千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學數學教學優秀工作計劃范本十篇學校數學教學優秀工作方案范本十篇

學校數學教學工作方案要怎么寫，才更標準規范？依據多年的文秘寫作閱歷，參考優秀的學校數學教學工作方案樣本能讓你事半功倍，下面共享學校數學教學優秀工作方案范本十篇，供你選擇借鑒。

學校數學教學工作方案范本（精選篇1）

新世紀召喚新課改，當前，學校數學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素養教育和培育同學的創新精神，如何為同學的終身進展打好基礎。為了全面提高本班同學學習的主動性和樂觀性，實行以點帶面，全面提高。通過培優補差使同學轉變觀念，仔細對待學習，進展智力，陶冶情操，真正做到老師動起來，同學活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓同學樹立起學習的信念和士氣。克服自卑的心里。在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習愛好，使每個同學學有所長，學有所用。因此，特制訂本班數學培優補差工作方案。

一、工作目標

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、通過培優補差，使同學能充分熟悉到學習的重要性。

3、仔細選擇好培優補差的對象。

4、仔細做好同學的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。

二、詳細內容

1、培優內容：思維力量方面的訓練。

2、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書三年級上冊。

三、培優補差對象和形式

對象：本班優等生和后進生

形式：1、利用課堂時間相機輔導2、利用學校午休時間3、老師、家長相協作

四、詳細措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題;對后進生多提問一些基礎學問，促使他們不斷進步。當后進生作業消失較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，急躁指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應實行系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，關心后進生彌補學問上的缺陷，進展他們的智力，增加他們學好語文的信念。另外，在課堂上對后進生多提問，發覺他們的優點和成果就準時表揚，以此來提高他們的學習成果。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿意和適應不同同學的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我準備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思索，指定他們對其他同學進行輔導，使他們的學問擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎學問進行鞏固，對把握特殊差的同學，進行個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成果好等。

3、家長和老師相協作

我準備布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業狀況。定期讓優等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結自己的進步。

五、在培優補差中留意幾點：

1、不卑視學習有困難的同學，不縱容優秀的同學，一視同仁。

2、常常與家長聯系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。

3、對于同學的作業完成狀況要準時地檢查，并做出評價。

4、依據優差生的實際狀況制定學習方案，比如優秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

5、不定期地進行所學學問的小測驗，對所學學問進行抽測。

6、要講究教法。要仔細上好每一節課，討論不同課型的教法。如上復習課時，要把學問進行網絡，把學問進行列表比較，把學問系統，便于同學把握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講學問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動同學學習樂觀性，提高優生率。

總之，在素養教育的今日，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優補差工作更具成效。

學校數學教學工作方案范本（精選篇2）

一、指導思想

全面實施素養教育，以培育同學的創新精神和實踐力量為重點，以推動課程改革為抓手，加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深化討論新課程實施過程中遇到的新問題、新狀況，查找解決問題的策略，提高老師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。

二、主要工作與措施

(一)連續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將連續組織老師進行教育教學理論的學習，每位數學老師要仔細研讀《數學課程標準》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在查找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。依據《數學課程標準》所提倡的教學理念和教學策略，關心老師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。

2、建議老師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注討論重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，并在組內進行溝通。

3、微笑是一種美、是一種和諧、是一種魅力、是一種語言、是一種感情的表露，它可以對服務對象有一種感染力，接受服務的對象，可以感受到你對他的敬重。老師的微笑可以使同學感到親切、暖和、勸慰和愉悅。微笑教學，可以使數學課堂布滿活力，可以把干巴巴的課堂變得暖和。本學期，我們將嘗試將微笑呈現于日常工作中，將微笑帶入課堂，以此來提升老師親和力，提高教學效率。

(二)扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、依據學校教學方案，制定切實有效的教研方案，落實教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參與，不無故缺席，并做好具體記錄。

3、依據本校的討論課題和不同老師的共性需求，我們將采納敏捷多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、閱歷溝通與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題討論與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好預備，提前確定中心發言人及主題，以提高老師參加活動的樂觀性、主動性，并要求老師仔細預備、樂觀發言，切實提高教學效率，連續深化我校數學教研之風。

