《再別康橋》教案(網友來稿)教案教學設計共3篇《再別康橋》教案(網友來稿)教案教學設計1《再別康橋》教案(網友來稿)教案教學設計

一、教學目標：

1、了解詩歌的形式特征和藝術特點，掌握如何分析和欣賞詩歌的方法。

2、了解和掌握作者生平和創作背景，理解作品的內在含義和價值。

3、通過閱讀詩歌，培養學生的情感體驗和審美意識，提升學生的人文素養和文學修養。

二、教學重點和難點：

1、重點：分析詩歌的形式特征和韻律結構，發現詩歌的意境和情感。

2、難點：理解作者用詩歌表達的情感和內在意義，聯系作者的生平和背景進行詩歌解讀。

三、教學內容和方法：

1、教學內容：

(1)導入詩歌：通過引入一首具有相似主題和形式的詩歌，如：“九月份”等自然描寫的詩歌，激發學生對詩歌的興趣和思考。

(2)課堂講解：通過解讀《再別康橋》這首著名的愛情詩歌，讓學生了解詩歌的意義和藝術特點。

(3)組詩分析：將學生分為小組，讓他們對詩歌的形式特點和情感體驗進行詳細的分析和討論，主要是對韻律結構、意象的解析和感受。

(4)課后交流：讓每個小組展示他們的分析報告，互相評價和交流，讓學生進一步掌握詩歌的欣賞和分析方法。

2、教學方法：

(1)導入：用詩歌或者音樂等形式的文本引導學生思考和感受。

(2)講解：通過老師的課堂講解，讓學生了解和掌握詩歌的形式和藝術特點。

(3)分析：通過小組討論和分析，促進學生的主動思考和合作探究，提高他們的文學素養和創造能力。

(4)交流：通過小組展示和交流，讓學生了解互相間的觀點和建議，進一步提高他們的思維能力和表達能力。

四、教學過程：

1、預習課前閱讀：教師在課前布置《再別康橋》詩歌的閱讀作業，引導學生閱讀、理解和分析詩歌的內在含義和情感表達。

2、導入：教師利用詩歌、音樂等方式提高學生對于語言的敏感度和感知力。

3、課堂講解：教師對于《再別康橋》的詩歌進行詳細的講解和分析，介紹詩歌的韻律結構、意象運用、表達的情感等方面的特點，讓學生初步了解和掌握詩歌的藝術魅力。

4、組詩分析：將學生分為若干小組，每組選出一名代表，對詩歌進行詳細的分析和討論，主要包括韻律結構、意象運用、詩歌的情感等方面的內容。讓學生進行準備和口頭報告成果。

5、課后交流：將每個小組的分析報告張貼在課堂上，引導學生進行互相評價和交流，讓學生了解不同的視角和思考方式。

五、教學反思：

《再別康橋》是一首表達愛情和離別的著名詩歌，在平淡的日常生活中，如何教會學生去欣賞和分析這樣的詩歌是我們的教學重要任務。通過多種教學方式和方法，我們能夠讓學生感受到詩歌的魅力和意義，提高他們的情感體驗和文學素養，從而引領他們向更深的文學探究和思考。因此，在今后的教學中，我們需要不斷的更新教學方法和手段，讓學生能夠掌握更有效的詩歌欣賞和分析技巧，從而增強自身文學修養和情感體驗通過本次針對《再別康橋》的詩歌閱讀作業，我們能夠發現多元化的教學方式和方法對于學生的文學素養和情感體驗的提高有著積極的作用。在教學中，我們應該注重把理論知識與實際運用結合起來，引導學生積極參與討論和互動，讓他們從中獲取到更深層次的文化內涵和情感感受。同時，在今后的教學中，我們還需要注重培養學生的文學興趣和閱讀習慣，使他們將詩歌欣賞和分析作為一種文化自覺，從而不斷提升自己的文學水平和情感修養《再別康橋》教案(網友來稿)教案教學設計2《再別康橋》教案(網友來稿)教案教學設計

