三年級(jí)下冊(cè)作文教課計(jì)劃一、教材剖析:本冊(cè)教材以新課標(biāo)為依照，在進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)教課的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特色，在語文園地中安排八次習(xí)作。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的光景；對(duì)于保護(hù)環(huán)境；自我介紹，展現(xiàn)一個(gè)真切的你；學(xué)會(huì)一項(xiàng)本事中的趣事和領(lǐng)會(huì)；父親母親的愛；未來的自由習(xí)作；若是我會(huì)變。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作供給方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出一個(gè)內(nèi)容的范圍，使絕大多半學(xué)生都有能夠?qū)懙膬?nèi)容。題目由學(xué)生自己制定，學(xué)生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。別的，本冊(cè)特意安排了兩次寫想象作文。二、學(xué)情剖析：三年級(jí)共有學(xué)生72人。同學(xué)們思想進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，學(xué)習(xí)踴躍性高。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大多半學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步。特別是作文水平有了較大進(jìn)步，可是，我也發(fā)此刻作文中存在著很多問題，比如選材面太窄、內(nèi)容不夠詳細(xì)，簡(jiǎn)單寫成記流水帳、語言不夠規(guī)范，用詞不正確等等。特別是在評(píng)論和改正作文時(shí)有好多同學(xué)找不出問題的所在，因此無從下口和下手。這主若是在平常的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，因此在這一學(xué)期的教課中要很下功夫，需要增強(qiáng)訓(xùn)練。三、教課目的：1、學(xué)習(xí)有次序地、比較仔細(xì)地察看圖畫和事物。第一組作文要修業(yè)生不單要把看到的寫下來并且要把想到的寫下來，并且要依據(jù)中心選擇資料和組織資料。??2、讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較詳細(xì)、條理比較清楚的短文，并能做到有中心。??3、練習(xí)寫人、寫事的文章在指引學(xué)生復(fù)習(xí)從前的方法的同時(shí)，教師還要提出更高的要求，比方：寫人要寫出你與別人之間的關(guān)系，寫事要寫失事情的經(jīng)過并且練習(xí)寫作文綱要。??4、讓學(xué)生嫻熟的運(yùn)用改正符號(hào)改正自己的作文，培育寫完作文仔細(xì)改正的習(xí)慣。??5、仔細(xì)批閱學(xué)生的作文，教給學(xué)生改正作文的方法，有計(jì)劃的指引學(xué)生運(yùn)用改正符號(hào)因材施教的改正自己的作文。四、教課舉措:1．上好語文課，重視“讀寫長(zhǎng)線聯(lián)合”。在語文課的教課中，不只是幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)指引學(xué)生進(jìn)行語言累積，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者察看事物、剖析事物、遣辭造句、連詞成段成篇的方法。2．抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線聯(lián)合”。依據(jù)課文特色，選擇合適角度，精心設(shè)計(jì)小練筆，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模擬。一方面不停增添學(xué)生的語言貯備和資料累積，一方面不失機(jī)機(jī)地進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平常有寸進(jìn)，不停提高。3．上好指導(dǎo)課，幫助學(xué)生邁好第一步。每次指導(dǎo)課前仔細(xì)研讀教材例文，創(chuàng)建孩子們感興趣的教課情境，教會(huì)大家從平常生活中選材，爭(zhēng)取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語，在輕松歡樂的氣氛中，不知不覺感悟習(xí)作技法，提高表達(dá)本事。4．倡導(dǎo)仔細(xì)改正，養(yǎng)成優(yōu)異習(xí)慣。