2/2班主任德育工作總結個人班主任德育工作總結三年級(模板十九篇)總結是對過去肯定時期的工作、學習或思想狀況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性熟悉上來，讓我們一起仔細地寫一份總結吧。寫總結的時候需要留意什么呢？有哪些格式需要留意呢？下面是我帶來的優秀總結范文，盼望大家能夠喜愛!

班主任德育工作總結個人班主任德育工作總結三班級篇一

一、實行班級管理新模式，讓同學自主管理，給同學供應展現自我的舞臺。

好的習慣在于養成教育，養成教育在于從起始、從日常、從細小處做起。新學年開頭，我實行了班級管理新模式，把班級同學按成果平均分成八個小組，每個小組的最高分就是小組的組長，負責管理小組成員的學習、活動、勞動、紀律、衛生等全部的事情，小組長盡心盡力管理好自己的小組，班級特別穩定，學習狀態較好，管理制度頗見成效。我大膽的給予同學權利，讓同學自己管理好自己的班級，我認為，這是班主任工作的至高境界。

同時，我在班級中實行了班委會負責制，班委會成員由班級同學民主選出，在競爭中培育力量，打破了由班主任憑主觀印象任命的慣例，實行競選制，即不分成果的凹凸，只要有領導和組織力量，在競選演講及民主選舉中獲勝，都可擔當。這樣，在肯定程度上彌補了校內內理論與實踐嚴峻脫節的缺憾，滿意了新時期高中生的心理需求，進而調動了班級整體的競爭意識。

實踐證明，競選產生的同學干部，在班主任的引導下，對班級管理漸漸由生疏而得心應手，其力量在班級工作的磨練中得到了提高，學習成果也越來越好。由于同學干部真正成為了其他同學的模范帶頭人，班級的分散力和向心力得以增加，同學的努力目標更加明確，班級形成了良好的氛圍，班主任也得以擺脫了“生產隊長”的境況，能夠潛心從事教學討論。

二、班主任以身作則，為同學樹立榜樣，從好好做人、學會處事做起，培育合格高中生。

都說誰帶的班級的同學像誰，我覺得一點不假，班主任的一言一行，是同學最直接的教材，同學在很大程度上會仿照自己的班主任，在言行舉止上將班主任和自己做對比。因此，開學伊始，我就非常注意自己的一舉一動，力求為同學樹立好榜樣，教會同學如何做人，如何處事，怎樣做才是合格的高中生。

首先，我仔細完成自己的教學工作，仔細鉆研教材教法，分析同學的學習基礎狀況，做到因材施教，有針對性地講授學問點。并且多方查閱一些與教學相關的課外資料，充實課堂的內容，激發同學學習語文的愛好。上課時，對全部的學問點做到了如指掌，傳授時做到旁征博引、游刃有余，對同學的質疑清晰地予以解釋，讓同學深刻的體會到自己是一位很努力的班主任，作為同學，他們沒有理由不努力。

其次，在管理同學的同時，注意對自己的嚴格要求。一學期以來，我從不遲到早退，并且在早自習、課間操、晚自習，都堅持按時到班，全部的事情，我都說到做到。同學看到班主任能如此嚴格要求自己，也就能更嚴格地要求自己，聽從班主任的支配，遵守學校的規章制度。

本學期，班級同學除了生病或有事請假外，從未有人曠操或曠課，班級特殊穩定，紀律特別好，我覺得自己的辛苦沒有白費。

三、發揚民主，一視同仁，營造良好的班級氣氛。

一種良好的風氣直接影響著一個班級的整體狀況，在班級建設中，我始終把班風建設作為重中之重，嚴格要求每一位同學，形成良好的班風。同學都盼望受到老師的欣賞和獲得表現的機會，他們有很強的上進心和自尊心，現在的同學又特殊講究民主，抓住這些特點，結合新課程改革“一切為了同學，為了同學一切，為了一切同學”的口號，我公平的對待每一位同學，但公平不表示“一刀切”，我鼓舞成果好的同學，讓他們更加努力前行;維護學困生的自尊，讓他們發覺自己的特長和優點，培育他們的自信念，努力提高自己的學習成果;照看到中等生，依據他們的需要，給他們相應的關心。我告知同學，在這個班級你們是公平的，你們都是這個班級的仆人，都應當為這個班的建設出謀劃策、貢獻力氣，在各項活動中，該確定的確定，該否定的否定，但同學都很樂觀。

高中同學，已經成年，有自己的思索方式，但是，還不成熟，需要你的正確引導，因此，對待同學還是要“嚴”字當頭，嚴格要求同學的學習，嚴格要求同學的行為習慣，“嚴”是嚴格，不代表壓制，不是靠武力或者老師的身份壓制同學，嚴而不威，讓同學在心里認可你、愛戴你。

同學都來自不同的家庭，有自己的特別環境，要了解同學的基本狀況，對同學進行關愛，特殊是單親、留守、離異家庭的同學，要多和他們溝通，但是，關愛不是縱容，不能由于同學家庭環境特別而放松對他們的管理，愛而有度，讓同學健康的成長。并且，在同學有錯誤時，我從來不惡言相對，多以說服教育為主，同學的人生觀、價值觀、世界觀都還不成熟，自尊心特殊強，許多事情不能硬碰硬，班主任要真正起到精神引領的作用。

用激勵手段提高同學整體素養，在班級的建設中，我們提倡在學問方面要超越他人，在素養方面要超越自我。前者意在培育競爭精神，提高學習成果;后者意在強化心理素養，使之在激烈的競爭中，時刻保持健康的心態和良好的心理品質，進而形成整體性的品學兼優。任何方面能超越他人，都是值得確定的，我會給我們班級的“小明星”打印喜報，鼓舞他充分發揮自己的特長，以取得更大的進步。

以上三個方面是我在新學年、新學期的一點班主任工作心得，工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我只能多多努力，在實踐中去探究總結更加行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

一般班的同學，成果不好，行為習慣差，散漫，沒有法規，但是感情都很豐富，我帶著愛，走近她們，讓同學從喜愛我，喜愛我的課，到喜愛聽我的話，達到班級穩定，學習氛圍濃，班風正的目的。

班主任德育工作總結個人班主任德育工作總結三班級篇二

班主任是班級工作的舵手，是同學成才的導師，是同學靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。為加強班級德育工作，我常利用班會，晨會，夕會對同學進行平安宣揚教育，仔細貫徹《學校生德育綱要》，《學校生日常行為規范》，《學校生守則》，《禮儀常規》及“學校生十不準”對同學進行平安，紀律，思想品德，獨立自強，環境，文明禮貌等教育，使同學從開學起就有一個良好的開端。我當班主任多年，現就低段班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一、常規訓練不放松。

私立學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，獨立自主，遵守學校紀律。學校低段的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經過反復訓練，也不肯定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、敬重師長、團結同學、怎樣做好三操兩睡等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學賜予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次，不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能由于錯了一次而批判，應真誠地鼓舞他們樹立信念去做好。

