Word版本，下載可自由編輯讀書節主題教育活動方案設計6篇讀書節主題教育活動方案設計篇一

以提升老師的專業素養為重點，以營造濃郁書香校內文化氛圍為目的，在幼兒園形成讀書熱潮。引領廣闊教職工“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進老師的專業化成長，推動學習型組織和學習型老師建設的創建，提升學校文化品位。本次活動樂觀響應“太倉市中學校讀書節活動”，依據中心讀書活動方案，籍此開闊眼界、拓寬學問面，提升審美情趣和人文底蘊，引領和推動幼兒園閱讀活動的蓬勃開展，進一步營造濃濃的閱讀氛圍，促進校內文化建設。

1、利用讀書活動，轉變教育理念，樂觀參加新課程改革，進行幼兒教育創新，努力使老師成為學者型老師。

2、利用讀書活動，提升老師的理論水平、科研水平，提升教育實踐力量，不斷適應現代幼兒教育進展的需要。

3、利用讀書活動，創設良好的學習討論氛圍，使老師養成良好的讀書習慣和思索習慣。

4、促進幼兒園人文化進展，營造書香校內，學習型組織和學習型老師創建的推動。

5、利用讀書活動，豐富老師的課余生活，豐富老師的內心世界，提升老師的學問素養和人文素養。

6、利用讀書活動，提升老師隊伍的綜合素養，使老師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。享受工作的歡樂，享受學習的歡樂，享受生活的歡樂。

好書潤心伴成長

20xx年8月20日——20xx年10月20日

1、讀書活動啟動儀式，發出“好書潤心伴成長”讀書節活動倡議。

2、進一步豐富老師圖書室、幼兒圖書室、各班讀書角，營造書香濃郁的讀書氛圍。

3、精讀教培研中心贈送的兩本好書《竹節的力氣》《幼兒園科學區》和自主選定一本教育教學專著，準時記錄精句妙段。老師好書推舉，進行經典段落誦讀活動。

4、開展“手抄報制作”活動競賽。

5、開展“讀書沙龍”活動、仔細組織論壇溝通。

組織不同形式的沙龍活動，將班級組與園部相結合，班級組將定地點、定時間、定主題，結合自己在讀書中的獲得和體會，結合自己的工作談了讀書帶給他們的教育教學靈感和感悟。

6、仔細做好讀書筆記：教職工在日常研讀中應仔細摘錄要點，登記所思所得。仔細撰寫讀書收獲：要求每人撰寫三篇收獲體會，幼兒園將開展“讀書筆記展覽”、評比“優秀學習收獲”，在此基礎上推舉溝通人選，并把優秀文章發表在幼兒園網站，推舉參與征文競賽。

讓我們樂觀參加到讀書活動中來吧，與經典同行、與智者對話，讓讀書成為習慣，在閱讀中反思、在閱讀中提升，讀出自己的一片天地，讀出自己的一份心情，讀出自己的陽光和雨露，讀出自己的養分和空氣。讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校內，讓讀書伴隨我們一生，成為我們終身的追求！

幼兒園讀書月活動方案，幼兒園讀書月是為了培育幼兒的閱讀愛好，讓幼兒熱衷于從書中查找自己所需要的學問的一種活動方法，幼兒園讀書月能夠讓幼兒擁有一個良好的閱讀習慣。

讀書節主題教育活動方案設計篇二

以4月23日“世界讀書日”為契機，開展為期一周的“讀書節”活動。讓家長熟悉到親子閱讀的重要性，鼓舞孩子多讀書，喜愛讀書，從中體會讀書的樂趣，讓讀書成為一種習慣。

歡樂閱讀，歡樂成長。

1、讀書節啟動儀式：（4月18日早8：10—8：25）宣讀倡議書，介紹讀書節的支配，激活幼兒參加的愛好。

2、“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片征集。（4月18日—4月29日）幼兒園布置一個讀書節宣揚欄，粘貼宣揚海報，設計一個“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片征集欄，請家長將家庭親子閱讀的照片帶來交給環境布置員粘貼在欄目內并附說明。

3、“讀書”活動。（4月18日—4月22日下午）每天下午各班老師有方案的支配家長、孩子或老師自己開展講故事、讀書活動。激活幼兒聽故事的愛好，體悟讀書的樂趣，教孩子養成良好的讀書習慣，學會愛惜書。

