大班美術老師教學總結（9篇）不知不覺，一學期又接近尾聲了。回憶本學期的美術特色活動，一路走來，收獲了滿心的愉悅。此時，感受頗多，現詳細總結如下：

一、本學期的作品形式多樣化。

本學期的作品形式有油畫棒畫、線條畫、水彩畫、裝飾畫等，教學過程也是按以上程序循序漸進進展的繪畫活動。如在線條繪畫的教學中，以線條為主要表現手法，由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有刮花線描畫《臉譜》、三色線條畫《鴕鳥》等，讓幼兒隨便聯想線的裝飾，用不同的線：直線、曲線、曲折線等自由組合起來裝飾動物，孩子們樂在其中。

二、選材從幼兒興趣入手，更貼近幼兒的生活，主題更豐富。

大班幼兒對四周的事物有了肯定的熟悉，所以我們在組織繪畫活動中也特別留意主題的選擇。想象畫《甲骨文想象》、想象水粉畫《樹之舞》、想象畫《草原上的云朵》、油畫棒畫《小雞的一家》等繪畫素材都是孩子們喜愛的。在活動中能依據孩子已有的生活閱歷，表現孩子自己的想法，有積極的創(chuàng)意。

三、給幼兒以繪畫的自信，依據不同的繪畫形式或內容，實行不同的指導。

本學期，重點培育了幼兒的想象力和制造力，讓幼兒不再局限于臨摹作品的像與不像，從追求形似的模式中走出來，大膽畫出心中所想、所愿的意愿畫。要正確地指導幼兒進展繪畫，首先應了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種制造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其布滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現手法。幼兒的繪畫力量，是靠本身的理解熟悉和感受力來進展的。作為教師不行把自己對世界的熟悉和感受強加于幼兒身上，要求幼兒仿照，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的制造力。我先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓舞、幫忙幼兒把自己所想的繪畫下來。讓每個幼兒都能感受到勝利的喜悅。

大班美術教師教學總結篇2

本學期,大班的美術特色教學活動以進展幼兒手部的細小肌肉為主要目的,熬煉孩子們使用細膩的繪畫技法,在畫種上也比以前有了更多的變化,現總結如下:

作業(yè)活動

1、進展教學活動共記十六課時,線描畫成為本次教學活動的主題。利用細膩的筆法和豐富的想象,一幅幅線條清楚、布局新異的畫面消失在每個孩子的筆端。

2、畫種的增加。由原來較為單一的涂色練習、水彩蠟筆畫拓展為多主題、多畫種,使幼兒在原有根底上有了較為明顯的進步。

3、豐富的顏色感受。在原有熟悉24色的根底上,學習熟悉并使用更多的中間色。

4、繪畫技法的加強。畫面的底色裝飾更加多種多樣,圖案的設計也有了自己獨特。針對大班幼兒擅長運用各種圖案和顏色的特點,加強線描畫的學習和練習,讓幼兒能夠有時機展現自己的新奇設計。

作品展現

1、一年一度的迎“元旦”幼兒繪畫作品展現。在這樣的時候,賜予每一個孩子同等的表現時機。將他們全部的作品進展編輯、組合,和他們一起挑出自己最滿足的作品,布置到畫展之中。

2、為呈現大班幼兒對于圖案、顏色的細致的運用力量,特殊設計了一幅長卷組畫——《動物樂園》。

大班孩子們的動手力量提高了,他們在裝飾自己的圖畫的同時也裝飾了自己的心靈,細膩、細致的筆觸,描繪出人當心不小的志向,從每一點、每一滴、每一筆、每一劃中走出自己歡樂的、自信的每一步!

