《

海

底

兩

萬

里

》——名著導讀課

在人類還沒發明電報的時候，他小說中的人物已經在用電報傳遞信息；

在人類還沒制造出飛機的時候，他小說中的人物已經駕駛直升機來往；

在人類還沒有著手登月工程的時候，他小說中的人物已經坐在一顆大炮彈里，被巨炮發射到月球上；你們知道他是誰嗎？儒勒·凡爾納（1828—1905）。19世紀法國著名的科幻和探險小說家。1863年因長篇小說《氣球上的五星期》而一舉成名，此后開始從事寫作，其一生創作了大量優秀的文學作品，代表作為凡爾納三部曲（《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》），以及《環游世界八十天》《地心游記》等。被稱作“科幻小說之父”出生于法國的港口城市南特。因為家鄉靠近海邊，凡爾納從小就喜歡航海和冒險。他創作的科幻小說不是靠單純的想象，而是有理論有科學依據的推理小說，其中的潛水艇，人工降雨等高科技的東西在一百多年后都成為了現實，所以凡爾納，不只是作家，還是一位具有冒險精神的科技創新者。

他的積極方面包括對科學的可能性的癡迷追求，對活生生的地理學的一往情深、對自由的始終不渝的向往和對受壓迫者的無限同情、對他生活的時代的政治現實的洞察，以及對一個好故事的孜孜以求。——奧爾迪斯

凡爾納預言的實現似乎還遠遠沒有到頭，但我們面對這一切，已經驚訝不止，難怪乎有人斷言：“二十世紀的一切努力都不過是把凡爾納的預言變為現實的過程而已。——徐知勉學習目標1.學習快速閱讀的方法；2.了解《海底兩萬里》及作者；3.掌握作品的主要內容；4.把握尼摩船長等人物形象。快速閱讀

快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書的內容。特別是像《海底兩萬里》這樣的科幻小說，往往有跌宕起伏的故事情節，有扣人心弦的懸念，讀者很急切地想知道故事或者人物的結局，這時不妨采取快速閱讀的方式，先把小說讀完再說。

快速閱讀的能力不是一朝一夕練就的，需要在平時的閱讀中加以訓練。可以從以下幾方面入手。閱讀指導一、集中精力，專心致志。要全神貫注地讀，盡快弄清作品中發生了哪些故事，有哪些人物等，對小說有個大概的了解。二、以默讀為主。要培養默讀的習慣，并達到一定的速度。初一階段，閱讀一般的現代文每分鐘應不少于400字。同學們不妨拿《海底兩萬里》中的某一章做一個試驗，測測自己的閱讀速度到底是多少。三、眼睛的視域要寬。讀的時候盡量不回視，盡量擴大掃視的范圍，在短時間內把盡可能多的內容收攬眼底。可以從少到多進行擴大視域的訓練，如從一眼掃幾個字過渡到掃一行字，再從一行字擴大到多行或者全段，這樣閱讀速度就能不斷提高。閱讀指導四、善于抓住書中的關鍵信息和主要線索，有所取舍。如《海底兩萬里》中的尼摩船長，是全書的核心人物，也是故事發生、發展的關鍵，對涉及他的語段就需要格外關注。而對文中大段的景物描寫、知識介紹，或暫時不能理解的內容、不認識的生字詞，可以先跳過去，回頭再根據需要和個人興趣補充閱讀。主要內容：

小說主要講述了法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。1866年，有人在海上發現了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，阿龍納斯受邀參加追捕，在捕捉過程中卻不幸與仆人落水，泅到怪物的脊背上。他發現這怪物并非什么獨角鯨，而是一艘構造奇特的潛水艇。潛水艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海水中的氯化鈉發電。尼摩船長邀請阿龍納斯做海底旅行。他們從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋等，看到了許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。最后，當潛水艇到達挪威海岸時，阿龍納斯離開了潛水艇，把他所知道的海底秘密公之于世。創作背景

