦了!”

舉例說明。還有嬉戲環節不要用數字，應當也弄一些和故事相關的東西，如水果、(2廠帶領幼兒來到操場，觀看大中班小伴侶活動，請幼兒說說他們在干什么，

食物、學習用品等等。由于時間的問題，我沒有進行其次次的試教，雖然我做了并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。

相應的調整，但其次次執教中還是消失了許多問題，聽課老師都提出了珍貴的建(3)嬉戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。

議。特殊是對教案的設計方面，問題設計的太簡潔，應當要層層遞進，自己要對(4)帶領幼兒回活動室，介紹活動室環境，讓幼兒知道這是我們學習和嬉戲

故事理解透，知道其內涵。還有嬉戲環節如何讓它吸引幼兒的留意，讓它變得更的地方，有很多好玩的玩具，老師要在這里教我們很多本事，還能牢固許多新伴

好玩，都值得我去思索。班內的常規問題也要抓牢，有個別幼兒比較淘氣，要想侶。

方法去吸引他們，如何讓他們對你上的內容感愛好，也有待我去琢磨探究。2.談話，引出課題。

第2篇小班幼兒反思老師：你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀

作為一位優秀的老師，我們要在課堂教學中快速成長，對學到的教學新方我們漂亮的幼兒園。

法，我們可以記錄在教學反思中，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是我為大家3.說說自己的幼兒園

收集的小班主題公開課教案及教學反思《我愛幼兒園》，供大家參考借鑒，盼望幼兒園里有什么？你最喜愛幼兒園的'什么地方?為什么？

可以關心到有需要的伴侶。4.畫自己抱負的幼兒園。

活動目標：(1)通過撕貼、添畫等方式表現自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同

1、激發幼兒對幼兒園的喜愛和對美妙將來的憧憬之情。構圖設想。

2、參觀幼兒園環境，了解各設施作用，知道美麗的環境需大家愛惜。(2)展出繪畫作品。

活動預備：活動反思：

老師帶領幼兒熟識幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布小白兔高興奮興到哪里去？后面來了哪個小動物？它是怎么叫的？

局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜愛幼兒園。在設計整個活動時，小白兔怎么說？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？

畫一畫幼兒園有肯定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動路上它們又遇到了誰？兩個好伴侶怎么問？小花貓怎么回答？

中留意孩子的實際水平。三個好伴侶怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？

第3篇小班幼兒反思4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓舞幼兒邊看表演邊學說角色中的對話。

身為一名人民老師，課堂教學是重要的任務之一，借助教學反思可以快速演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡潔的操作技巧。（此環節還可

提升我們的教學力量，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是我為大家整以請個別幼兒嘗試操作手偶）

理的小班主題公開課教案及教學反思《高興奮興上幼兒園》，盼望對大家有所關5、請幼兒翻閱《小伴侶的書。我上幼兒園了。第5—8頁"高興奮興上幼

心。兒園"，學說手偶表演中的對話。

活動目標：6、引導幼兒說說自己一天當中的先和后，如：先刷牙、后洗臉；先洗手

1、喜愛看手偶表演，情愿說出自己的熟悉和感受。后吃飯等。

2、知道要高興奮興上幼兒園。（結束）教學反思：

活動預備：新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要

1、《小伴侶的書。我上幼兒園》；《小伴侶的書。數學》；磁帶及錄音機。做的第一件事就是穩定孩子的心情。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快

2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學會手偶表演。適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特殊設計

活動過程：了這一活動。

1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。"高興奮興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際狀況開展的。它帶領著幼

老師出示小白兔手偶，和小伴侶打招呼。小白兔要去哪里呢？兒漸漸熟悉集體，走入集體生活，并慢慢地喜愛集體生活，讓幼兒信任我們老師，

2、哥哥姐姐表演手偶戲"高興奮興上幼兒園"，小伴侶觀看表演。感受到幼兒園的暖和，感受到各種嬉戲活動帶來的歡樂。盼望孩子在情感上受到

提問：手偶表演里有哪些小動物高興奮興上幼兒園？上幼兒園路上，小白滿意，讓孩子們感受到老師的關愛，慢慢地孩子們就從不接受老師一一接受老師

兔先遇到了誰？后又遇到了誰？（關心幼兒理解"先"和："后"）一一喜愛老師一一離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班