二、堅持正面教育，故事中說理。

對低段的學校生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是再頑皮好動的孩子一聽講故事，立刻就會寧靜下來。我抓住了的這一奇怪???心理特征，經常通過講故事的方法對同學進行教育。為了培育良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應當仔細、刻苦。

三、聯系實際，學習生活中講道理。

聯系班內同學的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。如：個別同學對別人的東西(彩筆、鉛筆、橡皮等)較感愛好，趁別人不留意時，就順手牽羊。遇到這種狀況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書桌或文具盒里找一下，假如真的拿錯了，就英勇的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，最終我讓大家爭論，都說不能任憑拿別人的東西，并且拾到東西要交公。

四、急躁教育，表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，同學的樂觀因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課預備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點名批判，別人往往幸災樂禍;如果從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都預備好的同學進行表揚，其他同學便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批判的作用，是不損害同學自尊心的批判。我常用表揚某個同學道德品質、思想行為上的樂觀因素去影響和克服后進同學中存在的消極因素，寓批判于表揚之中。這樣有利于同學之間相互學習，達到取長補短的目的。

五、以身作則，做同學的表率

學校生仿照性很強，老師一舉一動，一言一行對同學都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，到處以身作則，做同學的表率。凡要求同學做到的事，我首先做到，如：排隊打飯站成一條線，不說一句話;要求同學對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求同學要愛惜環境，我就帶頭做好環保工作。

六、做好后進生的轉化工作。

在私立學校，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發覺他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發言，準時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外樂觀輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為同學制造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體進展。

七、細心策劃主題班會。

主題班會融思想性、學問性、趣味性、藝術性、參加性于一體，寓教于樂，陶治同學的情操，轉變和提高同學的思想熟悉。我留意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合同學實際，各種類型的主題班會課對同學的思想道德、藝術審美力量、心理素養的提高有巨大的推動作用。我策劃了很多主題班隊活動。如《關愛他人，歡樂自己》，通過本次活動，孩子們都懂得了我們應當怎樣相互關懷，團結合作，同時應用名言“送人玫瑰，手留余香”，啟發同學為他人獻上一分愛心，就是為自自積累一分財寶，一份歡樂。

通過以上的詳細措施，我在德育工作方面取得了不小的收獲。總結是勝利之母，作為班主任肯定仔細總結每學期的各項工作，找出不足，取他人之長，補自己之短，在將來的日子里，我將連續為德育工作而努力!

班主任德育工作總結個人班主任德育工作總結三班級篇三

一學期以來，依據學校的德育指導方針，結合我班的實際狀況，開展德育教育，現在我把本學期德育工作總結如下：

一、以身作則，無私忘我，做同學的表率。

學校階段是人生的特別階段，這個時期的同學適應性強，奇怪???心大，可塑性令人驚訝，要把這樣的同學培育成材，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠意，有一顆關懷愛惜同學的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信念，否則，同學就不會買你的帳。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得同學的信任和家長的放心。

由于擔當的語文科目，和同學課堂接觸的時間較多，為了解同學的學習狀況奠定了基礎、但是想了解同學的思想動態，還要付出更多的時間和精力。因此，任課老師有事或自習課上我就自愿和同學泡在一起，帶領大家一起讀書、學習。一學期來，我從未因事誤過一節課。這種仔細、負責的工作態度給同學樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能仔細對待，一絲不茍。

二、關懷愛惜同學，獻出老師的愛。

讓愛浸透每一個同學的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部神秘就在于如何愛惜兒童”。同學是將來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到抱負的境地，就必需關懷愛惜他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關懷同學的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過同學，即使同學犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。

三、信任同學，敬重同學，做好同學的思想轉化工作。

一個老師信任同學，敬重同學，對于優秀的同學簡單做到，對于后進生、自我約束力差的同學，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就是對這部分同學的轉化工作上。

我班同學叫王志文，不愛學習，老師一說就愛掉小臉子，毛病還多，為了訂正他的惡習，我實行了多種方法教育，樂觀與家長協作，即家長把他送到學校我就開頭看，并且我常常到教室外查，找同學關心他;常常對他進行說服教育，主動和他談心，發覺一點優點就鼓舞他，表揚他。生活上關懷，感情上親近，要求上嚴格，方法上敏捷，行動上作表率。并且和家長、任課老師聯起手來，齊抓共管。一段時間后，他的行為法規了，學習態度端正了，對老師和同學的態度溫柔了。雖然后來有過反復，但我還是很有信念。

四、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

我虛心向老老師請教，學習優秀班主任閱歷，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產生班干部，并實行任期制，指訂責任目標，調動同學學習工作的樂觀性。

2、常常與家長溝通。每學期對每個同學家長定期溝通，準時向家長了解狀況，有問題時能準時向家長說明，取得家長的協作。

3、常常和任課老師聯系。多和任課老師溝通，交換意見，既全面了解同學的狀況，又爭取了他們的幫助，特別有利于班級管理。

4、不斷提高自身素養。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱忱是不夠的，只有不斷學習，提高自身素養，才能適應新形勢下的班主任工作。

五、不足之處：

工作中雖然有了很大的進步，但也存在不足。與同學的溝通上有時還缺少技巧，對同學的心理分析還不是很到位，這使得有時的談話事倍功半。同學的思想動向觀看的還不夠細膩，不能準時發覺問題。

總結優點，發覺不足，在以后的工作中不斷學習，不斷成長，做一名合格的同學思想導師。

班主任德育工作總結個人班主任德育工作總結三班級篇四

一年來，我校堅持“以同學為本”的教育思想，連續貫徹德育為首，全員育人的思想，進一步整合德育資源，構建德育體系。以創建優秀班集體為重點，以健全德育工作管理體制為保證，以提高德育隊伍管理力量為關鍵點，通過扎實的德育教育活動，培育同學劇烈的社會責任感，不斷促進同學全面進展。

一、學校注意加強德育陣地建設

一年來，我們圍繞德育工作的開展，以少先隊活動的開展、德育成果展覽、黑板報、宣揚欄內容、教室為陣地，并在各班教室內都張貼了《中學校生守則》和《學校生日常行為規范》及國旗、名人名言和科學家畫像，真正使校內的每一處地方都成為無聲的語言，發揮著育人的作用。

二、搭建活動育人載體，拓展德育活動空間

1、學校創設活動載體，寓教育于活動之中。特殊是做到了“一月一主題”活動。結合重要節慶日、紀念日組織宣揚教育和實踐活動。本學年結合“學雷鋒”活動、國慶節、重陽節、建隊日等幾個傳統節日和主題活動，樂觀開展20__年“中學校弘揚和培育民族精神月”活動、開展以“爭當‘四個好少年’”、“心理健康教育”、“法律學問與平安意識”、“公民道德教育”為主題的活動，以豐富多彩的體驗教育活動為載體，通過形式多樣的學習實踐活動，引導孩子開展一系列活動。

2、我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，通過豐富多采的校內文化生活等教育活動，使同學在美麗的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了同學健康人格的養成。