5、依據學校教學方案，支配好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到12節以上。)組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節;評課者要圍繞討論主題談真知灼見，以此來提高老師的課堂教學，促使每位老師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、鼓舞本組老師多參與校內外的教學教研活動和老師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進老師的反思，促進老師的專業成長。

7、本著以“在借鑒中成長，在探究中提高，在進展中完善”的學習方針，讓青年老師主動向骨干老師和老老師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理閱歷及師德品質，促進青年老師的專業成長。

學校數學教學工作方案范本（精選篇3）

一、同學狀況

上學期重新編班。經過近一個學期的磨合，對大部分同學已比較熟識。從現有狀況看，本人所任教的五年級(4)班優等生偏少，女生后進生的面偏大。班級中有6名左右的同學，數學學習難度較大，有4名同學數學學習難度很大。大部分同學對數學學習的樂觀性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展。基礎學問把握比較堅固，有肯定的學習數學的力量。在課堂上大部分同學能樂觀主動地參加學習過程，具有肯定的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討力量不高。有8名左右的同學基礎學問差，上課不仔細聽講，不能自覺完成學習任務，需要老師督促并輔導。

二、教材簡析

本冊教材共編排了七個單元的教學內容。在“數與代數”領域教學因數與倍數、分數的意義、和性質，分數的加法和減法。在“空間與圖形”領域教學圖形的變換、長方體和正方體。在“統計與概率”領域教學眾數和復式折線統計圖。在“用數學思想方法解決問題”方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還支配了“數學廣角”的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。聯系上述幾個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數學背景學問。編排一些思索題，作為彈性的教學內容。

教材編寫時，考慮了高年級數學教學的學問量比中年級大，同學的學習力量和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

與浙江省老教材相比，增加了圖形的變換、統計、數學廣角等內容，容量明顯偏大。

三、教學目標

(1)基礎學問：

①理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

②把握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

③理解分數加、減法的意義，把握分數加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡潔實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

⑤結合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90度;觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義;依據詳細的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

⑧熟悉復式折線統計圖，能依據需要選擇合適的統計圖表示數據。

(2)基本技能：

①經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

(3)情感態度和價值觀：

①使同學樂觀主動參加獵取學問的全過程，讓他們熟悉到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜愛數學，樂學數學。

②形成對數學的深厚愛好，樹立同學自尊心和自信念，提高同學的相互合作力量和人際交往力量。

③引導反思促進情感態度的進展。教學時留意引導同學反思當天的學習活動，適時教育同學要樂觀參加學習活動、學習上要實事求是，并以確定的方式強化同學良好的學習態度。

④制造讓同學運用所學學問解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發和愛護同學對數學的奇怪???心和求知欲。

四、教學措施

(1)創設愉悅的教學情境，激發同學學習的愛好。

(2)提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

(4)加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。

(5)訓練同學獨立學習、討論，獵取學問的力量。

(6)老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力量和發散思維力量。

(7)利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。

(8)培育學習數學的愛好和自信念，使每位同學的力量有所提高。

(9)體現同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學把握學習方法。

(10)教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據教學目標和同學的基礎上，創建教學的問題情境，屬于符合同學認知規律的教學過程。

附：教學進度

一、圖形的變換(4課時)

二、因數與倍數(6課時)

1、因數和倍數…………………2課時左右

2、2、5、3的倍數的特征……3課時左右

3、質數和合數………………1課時左右

三、長方體和正方體(12課時)

1、長方體和正方體的熟悉……2課時左右

2、長方體和正方體的表面積…………………2課時左右

3、長方體和正方體的體積……7課時左右

整理和復習……………………1課時

粉刷圍墻………1課時

四、分數的意義和性質(20課時)

1、分數的意義…………………4課時左右

2、真分數和假分數……………3課時左右

3、分數的基本性質……………2課時左右

4、約分…………4課時左右

5、通分…………4課時左右

6、分數與小數的互化…………2課時左右

整理和復………1課時

五、分數的加法和減法(7課時)

1、同分母分數加、減……………2課時

2、異分母分數加、減……………3課時

3、分數加減混合運算……………2課時左右

六、統計(3課時)

打電………………1課時

七、數學廣角(2課時)

八、總復習(4課時)