3、再次表演手偶戲，鼓舞幼兒學說各角色的'對話。級的老師共同努力的。

在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒由于第一次上幼兒園還一起參與嬉戲，更好的完成教學與嬉戲活動。

正處于哭鬧的狀態，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，我想，只要從小班就開頭逐步滲透打擊樂的內容，我信任對培育幼兒的音

只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會臨時忘卻離開爸爸爸媽媽樂和非音樂力量的進展有很大的關心，通過這節課，我體深刻地會到，好的課堂

的無平安感，充分感受幼兒園的歡樂，真正的達到高興奮興上幼兒園。需要把握好它的精髓所在，融合新的打擊樂教學理念，信任以后打擊樂活動我會

第4篇小班幼兒反思上得越來越好！

打擊樂教學是幼兒園音樂教學的重要組成部分，每個孩子都喜愛敲敲打打,笫5篇小班幼兒反思

對聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就和適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動本學期的課程已經結束了，我回想這一年來的教學效果，不僅僅孩子們學

中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起簡單的神經聯系，讓頭腦變得敏捷到了很多新的學問，我也在孩子們身上讀懂、學會了許多。

聰慧。我覺得小班打擊樂活動的重點是培育幼兒對打擊樂的愛好和良好的聽節奏首先，我想說的是：我學會了傾聽。過去，應對吵吵鬧鬧的孩子，以及他

的習慣。我想，只要從小班就開頭逐步滲透打擊樂的內容，我信任對培育幼兒的們沒完沒了的告狀，我總是簡潔地說："我明白了。"直到有一次，主角互換了，

音樂和非音樂力量的進展有很大的關心。我才領悟到我的不恰當，幼兒園中班教育隨筆不急躁。有一節課，導入部分是猜

這節課我設定的目標是：1、幼兒在老師引導下，熟悉并表現音色。2、在謎，謎面部分還沒說完，一位小伴侶就得意洋洋地說："我早就明白了。"雖然他

老師關心下，幼兒探究樂器與故事相匹配的方法。3、要求幼兒在集體演奏時學表現了自我的聰慧，但他的不禮貌，不敬重別人，卻讓我心里不好受。

會掌握樂器，不任憑發出聲音。由此及彼，我檢討了自我，試著轉變，學會傾聽，收到了意想不到的效果。

在活動中我發覺幼兒能樂觀地協作我開展教學活動，對于樂器與故事特別在小伴侶編故事、講故事時，我總要說："之后呢?幼兒園小班教育隨筆之

感愛好、下面，就本節活動《玻璃瓶的小老鼠》做一下初淺的反思。后怎樣樣啦?"在我的啟發下，孩子們表現的非常精彩，逐步樹立了對自我語言表

1、老師預備充分，教態親切，但是在語言上有教頻繁的口語消失；達本領的信念。

2、活動個環節清楚，目標設立明確并在活動中逐一體現；我想，每一個孩子都像一顆小草，每棵小草上都有露珠，在太陽底下，每

3、本活動為藝術領域的音樂活動，貫穿、圍繞的是音樂的主題，但老師顆露珠都會發光。

在實際組織活動時卻沒有穿插使用背景音樂或其它音樂。第6篇小班幼兒反思

4、環境布置可以再豐富些，體現音樂活動的音樂性、情景性。教學反思

5、我覺得我在講故事的時候應當在夸張一點，還可以請配班老師跟幼兒一一《小烏龜上幼兒園》吳玉華

故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學，能培育幼兒良好的品德，關又缺少自控力量的幼兒，還可以提高大家對"任務目標"的重視程度，更加明確"怎

心幼兒進展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以老師敘述故事為重要部分。么做"。這樣，秩序的混亂就完全可能避開。