三、加強德育隊伍建設，營造全員育人氛圍

在學校政教處、教育處及的統一組織支配下，對各班同學的學習實際、思想狀況、生活習慣等方面進行摸底調查，將教育引導部分同學的任務分解到擔當“導師”的任課老師身上，使每位老師成為多名同學學習、生活、心理等方面的導師。特殊是每位非班主任老師本學期幫扶兩名孩子，通過談心、家訪等活動，關心部分孩子在學習、心理健康等方面取得了進步。

四、做好班主任培育工作

1、學期初，重新修訂并學習了《班主任工作職責》、《優秀班主任評比、考核細則》、《優秀班集體評比細則》，使每一位班主任進一步明確班主任的工作任務，細化班主任的工作要求，增加每一位班主任老師的工作責任感、使命感，規范制度，強化管理，使新老班主任對每日工作常規都能做到清楚、明白，有章可循。

2、定期召開班主任例會、班主任培訓，每月不定期地開展1次班級管理閱歷溝通會，通過溝通、學習，不斷提高班主任的工作水平和力量。加強跟蹤指導，抓好“班隊”德育主陣地，上足上好每一節班隊課。要求班主任老師依據本班級的詳細狀況，并依據少先隊大隊部的詳細要求進行班隊主題活動，仔細設計班隊活動內容，設計好教案，多講身邊人、身邊事，并留有具體的方案和過程性資料。分管人員每月都要聽一些班主任的主題教育課，班隊會等，準時溝通、總結。

在本學期，還舉辦了“主題班會觀摩課”活動。

五、推動德育校本課程改革，提高學科德育功能

本學期結合校本課程《和諧成長》對《構建德育體系實施方案》進一步修訂完善，基本做到內容詳細化、方法合理化、目標序列化，每個班級都有自己需要達到的德育目標、完成的德育內容，通過兩個月的試行，大部分班級能針對本班級的目標、內容去組織相應的活動，但是在評價方面做得還不是很細致，不能對每個孩子進行的每一項評價詳細，特殊是家長方面，沒有做到學校、家庭相結合。

六、重視德育科研，促進老師專業化成長。

本學期，我們還不斷加強德育科研，鼓舞老師樂觀參與各級各類的競賽研討溝通等活動，反思工作，總結閱歷，不斷探究，進一步提高德育工作水平。要求每個班主任老師本學期至少上交一篇班主任工作論文、德育案例或教育隨筆，以相互學習，創建特色班級。

七、存在問題及今后努力方向

在德育工作方面，我們雖然做了大量的工作，取得了肯定的實效，但仍存在一些不足之外：個別同學受社會不良風氣影響，自我掌握力量較差，個別同學的平安防范意識低，參加擔心全的活動;個別班思想教育工作不較細，同學行為規范管理不到位等。今后要進一步加強德育工作的管理，強化管理網絡，加強老師的培訓，進一步加強同學的行為規范管理，統一組織好形式多樣的專題思想教育活動，提高德育工作的針對性和實效性。

班主任德育工作總結個人班主任德育工作總結三班級篇五

本學期，我是二班級四班的班主任，同學共有29人，其中男生14人，女生15人，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和協作下，緊緊圍繞學校工作方案，本著“以生為本，德育為先”的宗旨，以落實《校規》和培育同學12個養成教育習慣為重點，連續推動博雅教育“七大行動”，推動校內文化建設，扎實開展豐富有效的德育和少先隊活動，各項工作順當開展，平安、學習、工作等方面都取得較突出的成果，現將我所做的一些工作總結如下：

一、班級管理常抓不懈

本學期，我們二班級四班和三班連續合班，同學們已經由剛開頭生疏、緊急漸漸向熟識、放松過渡，有個別同學在樓道內追趕打鬧，還有的同學大聲喧嘩，這些都是我們面臨的新問題，針對上述現狀，我在同學中間利用班隊會給同學講了學校制定的“12個好習慣”，也就是培育同學良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。同時還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。一學期下來，同學的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高。

二、堅固樹立班級仆人翁意識

一個同學只有有了仆人翁意識，他才會樂觀主動地為班級出力，為班級爭光。老師的*，一味地發號施令，只會讓同學感到被動，心情也會因此而消極。一個能干的班主任應當“放開自己的手”，給同學相對的自由，為同學創設肯定的空間，讓每一個同學都參加到班級管理中來。培育同學的樂觀參加意識、仆人翁精神，讓每一個同學的潛能得到充分的進展。本學期，我帶領同學樂觀參與學校的各項活動，在我們的共同努力下，孩子們凝成了一股繩，勁往一處使，心往一處想，集體榮譽感越來越強。這不，才半個學期，孩子們就向家長交了一份滿足的答卷。這不，四月下旬，我校組織了一二班級春季運動會。我們班的“春種秋收”活動喜得第一名的好成果。這是繼上次“趕豬”競賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當時就興奮地又跳又喊，看著孩子們可愛的笑臉，我也由衷地為他們而傲慢！

三、激勵活動，使小伴侶自信十足；

每個孩子身上都有閃光點，只是我們沒有發覺而已。孩子渴求被人賞識，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，“賞識孩子”是我每天必做的事。孩子們撿到紅領巾以后，我都不會遺忘開一次“慶功會”；孩子們過生日，我們同唱生日歡樂歌；孩子們考出好成果，我讓每個小伴侶談談自己取得好成果的感受、閱歷、以后的準備等等；讓每個孩子都品嘗勝利的味道，開放如花般的笑臉。

四、培育有管理力量的小干部。

發揮“小干部”的大作用，大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，同學各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。尤其是今年兩個班合并成一個班，小班干部的作用，就更加充分地體現了出來，到了新的教室上課，四周全是校領導辦公的場所，為了不打攪他們正常的工作，我們的小班干部開頭輪番值日，監督同學的習慣，現在，全部的同學都能做到在樓道內不喧嘩，不打鬧，這都是班干部的功勞。

五、其他常規工作有條不紊

樂觀主動地常常與任課老師取得聯系，與家長溝通，協調學校各方面的教育力氣，了解同學的學習狀況，協同對同學進行學習目的教育，激發學習愛好，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。

平安維系著家家戶戶的生活，我始終做到，平安第一，預防為主。一方面利用班會、板報宣揚、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的平安措施，確保一學期沒有發生平安事故。

六、博雅教育，歡樂成長

在我校博雅教育的引領下，孩子們越來越歡樂了，也越來越自信了。最近我校組織的唱紅歌活動和趣味運動會，把全班同學的心都連在了一起，大家齊心協力，最終取得了優秀的成果。學習上，我校的“先學后教，當堂訓練”教學模式，不讓任何一個同學掉隊，學有困難的同學臉上也有了難得一見的笑容。我們的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；我們的教學在課堂，成就卻在祖國的四周八方。“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，我們要不斷反思自己的教育教學。假如說愛同學的老師是好老師，那么既喜愛同學，又能勝利傳播學問的老師則是優秀的老師。夸美紐斯這樣評價一位優秀的老師：一個能夠悅耳地、明晰地教學的老師，她的聲音便該像油一樣進入同學的心里，把學問一道帶進去。我始終以此為自己的教育座右銘。為了上好每一堂課，我細心預備，解讀文本，討論教參，查找資料，經常一忙就到深夜。其次天，我又神采飛揚地消失在課堂。雖然很疲乏，但是我的內心卻是充實愉悅的。由于是我的同學給了我的自信，激發了我無窮的工作熱忱和靈感；是我的同學給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包涵全部的孩子；是我的同學給了我歡樂和幸福，讓我在青春歲月里跳出了最絢爛奇妙的舞蹈。

詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜美的，果的事業是寶貴的，但讓我們干葉的事業吧，由于葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業就是葉的事業，每一名老師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的才智，我的一生都獻給我的孩子們！

班主任德育工作總結個人班主任德育工作總結三班級篇六

文/牛文娟

本學期，我擔當了八班級4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特殊是在班風和同學品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法如下：

一、創建和諧、樂觀向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著同學的品行形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育同學要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留意培育同學的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成果，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級消失問題，同學犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，同學們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣樂觀向上，布滿了活力。

二、培育同學良好的品行

我始終認為，中學時期，培育良好同學的品行是最為重要的。在平常的工作生活中，我特別注意同學品德方面的教育。我常常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤肯定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班同學全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠懇。在教育同學誠懇的基礎上，我對同學的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班同學來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是特別優秀的。

三、用愛搭建我與同學間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解同學從了解同學家庭開頭。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照看;了解孩子的學前教育狀況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任同學是消退教育盲點的基礎。敬重同學要敬重同學的人格，只有這樣，同學才能與老師縮當心理距離，同學才會對老師產生依靠感。在平常的工作中，我與同學像伴侶般相處，遇到事情都與他們商議?，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當我做錯了事情會向他們賠禮。在長期的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我勝利教育的最大緣由。

4、愛就是責任。

老師的責任不僅在于教授同學學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的同學，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，慢慢地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很艷羨。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

班主任德育工作總結個人班主任德育工作總結三班級篇七

轉瞬又是一個學期過去了，回顧這學期的工作經受，酸甜苦辣涌上心頭，最初接手這個班級是一種當后媽的味道，經過一年半的接觸，我慢慢發覺了孩子們身上的閃光點，越來越喜愛他們了，母子間的親情在加深，這樣一來工作也順手了很多，下面談談自己的一些收獲和感想

一、抓住契機，進行養成教育

開學伊始，正教處組織全體同學系統學習了學校各項規章制度，使得同學從思想上對自己有個嚴格的要求，在日常的學習生活中，運用榜樣激勵法對同學進行鼓舞，每周評比出班級同學上光榮榜，加分，對多次違紀的同學扣分上榜，這樣嚴懲嚴明，大大激發了同學的上進心。例如___同學，過去在常常與同學發生沖突，不聽從老師的管理，成為管理中的盼望生，開學初，對他進行了急躁的教育，并寫下了保證書，這樣一來，他對自己過去的錯誤不僅有了熟悉，更重要的是從行動上有了改進，本學期雖消失了違紀現象，但是沒有發生和老師頂撞的現象，可見對同學良好習慣的養成教育，要從身邊的小事抓起，從微小處入手。

二、懂得奉獻，學會感恩

如今的同學在家庭中都是獨生子女，他們從小就處在一種被關照的優越條件下生活，養成了什么都是應當的，只知道索取，不懂得感恩，在班級中也是這樣，同學間缺少關懷和關心，比如在交愛心基金時有的不踴躍，讓我焦急，我在班級講了《老牛的故事》，同時應用名言“送人玫瑰，手留余香”，啟發同學奉獻一分愛心，就是為自己積累一分財寶。事后這些同學找到我，送上了自己的愛心，我表揚了他們，并給他們加分。懂得感恩是做人的基本原則，利用周六周日期間布置同學參與家務勞動和社會公益勞動，在活動中體會勞動的辛苦及父母的辛苦，珍惜幸福的生活，更多的是懂得感恩的道理。

三、分利用家庭和社會這個教育陣地

孩子的成長除了學校正規教育外，家庭和社會這個教育陣地是不容忽視的。很多家長在教育孩子成長的過程中走了不少的誤區，他們很焦急，所以我在工作中，常常與家庭溝通溝通教育的話題，在家長會上，通過家長和孩子互動的話題切入如何當好家長，使每一位到會的家長受到了深刻的教育，會后家長找到我，主動尋求教育方法，這樣一來，孩子們在家庭這個大課堂里，有了稱職的老師，增加了一分關愛。

在過去的一個學期里，我校深化貫徹《中共中心國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強同學良好行為習慣和學習習慣的養成教育，堅持立德樹人、育人為本、德育為先，突出社會主義核心價值體系三個層面的教育，堅守“走好每一步”辦學理念，以好習慣養成和好品質鑄就為重點，連續緊抓班主任隊伍建設、班隊文化建設和少先隊活動，下面就本學期德育工作的開展狀況總結如下：

一、以養成教育為主線，加強德育工作管理。

1、嚴格執行升國旗制度。升旗儀式，是學校進行德育教育的主要形式之一，也是我校長期堅持的一個特色。每周一，由大隊部組織，全體師生集中操場，進行每周一次的升旗儀式。由二到六班級每周每班一個同學通過國旗下的講話對同學進行養成教育、感恩教育、平安教育和愛國主義教育，促進同學思想道德素養和良好行為習慣、心理品質的形成。

2、充分發揮紅領巾廣播的宣揚陣地作用。本學期，我校紅領巾廣播于每周一到五早晨準時和師生見面，圍繞一個主題，以同學喜聞樂見的形式開展廣泛的宣揚，不但活躍了校內文化生活，也加強同學的思想品德教育。此外，廣播站還利用每天早、中、晚時間播放活潑輕快、樂觀向上的校內歌曲，每月定期更換，以豐富同學的校內生活，并濡染同學情操。

3、仔細落實《關于學校生中加強同學學習習慣培育的指導意見》，加強同學良好行為習慣和學習習慣的養成教育，連續開展班級同學行為習慣“三項獎”評比以及“優秀班主任”的評比工作。學校詳細支配了值日生，值日老師和帶班行政對全校各班的班級管理常規：衛生、佩戴紅領巾、兩操等進行檢查反饋。評比的結果將作為班主任工作考評和評比優秀班主任的重要依據。

二、完善德育網絡，建立開放型德育新體制

1、進一步增加全體老師的德育責任意識。

每一位老師都是德育工，每一位老師都應成為遵守社會公德、弘揚家庭美德、踐行職業道德的有德之人，要連續強化師德規范，將服務同學作為老師不動的信念，將師德的核心“愛”跟師德的本質“責任”體現在教育教學的每時每刻，切實履行好每一項師德承諾。