說明：本學期教學時間偏短，教材容量大，完成教學任務有較大困難。根據同學的認知力量，不增加時間加以“補充”，同學的“雙基”很難落實。要妥當處理好以上問題。

學校數學教學工作方案范本（精選篇4）

老師進展是老師人生價值實現的過程，是老師在充分熟悉教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增加職業道德，把握教育規律，拓展學科學問，強化專業技能和提高教育教學此文轉自水平的過程。我信任有眼界才有境界，有思路才有出路，在仔細學習了校長開學初的工作方案后，針對自身的特點制定個人工作方案如下：

1、讀書學習

注意個人素養的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為同學制造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學此文轉自盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。如：《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

2、師德

老師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創新精神與實踐力量、情感、態度與價值觀的進展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀老師，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給同學、奉獻給教育事業，我信任這也是每一個老師所追求的思想境界。我要使自己具備更劇烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學。信任同學的巨大潛能，并努力去探究發掘;在教育教學此文轉自活動中發揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。

3、教育教研

教育教學此文轉自離不開教學討論，為了提高自己的教學，我要樂觀向同伴學習，多走進同組老師和優秀老師的課堂，并樂觀完成每周的教研，把握組內開展的各種學習機會，向同組老師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量此文來自優秀斐斐，課件園。嘗試課堂創新，改革傳統的教學方式———老師教，同學學，同學的學習愛好不高，而且不能充分培育同學的探究力量。在本學期中，我將運用多種敏捷的教學方法，來激發同學的學習愛好，在教學中對教材要仔細分析，仔細設計每一節課，并準時對每節課進行反思，仔細分析課堂中消失的問題，并準時進行反思記錄。充分發揮自己的特長來吸引同學，使同學喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進展，能滿意同學成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。

4、自我管理

作為一名老師，我要時刻提示自己，我服務的對象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。

本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不任憑串課要課。

學校數學教學工作方案范本（精選篇5）

為進一步培育優秀同學以及教育學差同學，我做了如下規定：

一、對同學進行抱負教育。一個人沒有抱負，生活就沒有了意義;有了抱負，奮斗就有了明確的目標，生活才會有盼望。因此，要漸漸引導同學樹立遠大抱負，同時，還要引導同學樹立努力就能實現的小抱負(目標)，這樣一步步邁向勝利。

二、做好同學的思想工作。

1、愛心，是打開同學心靈之門的鑰匙。要常常和同學們談心，關愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關注，從而激發他們的學習熱忱。關注同學的思想工作動態，并進行相應的疏導。

2、常常與同學家長聯系，進一步了解同學的家庭、生活等方面的狀況，相互協作教育好同學。

三、有效利用課堂的40分鐘。同學厭學或是不主動學習，重要的緣由之一是多次功課落下使他們對學習失去了信念，所以要備好同學、備好教材、備好習題。在課堂上要多鼓舞同學，抓住同學的閃光點引導，有意識地設制一些他們感愛好的問題，漸漸讓他們找回自信，提高學習的樂觀性。同時，精選習題，對優等生，要加大訓練密度和難度;對學困生，則適當地降低難度，多練習些基礎學問的題目。

四、主要輔導措施：

1、課堂上制造機會，要多鼓舞、多啟發學困生對學習的愛好，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批判，使他們意識到自己是學習的仆人。

2、充分了解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

3、依據不同層次的同學，支配不同的作業。對差生實施多做多練措施。對作業中消失的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀力量和寫作力量。

4、采納一優生帶輔一差生的“一幫一”行動。

5、利用班會課進行學習閱歷溝通會，請一些優生介紹學習閱歷和心得，差生加以學習，這樣共同進步，共同提高。

6、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續進取，調動他們的學習樂觀性和勝利感。

7、重視中等成果的同學，保持其成果穩定和提高。

總之，只有科學地提高同學的學習方法，才能有效地提高同學的學習成果，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高同學的整體素養與學習水平。

