學會稱贊(人教版七年級選修)教案教學設計共3篇學會稱贊(人教版七年級選修)教案教學設計1學會稱贊(人教版七年級選修)教案教學設計

一、教學目標

1.知識目標

學習和掌握稱贊的表達方式和技巧；

掌握合適的語氣和表情來稱贊他人。

2.技能目標

學會在實際生活中表達贊揚和鼓勵；

增強自信，提高自我價值感。

3.情感目標

培養學生關注他人，尊重他人的習慣和情況；

鼓勵學生積極的態度，向他人傳遞溫暖和正能量。

二、教學重難點

1.學會稱贊的表達方式和技巧；

2.培養良好的習慣和行為習慣。

三、教學準備

1.教師需準備好教案、PPT課堂展示及相關圖片等教學資料；

2.學生材料準備紙筆及相關筆記本。

四、教學過程

1.師生對話

教師對學生說：“大家好，今天我們要學習如何更好地夸贊別人。你是不是覺得有時候難以表達感激和贊賞？別擔心，今天我們將分享一些方法和技巧來幫助你稱贊別人。”

2.顯示教學圖片

教師展示給學生一些表揚和贊賞的圖片，并引導學生進行文字描述，例如一張獻花照片，學生需描述公園里開始綻放的鮮花，傳達出口頭上的欣喜之情：WOW,真美！

3.講解稱贊的重要性

教師給出今天課程中的主題：學習如何更好地夸贊別人。教師讓學生思考形式各樣的稱贊，以及積極影響對方的稱贊。例如：對別人的一件事情敞開心扉地談論，或者直接告訴對方，“我很佩服和想學習你！”

4.提供稱贊技巧

教師逐一介紹如何稱贊別人的技巧：夸贊其他人的品質、行為、習慣和成就，以及在不同場合的稱贊方式。

例如：

在表達感激和贊賞時，始終保持真誠：說出自己的感受和觀點而不是追求特定的答案。

從認同和鼓勵的角度出發，而不是將人們視為平凡或默認。

在稱贊他人時，專注于個人而不是外貌或他人關注的物品。

5.學生實踐演練

教師給出兩個情境，第一種情況是學生要夸贊自己的同學。提供一個范例：“我很喜歡和你在一起，因為你總能讓我覺得開心。”

6.教師引導討論

教師為學生提供一些簡短的實例，讓學生練習如何熱情地夸贊別人，并以鼓勵的態度表達贊賞。每個孩子都有自己的特點和優勢，教師引導學生學會贊賞別人，并培養積極的態度，讓更多的人感受到溫暖和快樂。

舉例：班里第一的考試成績名列前茅，應學生表示稱贊的話：WOW,你真的很聰明！

7.講解愿意接納意見

教師告訴學生我們都需要接受一些有針對性的意見，例如對手寫字的評價、對社交行為的評價和對詳細細節的評價。學生在生活中也需要向他人傳達自己的觀點和評價，這些評價可以在正確的情境中表達并得到別人的尊重。例如告訴別人：“感謝當天的抱怨，如果沒有你的建議我可能會犯錯。”

五、教學策略

1.采用啟發式教學法，通過灌輸知識，鼓勵學生學會夸贊別人。

2.引導學生思考、交流和互動，并通過學生演練等實際動作來達到教學目標。

3.注重學生個性化發展，重點對學生個性方面進行激發引導，通過討論面對不同情境的應對方法，激發學生的問題解決能力。

六、教學實錄

本次課堂教師一面講解一面演示，教室內學生很認真地聽講和記錄。學生仍有一些理解不透的地方，老師也及時對學生的困惑點進行澄清。通過口頭實例演示和畫面演示相結合的教學方式，減少學生的分心情況，獲得了進度上的提高，同時還減少了不必要的時間浪費本次課程通過對夸贊和接納意見的概念解釋、案例分析和實踐演練，幫助學生了解并掌握了夸贊和接納意見的重要性和技巧。同時，老師引導學生從自身角度出發，學會表達對別人的欣賞和肯定，以及接受和尊重別人的意見。采用啟發式教學法和個性化發展的策略，使學生更加深入地理解和體驗到夸贊和接納意見的積極作用，同時也促進了學生情緒管理、社交能力和思辨能力的提升。此外，教學方式也較為靈活，既有口頭實例演示又有畫面演示，更加生動具體，使學生的注意力和參與度得到了提升。總體來說，本次教學達到了預期教學目標，具有一定的參考意義學會稱贊(人教版七年級選修)教案教學設計2學會稱贊(人教版七年級選修)教案教學設計

一、教學目標：

1.知道什么情況下需要稱贊

2.知道稱贊的方式方法

3.學會用恰當的語言稱贊他人

4.提高學生積極性和學習熱情

二、教學步驟：

1.導入

用一段溫馨的視頻讓學生們了解稱贊的力量，如洛杉磯空氣第一次改善，慶祝游行和合唱團演唱《愛是永恒》。

2.講解稱贊

通過視頻向學生闡述什么情況下需要稱贊，比如，每個人都希望被認可和贊賞，感覺到自己是有價值的。同時，還可以講解稱贊的方式方法，如態度要親切，語言要得體，選擇內容要適當等。這些方式方法可以從孩子們所熟悉的人的例子出發，如家長、老師、朋友等。