2、加強班主任培訓機制，強化育人核心力氣

班主任是學校德育工作的靈魂和核心，提升他們的職業道德、教育藝術是切實抓出德育實效的前提和基礎。本學期，為增加全體班主任老師的職業道德，教育藝術，真正做到面對同學、了解同學、敬重同學，以高尚的人格感染、教育同學，我們堅持每月一次的班主任例會，利用例會的時間與全體班主任總結一月工作的得與失，發覺班主任工作中的可圈可點之處，提出下階段還需努力的方向。我們旨在構建“以老帶新”、“骨干帶年輕”的班主任青藍工程體系，堅實班主任隊伍建設，讓新老班主任抱團成長，從管理理念、管理方法、活動開展等方面對青年班主任開展扎實有效的傳、幫、帶活動，使一批青年班主任得到了熬煉，得到了成長。

3、加強學校、社會、家庭三位一體教育網絡建設，形成獨具特色的開放型德育新體制

本學期，我們從班級層面開頭全面組建家委會，推動“家長開放日”、“家委會會議”、半期家長會，多渠道向家長宣揚學校的辦學理念、實績和成果，通過“開放日”，讓家長走進教室，走近老師和同學，溝通教育理念和閱歷。挖掘家長資源，讓不同職業的家長走進校內，開展講座、模擬現場、授課指導，讓同學從中拓展視野，提升素養，各班仔細開好家長會，聽取家長意見，熱忱接待來校家長，與家長做好溝通、溝通。班主任與任課老師利用好班級微信群與家長加強溝通，連續實行家訪制度，重點同學重點訪，和家長共同探尋有效的教育策略和方法，取得了不錯的實效。

三、活動依托，加強少年兒童思想道德建設

堅持以人為本，實踐育人原則，以體驗教育為基本途徑，細心設計，扎實組織開展內容鮮活、形式新奇的道德實踐活動，教育引導少年兒童增加愛國情感、確立遠大志向、規范行為習慣、提高基本素養。對同學進行愛國主義教育，集體主義教育，幸福感教育，讓他們在豐富多彩的活動中產生民族驕傲感，提升學習幸福感。

(一)常規活動，常坐常新

圍繞“富強、民主、文明、和諧”、“自由、公平、公正、法治”、“愛國、敬業、誠信、友善”這24字核心價值理念，本學期“每月一事”的系列主題為：規章、感恩、誠信、勤奮、自信、責任。

9月：規章。從遵守校內規章的角度，從同學行為習慣入手，讓寧靜候課、靜心傾聽和作業、有序課間活動等好習慣滲透到學校生活的每一個角落，樂觀營造文明、和諧、寧靜的校內氛圍。做到“入室即靜，入室即學”

10月：感恩。十月份是弘揚和傳承民族精神月，結合國慶節、重陽節等節日，我們開展了“宏大的祖國”系列活動，活動中，同學通過微心愿微隊會感恩祖國，激發了同學劇烈的愛國主義熱忱。借著重陽節節日契機，我們開展了感恩系列活動。敬自己家的老人，敬身邊的老人，敬老院的老人，各班級開展了符合同學年齡的相關活動。

11月：勤奮。關鍵詞“惜”、“思”，要惜時樂學，還要刻苦善思。

12月：自信。關鍵詞“進步”，要看到我的特長，為自己鼓掌，也要有士氣面對自己，不怕失敗。圍繞“自信”，此外，本學期，我校還開展了“放飛幻想，親近自然”研學實踐，“元旦師生唱紅歌文藝晚會”等活動，回顧一個學期以來的活動，學校文化氣息漸濃，德育活動，強化滲透。在豐富的活動中漸漸深化社會主義核心價值觀教育，回顧一個學期以來的工作，我們一步步走來，扎扎實實、踏踏實實。反思這一學期的工作，今后我們還需在一下方面連續努力：

1.連續強化班主任隊伍的打造和骨干班主任的培育。如何引領青年班主任快速成長，如何讓班主任的工作扎實、細致、有效，如何搭建有效的活動讓班主任的工作變得有實效，減輕負擔是我們努力的方向。

2.連續加強平安教育。有方案地開展平安教育，讓平安植根于同學心間。切實加強同學心理健康教育，培育同學健康陽光、樂觀向上的心理。

3.如何充分利用地方特色，充分運用學校周邊資源開展富有特色的活動。

班主任德育工作總結個人班主任德育工作總結三班級篇八

不知不覺，一個學期就過去了。在這個學期里，我連續擔當0917班的班主任。雖然在一開頭我就做好了充分的心理預備，不過，在實際的工作當中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思索和收益。現在我對我日常的德育工作反思如下：專心做好同學德育工作。

第一：用“真心”和同學交伴侶，做同學的良師益友。

俗話說“精誠所至，金石為開。”那么要贏得同學的信任，老師應當平易近人，努力和同學做伴侶。假如同學在生活上困難，我一般在精神和物質上支持他，有時號召全班同學關心他;假如同學在心理上有問題，我會直接開導他，或者通過其他同學關心他;假如同學考試不抱負，我會準時鼓舞他;有時我在課余時間，和同學談人生、幻想……一個學期下來，我成為了同學真正的伴侶。他們快樂地學習，踏實做人，由于有我這個忠實伴侶在他們身邊悄悄守候著。他們不覺得孤獨?????、自卑、辛苦……將心比心，老師友好、真誠與同學交往，同學也會趟快樂扉與我們交往，這樣就不會消失問題同學了。

其次、用“急躁”去教育同學，與同學榮辱與共。

同學的可塑性強，反復性強，所以老師必需有足夠的急躁，在教育同學的問題上，沒有捷徑可走。手機問題是校內一大問題，在當今科技時代，同學幾乎都擁有手機。但同學卻不會合理利用手機。大多數同學都用手機上網談天、看電影、交伴侶…..那么如何解決這一問題呢?我覺得急躁教育他們，是解決這個問題的一好方法。假如一發覺同學用手機，我不會立刻從他手機上奪回手機，也不會當場丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成果，看看他的家境，再觀看他一兩天的行為。最終假如發覺他由于用手機而犯錯時，我會抓住機會教育他。先動之以情，再曉之以理，最終用期盼的眼光對著他說一些鼓舞語。被我教育的同學，他們一般都會心悅誠服接受批判和保證不用手機。同學用手機是一件很影響學習的事情，但只要急躁地教育，問題總可以向好方面進展。

第三、用“信念”去搭建同學心理成長的橋梁，做同學的護航人;

不同的同學，不同的時期，都會產生不同的心理問題，解決心理問題，是一個循環往復的過程。所以老師必需要有堅韌不拔的毅力，信任經過教育、同學肯定會脫胎換骨，漸漸攻克同學的心里堡壘，解開同學的心里郁結，疏導同學的心理防線。時時給同學心理上的勸慰和精神上的鼓舞，做同學精神上的向導，從而成為同學的精神支柱，成為同學的心理健康成長的護航人。

第四、用“愛心”去鋪平同學的心理之路，讓同學自己健壯成長。

作為一名老師，必需有博大寬廣的愛心，對教育事業持之以恒，永存愛心，這樣你對同學的愛心方能永久。老師的愛心正是激發、感召、喚醒同學進取心的一副良藥，是抱負、理想的生長素，是學習的催化劑，更是打開同學心扉的金鑰匙。

做同學的德育工作，是一個漫長的過程，我記得在這個學期初，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事，必需要專心來做!我認為，作為一名班主任，要做好同學的德育工作，也必需要專心去做!