大班美術教師教學總結篇3

繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班級，力量水平也有很大的差異。有的不那么喜愛動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫力量總不見提高，這就更需要我們教師作積極正確的指導，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于嬉戲中，重視對幼兒作品的評價，培育幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現力及審美力量。下面談談我在本學期大班美術教學中的一些體會。

一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于嬉戲中，開展多種形式的繪畫活動。

興趣是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動性，是我們教學的重點。我們都知道，孩子最喜愛玩，喜愛嬉戲。通過生動形象的語言，以嬉戲的形式開展教學，把繪畫寓于嬉戲中，是我們主要的教學方法。如在進展蠟筆畫教學中我們讓幼兒嬉戲的方式進展構圖，鼓舞幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導孩子學習了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓舞幼兒有自己的想法。新奇好玩的事物，幼兒都樂于承受，為了提高幼兒某一方面的繪畫力量，我們留意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現手段，以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有〈〈漂亮的孔雀〉〉、〈〈奇妙的圖形〉〉、〈〈菊花〉〉，讓幼兒隨便聯想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、曲折線）自由組合起來裝飾動物、花瓶，以致整個畫面，在活動過程中，幼兒發(fā)覺了意想不到的效果，獲得了勝利的體驗，對“線描畫”的活動產生了深厚興趣。為進一步提高幼兒對線的表現力，又用黑白配的方式強化了畫面效果，增加了幼兒繪畫的自信念。大班幼兒對四周的事物有了肯定的熟悉，所以我們在組織繪畫活動中也特別留意主題的選擇。〈〈將來城市〉〉、〈〈機器人帶我游太空〉〉等繪畫素材都是孩子們喜愛的。在活動中能表現自己的想法，有積極的創(chuàng)意。

二、給幼兒以繪畫的自信，依據不同的繪畫形式或內容，實行不同的指導。

要正確地指導幼兒進展繪畫，首先應了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種制造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其布滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現手法。幼兒的繪畫力量，是靠本身的理解熟悉和感受力來進展的。作為教師萬萬不行把自己對世界的熟悉和感受強加于幼兒身上，要求幼兒仿照，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的制造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓舞、幫忙幼兒把自己所想的繪畫下來。“鼓舞”是指導幼兒繪畫的首要方法。“鼓舞”的目的在于幫忙幼兒樹立繪畫的自信念，為幼兒創(chuàng)設良好的心理環(huán)境。在繪畫教學中，我們確定幼兒的想法，確定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到勝利的喜悅。

不同的繪畫形式或內容，相應的指導方法也不同，指導的重點也有所側重。如在蠟筆畫的構圖活動中，我們鼓舞幼兒把依據主題進展構圖，然后依據自己的意愿進展合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫簡單重點突出，而且有自己的創(chuàng)意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術力量，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

三、重視幼兒作品的評價

在美術活動中，教師評價幼兒的美術作品中一個必不行少的教學內容，教師對幼兒作品評價的態(tài)度、標準往往直接影響幼兒參加美術活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術作品的態(tài)度，對美的鑒賞力量。對幼兒作品的評價主要表達在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分表達幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面；另一方面，具有肯定的藝術性，如線條有力、連貫，圖形、形象清楚完整，畫面飽滿、均衡，顏色明顯、飽滿，內容豐富充實。在活動中以這兩方面對幼兒作進展評價，幫忙幼兒提高對美術作品的觀賞力量而提高幼兒對生活的繪畫表現力。評價的組織形式是敏捷多樣的，有展覽作品。教師直接進展評價；幼兒相互評價；幼兒對自己的畫進展自評；邊嬉戲邊評價等形式。大班有了肯定的觀賞水平和評價力量，應留意提高幼兒自評和互評的力量，進展幼兒的語言表達力和社會交往力量。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當，生動。以幫忙幼兒樹立繪畫的自信念，增加對繪畫的興趣及積極性。不同的美術活動中，活動的評價的重點應當有所不同，分析評價作品每次可選取不同的角度，問題去分析，留意每次活動評價的不同與聯系，讓幼兒在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提

高對美術作品的觀賞水平，提高繪畫水平，實現美術活動的教育目標。大班幼兒通過這學期的繪畫興趣班活動，提高構圖力量，學會了對自己的畫面進展簡潔的布局，而且構圖時能有自己的創(chuàng)意，不是依葫蘆畫瓢似的模仿。增強了幼兒對周圍生活的理解、感觸力量，還能獵取學問。在線條的運用方面，線條流暢許多，能運用各種圖形進展線描畫、黑白配。在顏色的運用方面，幼兒會依據畫面的需要進展涂色，能嘗試不同的涂色方法及背風光的表現形式。可以說繪畫是幼兒一種獨特的語言表達方式，在幼兒繪畫教學中，教師是積極的指導者，引領孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個個五彩的世界。

