大學鋼琴教育教學內容體系的理性反思與合理構建解析

中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：1007-0125（2022）04-0234-01

我國鋼琴教育事業在飛速進展，而高校鋼琴教育作為鋼琴教育中最重要的部分，它與專業的音樂院校教學不一樣，沒有那么高的專業技術要求，同樣也不同于中學校的音樂普及式教育。在注意大力進展素養教育的今日，高校音樂教育體制也在不斷更新變化，以適應社會要求，高校音樂專業教育的改革勢在必行。作為音樂教學基礎主干課的鋼琴教學，其在高校音樂教育中的地位也日益增高。

一、明確高校鋼琴教學活動的目標

高校鋼琴教學是不同于專業的鋼琴教學訓練的，迄今為止，國內專業鋼琴教育已經為國家培育了許多技術力量強、綜合素養高的優秀鋼琴演奏家。若傳統的高校鋼琴教育體制照搬專業鋼琴教學體系，則太過于注意專業技術的訓練培育，沒有真正熟悉到高校鋼琴教學活動的詳細目的和意義。

由于沒有明確的目標，許多高校的教學任務和教學方向都消失了肯定的偏差，許多教學規劃和方式也偏離了真正的教學目的。我們首先要熟悉到，高校教育是為了培育基礎性教育人才，是為了提升同學的綜合素養，而不是像專業技術教育那樣培育藝術家。假如不能明確高校鋼琴教學活動的目標，那就會使同學在畢業之后對自身不能有一個明確的定位，無法適應社會的需求。

二、把培育規格落實到鋼琴教學全過程

身為高校鋼琴教育工，我們要從自身做起，在充分熟悉到教學目的的同時，還要留意自身素養的提升，只有高素養的教育工才能在實際教學當中針對不憐憫況制定科學合理的教學方案。要在實際教學工作當中因材施教，針對不憐憫況，敏捷地對同學進行鋼琴教學。高校鋼琴教育屬于音樂基礎教育，應當更加注意素養教育的特點，當然還要留意鋼琴教育的普及和推廣工作，充分熟悉到高校鋼琴教育主要是為了培育中學校音樂教育工。

另外，在實際教學當中，肯定要從實際動身，對現行鋼琴教學模式進行全方位深化了解，從整體上增加高校鋼琴教育教學的實際意義，提升教學質量，為國家素養教育事業的進展貢獻力氣。

三、以培育規格為軸心，設置合理的教學內容體系

教學體制是現代高校教育的基本，一套科學合理的教學內容體系可以在很大程度上提升教學質量，保證教學成果。傳統的課程體系已經不能夠滿意現代社會對于人才素養培育的要求，因此我們要對傳統的教學體系進行合理的調整完善。比如說，樂理與視唱練耳兩門課程，兩者的內容是相互聯系的，所以我們可以將這兩門課程合并到一起，這樣既不影響整體教學目的，也可以在肯定程度上提升教學速度。

此外，在教學課程的挨次上也應當進行合理的設置，要以培育規格為軸心，制定合理的教學內容體系，同時還應在課堂上對聯系比較緊密的課程實行幫助教學，也就是重視同學的實際操作力量。這樣既能提升同學對于必修課程的認知把握力量，也能削減教學資源的鋪張，使同學能夠擁有更多的課外練習時間。

在現代高校鋼琴教育教學中，設置合理的課程體系是至關重要的環節。這樣可以保證教學工對于傳統的課程體系進行更加科學的調整，可以更好地進行必修課程之間的整合工作，將教學目的相同且教學內容相近的課程合并到一起，從根本上避開教學資源的鋪張。精?高校鋼琴教學的專業課程，能夠有利于同學對于專業技術學問的深化了解，保證那些非鋼琴專業的同學有更多時間進行其他主要學科的學習，因此，設置合理的教學內容體系是現代高校鋼琴教學的工作重心。

四、結語

綜上所述，要充分熟悉到高校音樂教育的實際目的和意義，并對鋼琴教育教學模式進行更加科學合理的完善，從整體動身，為高校鋼琴教學的長足進展，以及在實際當中的應用做出巨大貢獻。在素養教育的今