4、“讀書節禮物”購書活動（4月18日下午4：00—5：30）請新華書店到幼兒園擺書攤，每個家庭為孩子購買一本孩子喜愛的書作為讀書節的禮物送給孩子，可加蓋讀書節的章，并簽名留言。

5、“有獎讀書問答”活動。（4月18日—4月22日下午）各班老師依據孩子讀書的內容（特殊是幼兒園閱讀教材、家庭閱讀圖書等），有目的的出一些學問問答題，讓幼兒體悟讀書獲得學問和力量的奇妙魅力，激活幼兒閱讀的愛好。幼兒園組織專人各班提問。

6、“童話故事”小劇場（4月19日早上）請德宏師專學期教育班的同學排練童話劇或木偶劇，到幼兒園表演。

7、“故事大王”巡演。（4月20日早上）每班選派2—5名故事講得好的孩子到各班巡回講故事。由聽故事的孩子評出每班的故事大王。激活幼兒講故事的愿望。

8、“我的第一本書”設計活動。（4月21日全天）在老師的引發下每個孩子設計一本書，有封面、封底、、出版社。請家長為幼兒的第一本書寫說明。激活幼兒當作家的（創作的）愿望。

9、讀書節溝通活動。（4月21日下午）開展交換圖書活動、交換“我的第一本書”活動、“我的第一本書”演講活動、劇目表演等活動。

10、讀書節閉幕式（4月25日早）為讀書節活動中故事大王、最佳圖書設計獲獎者頒發獎狀。

讀書節主題教育活動方案設計篇三

書籍是人類進步的階梯！根據“全員參加、以園為本、師生共讀、親子同閱”的思路，以提升老師自身素養為目標，以“盡享讀書之樂，書香伴我行”為主題，在校內內扎實開展老師、幼兒、家長讀書月活動，努力營造書香校內，讓好書陶冶老師高尚情操，伴隨幼兒健康歡樂成長，提升家長素養水平。為使讀書月活動開展得具有針對性和實效性，從而進一步提升校內文化品位。特制定此活動方案。

共賞文字之美，盡享讀書之樂

全園教職工、幼兒、家長。

20xx年12月

讀書月活動領導小組：

組長：楊景田

副組長：荊桂葉

成員：吉婭、紅孟、昭燕、張海鷗、陳麗霞、張忠衛

1、領導高度重視。成立讀書活動領導小組，組織全園各方力氣全部參加，盡量做到內容充實、形式多樣，有所創新。同時制定《讀書月倡議書》、《讀書月致家長的一封信》。

2、營造校內讀書活動氛圍。在校內懸掛張貼讀書月宣揚標語，如“讀書，為人生奠基”、“精讀一本好書，點亮一盞心燈”、“讀書讓我們更充實”等。充分營造全園讀書氛圍。

3、幼兒園圖書室全力協作開展讀書月活動，增加和延長圖書室開放時間和次數，便利幼兒到圖書室閱覽圖書。

4、幼兒園列出讀書書目，引領老師、幼兒、家長做到精讀一本好書。

5、借助學校的網站，鼓舞老師樂觀在網站上發表自己的讀書收獲。做好活動資料的收集、活動信息的發布工作。

（一）活動啟動

1、成立幼兒園讀書月領導小組，制定總體活動方案，明確詳細目標。

2、進行讀書月活動啟動儀式。宣讀《讀書月倡議書》。

3、發放幼兒、老師、家長閱讀書目。

4、分發《讀書月致家長的一封信》，鼓舞家長在家中為孩子營造濃郁的家庭閱讀氛圍，樂觀參加共讀活動。

（二）活動實施

1、開展“讀書好、好讀書、讀好書”活動。推舉或自選一些書目，利用自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引領幼兒參加閱讀。

2、在班級與班級之間建立“好書交換站”，定期進行“好書換著看”等活動。

3、開展“我是讀書小明星”評比活動，鼓舞班級在讀書月活動中富有創意，形成班級特色，能夠利用故事會、古詩文誦讀等活動展現讀書成果，特殊是有課題的班級能夠考慮與繪本閱讀展現相結合。

4、以班級為單位，開展家長讀書收獲、幼兒口述日記、口述故事等作品展，嘉獎在活動中表現突出的幼兒及家長，并把班級中2—3名家長作品、幼兒作品上報，參與園“讀書月”活動成果展。幼兒園將對表現突出的幼兒及家進步行嘉獎。