三年級(jí)習(xí)作不一樣于低段寫話，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文底稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。鍥而不舍養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面整齊，也可培育學(xué)生的責(zé)任心。5．建立作文小組，實(shí)行榮譽(yù)胸卡制度。在班級(jí)建立作文興趣小組，選拔寫作功底強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)入，頒發(fā)四級(jí)榮譽(yù)胸卡：作文大王、作文明星、作文能手、作文尖子。實(shí)行動(dòng)向管理，能升能降，能進(jìn)能退，并由作文小構(gòu)成員擔(dān)當(dāng)日志批閱小老師。6．堅(jiān)持寫日志，持續(xù)試行學(xué)生批閱練筆實(shí)驗(yàn)。自始自終部署學(xué)生寫日志，每人每周5篇，依據(jù)不一樣品位提出不一樣要求；班級(jí)以組為單位，輪番寫接力日志，接力者可對(duì)上篇日志品頭論足，加上簡(jiǎn)潔扼要的考語。作文小構(gòu)成員擔(dān)當(dāng)小老師批閱伙伴日志，我親身批閱作文小構(gòu)成員的日志。我將抽出空暇，集中培訓(xùn)小老師，授之以漁，力求在實(shí)踐中提高他們的批閱水平。7．?dāng)U大習(xí)作發(fā)布園地，充分利用發(fā)布激勵(lì)體制。按期遴選優(yōu)異作文、日志、講堂隨文小練筆，選登黑板報(bào)、墻報(bào)、班級(jí)自編小報(bào)、學(xué)校宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站，實(shí)時(shí)向全國(guó)200多家少兒報(bào)刊投稿，爭(zhēng)取發(fā)布，在班級(jí)創(chuàng)造“人人樂寫，發(fā)布榮耀”的優(yōu)異氣氛，奇妙利用激勵(lì)體制，讓孩子們都能品味到成功的味道。建立圖書角，讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉。在班級(jí)建立圖書角，選派兩名仔細(xì)的女生擔(dān)當(dāng)圖書管理員。我?guī)ь^捐出合適學(xué)生閱讀的文學(xué)書本、為兒子定閱的少兒讀物、從前教過的學(xué)生的昔日志本，呼吁同學(xué)們也踴躍捐書捐報(bào)，并動(dòng)員大家利用課間、午間、雙休日、節(jié)假日，睜開寬泛的課外閱讀，建設(shè)書香班級(jí)。希望經(jīng)過閱覽經(jīng)典的少兒讀物及優(yōu)異的少兒報(bào)刊，貯備豐富的語言“家底”，更好地為習(xí)作服務(wù)，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫作靈感不停的源泉。五、課時(shí)安排2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期作文教課進(jìn)度表周次起止日期教課內(nèi)容備注作文內(nèi)容：介紹家鄉(xiāng)的光景??23.5—3.9作文要求：1、按必定次序描繪家鄉(xiāng)光景的特色。2、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好感情課時(shí)33.12—3.16作文內(nèi)容：保護(hù)環(huán)境?43.19—3.23作文要求：1、聯(lián)合“綜合性學(xué)習(xí)”認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的環(huán)境。2、寫一寫認(rèn)識(shí)到的情況、感覺或想法，把內(nèi)容寫詳細(xì)53.26—3.30作文內(nèi)容：自我介紹?4.5清明64.2—4.4作文要求：1、介紹自己的性格、愛節(jié)放假一好，憂弊端。2、抓住自己的特色寫清楚天，4.8補(bǔ)完好?74.8—4.13休作文內(nèi)容：我學(xué)會(huì)了xx?84.16—4.20作文要求：1、真情實(shí)感地把自己學(xué)會(huì)的本事寫下來。2、把學(xué)會(huì)的過程寫具體，要求語句通暢，意思連接?94.23—4.285.1勞動(dòng)作文內(nèi)容：xx的愛?節(jié)放假一作文要求：1、感覺到父親母親的愛，?105.2—5.4天，4.28及對(duì)父親母親之愛的回報(bào)。2、父親母親對(duì)自己的補(bǔ)休愛要寫出真情實(shí)感，語句通暢?115.7—5.11作文內(nèi)容：未來的xx?125.14—5.18作文要求：1、想想未來人的吃、穿、住、行各是什么樣的。2、睜開想象要合理，語句要通暢。135.21—5.25145.28—6.1作文內(nèi)容：自由作文?作文要求：1、選擇