2/2八年級數學教師下學期工作總結（8篇）八班級數學老師下學期工作總結（8篇）

時間在飛速消逝，從不停留，一段時間的工作已經結束了，這段時間以來的工作，收獲了不少成果，這時候，最關鍵的工作總結怎么能落下！以下是我預備的八班級數學老師下學期工作總結，歡迎借鑒參考。

八班級數學老師下學期工作總結精選篇1

一、對八班級數學成果分化的熟悉。

八班級數學成果分化明顯，一個是女生表現出來比男生差，另外一個方面是成果高分多，低分多，中間的分數少。我認為分化的緣由?首先是同學沒有養成肯定的學習習慣，只有一個聰慧的頭腦，不去努力，是不會有好的成果的。其次，本學期教學進度緊急，開學初就用了1個星期去半程實踐基地，12月又遇到了暴雪天氣同學放假三天，這個學期的數學學問難度增加，進度快。數學課時又比七班級少。

對策：

1、假期作業分層次布置。利用各種途徑和家長聯系要求家長利用好寒假時間給同學查漏補缺，堅決避開作業抄襲，甚至直接抄全解的現象。

2、做好同學個別談話的工作，給同學鼓勁，樹立信念。不管成果凹凸，肯定要堅持努力下去。

二、對數學教學的總結。

經過三個學期的教學，對數學教學規律有所熟悉，也仔細學習了許多老老師的有益教學閱歷，并且應用到教學工作中。這個學期我做的比較好的工作是備課、作業批改和考試。一個學期來，幾乎每天早上7點點我就到辦公室?仔細預備當天要講的課，梳理課件，總結前一天的問題，遴選當天要布置的作業等。

作業批改我盡最大的努力做到上午數學課布置的作業，下午肯定改出來，以便于次日講評。作業量也不僅僅限于學校規定的次數，需要布置多少就布置多少，基本做到每有新課必有作業。考試是對同學一個很大的次級，能激發同學的競爭意識，能充分暴漏同學存在的問題，因此每周至少要有一次考試，只要考試就肯定準時批改出成果。由于同學希望自己能考一個好成果，成果能賜予同學激勵和鞭策。只有批改出成果同學才會仔細改錯，才會仔細對待下一次的考試。

三、由于教學閱歷不足，所以今后的努力方向是：

1、仔細向閱歷豐富的同事學習，努力提高自己的教學水平?。

2、利用好寒假時間，仔細學習八班級下冊的內容，把各類題目都做一遍，以彌補自己教學閱歷的不足。

3、關愛同學、既要重視同學的成果提高，又要重視同學的成長。

八班級數學老師下學期工作總結精選篇2

1、仔細組織開展了每周的教研活動

每周的教研活動如期召開，形式多樣，并仔細總結閱歷，相互學習，效果很好。

2、仔細撰寫每月的教案和聽課筆記

根據學校的要求，組內的每位老師都仔細備課，寫好教案，鉆研教材，寫好課堂體會，并仔細聽課評課，相互取長補短，共同提高。

3、仔細完成學校，數學教研組布置的各項任務

完成了學校和數學教研組布置的出卷任務，還仔細組織了數學競賽活動。

4、本組老師仔細聽了老老師的課

5、仔細討論了期末復習方案和復習資料的撰寫

為了搞好后期的復習工作，我們本組老師仔細討論了迎考復習方案，把時間合理的`安排到各個章節及學問點上。做到了有方案的復習，資料的撰寫也實行了合理的分工，達到了事半功倍的效果。

6、仔細做好對年輕老師的培育工作。

總而言之，我校八班級數學備課組圓滿完成了本期的各項工作，爭取以后再接再厲，取得更加優異的成果。

八班級數學老師下學期工作總結精選篇3

時間過得真快，一個學期的教學工作又將畫上圓滿的句號。本學期我除了擔當我校八班級3班班主任外，還兼任八班級3班和4班的數學教學工作。在此，我將本學期在教學方面的工作總結如下：

在教學工作方面，教學和班級管理上堅持學校的辦學思想，力所能及的盡我的.一份微薄之力。在工作的過程當中，我遵紀守法盡職盡責。堅持以素養教育為中心，敬重同學，敬崗愛業，喜愛生活，樂觀進取。我的一切教學工作和教學行為都是本著“以人為本”的理念，對兩個班級的教學工作堅持公正、公正對待的原則，努力使自己的同學學到自己所需的內容，讓自己的同學在數學方面能夠有所進展。根據新課標的要求開展教學工作。

在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，教育民主，使同學學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時作出總結，寫好教學反思。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，