班主任德育工作總結個人班主任德育工作總結三班級篇九

一、抓管理，提高管理水平

開學初，我校建立了校、班二級管理機制，明確管理的職責。由校長牽頭，主抓德育的思品老師和班主任組成德育領導小組，形成一種垂直的聯系，發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施，從教學活動中滲透德育思想。

我校德育工作方案中制定了德育方案，班主任及各任課老師職責、方案、總結等也都全面、規范。

二、抓隊伍，提高德育素養

1、學德育理論，提高思想素養。

首先，我們從學習抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。學期初，我們開展了“老師工作閱歷溝通會”，讓老師們溝通自己工作中的優秀閱歷。

2、做“最美園丁”，樹立師表形象。

結合實際，我校要求老師要在校內中做最美園丁，即心靈美，喜愛同學;儀表美，文靜莊重;語言美，言傳身教;行為美，為人師表。結合學校德育工作重點，學校組織了全體老師“師德師風”學習，寫出了心得體會，在最終的總結會上，全體老師都熟悉到：作為一名人民老師，應努力做到同學心目中“學高為師，身正為范”的美妙園丁。

三、抓常規，提高工作實效

1、注意同學的養成教育。

學校的常規管理工作的好與壞能直接體現出一個學校的管理水平，所以這項工作學校領導特別重視，更是把此項工作當作學校工作的重中之重。我們制定了班級常規管理考核細則。對班級的管理實行周評比、月公示、學期總評的方法。考評項目包括：同學精神風貌、班級紀律、班級衛生、班級物品管理、班主任工作及任課老師在同學中的問卷調查等內容。

如何落實好制度和細則才是加強常規管理的重要環節，在這方面我校下了很大的工夫，我們每天做到：

1、“三查”，即早晨、中午、離校。

2、“不定期、不定時的檢查”，即隨時組織有關人員進行聯合檢查;

3、“同學跟蹤檢查”，即每個課間都有值日同學進行常規檢查。由于工作落到了實處，收到了肯定的效果。

此外，我校還狠抓了新《守則》、《規范》的養成教育，做到制度上墻，同學人人爛熟于心。樂觀開展“讀背學做比”五字系列，讓新守則規范走入同學心田。有的班級還以“學新規范，除舊習慣”開展了主題班會。我們還圍繞“禮儀教育”這一學校專題開展了一系列特色教育活動。

2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道

(1)嚴格執行《國旗法》。把升旗儀式，唱國歌和國旗下講話作為一項常規來抓，切實做好同學的思想政治教育工作。

(2)在重大節日里，仔細組織全校性的主題教育活動。這些活動的開展，極大的豐富了全校師生的課余生活，陶冶全體師生的愛國主義情操，使愛國主義教育的形式詳細化、多樣化。

(3)充分發揮學校圖書室的功能，定時間向同學開放，并向同學推舉愛國主義教育讀物，使同學能夠自由拘束地在學問的海洋里游覽，極大地開闊同學的視野，豐富了同學的精神生活。我們還在各班開拓了“班級圖書角”，拓寬了同學的學問攝入渠道。

(4)組織同學觀看反對邪教的各種碟片，并舉辦“珍惜生命，反對邪教”圖片展，讓同學對邪教的反動本質看得更透徹，對同學進行了一次次生動的愛國主義教育。

(5)樂觀發揮校內廣播站“心之聲”的宣揚功能，常常性播放愛國主義歌曲、故事，準時傳達黨的教育方針、政策、法律法規，表揚拾金不昧、助人為樂等好人好事，凈化育人氛圍。

(6)切實加強法制平安宣揚教育。進行法制講座，讓同學初步具備運用法律愛護自身權益的力量和維護法律尊嚴的意識;同時，要勇于同一切壞人壞事、破壞法律尊嚴的不法行為作斗爭，做到保證我校無治安案件、無火災事故、無交通事故、無干擾大事、無刑事案件的發生，保證我校教學秩序的正常運行。我們還樂觀宣揚防火、防食物中毒、防溺水等，讓同學懂得一些簡潔的基本的平安防備措施和平安學問

(7)加大心理健康教育的力度。針對少年兒童同學心理比較脆弱，我校有方案地加大心理健康教育的力度，通過心理健康教育講座，有針對性地培育同學堅韌不拔的意志和健康的心理，增加同學的社會適應力量。

四、抓家教，推動德育工作

1、成立家長代表會，加強與家長溝通

家長代表會是學校教育和家庭教育的橋梁。為了溝通學校教育和家庭教育，準時發揚同學的優點，健全不足;準時地反映多數家長的意見與呼聲。可以說，家長代表會為家長與學校之間架起了一座通往同學勝利彼岸的橋!我校為把家教工作落到實處，每學期各班至少開一次家長座談會，學校定期或不定期進行檢查、指導，仔細聽取家長的反饋意見，并準時整改學校管理和學校教學。

2、家長會改革

一班級同學剛入學，家長、同學對學校的一切都是生疏的，為使同學盡快適應學習生活，從小養成良好的生活習慣，學習習慣，在九月份一開學，面對一班級家長開課。從作息時間、課程支配講起，到如何留意培育孩子做人及習慣的養成，再到教育孩子的藝術技巧等。家長會內容有作業展覽、家長介紹教子閱歷、同學介紹學習方法等。

五、抓環境，營造育人氛圍

營造校內內部文化，板報、宣揚櫥窗是我們面對全體同學直觀宣揚的陣地。對于班級，我們要求每月更換一次板報。讓同學隨時隨地吸取學問，寓教于樂，引發同學的學習愛好。

在今后的德育工作實踐中，我們將利用科學的理念指導實踐，不斷總結，不斷升華，使之更加符合人的成長規律而努力!

班主任德育工作總結個人班主任德育工作總結三班級篇十

本學期我擔當四年（二）班的班主任工作。一年來我在班主任工作中仔細勤懇，兢兢業業，努力抓好同學的常規教育，以德育帶動同學其他方面的健康進展。以常規教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。

一、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個同學淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學的常規訓練。訓練的內容包括《學校生守則》和《學校生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規、平安教育常規等等諸多方面。務必使每個同學具有"聽從集體，聽從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

二、教育培育班干部。

對班干部，不能只是使用，還應當進行教育和培育。其一，要大力表揚干部優點，宣揚他們的先進事跡，關心小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培育干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。其四、鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注教給工作方法。當然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作消失失誤的時候，需要老師急躁的教給他們詳細的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則團結友愛并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、營造融洽的師生關系。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要擅長接近孩子，愛護和關懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順當開展一切工作的基礎。俗話說："情不通則理不達。"教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱忱。老師要從公平敬重的立場動身，敬重同學的人格，對全部同學一視同仁，努力和他們建立伴侶式的友好信任關系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與隱秘，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本。首先承認同學是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。同學需要學習也需要休息和歡快，需要受教育也需要別人的理解與敬重。其次承認同學進展的差異性，由于每個人先天稟賦、家庭教育、環境影響的不同，以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別，因此，在同學中會消失極其豐富而有差異紛呈的共性。第三承認同學的主體作用，應創設寬松和諧的文化環境，激發同學主動學習、主動探究的樂觀性，讓每一個同學都享受獲得勝利的喜悅，使他們心情舒服，思維活躍，共性得到充分進展。四是重視同學的"潛在性"，既要看到同學存在著多種進展的潛在可能性，不卑視后進生，鼓舞同學發揮自己的特長。