3.模擬對話

讓學生們模擬對話練習稱贊，可以選擇一些較簡單的表揚內容，例如贊美同學的新筆盒，表揚別的同學講得好等。教師也可以向學生們示范如何表達贊揚，例如：“你今天的連字寫得比昨天好多了，看得出你很用心，真棒！”

4.實踐練習

老師可以將學生分組，每組指定一位成員，其他的組員輪流為他表達贊揚，并給出改進建議。每位成員都可以貫徹自己喜歡的方式方法，這樣不僅能夠讓學生感受到表揚的力量，也能夠讓學生學會用不同的方式傳達贊揚。

5.總結

在課程結束時，老師可以總結一下這堂課程的主要內容，強調稱贊能夠帶來的積極影響，并激勵學生們會更多地用稱贊去激勵自己和別人。同時，老師也可以向學生提出提高的建議，如不要一次性夸太多，避免把對方看成某種角色或進行放高，要在表示感謝時注意表達得經常，多發現身邊的好事，毫不猶豫，常常表揚等等。

三、教學心得：

通過稱贊教學，不僅提高了學生積極性和學習熱情，也帶來了教學效果。在教學時，我們不僅將講授課本知識，還注意到面對未來社會的諸多技能和素養的培養，例如領導與溝通能力、責任感和資源共享精神等重要素養，并結合了孩子們自己所熟悉的人和事實例，使他們更好地明白課堂知識的通用性和實用性通過本次教學的實踐，我們發現稱贊教學不僅能夠提高學生的自信心和學習興趣，也能夠培養他們重視人際關系、注重團隊合作和感恩他人的良好素養。在教學中，我們不僅要重視知識的傳授，還要注重培養學生的情感素養和社交能力，讓學生從小懂得尊重和欣賞他人的優點和努力，以增強彼此之間的理解和支持。希望我們的教學能夠幫助學生成長為更有擔當、有愛心，有社交能力的未來的人才學會稱贊(人教版七年級選修)教案教學設計3學會稱贊(人教版七年級選修)教案教學設計

一、教學目標

1.了解稱贊的重要性及其對人的影響。

2.掌握稱贊的方法和技巧，提高出言用語的能力。

3.能夠在日常生活中運用所學技巧，積極向身邊的人傳遞正能量。

4.提高學生自我評價和接受他人評價的能力。

二、教學內容

1.知識點：

(1)稱贊的定義和重要性。

(2)稱贊的方法和技巧，如尋找優點、關注成長、贊美過程和結果、給予具體肯定等。

(3)稱贊的注意事項和細節。

(4)特別情況下的稱贊技巧，如負面情況下的轉移話題等。

2.學習方式：

(1)教師講解結合示范。

(2)學生自主閱讀相關材料，參與討論或小組活動并展示學習成果。

(3)觀看相關視頻、聽取案例分享等。

三、教學過程

1.開始活動

教師通過制作視頻或展示相關圖片、語音等方式，引發學生對稱贊的認知，感知其中的能量和力量，讓學生體驗到被稱贊的感覺，從而明白稱贊在日常生活中的重要性。

2.提供信息

教師講解課程的核心內容，包括稱贊的定義、發揮的作用、方法和技巧，例如：

(1)稱贊的含義：對別人的行為或表現，通過肯定和贊美，表達自己的欣賞和尊重。

(2)稱贊的作用：增強信任、增進人際關系、激發動力，提高自我評價和美好信仰等。

(3)稱贊的方法：尋找優點、關注成長、贊美過程和結果、給予具體肯定等。

(4)注意事項和細節：避免虛偽和刻意迎合、關注細節與個性、適當突出對比和區別等。

(5)特別情況下的稱贊技巧：負面情況下的轉移話題、以自己的情感代入、運用借光效應等。

3.學生閱讀材料

要求學生自主閱讀相關文章、故事、論文等，捕捉其中的稱贊示例，可以在小組內分享和討論。

4.學生小組活動

教師要求學生自主分組并分工，讓學生在小組內探討稱贊方法和技巧，并設計具體的情境進行模擬操作。例如：

(1)談一位同學的優點和潛力。

(2)講述明星的成功經歷和鼓舞人心的言論。

(3)發現父母的養育之恩，表達感恩之情。

5.學生展示成果

引導學生在小組之間進行對照和交流，從中吸取經驗和技巧，并在講臺上進行展示和匯報。同時，教師可以對學生的素養和表現進行評價和指導。

6.總結和反思

學生和教師一起進行總結和反思，回憶學習過程中有哪些心得和體驗，探討如何運用所學技巧和方法來提高自我評價和影響他人。

四、教學評價

1.學生課堂表現評價：評價學生的主動性、參與度、發言質量等。

2.作業評價：考核學生對于所學材料的理解和掌握情況，作為期中、期末成績的參考。

3.總結性評價：學生在學習中獲得的收獲和反思，對于課程質量和教學效果的評價。

五、教學反思

教師在教學過程中要注重與學生的互動和交流，關注學生的學習興趣及需求，調整教學風格和方法。同時，教師也要注重在教學中及時反饋和引導，幫助學生養成良好的