對于小班的幼兒來說，老師在敘述故事時?，咬字要清晰，速度要適當，咬字清晰于是在其次節活動中，個別幼兒"又開頭制造混亂"。當我出示小象和小兔

是為了讓幼兒字字聽的清晰，節奏要比平常談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；敘子，請孩子們跟他們一起唱歌時，有一幼兒說："我要做小象，小象是這樣走的。”

述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的進展而有所變化，這樣對立刻很多的小伴侶都跟著叫起來，我要做..…，要要做..…=明顯他們的愛好已經

小班的的語言表達起幫助的作用。不在唱歌上，而是想去扮演了。由于有了第一節課的閱歷，我不再強迫孩子跟

作為老師，對故事教學中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要留意方式我走，而是停下來逐個提問："把你想做的動物跟大家共享，你想做什么？怎么

的變換，才能幼兒傾聽的樂觀性。而我在上《小烏龜上幼兒園》的時候，我在敘做？但有個要求，一次只能一個小伴侶來表演，其他小伴侶要仔細看，做得好的

述第一遍時就直接用上教具，己經發覺有幼兒開頭把留意集中在手指偶上，對故要鼓掌。"很驚奇，給了孩子們表達的.空間后，他們不鬧了。然后，我準時地用"樂

事的傾聽愛好不高。我沒有辦法到這點，而是連續用手偶展現講故事。在這個環器寶寶”吸引他們的留意力，使他們又專注于活動中來。

節通過這一節活動，我總結了一下閱歷：不要跟"搗亂"的孩子糾纏，敬重他

中，我可以樂觀發掘幼兒這點，讓幼兒參加到表演展現活動中，讓幼兒盡們的愛好或想法，同時用夸張的語言、體態或者教具等吸引其無意留意，關心孩

情表達。在給幼兒其次遍敘述過程中我采納讓幼兒觀看故事大書，請幼兒邊觀子回到課堂中來。另外，通過這一活動，我所收獲的是：除了課后反思，備課也

看邊敘述故事內容。沒變換方式，以至在敘述其次遍的過程中幼兒的留意力更加特別重要，課前不僅要思索教法、學法，還要預想到突發狀況和細節處理，如消

不集中，甚至有的幼兒開頭相互說話。失混亂怎么辦、孩子對活動缺乏愛好怎么辦等等？做好一切預備，我們才能高效

在講完故事的時候，對于提出的問題發覺幼兒回答聲音很小的時候，我沒地完成每一次活動。

有鼓舞幼兒讓他聲音再大點就更好了。在整個敘述故事的過程中，我的語言還不第7篇小班幼兒反思

夠生動形象，在幼兒對某個動物感愛好的時候沒有讓他們盡情表演。使得幼兒在我班的王曉芳小伴侶特別聽話，上課非常仔細，也不跟別的小伴侶胡鬧。

聽故事的時候有點亂。我想在今后的教學過程中多加強自己在語言方面的表達表就是有一點，平常緘默寡言，不愛說話，總喜愛自我一個人悄悄的玩。

述力量。在課堂調控方面還需要進一步加強。我明白這個孩子不善交往，必定會為她的將來產生必需的影響。所以，我

我認為"個別示范在前"特別相宜，如先請幾個小伴侶或是女孩子先示范探打算給她改掉這個壞毛病。我首先鼓舞別的小伴侶主動和她玩。問她：別的小伴

究，不僅可以為其他小伴侶起到直接或間接的提示或示意，尤其是一些簡單興奮侶和你玩你興奮嗎?那你去跟別的小伴侶玩，他們會怎樣呢?她很快就明白了我的

意思，并也主動的和別的小伴侶一齊玩。入廁這個環節，剛開頭孩子們不懂的排隊，一到廁所就往前面擠，時常聽見孩子

過了一段時間王曉芳小伴侶開朗多了，也愛說愛笑了，還交了好幾個小伴們說：“老師某某某小伴侶推我，某某某小伴侶打我。"假如我們老師不正確分析，

侶呢。我真替她興奮，家長對她的轉變也很興奮。盲目批判指責，勢必會誤會孩子。假如家長偏聽偏信，生怕自我的孩子吃虧，錯