四、引導同學自我管理。

班主任除了要熬煉自己的班級管理力量外，還應當擅長引導學校生進行自我管理。一是發動大家參與班級管理的各項活動，讓同學人人都有自己的發言權，都有呈現自己才能的機會發動大家參與班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓同學人人都有自己的發言權，都有呈現自己才能的機會，事事落實到個人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。（如高闖、李爽等）明確每位同學在班級中的位置和責任，使同學體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調動了每一個同學的樂觀性，也使每一位同學都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項詳細的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。在這種廣泛的參加過程中，使同學在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。二是要求全班同學參與日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增加責任感和參加意識，為管理好班級獻出自己的一份力氣。第三，在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必需做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

五、要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力氣參加班級管理，以提高班級管理工作的成效。

學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。同學除了寒暑假，平常的生活基本是學校和家庭兩部分的連接。常常與家長聯系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以準時交換同學的有關信息，讓同學家長樂觀參加對同學的教育和管理，支持班級工作，已成為不行忽視的重要的教育手段。

在班級管理中我還留意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎，班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批判"的原則，讓同學"在鼓舞中發揚成果，在微笑中熟悉不足"，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學健康地成長。盡量從同學的心理需要動身解決問題；當然，同學中存在的問題也還許多。如個人衛生還要下大力氣，課堂紀律離"嚴而不死，活而不亂"有肯定的距離，同學的力量進展方面，文明禮貌方面都有待今后連續努力。

班主任德育工作總結個人班主任德育工作總結三班級篇十一

知、情、行是彼此聯系，相互影響，相互促進，相互轉化的。一般地說，“知”的培育是基礎;“行”的實現是關鍵和標志;“情”起中介和“催化劑”的作用。因此，同學思想品德的培育必需是：“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒”，促進四要素統一和諧地進展。

思想品德教育只考慮熟悉過程是遠遠不夠的，通過班會或團隊活動向同學們正面宣揚提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時機，創設自然融洽環境，努力激發同學自身的“內應力”與道德情感則是另一回事。在校內、教室是同學接受思想品德教育的主要場所。老師在這兒，有的通過別開生面的班隊活動，有的挖掘學科自身的教育因素，有的則依據同學共性與心理特征，因勢利導，達到各種教育預期目的。但也應看到，由于對同學“主體需求是內化的原動力”這一點熟悉不足，在如何把社會首先規范內化為同學自己的品質方面討論得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。同學在那種正面教育場合，有時很難放開自己，他們常常只是首先意識的被動接受者，即使支配有同學在活動中發言，所說的也常是此刻我應當說此什么，而非內心真實所感，不能期望這種形成會達到很好的效果。其實，真能觸到同學靈魂的教育經常是不露痕跡。它不僅發生在操場上，發生在課間非常鐘，而且發生在事先無所預備的最自然的生活與情境中。因此，進行情感教育，是德育工打開同學心靈的啟動器，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。

(一)以情育情，以情動人

情感的一個重要特點是具有感染性，也就是說，情能動情。即在肯定的時間和范圍內，情感可以感染到其他的人，使之發生同樣的或與之相聯系的心情。新組建的98級公關班，有兩位女同學因小事發生口角，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波。事后，我不是武斷地各挨五十板，而是找當事人心平氣各地了解狀況，并準備抓住這個時機，召開一個主題班會。班會以小組為競賽單位，支配了同學喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名人名言等項目，圍圍著“團結、友情、親情”進行了緊急的競賽，同學們心情高漲，竟相參加。當活動進行到高潮時，我在黑板上寫了“大家庭中的你、我、他”幾個大字，緊著錄音機里傳出了《相親相愛》的歌曲，再一次引起了全班同學的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲，那兩個同學不約而同地走上講臺，四只手緊緊地握在一起……

通過這次班會，同學們熟悉到同學間，要相互“包涵”，只有團結一心，班級這條“大船”才能順當到達勝利的彼岸。而且，增加了集體的分散力，形成團結向上的班風。

(二)以知育情，以情促知

我們知道，單純地對同學說教是不會有好效果的，同樣單純地采納感化而不伴之以說理，也難以使同學產生有原則、有深度的道德情感。“知之深，愛之切”正是這個道理，因此，班主任應著力提高同學的道德認知，使他們知道應當怎么做、明白為什么要這樣做。如今年五月份，發生在美國轟炸南聯盟中國大使館的血腥大事，引起了全世界中國人民的劇烈憤慨。我趁此機會讓同學觀看電視，收集有關新聞報道，激發他們的愛國激情，發出了“中國人民不行欺”的劇烈心聲。同時，又讓他們熟悉到“落后就要挨打”的道理，激勵他們“為中華崛起讀書”以實際行動來聲討美國的暴行。這樣，無疑對同學進行了一次有血有肉的愛國主義教育。也就是說，認知越豐富，明理越深刻，情感就會越深厚。

(三)以行育情，以情導行

情感的另一特點是實踐性。實踐是情感形成和轉變的基礎，也是搖動情感進展的動力。所以情感教育要從實踐開頭，在實踐中，以行育情，越實踐，同學的情感就越深，反過來，情感越深，就越情愿實踐，從而形成自覺行為。

在以“愛心獻功臣”的活動中，我班同學紛紛捐款，奉獻了自己的一片愛心。錢雖不多，但卻體現了中國青少年對那些為中國人民解放事業誕生入死的功臣的崇敬之情和愛國、愛民族的高尚情操。

班主任德育工作總結個人班主任德育工作總結三班級篇十二

20__年班主任德育工作總結班主任是班級工作的舵手，是同學成才的導師，是同學靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一、當好“醫生”，因人施教“老師應當是心理醫生”是現代教育對老師的新要求。現代教育的進展要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是同學心理的塑造者，是同學心理健康的維護者”。作為一名心理保健工，或許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握同學的心理，因勢利導地促進各種類型同學的健康成長，將對教育工作成敗有打算性的作用。

如何做好同學思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培育同學健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個同學的素養、才能、學問、共性和愛好等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一詳細問題、詳細事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深化同學中間，與同學交伴侶，熟識每一個同學的狀況。準時了解同學中間存在的問題，區分不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作肯定要從實際動身，詳細問題詳細分析，把握同學思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任關心后進生不能急于求成，對臨時后進的同學要留意敬重和愛惜他們，要苦口婆心、循循善誘，教育同學要動之以情，曉之以理，既不損害同學的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是查找和發覺他們的閃光點，鼓舞其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流淌紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是關心他總結教訓，提高熟悉，并指出了努力方向。最終，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難受。不過，我從你的眼神中發覺，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證?”回答是確定的，效果也是抱負的，班主任教育同學，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特殊要遵循心理規律，注意心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使同學的思想問題得到解決。