大班美術教師教學總結篇4

本學期我班美術連續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術活動，并取得了可喜成績。

這個學期我們主要是通過美術觀賞、美術創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的閱歷，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓舞孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氣氛。

經過一個學期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的熟悉而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現在以下幾個方面：

一、會畫了。

孩子們有了一個學期畫線描畫的根底，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想象各種各樣的點、線、面，鼓舞他們自己動手畫，并制造一切的時機讓孩子們畫，發(fā)動家長為孩子預備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的閱歷也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。

二、大膽畫了。

我努力為孩子們創(chuàng)設自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓舞和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術課的評價環(huán)節(jié)，我都留意讓孩子們相互觀賞作品并且進展評價，一次次閱歷的積存，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓舞幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創(chuàng)作的歡樂。在全園的美術觀摩活動中，各班的教師都贊嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。

有了畫線描畫的根底，孩子們畫起其他種類的畫顯得簡單多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了美麗的圖案，作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。

孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些缺乏，主要表現在：

一、孩子們的繪畫技能兩極分化比擬大。

二、幼兒的評價力量有待加強。

盼望孩子們在藝術的世界里更加自由地飛翔，承受美的熏陶，走上藝術的人生。

大班美術教師教學總結篇5

時間過得真快，轉瞬間一個學期又過了，望著小朋友們這個學期的進步我感到特別的快樂。通過一個學期的學習，孩子們都能夠很快樂的參與美術活動，涂色的方面也有了很大的進步，大局部的孩子都能夠將顏色勻稱的涂在指定的地方。孩子們的線條也日漸成熟，能夠獨立的畫出簡潔的一些圖形。回憶這學期的工作有苦也有甜既勞碌又充實。有很多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結借以保促進提高。

上學期幼兒的美術是以培育幼兒對美術的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學期下來，孩子們的繪畫水平都有了肯定的進步。本學期我是在培育幼兒對美術的興趣的根底上，注意對幼兒學問閱歷的積存，及培育幼兒的創(chuàng)新力量。我以指導為主，強調制造的過程，留意幼兒的情感體驗，并與其他教師在溝通中要多了解孩子，主動觀看、分析孩子的各種狀況精確把握，在適當的時候以適當的方式教給孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進幼兒的進展。

繪畫活動是進展孩子想象力、制造力的有效手段，也是孩子們較喜愛的活動，而興趣就成了他們最好的教師。學習興趣為動力，有了興趣，幼兒才會主動思索。教師要做的是敬重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容，使幼兒獲得有關閱歷，體驗勝利，樹立自信念。在教學的過程中，我多了給孩子們觀看、觀賞的時間，讓他們在觀看，觀賞的同時，去獲得很豐富的直接閱歷。另外，這學期我在教學方法上也有了些轉變。由于有時候幼兒對教師安排的內容不感興趣，或者他有更想畫的東西，所以我多給了他們一些自由作畫的時間，假如有不會畫的可以問教師，我再教他們。我發(fā)覺在這樣的課上，能滿意幼兒的興趣和需要，幼兒是在沒有心理壓力的狀況下作畫，很多幼兒經常會在各場合自發(fā)地，旁若無人地畫，并會長時間沉醉于這種布滿樂趣的想象中，畫完一張還想畫。而且，對于自己想畫的東西學起來也快。除了興趣和直接閱歷以外，幼兒繪畫離不開教師的指導。教師必需以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、觀賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的制造潛能。因此，在繪畫活動中，我不太涂色，假如要教孩子畫一個新的事物，一般都是找實物給他們觀看，或是讓他們自己描述，我再把他們描述的東西畫出來。給他們的盡可能是他們想要的東西，而不是我要給他們的東西。這樣一來幼兒的作品顏色都特殊豐富。而且幼兒充分自由的創(chuàng)作畫，獨創(chuàng)性就很大，不再是一眼望去，都是一樣的東西。另外，本學期我給孩子們嘗試了其他不同的畫法，如滾畫，吹畫，染紙畫、刮畫等，大大激發(fā)了幼兒的興趣和制造力。