5、構建老師讀書網絡平臺，讓老師能夠在山東學前教育網幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。每人供應一篇讀書隨筆，優秀作品參與幼兒園“讀書月”活動成果展。選出2—3名老師優秀作品在元旦表彰大會上展現。

（三）要求

1、讀書收獲、讀書隨筆必需是原創，以教育、家庭教育專著、經典文學作品為主。

2、題材不限。

3、主題鮮亮，內容健康樂觀向上。

4、文字簡練美麗，真情實感。

讀書節主題教育活動方案設計篇四

書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培育幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校內”、“書香家庭”的環境氛圍，踐行我園十大好習慣之愛閱讀良好習慣，從小培育孩子對閱讀的愛好，讓孩子愛讀書，勤讀書，樂讀書，培育良好的閱讀習慣，對孩子一生的進展都至關重要，而親子閱讀更是培育這一好習慣的重要途徑。

為了促進家庭成員的情感溝通，強化家庭之間親子閱讀共享，營造溫馨的親子共讀氛圍，共同構建“書香家庭”、“書香校內”。我園首屆“歡樂讀書月”活動將在11月拉開序幕，并以“書香浸潤童年，閱讀點亮人生”為主題開展系列活動。

書香浸潤童年，閱讀點亮人生

我讀書，我成長，我歡樂！

20xx年11月8日—12月8日

全體老師、幼兒及家長。

（一）第一階段：啟動階段

1、宣揚發動，營造氛圍，讓全體師生、家長關注并能參加活動。

2、幼兒園出宣揚海報，各班制定閱讀方案，做好環境布置。

（二）其次階段：活動階段

一、是老師讀書活動：“我讀書、我勝利、我奉獻”

1、提倡老師與好書為伴。要求老師仔細閱讀至少1本教育專著和經典圖書等，不斷充實自我。

2、做好讀書筆記。要求老師把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受引發的語段摘錄下來，撰寫讀書筆記不少于3000字。

3、開展讀書沙龍：依據所學聯系實際每人撰寫一篇收獲體會或感受，進行溝通展現；要求，必需真情感受，杜絕抄襲下載；班級組組織沙龍活動，全員參加，平安課老師跟隨班級組參加活動；活動完成后，資料、照片歸檔。

二、班級讀書活動：“我讀書，我歡樂，我成長”

1、好書共享活動。引領幼兒參加“我的圖書大家讀”活動，每人預備一至兩本繪本充實班級圖書角。運用“爭論共享”方式組織幼兒開展“我最喜愛的圖書”評比活動，班中區角中設置記錄和評比統計角落。

2、“歡樂非常鐘”活動。各班利用午間、離園前等開展每日閱讀活動。午班老師每天午睡前非常鐘給全體幼兒講一個經典小故事。

3、各班級開展“圖書推介會”活動。

4、各班在走廊內創設“閱讀”專欄，可進行閱讀方法指導、讀書收獲溝通、親子閱讀閱歷共享、閱讀掠影展出、讀書趣事、推舉書目等。

三、親子共讀活動：“我與孩子同讀書、共成長”

1、請幼兒帶一本最喜愛的圖畫書，參加班級“圖書共享”和幼兒園的“圖書漂流”活動。

2、請您與孩子共享閱讀好時間，每天至少和孩子一起堅持半小時的課外閱讀。

3、開展“親子共閱”活動。在每個家庭創設閱讀角，幼兒與家長每天晚上共閱讀一小時，并拍下最美閱讀角的親子共讀相片，參加幼兒園微平臺競選活動（11月25日前上交）。

4、在讀書月活動期間，您能夠與孩子一起將讀書的故事，讀書的收獲、獲得以圖文并茂的形式記錄下來，如書本的名稱及寶寶的閱讀收獲，規格為a3紙大小，并于11月30日之前上交。我們將對優秀的“閱讀感悟”進行評比展現。