3、重視心理健康，做同學的心理“醫生”。由于部分同學心理素養脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊急、焦慮乃至恐驚;表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶擔心甚至消極態度等等。針對這些現象，平常我就開展一些有于培育同學心理素養的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培育現代意識、競爭意識，培育開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交力量、創新力量和承受挫折的力量，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進同學共性心理的健康進展。

二、細心策劃主題班會主題班會融思想性、學問性、趣味性、藝術性、參加性于一體，寓教于樂，陶治同學的情操，轉變和提高同學的思想熟悉。我留意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合同學實際，各種類型的主題班會課對同學的思想道德、藝術審美力量、心理素養的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了很多主題班隊活動。如《愛惜我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態環境正患病破壞，危及人類的生存，激發同學喜愛地球的情感，培育同學與自然和諧相處的綠色文明意識，讓同學從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，樂觀參加環境愛護的行動。

三、與日俱進，探究德育新方法班主任要依據新時期德育工作消失的新問題、新狀況，與日俱進，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著同學，由于同學不僅聽其言，而且觀其行。要求同學做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響同學，培育同學高尚的道德情操，關心同學樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對同學要布滿愛心，做同學的德育工作要想同學之所想、急同學

之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的同學、生病的同學，班主任應當關懷照看，組織同學送暖和，給同學解決實際困難和詳細問題，把做思想政治工作同解決同學實際困難結合起來，如我班的女生活委員是個喜愛集體、工作負責的好姑娘，

但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關懷愛惜時，她很難過，有一種失落感，一個人靜靜地流淚。我知道了她的狀況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法轉變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環境更能熬煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。

四，建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：學校生守則、日常行為道德等，建立同學操行評分制，每日依據學習、生活各項活動的狀況總結評分并加以嘉獎、懲處，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，

把規章制度的要求變成同學的自覺行動，從而為做好德育工作供應機制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法確定是多種多樣的，但我想，假如在班工作中，班主任能長期有意識地留意這三個方面，一個良好道德共性是肯定可以培育出來的。

班主任德育工作總結個人班主任德育工作總結三班級篇十三

德育工作是學校素養教育的組成部分，對同學健康成長和學校工作起著導向動力和保證作用。經過一學期德育工作，培育了同學的創新精神和實踐力量，養成了良好的思想品質和行為習慣，取得了肯定的成果，現將本學期的工作總結如下：

一、抓常規訓練

學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一班級的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經過反復訓練，也不肯定做到。因此從開學起，我們就對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、敬重師長、團結同學等等，都要做出明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學賜予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能由于錯了一次而批判，應真誠地鼓舞他們樹立信念去做好。這樣，使班中大部分同學都養成了良好的學習習慣。

二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一班級的學校生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，立刻就會寧靜下來。我們抓住了這一奇怪???心理特征，通過講故事的方法對同學進行教育。使孩子既增長了學問又受到了教育。

三、急躁教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，同學的樂觀因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課預備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點名批判，別人往往幸災樂禍;如果從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都預備好的同學進行表揚，其他同學便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批判的作用，是不損害同學自尊心的批判。我們用表揚某個同學道德品質、思想行為上的樂觀因素去影響和克服后進同學中存在的消極因素，寓批判于表揚之中。這樣有利于同學之間相互學習，達到取長補短的目的，取得了很好的效果。

以上是我這學期在德育工作中的幾點體會，在以后的工作中，我還應當連續努力，多向其他老師吸取閱歷，取得更大的進步。

班主任德育工作總結個人班主任德育工作總結三班級篇十四

德育工作是學校實施素養教育的重要組成部分，是實施素養教育的重要一環。它貫穿于學校教育教學的全過程和同學日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，對青少年同學健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素養的奠基性教育，是培育造就中華人民共和國合格公民的起點，對促進同學全面進展，起著主導和打算作用。因此，我校在縣教育主管部門的正確領導下，自覺地強化學校德育工作，優化育人環境，

著力營造和諧向上的育人氛圍，消失了學校管理得心應手，校內面貌日新月異，教育教學質量穩步提高的喜人景象。常規工作科學規范，德育科研工作走上科學化、正規化軌道，受到上級領導的全都好評。

一、抓好班主任工作的管理

構建健全的同學考核評估機制，注意評價的真實性、過程性和激勵性，力求從形式和內容兩方面，真實、客觀地衡量同學機制。利用每周一次的班會，加強德育活動課和值周小結的管理和指導，提高活動效率，加強班委會的機制，培育他們的獨立處事力量，提高班級的管理水平。本學期，我校班主任就班主任工作的技能與技巧方面進行了深化的討論，并進行了校、區兩次的班主任論壇工作，第一次論壇以《用愛彌補缺憾》為題，針對我校六班級一名常常違反學校紀律的女同學的教育問題，綻開爭論，效果特別明顯，受到了教育局領導的的認可，并被推舉到區里進行觀摩。為了能夠在全區班主任面前有個真實的爭論，我們僅用了一周時間，又預備了《特殊的愛給特殊的孩子》的班主任論壇，參與論壇的12位班主任老師暢所欲言，就如何關愛身邊的弱勢群體、單親孩子以及那些沉迷網吧的同學的教育問題綻開爭論，受到與會的教育局領導及各校校長、班主任的全都好評。

這兩次論壇，使我校班主任老師干勁倍增，對今后的班級管理工作以及如何呵護身邊那些特別的孩子都有了更加深刻的熟悉，明確任重而道遠，有信念在今后的班主任工作中帶著母親般的愛走進同學的心靈世界，去發覺那些真的、善的、美的音符，關心那些特別的孩子，讓更多的同學在我們的身邊感到幸福和歡樂!

二、德育陣地

學校德育工作要取得成效，很重要的一點是做好德育陣地建設，形成德育工作的載體。

1、規范升旗。每周一的升旗儀式上校領導的國旗下講話，是學校德育教育的沖鋒號。學校緊緊抓住這個教育陣地，仔細組織好每次國旗下講話：詳細做到形式規范。圍繞重點，結合實際，使講話內容第系列化、專題化、兒童化，體現針對性、系統性、嚴厲?性、敏捷性。

2、隊室是少先隊活動的重要陣地。我校隊室始終保持市標準化隊室稱號，大隊部是全國紅旗大隊。

3、開展“社會、家庭、學校”三結合教育，拓寬教育渠道，構建社區教育網絡，探究新時期德育工作有效途徑。我們堅持每學期舉辦一期家長學校。通過家長學校的舉辦，進一步提高了廣闊家長的自身素養，轉變了部分家長育人觀念，溝通了家校共同教育同學的橋梁，進一步促進、提高對同學的教育實效。

現在，家長學校已成為我校與家庭聯系的紐帶，成為學校教育和家庭教育溝通的橋梁，融洽了家校關系，形成了