一、教學目標

1.了解《再別康橋》這首著名的愛情詩歌，并理解其作者徐志摩的心情和思想。

2.培養學生分析詩歌的能力，了解詩歌的意境和語言表達方式。

3.通過學習詩歌，引導學生關注生命的價值，珍惜時間，真誠地對待人生。

二、教學重點和難點

重點：理解和分析詩歌的意境和表達方式。

難點：了解和理解作者徐志摩的思想和情感。

三、教學方法

1.導入：通過圖像、音樂等方式激發學生閱讀欲望，進入詩歌世界。

2.講解：通過ppt演示等方式，介紹詩歌的背景、作者的生平等方面的知識。

3.分析：以詩歌為中心，逐步分析其意境、表達方式，引導學生對其有更深刻的認識。

4.創作/演繹：通過學生的自由發揮、小組討論等方式，讓學生創作或演繹一些與詩歌相關的作品，拓展課堂的互動和創意。

四、教學過程

1.導入：

通過幾張康橋的圖片和代表性音樂，讓學生了解康橋的歷史和文化，引導學生進入詩歌世界。

2.講解：

以ppt為主要形式，介紹詩歌的背景、作者徐志摩的生平、家庭背景、思想情感等方面的知識。并解釋詩歌中的一些專業性詞匯和表達方式，讓學生更好地理解詩歌。

3.分析：

通過逐句逐節分析，引導學生了解詩歌的內涵和外在表現，讓學生能夠理解、欣賞和分析詩歌的意境和表達方式。同時也要讓學生自由發揮，從自己的角度出發，解讀詩歌的意義和思想內涵。

4.創作/演繹：

通過學生自己發揮和小組討論等形式，讓學生發揮想象力，創作歌曲、繪畫作品等與詩歌相關的作品，也可以讓學生根據詩歌內容演繹出一些場景，發揮創意，實現課堂互動。

五、教學評估

1.學生課堂表現評估：分別從課前的積極性、聽課情況、思考分析程度、課后的隨堂檢測等方面入手，評估學生的課堂表現。

2.學生作品展示評估：通過學生創作或演繹的作品，評估學生所理解的詩歌意境和思想內涵是否準確，能否正確表達。

3.聽課總結評估：讓學生記錄本節課的收獲，以及對于詩歌和人生價值的認識，從而進行聽課總結和評估。

六、教學要點

1.在教學過程中，要注重理論框架的關聯，并讓學生通過深度分析獲得對于人生價值的新認識。

2.要鼓勵學生發揮想象力和創造力，把自己的感悟、情感與詩歌內涵相融合，體現出詩歌的多層次表達方式。

3.針對不同的學生，教師應該采取不同的學習策略，讓每個學生都有掌握和理解詩歌的機會和方法。

七、教學素材

《再別康橋》的原文、音頻、相關背景資料和深度解析、康橋城市的相關圖片和音樂、學生創作和演繹的作品等。

八、教學反思和總結

本節課針對經典名作和人生價值的主題進行，通過講解、分析和創作等形式，讓學生更好地理解詩歌的內涵和思想，同時也啟發了學生關注人生價值、珍惜時間、珍視生命的思考。需要注意的是，在教學過程中，教師需要做到思路清晰，理論、實踐結合，在教學方法和策略上也要進行多樣化的選擇，確保學生能夠全方位地掌握和理解課程知識本節課通過詩歌名篇《再別康橋》的教學，旨在通過藝術之美傳達出人生的真諦和價值。通過課堂提問、學生作品展示和聽課總結等教學活動，讓學生能夠更加深刻地理解詩歌的內涵和思想。在教學過程中，我們需要注重學生的個體差異，采用不同的教學策略，讓每個學生都有機會掌握和理解詩歌的知識。通過本節課的教學，我們相信學生們不僅僅是掌握了一首名篇的知識，更是在藝術之美中，獲得了對人生的新思考與認識《再別康橋》教案(網友來稿)教案教學設計3《再別康橋》是我國著名的抒情詩歌作品，是我國文學史上的經典之作，許多老師都會將這首詩融入到課堂中進行教學。