今后我會更加努力的使畫畫成為幼兒喜愛和感興趣的活動，并讓幼兒在活動中充分表達自己的感受和體驗，表現自己的特點及豐富的想象力和制造力。

大班美術教師教學總結篇6

本學期大班美術興趣班的人數為22人，全部為大三班的幼兒，一共是分為十六課時來完成的，美術教學工作是由我一人擔當的。

在本學期當中，由于大局部幼兒都是連續(xù)上個學期的美術班，所以根底都比擬好，不需要教師手把手的教，自己有了肯定了自主繪畫力量。針對這一狀況，我在安排時，就把提高幼兒的繪畫力量和進展幼兒的想象力量作為整個學期的目標。

一、繪畫力量的提高。

1、繪畫技能的提高。

幼兒對使用棒和水粉顏料的技能有了明顯的進步。在課程中我設計了一些關于油畫棒的涂色方法和水粉的運用，對幼兒提出了新的要求，并始終強調和催促他們，顏色不能涂在線外，要涂勻稱。對漸變色的要求提高到能自己獨立的操作和運用。

2、繪畫方式的多樣。

本學期我安排了兩節(jié)刮畫課程，對于這樣的新方法孩子們很新穎，也很好學，他們睜大眼睛看著教師的整個操作過程，并且動手力量也很強，立刻就能學會并運用這一方法。同時我還設計了一節(jié)繪畫和相合的活動——《瓶花》，不僅增加了學習的興趣，而且還進展了動手力量，畫面效果到達了預期的水平和美感。

二、幼兒想象力的進展。

這個學期的后半局部，我引導幼兒將學習的繪畫技法運用于意愿畫、想象畫當中，充分結合相關的天氣、大事、，放手讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，真正做到——心到手到，而非“心高手低”。其中《吃西瓜》、《獻給5.12地震中的小朋友》、《池塘的青蛙》、《歡樂的六一》、《我們了》都取得了很好的效果。

通這個學期的學習，孩子們美術的興趣、方法和自信念都有了提高。我想，對于孩子來說，繪畫過程是歡樂的才是最重要的。或許有的孩子繪畫的技能并不是那么好，可是我還是會從其他的角度去表揚他、贊美他、觀賞他，讓他也能體驗到美術之外的一切美妙事物。

大班美術教師教學總結篇7

繪畫，是一種藝術表現形式。是培育幼兒身心得到全面進展和培育幼兒制造力量的重要手段。孩子眼里的世界，布滿著各種奇妙的.顏色。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現自己的感受和內心愿愿。因此，繪畫在幼兒成長過程中作用是不行低估的。是幼兒園不行缺少的教學活動。

本學期美術中班實施二十四節(jié)教學活動，簡潔的蠟筆顏色畫成為本學期活動主題，同時還穿插著線描畫和。在本期教學活動中，以培育孩子的為目標，孩子有了興趣，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。

首先，選擇豐富好玩的內容，引起幼兒對繪畫的興趣。興趣與奇怪嚴密聯系，沒有奇怪產生不了興趣。因此，我在選材上下功夫。依據中班幼兒年齡特征、興趣、及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟識的、感興趣的、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜愛動物雞、鴨、魚——喜愛交通工具汽車、輪船、火車——我把繪畫的內容編成，并隨著故事情節(jié)綻開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的留意力，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂于承受。

其次，通過培育幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術教學是一種特別好玩的嬉戲，假如是依樣畫葫蘆的臨摹，讓幼兒簡潔地聽從教師的，象木偶一樣，幼兒就會興趣索然，要使幼兒繪畫興趣始終高漲，內容、方法應當多樣化，應在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運用一些趣味性的嬉戲，調動幼兒的積極性，用鼓舞的口吻，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很地承受繪畫技能。因此，在美術活動中，我依據幼兒的生理和心理特點，充分利用豐富多彩的嬉戲形式。如：在進展繪畫“花寶寶”活動時，通過嬉戲“花寶寶在哪里？”，讓幼兒在室外查找花，邊玩邊觀看，使幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