5、熱心參與“故事媽媽”、“故事爸爸”進課堂活動。（時間：11月15日—25日）

6、鼓舞幼兒參與11月底的幼兒講故事競賽活動。

7、班級召開家長讀書沙龍活動，并推舉一位家長參加幼兒園讀書沙龍。

（三）第三階段：總結評比階段

1、閱讀節系列活動展現：全園開展好書推介活動，每班2名幼兒參加，頒發“讀書小明星”獎狀。

2、對各班級優秀“閱讀感悟”進行集中展現，每班最少供應10篇。

3、開展書香家庭親子閱讀角網絡投票活動。

讀書節主題教育活動方案設計篇五

為了進一步激活全園老師讀書的愛好，營造深厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提升審美修養和人文底蘊，打造學習型老師群體，提升老師綜合素養，努力建筑“書香校內”。特制定本園老師讀書活動方案。

1、營造讀書氛圍，讓廣闊老師從優秀作品中吸取養分，開闊視野，豐富學問，從而提升老師的文化底蘊和文化修養，使老師成為“有思想的`教育者”。

2、學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育才智，促進教育創新。

3、搭建老師溝通平臺，切實解決教育教學中的問題，實現老師專業水平和學校辦學品嘗的同步提升。

4、創建學習型組織，以老師的讀書行為引領同學形成良好的讀書習慣。

1、把讀書與摘記、感悟結合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。

2、把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，使老師提升理論和實踐水平，推動課程改革進程，全面提升教育教學質量和效益。

3、在老師中形成樂觀樂觀努力學習的氛圍，建設學習型組織，書香型校內。

幼兒園全部在職老師

教育，因讀書更精彩！

1、教育名家名著。古今中外教育名家名著是提升老師教育素養的法寶，如蘇霍姆林斯基的（給老師的建議）等。

2、教育科研方法類書籍。作為科研興校的重要措施，老師應自覺提升教育科研的力量，利用讀教育科研方法的書籍，將先進的教育科學理念內化為自我意識，將教學實踐總結、提煉為教學理論成果，提升創新精神，培育創新力量，以適應新課程教育改革的要求。

3、學科教育理論圖書。老師需要不斷地專業成長，不斷地提升專業水平，利用學科專業理論學習，掌控學科進展動態、最新要求以及學科前沿學問，準時調整教育思想和教學方法，如（給幼兒園老師的101條建議——語言領域）。

4、課程與教學論方面。隨著新課程改革的進一步深化，（走進新課程）、（幼兒教育討論）等書籍要進一步深化學習和鉆研。

5、其它方面的書籍。老師的職責是教書育人，老師的人文精神、文化素養、科學學問等對同學產生直接影響，因此，老師閱讀要廣泛，學問面要寬泛。

1、活動方式

（1）依據我推舉閱讀書目或自主選定精讀和略讀書目，提倡精讀一本教育教學專著。

（2）用一個學期的時間有方案地進行潛心閱讀，準時記錄精句妙段。

2、溝通研討反思

以教研組、備課組為單位組織學習小組，開展研討，定地點、定時間、定主題，將從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的熟悉和做法相對比，相互引發，共同提升。

3、理論指導實踐

每位老師都應把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，推動基礎教育課程改革試驗工作，全面實施素養教育。

4、形成書面感悟

將自己在讀書中的獲得、感悟和反思等以讀書報告的形式形成原創性的書面材料。

5、搭建讀書論壇

依據本校實際，擬在學期末進行讀書報告會、評比優秀讀書收獲，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

1、要有選擇性。老師要結合教育教學實際，有選擇地閱讀一些提升自身教育教學實踐力量的教育理論圖書，多讀一些真正提升自身內在修養的人文學科圖書。

2、要有自覺性。讀書是一種常規的教學目標，要嚴厲?仔細的地對待，特殊要提升自覺性。

3、要有原創性?？萍及l達的今日，加速了信息流淌量，拓寬了學問的接觸面，也為廣闊老師供應了多種借鑒與學習的途徑，我們要求老師在撰寫讀書報告時杜絕抄襲，堅持原創。

4、向網絡學習。老師能夠利用互聯網進行讀書活動，并利用互聯網實現相互學習、相互溝通，達到共同提升的目的。

閱讀不能轉變人生的長度，但是它能夠轉變人生的寬度；閱讀不能轉變人生的物象，但是它能夠轉變人生的氣象。讀書會讓我們的老師更加擅長思索，更加遠離浮躁，從而讓我們的老師更加有教育的才智，讓我們的教育更加漂亮。所以我們信任在廣闊老師的樂觀參加下，我園的讀書活動將會開展得更加深化，更具實效性。

讀書節主題教育活動方案設計篇六