學校數學教學工作方案范本（精選篇6）

一、學情分析。

本學期我擔當三(2)、三(3)兩個班的數學教學工作，兩個班的孩子共同點是家庭條件都特別優越，父母都是高文化人及多為獨生子女，在這樣的條件下，孩子的文化素養及學習基礎都較好，但在學習態度上散漫、缺乏主動性。一、二年級的時候，有的孩子比較聰慧，不太仔細學習也能取得比較好的成果，但三年級卻有所不同，三年級是一個兩極分化的階段，由于學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力。所以本學期，同學在學習學問與把握技能的同時，培育良好的學習習慣是教學工作的重中之重。

二、教材分析。

這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步熟悉、可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

1、計算教學內容的編排體現改革的理念，注意培育同學敏捷的計算力量，進展同學的數感。

2、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

3、結合現實問題教學簡潔的數據分析和平均數，加深同學對統計作用的熟悉，逐步形成統計觀念。

4、加強解決問題力量的教學，培育同學綜合運用數學學問解決問題的力量。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維力量。

6、情感、態度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發同學的學習愛好與內在動機。

三、教學目標和要求。

1、會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

3、初步熟悉簡潔的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步熟悉分數的大小，會計算一些分數的加減法。

4、熟悉時、分、秒三個時間名詞，能夠很精確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。

5、熟悉周長的含義，會計算四邊形的周長，提示同學留意漏寫周長的單位名稱。

6、熟悉時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學會精確熟悉時間。

7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發生是肯定的、可能的還是不行能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用。

8、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

9、初步了解的思想，形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、讓同學體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11、養成仔細、按時、按質完成作業、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重、難點。

萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步熟悉是本冊教材的重點教學內容，時分秒的熟悉和四邊形式本冊教材難點。

五、本學期的重點工作如下。

1、提高課堂效率，降低同學的學習成本。

提高課堂效率課前預備是關鍵，備課不僅是思索教什么的問題，更值得深思的是如何教。教什么?明確每節課的學問目標和力量目標。如何教?有效的利用各類教學資源及教學設備，讓數學課堂具好玩味性，提高同學學習愛好，結合生活情境，讓數學走進生活，降低學習難度。在課堂教學中，讓同學更大限度的參加到課堂中，培育同學自主學習、合作溝通的力量。

2、合理練習，減輕同學的學習負擔。

練習要緊扣教材，以教材練習為主，教材練習對三年級的同學來講是最基礎的，也是最重要的，提高教材練習的把握度，會舉一反三，養成同學良好的數學思維力量。在把握教材練習基礎上再進行外鋪練習訓練，好的基礎是拔高的階梯。本學期盡量削減同學的課業負擔，布置的作業量盡量讓同學能在30分鐘內完成。

3、學習習慣的培育。

在課堂上，嚴明課堂紀律，充分發揮課堂評價的作用，如課堂小組評比，課后小組作業評比等，制造良好的群體輿論，利用群體輿論來規范學習習慣，培育同學在課堂上自主探究、爭論熱鬧、大膽發言及作業獨立、安時完成等習慣。做好家校聯系工作，準時向家長反饋孩子的學習狀況，做好家校聯合教育工作，把一切為了孩子更好的進展做為工作首要。

4、做好培優補差工作。

三(3)有幾個后進生，三(2)班有兩個，由于本學期的課時較多，只能利用課余時間關心學習有困難的孩子，盡量讓孩子把握基礎學問，新授課做到準時輔導，盡可能做到日日清。培優方面，在同學學有余力的狀況下鼓舞孩子做拔高題，在遇到困難時要準時給以關心，培育同學樂觀探究的習慣。

學校數學教學工作方案范本（精選篇7）

一、同學狀況分析：

村學校五年級(1)班共有同學46人，有小部分同學對數學學習的樂觀性教高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展……基礎學問把握比較堅固，有肯定的學習數學的力量，在課堂上大部分同學能樂觀主動地參加學習過程，具有肯定的觀看、分析、自學、表達、操作，與人合作等一般力量。但有相當大部分的同學基礎學問差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導，本學期重點抓好學習上有困難的同學教學，在教學中，面對全體同學，創設開心情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。

二、教材簡析：

本冊教材共編排了七個單元的教學內容，在“數與代數”領域教學因數與倍數，分數的意義，和性質，分數的加法和減法;在“空間與圖形”領域教學圖形的變換，長方體和正方體;在“統計與概率”領域教學眾數和復式折線統計圖;在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法，長方體和正方體兩個單元來教學，還支配了“數學廣角”的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。聯系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數學背景學問，編排一些思索題，作為彈性的教學內容。