第8篇小班幼兒反思誤誘導勢必會使孩子犯錯誤。小班的孩子語言表達本領不夠，他們只關注他們感

一天早晨，一個小伴侶的家長問我："老師，孩子說有個小伴侶老打他，愛好的事情，這個年齡段的孩子，現實與想象還分不清，有時會把想象中的事情

似乎叫某某某。這兩天我們孩子都不情愿來幼兒園了。"我聽后忙問："孩子說打說出來，使得家長誤以為真。還有的家長會使用一些誘導性的語言，來對幼兒發

到哪里了？由于什么打的?”問，這都是不行取的。比如："老師厲害不厲害?老師今日批判你了嗎?小伴侶打

"我們孩子那么小，他怎樣說得清晰反正你們老師給我多留意著點就是了，你了嗎?”

另外別讓他們挨著坐了。"我說："好的，我會關注的。”第9篇小班幼兒反思

這時某某某的媽媽正好送孩子來幼兒園，為了不引起家長之間的沖突，我一、活動目標：

趕忙說："又來了一個乖寶寶，快和媽媽再見吧!我們去洗手。"1、能寧靜地觀賞散文。

事情雖然過去了，但這件事我一向在思索。小班的孩子真的會有意打人嗎?2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

我想對家長們說：“不要用我們大人的想法去評價孩子，他們是那么的和善、純3、體驗坐火車時感知的春天景色。

真，在他們的世界里一切都是完善的。"正像三字經里說的“人之初，性本善。"二、活動預備：

在孩子們的思想世界里，沒有仇恨、嫉妒、報復、虛偽、哄騙。僅有真實情感的1、散文：《坐火車》

表達，想哭就哭、想笑就笑、喜愛就是喜愛，生氣就是生氣，但過后立即又會遺2、課件：麥苗田圖片、油菜花圖片、山洞圖片。

忘，所以我一向覺得這是我最該向孩子們學習的優點。比如："幼兒園里常常會3、增加其他景色的圖片，創設情境。

發生這樣的事情，兩個孩子打架了，跑過來告狀，相互埋怨非常生氣，老師有時三、活動過程：

會說：好吧，你們兩個人就不要在一齊玩了，免得再打架。可是事情過去不到五1、嬉戲：坐火車。

分鐘，他們又在一齊興高采烈的玩起來了。并且還是的伴侶，越不讓他們在一齊一一"嘿嘿！我的火車就要開！""開到哪里去？"

玩，他們會越好。"所以說："孩子們都不計較我們做大人的又何必要耿耿于懷呢?”——老師帶幼兒一起玩"開火車"的嬉戲：分別出示散文《坐火車》中相對

再說，小班孩子規章意識還不強，需要我們做老師的正確引導，比如：在應句子中的圖片。"開到綠油油的麥苗那里去"、"開到金黃色的油菜花那里去"、"開

6—

到山洞那里去"。理的幼兒園小班美術教案《家鄉的蠶寶寶》及教學反思，僅供參考，歡迎大家閱

一一引導幼兒感受如"開到潔白潔白的雪山那里去"，"開到蔚藍蔚藍的大海讀。

那里去”，為幼兒的替換散文語句打好基礎。活動目標：

2、觀賞散文。1.學習用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現蠶寶寶漂亮的蠶繭。

一一火車到站了，我們把剛才看到的寫成了一首兒歌。老師配樂朗誦散文。2.感受毛線拖畫活動的樂趣。

--坐在火車上我們都看到什么？學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。3.激發幼兒喜愛畫、情愿的畫的,活動愛好。

一一為什么會什么也看不見呢？4.體驗想象制造各種圖像的歡樂。

一一幼兒邊坐火車，看掛圖、鉆"山洞”邊再次觀賞散文，老師引導幼兒學活動重難點：

說"一會兒是……一會兒是......"的語句。能用毛線蘸色進行畫圈。

3、讓幼兒試著把在戶外觀看到的風景能嘗試著替換散文中的詞句。用手腕帶動毛線進行重復畫彩色圈圈。

活動反思