回顧過去，展望將來，為了在以后的漫漫長路中有所進展和提高，我將在工作過程中嚴格要求自己。盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，促使教學工作更上一層樓。

八班級數學老師下學期工作總結精選篇4

又是一年的歲末年初，回首這勞碌而充實的一個學期，收獲的喜悅和懷疑的失落同樣讓我成長了很多。

在本學期的教學工作中，我經常反思自己的教育教學行為，記錄教育教學過程中的所得、所失、所感，不斷創新，不斷地完善自己，不斷提高教育教學水平。

一、總結精彩片斷，思索失敗之處

我以為，一堂勝利的數學課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受，每一位老師在教材處理，教學方法，學法指導諸方面都有自己的獨特設計，在教學過程中會消失閃光點。能激發同學學習愛好的精彩導課語，在教學過程中對學問的重難點創新的突破點，激發同學參加學習過渡語，對同學做出的合理欣賞的評價語等諸方面都應當進行具體記錄，供日后參考。

在教學過程中，每節課總會有這樣或那樣一些不盡人意的地方，有時候是語言不當，有時候是教學內容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當等等。對于這些狀況，我在課后常常冷靜思索，認真分析同學冷場、不能很好把握學問等方面的緣由。對狀況分析之后，做出日后的改進措施，以利于在日后的教學中不斷提高，不斷完善。

二、反思教育教學是否讓不同的同學在數學上得到了不同的進展

通過一學期的教學實踐，我深深熟悉到，對同學進行教學，肯定要因材施教。每一位同學固有的素養，學習態度，學習力量都不一樣，對學習有余力的同學要關心他們要更高層次前進。平常布置作業時，讓優生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓同學多多思索。對于學習有困難的同學，則要降低學習要求，努力達到基本要求。布置作業時，讓學困生，盡量完成書上的習題。

三、反思自己的教學是否真正達到了教學目標

《數學課程標準》明確了義務教育階段數學課程的總目標，提出從學問與技能，數學思索，解決問題，情感與態度等四個方面的詳細目標。

我在教學時，盡量發揮同學的主體作用。同學通過自己操作，自己學習，來理解和把握學問，對完成學問與技能、情感與態度等目標有較好的作用。

另外，我還留意培育同學的聯想力量。通過同學的聯想，激發同學學習數學的愛好;通過驗證聯想，使同學全身心的投入到學習活動中。老師給了同學足夠的思索空間，通過驗證進而概括，使同學體驗到勝利的喜悅，從而樂觀開心的加以運用，關心同學理解和把握學問，同時又培育了同學學習數學的愛好，使同學獲得了真正的進展。

雖然在教學工作中我取得肯定成果，但我們只有在教學工作中，不斷多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優秀的人民老師。

八班級數學老師下學期工作總結精選篇5

八班級數學備課組共有八位老師，我們在“相互學習，共同提高”的指導思想下，仔細討論教材教法，團結協作，樂觀開展各項活動，完成了教育教學此文轉自和教研工作。現簡要總結如下：

一、樂觀開展集體備課

備課組在開學初就制定了切實可行的備課組方案。特殊是對集體備課制定了嚴格的程序，在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。集體備課前，每位老師先仔細鉆研教材，主講人寫出簡案;集體備課時，每節內容先由主講人說課，提出授課方案，其他人共同爭論，最終形成統一要求，主講人整理出授課思路，寫出具體的教案，并以講學稿的形式體現出來。每次集體備課，我們也利用這個時間，相互溝通上一周教學工作中的得與失，以便集思廣益，取長補短。

二、開展教學討論，提高業務素養

在學部和數學組的指導下，我們除了仔細落實每周一次的集體備課，還樂觀參加或開展了各類教研活動。堅持常規聽課，本學期，我們組內老師在校內、組內聽課次數明顯增加，并樂觀開展組內教研活動，例如，本學期每人都多次進行了組內公開課，5人開了校級公開課。通過聽課、評課、分析討論，找到不足，討論對策，很好地提高了課堂效率。

三、不拘一格的作業和檢測形式

我們在教學上做到：“低起點，小步驟，快反饋”。前兩個方面，我們組的老師落實在每一節課上;在反饋上，我們既形式多樣，又快速反饋。課堂練習，鞏固、反饋當天所學內容;周末作業試卷化，雖然出題、出卷花費老師肯定的時間，但針對性極強，本周所學內容的重點、難點，易錯點盡顯卷中，既利于同學對學問的鞏固，也利于家長的監督和任課老師的檢查。

四、正視差異，關注、服務學困生健康成長

把最一般、最平凡的工作做好，就不一般、不平凡。教書一般，教好就不一般。

我們組八位老師中，四位老師擔當兩個班的數學課并兼班主任工作，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，總是想方設法搞好教學工作，提高教學成果。