教材編寫時，考慮了高年級數學教學的學問量比中年級大，同學的學習力量和自我意識比中年級強，教材適當調整了編寫體例，設置了例題，試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

三、教學目標及要求：

基礎學問：

①理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

②把握因數和倍數，質數和合數，奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

③理解分數加，減法的意義，把握分數加，減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡潔實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位。會進行單位之間的換算。感受有關體積和容積單位的實際意義。

⑤結合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90度;觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移，對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義;依據詳細的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

熟悉復式折線統計圖，能依據需要選擇合適的統計圖表示數據。

基本技能：

①經受從實際生活中發覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀看，分析及推理的力量。

情感態度和價值觀：

①使同學樂觀主動參加獵取學問的全過程，讓他們熟悉到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜愛數學，樂學數學。

②形成對數學的深厚愛好，樹立同學自尊心和自信念，提高同學的相互合作力量和人際交往力量。

③引導反思促進情感態度的進展，教學時留意引導同學反思當天的學習活動，適時教育同學要樂觀參加學習活動，學習上要實事求是，并以確定的方式強化同學良好的學習態度。

④制造讓同學運用所學學問解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發和愛護同學對數學的奇怪???心和求知欲。

四、教學措施：

(1)創設愉悅的教學情境，激發同學學習的愛好。

(2)提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

(3)課堂訓練形式的.多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

(4)加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。

(5)同學能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問，能通過查閱資料找出解決問題的方法……(6)老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式，體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力量和發散思維力量……(7)利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。

(8)培育學習數學的愛好和自信念，使每位同學的力量有所提高。

(9)體現同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學把握學習方法。

(10)教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據教學目標和同學的基礎上，創建教學的問題情境，屬于符合同學認知規律的教學過程。

學校數學教學工作方案范本（精選篇8）

一、指導思想

新學期的數學教育教學工作，以學校三年進展規劃為導向，以老師成長促進學校進展為目標，以校本教研為突破口，以課堂教學“五還”為討論的抓手，打造一支共性鮮亮、團結協作、布滿才智的討論型老師團隊，塑造擅長思索、勇于實踐，具有較高數學素養的同學群體，構建動態生成、布滿活力的數學課堂。

二、主要工作：

(一)常規工作“日常化”

1、健全集體備課制度，以備課組為單位，關注日常教學，重視課后談天式的學習研討，重點加強對教材的討論和教學活動的設計，準時反思實踐過程中的得與失。每周進行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發言人、定時間、定地點。依據行事歷的時間支配進行有專題的集體備課(學習“新基礎教育”理論;依據教材內容結合“新基礎教育”的基本理念討論一些基本課型。)

2、推行隨堂聽課制度，發揚門戶放開，隨堂聽課的優良傳統，樂觀開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同討論真實的數學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升老師自我反思的意識和力量，逐步轉變老師內在的一些觀念。

3、建立學習沙龍制度，仔細讀好“新基礎教育”的三本書，定期進行讀書沙龍活動，溝通讀書心得，初步了解相關理論的基本概念和原理，引導老師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐;供應對話溝通的平臺，針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息溝通，準時了解新基礎教育的討論動態，確定數學專題討論的方向。樂觀組織老師參與基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高老師的理論素養。

4、加強常規管理制度，每月25日左右進行常規檢查(包括老師的備課、反思、同學的作業。)主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期進行期中、期末的質量檢測，對考后狀況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。依據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。

5、改革考核評價制度，針對低年級同學的身心進展特點，在低年級的數學教學考核評價上作進一步的調整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平常的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時同學的壓力。

(二)研討活動“專題化”

討論過程不走過場，不搞形式主義，活動的設計與推動考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據，以課堂教學“五還”為討論為抓手，以全體老師的樂觀主動參加為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念。

(三)老師進展“自主化”

1、自主選擇小課題的討論。

老師們可以選擇自己教育教學實踐中感愛好地問題，或教學中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學討論。詳細操作如下：個人自主申報，自由組合，仔細作好過程記錄，學期末進行課題展現與溝通。各小課題的討論做到“四重”要求：重討論、重過程、重實效、重積累。