最終，運用多種繪畫材料，激發(fā)幼兒制造力。一成不變繪畫形式和材料，會使幼兒索然無味。在教學中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發(fā)他們探究欲望，滿意幼兒的奇怪心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果，使幼兒體驗的喜悅。

大班美術教師教學總結篇8

本學期，我班按《綱要》精神，全面實施素養(yǎng)教育，依據本班幼兒實際狀況，及幼兒美術方面的特點、水平，擬訂以美術教育為課題的教學規(guī)劃。一學期完畢了，現將工作作如下總結：

一、現狀分析：

我班是大班，年齡在5歲半到六歲的幼兒。本班幼兒對美術活動興趣較大，想象豐富，顏色感強，能大膽的想像構圖。對于手工制作，本學期也安排了較多的活動進展動手力量，幼兒熟悉了各種不同的材料及自作工具，能敏捷的運用剪、貼、撕的方法自作紙工及團、搓、捏、壓的方法制作泥工。

二、教育思想：

美術作品是幼兒心靈的一面鏡子，表達了他們對自我的熟悉和對世界的熟悉，這里閃爍著才智的光線，折射出無窮制造力。可是，長期以來，“跟著教師畫”成了美術活動唯一的教學模式，而“像”與“不像”成了我們評價幼兒作品的唯一標準，這種舍本求末的方法，不僅沒有發(fā)揮美術促進幼兒左右腦分工均衡進展的作用，反而還阻礙了幼兒智力的開發(fā)，如此單一、封閉、呆板的教學使我們無意中成為扼殺幼兒想象力和制造力的兇手。

近年來，對幼兒進展制造教育受到了普遍的重視，而在今年我園的討論課題也對這一問題作出了新的嘗試，我班還擔當了幼兒園美術討論課題的“試驗班”的任務，在任務重壓力大的狀況下，兩位教師沒有絲毫的懈怠，更努力的學習各種有關書籍，在美術活動中仔細貫徹美術討論課題的精神，努力探究美術活動的新思路、新方法，力爭在美術活動，無論幼兒還有教師都有收獲。

三、教育途徑與實施：

美術活動是幼兒園藝術教育的一個重要組成局部，我注意運用多種形式的活動，實施規(guī)劃，到達目的。美術活動蘊含多領域的學習可能性。如涂色和彩色的活動，蘊含著進展“科學”教育的可能性。在這一學期教研工作做到首先以嬉戲的形式喚起幼兒繪畫的興趣。開學初，我發(fā)覺幼兒缺乏信念和熱忱，不敢下筆，每次總是說教師我不會畫。因此，我對幼兒不施壓，消除顧慮，激起參加活動的愿望，從而每個孩子共享參加的喜悅、傲慢。從以往狀況分析，幼兒進步不快，主要幼兒單靠每周2節(jié)課集體活動是無法滿意繪畫愿望。因此，本學期增加活動次數，特殊是通過繪畫的時機，使幼兒無拘無素、自由拘束表現物體。其次，把握肯定技能是幼兒把自己的想象、制造表現出來的前提和根底。因此，轉變教育觀，在教育活動中將枯燥的術語轉換成幼兒熟識的語言，把繪畫的內容編成生動好玩的故事，還注意引導幼兒畫自己是所想所思，而不是一筆一畫臨摹教師的范畫。要做到這點，還多帶著幼兒充分地觀看所要表現的事物，一學期來收獲較大，

最終一點做到鼓舞夸獎幼兒，對孩子的作品不管畫得好不好，我都適當的贊揚，還能做到讓孩子說出自己的見解和看法。對不成的作品，我用商討的口吻與幼兒交談，這樣，生氣就更融合，更開心了。

一學期來幼兒除學到繪畫、剪紙、染紙、泥工、自制玩具等技能外，幼兒的觀看力、制造力及對作品觀賞力量有了明顯提高，良好的習慣有所養(yǎng)成。在下一學期來，我準備連續(xù)以美術教育為課題，大膽地進展嘗試、改革，使幼兒得到全面進展。

四、缺乏及調整：

缺乏的是本班幼兒力量差異較