一學期下來，雖然同學的學習樂觀性和同學的學習成果也得到了提高。但我們也看到了困難和不足。如同學的數學基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視數學學習的現象，對此，如何激發同學愛好，提高學習效率始終是我們探究和努力解決的問題。但我們信任，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們布滿信念。

總之，這學期老師們協作默契，不斷探究開拓，表現出良好的師德和敬業精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，把工作做得更好。

八班級數學老師下學期工作總結精選篇6

時間如流水，一學期的教育教學工作已經結束。一學年的教學工作結束后，留給我們的是新的思索和更大的努力。掩卷長思，細細品嘗，過去這一學年里教學工作中的點點滴滴不禁又浮現心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在我任八年兩班數學教學工作的這一學期里，我自己是過得緊急又勞碌，開心而充實的。現在，我把自己在這一學期教學工作中的體會與得失寫出來，仔細思考，力求在以后的教育教學工作中取得更大的成果和進步。

一、政治思想方面

仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養分，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教育教學方面

要提高教學質量關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。

每一次備課都很仔細，遇到沒有把握講好的課時馬上提出，請其它數學老師參謀，綜合考慮各種方案。

2、多聽課，學習有閱歷老師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。老老師具有豐富的教

學閱歷，積累了很多教學技巧，我應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課老師進行爭論，以了解其講課支配的依據。

3、鉆研教材，仔細備課。教材是教學的依據，同時也是同學學習的主要參考書，我們在熟識教材的基礎上講授本課程的內容，同學學習才會有依據，同學在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓同學更簡單接受的教法。

4、了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

5、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

6、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的留意力，使其保持相對穩定性。同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病。課堂提問面對全體同學，留意引發同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕同學的負擔。

7、要提高教學質量還要做好課后輔導工作，八班級同學愛動、好玩，難管，常在學習上不能按時完成作業，針對這種問題，就要抓

好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解。

8、喜愛同學，公平的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。

三、工作考勤方面：

我喜愛自己的事業，從不由于個人的私事耽擱工作的時間，并樂觀運用有效的工作時間做好自己份內的工作。

四、存在的不足

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言生硬，對同學愛好的培育不足;課堂語言不夠生動;考試成果不穩定對開放性敏捷性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的不足。

五、改進措施

1、多與同學溝通，由于同學基礎參差不齊，難免會有同學聽不懂，多些主動和同學進行溝通，了解同學把握學問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對同學進行教育，無論備課多仔細認真也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些同學基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些同學更好地學習。

2、注意組織教學，嚴格要求同學。大部分同學的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學已經形成了厭學的習慣，

頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單把握的內容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于同學缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應擅長組織、調動同學進行學習，更充分地利用好上課時間。

3、注意打基礎。由于同學基礎較差，上課時多以學過內容作為切入點，讓同學更易接受，從熟識的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全把握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新學問。作業的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓同學整理成作業。

4、運用多種技巧教學。對于大部分的數學題，同學都不知如何入手去解，他們在學校時沒有形成解題的思維習慣，為了讓同學更好地解題，在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結，分為幾個簡潔的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引同學留意力，引發他們的愛好，這些都是有效的技巧，使同學對本課程產生愛好，“愛好是最好的老師”!

走進21世紀，社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

八班級數學老師下學期工作總結精選篇7

一學期來，本人擔當八班級1班的數學教學，在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，教育民主，使同學學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現總結如下：

一、堅持仔細備課，備課中我不僅備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思。

二、努力增加我的上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。現在同學普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭煩數學的同學都樂于上課了。

三、范文寫作與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。

同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、樂觀推動素養教育。新課改提了的，要以提高同學素養教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授學問，而是留意了同學力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新力量。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。

七、工作中存在的問題：教材挖掘不深化，新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。由于對同學的了解不夠，對同學的學習態度、思維力量不太清晰。上課和復習時該講的都講了，同學把握的狀況怎樣，老師心中很多。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

八班級數學老師下學期工作總結精選篇8

一學期即將過去，能夠說緊急勞碌而收獲多多。本人仔細執行學校教育教學工作方案，轉變思想，進取探究，改革教學，在連續推動我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，進取探究，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進老師的心，進入課堂

《國家數學課程標準》對數學的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，資料標準及課程實施提議有更深的了解。

二、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。

本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，組織了“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，進取利用各種教學資源，制造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注意學習結果，更注意學習過程以及同學在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育同學應用數學的意識和本領。重視培育同學的探究意識和創新本領。

常思索，常討論，常總結，以科研促課改，以創新求進展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促