2、自主進展業務素養的提升。

(1)樂觀參與常州市組織的青年老師素養競賽活動。

(2)在反思中成長。

30周歲以下的老師每周有一篇至少有質量的;35周歲以下的老師每月至少有一篇有質量的;40歲以下的老師每學期至少有一篇有質量的教學反思。

(3)準時，撰寫論文。

在學習理論、開展教改實踐的基礎上，總結閱歷、撰寫教育教學論文。

(4)同伴互動，取長補短。

各備課組成員相互聽課，每人每學期至少聽課20節。每人每學期至少上討論課1節(包括備課組內討論課)。

學校數學教學工作方案范本（精選篇9）

新的學期，新的起點、新的目標、新的盼望，新的舉措、新的成效。讓我們數學教研組全部的老師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創新學期的教學教研新局面!為了更好地落實數學教研組的工作，為了讓老師們更好地進展，為了讓我們的數學課堂布滿勃勃活力和生氣，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研方案如下：

一、開展課堂教學討論。

1、切實抓好本校數學優秀老師、骨干老師的帶頭作用，提高本校數學老師的教學技能。老師之間要相互關心，取長補短，要加強協作活動，青年老師要大膽嘗試，勇于創新，不斷實踐，擅長總結。爭取學校之間的聯研活動，切實研討課堂教學的效率問題，探討老師集體備課活動的新路子。

2、提高教學質量的關鍵在于平常的課堂教學，本學期我校將連續堅持每周四的教研活動，采納理論學習、座談溝通等形式開展有針對性和實效性的教研活動，教研活動以聽課+溝通+反思的過程進行，通過上公開課——組織聽課——爭論評議，課后寫好課后反思，以此改進教學方法，深化教學改革，共同提高教育教學水平。

3、開展“一個課例多次研討”教研模式的討論與研討。(1)每個老師圍繞自己確定的校本教研主題上一節匯報課，課前進行說課，課后說反思。(2)同組老師備同一節課、聽同一節課、評同一節課。(3)同組老師共同研討溝通，做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提出一點盼望。(4)執教老師結合大家的建議進行二次修改

二、加強老師備課質量的提高。

1、努力提高老師們的備課力量，堅持周前備課，教案的備寫要規范化，教案的設計要結合本班實際和老師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出老師是如何教的、同學是如何學的、學問是怎樣生成的、基礎學問是怎樣訓練的、力量是怎樣培育的、同學的樂觀性是怎樣調動的等等。

2、教研組將組織人員，對老師備課狀況和教案使用狀況進行調研，切實改進只用教學策略的形，不落實策略的精神的現象。本學期將對優秀數學教案進行評比。

三、抓青年老師的指導與培育。

1、切實組織好青年老師的“青藍工程”，讓新老師在最短的時間內熟識學校數學教學的一般規律，讓青年老師盡快的成長為學校的優秀老師。教研組要切實落實好對青年老師的領路工作。組織青年老師討論活動有：骨干老師引領作用、教科研工作培訓等。

2、本學期我校將進行常態下的青年老師課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采納推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，把握第一手材料，切實提高青年老師課堂教學實效性。

四、加強同學作業管理。

本學期我們將連續嚴把作業質量關，對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格掌握作業量及作業時間，減輕同學過重的課業負擔，調動學習樂觀性。作業批改要準時、仔細、細致、規范，不允許錯批、漏批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，準時輔導，以增加學習信念，提高學習成果。詳細要求如下：

1、課堂作業：老師在課堂上要盡量留出時間讓同學做作業，老師對部分同學的作業要準時批閱，準時鼓舞同學做好作業的信念，調動同學做作業的樂觀性。作業的書寫必需用正楷字，批改要當天完成，每個同學的作業每周至少有一次鼓舞性的評語。

2、家庭作業：一、二年級同學不留書面家庭作業。三至六年級應按規定布置家庭作業。強調分層要求，提高正確率。即：有些題目有些同學可以不做;凡要求做的題目必需書寫仔細、解題正確，還要愛護好作業本。這是習慣培育，是提高同學仔細做好作業的責任性的有效舉措，很重要