一、教材分析

本課程的主要內容是《再別康橋》，此作品表達了詩人緬懷以前美好回憶，并寄托了他美好的希望。詠史情懷，抒發人生感慨，表達了作者對歷史情感的感受。整首詩是由4個六句八音的詩節組成的，使用了對偶的句式，體現了作者的藝術造詣與情感豐富。

二、教學目標

1、了解《再別康橋》的背景、詩歌風格以及作者的情感表達；

2、能夠理解詩句的涵義，理解作者的思想情感；

3、能夠運用詩歌鑒賞的知識鑒定并欣賞《再別康橋》的敘述風格；

4、增強對詠史情懷、文化情感的理解，進一步提高對詩歌文本的評價。

三、教學內容與方法

1、教學內容

本教案的核心內容是通過分析和解釋《再別康橋》的具體內容來體現其意義和詩歌表達。

2、教學方法

本節課主要采用教師授課和學生討論相結合的方法進行。

(1)讓學生誦讀這首詩，準確理解它所表達的情感。

(2)采用詳細的解釋和討論來深入分析《再別康橋》的背景和文化內涵。

(3)開設小組討論，分析詩歌中的對偶句式和修辭手法，探究抒情詩的語言特點。

(4)小組活動，讓學生在討論和寫詩的過程中體驗抒情詩歌鑒賞的過程，提高詩歌的欣賞能力。

四、教學步驟與過程

1、導入

①在課前，教師可為學生提供一些圖片和語言材料，以便激發學生的興趣并引導他們思考一些問題。

②通過讓學生朗讀或聽讀《再別康橋》，先培養他們對這首詩的感性認識。

2、分析詩歌

①引導學生探討《再別康橋》中的背景信息和詩歌文學特點，并讓他們了解作者的境遇和情感表達。

②讓學生分組，對詩歌進行分析。對偶詞句的對比和修辭手法的運用，都需要在分析時得到充分的重視。

3、從文學角度討論詩歌

①讓學生在了解了背景和情感表達等基礎信息后，進一步從文學角度探討詩歌中的意義。

②重點強調詩歌的語言特點和修辭手法，并與學生一起評價和推測詩歌的文學值得性等信息。

③在討論中，讓學生自主發揮思考能力，通過思辨、理解、評價、推測等階段，進一步加深對《再別康橋》的理解。

4、總結

課程結束時，教師可根據討論內容進行總結，并對學生提出一些問題，以測試他們對這堂課的掌握程度。

五、課后作業

1、學生可根據討論內容，以小組形式完成一篇詩歌的分析報告，并在下節課的課堂上進行分享。

2、學生按照自己的理解和人生感悟，仿照詩歌的形式和口吻，寫一首自己的抒情詩歌。

六、教學效果評估

1、通過分析學生作業、筆記、口頭表達等方式，對學生的課堂表現、歸納總結能力、創作力等方面進行評估。

2、通過調查問卷等方式，探究學生對本堂課程的理解程度、掌握深度等情況。這些能夠幫助教師更多地了解學生的學習能力和分析能力。

七、教學亮點

本次教學切入點明確，將詩歌的文字表達、背景信息和文學特點綜合滿足于一體，讓學生能夠全方位地理解這首作品。通過討論和分析的方式，讓學生的獨立思考能力得到提高，其藝術欣賞能力也得以增強。本教案具有理論性、創新性和互動性的特點，能夠滿足學生的學習需要，讓學生全面提高，從而在學生的人文素養方面得到全面提升本教案的教學設計符合課程的要求和學生的