波蘭人民反對沙皇獨裁統治的起義遭到殘酷鎮壓是凡爾納創作《海底兩萬里》的一個導火索。他在小說中塑造了尼摩船長這個反對沙皇專制統治的高大形象，賦予其強烈的社會責任感和人道主義精神，以此來表達對現實的批判。《海底兩萬里》中的“兩萬里”具體指什么？“兩萬里”是一個約定俗成的說法，究其實，這里的“里”指的是法國古里，而古法里又有海陸之分，一古海里約合5.556公里，一古陸里約合4.445公里;既然是在海底周游，這里的兩萬里，理應為兩萬古海里。如此說來，他們在海底行駛的路程，就應該在十一萬公里以上了。尼摩船長

是小說《海底兩萬里》中的一個居主要地位的人物。他知識淵博，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智。他是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他搜集海底的金銀財寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。當祖國淪為殖民地后，他帶領少數志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統治的斗爭。尼摩船長1.太陽曬得墨黑的清瘦的臉上，有一對稍稍洼進去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細而斜；黑里帶黃的頭發用花布條子扎兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的一個破洞別一支別針；春夏秋三季都打赤腳，只有上山抓柴禾的時節，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但一下山就脫了。2.他的頭在其肩部輪廓所形成的弧線上面高傲般揚著，那雙陰郁神態的眼睛冷靜沉著地注視著別人。尼摩船長3.尼摩船長身材高大，前額開闊，鼻直口方，兩手纖細，用手相學術語來說，極富“通感”，也就是說與他高傲而富于情感的心靈相輔相成。4.他的兩個眼睛，彼此隔開略遠一些，可以把整個一方景色同時收入眼簾中。當他注視著一件東西的時候，他緊皺起眉毛，微微合起他寬大的眼皮，這樣，眼皮正好圈著眼珠，使得視野的范圍縮小。尼摩船長在珊瑚礁上利用電力網嚇跑了土人；

在遭遇冰山封路、章魚圍攻、敵艦偷襲時都以驚人的毅力和智慧指揮全體船員，戰勝了一切。在珊瑚叢邊埋葬船員；

勇斗黑鯊；

在錫蘭采珠場救了一個窮苦的采珠人，并送他一袋珍珠。搜集海底金銀財寶，支援陸地上被壓迫民族的正義斗爭。尼摩船長1.神秘、孤獨和追求自由;2.雖外表冷郁但內心情感豐富,重情重意;3.知識淵博,有創造力和預見性,遇事沉著冷靜;4.同情弱者,心地善良,富有同情心;5.英勇頑強、不畏艱險、鎮定沉著;6.具有正義感和反抗壓迫的精神。阿龍納斯

生物學家，博古通今，乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動植物；他和他那位對分類學入了迷的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條，使讀者認識了許多海洋生物；阿龍納斯還把在海洋中見到的種種奇觀，一一娓娓道來，令讀者大開眼界。阿龍納斯①乘潛艇在水下航行，飽覽海洋里的各種動植物；②與船長一起參觀大西洋洲遺址；③對海洋生物做了詳細介紹，使讀者認識了許多海洋生物；④同兩個伙伴利用大漩渦逃出“諾第留斯號”阿龍納斯1.熱愛科學考察事業,具有正義感,希望造福人類;2.獻身科學的精神、淵博的知識和樂觀向上的心態。康塞爾1.他愿意冒生命危險跟隨主人參與捕鯨行動;看到主人落水后,勇敢地跳下去搶救;在南極缺氧的時候,把最后一絲空氣留給主人。2.他對各種水生動物進行分類并用專門的本子分類記錄。康塞爾

1.任勞任怨、忠心耿耿;2.有豐富的知識和做事仔細認真、有條不紊。尼德蘭1.受不了被監禁,總是計劃逃脫2.船長去救采珠人危在旦夕時,尼德·蘭一叉刺中鯊魚要害尼德蘭的五次逃跑1.地中海,接近歐洲海岸,在漆黑的夜晚,等到諾第留斯號駛到離歐洲海岸最近的地方泅水逃走,又或是把諾第留斯號上的小艇奪下,駕著小艇逃跑。潛水艇潛在水下和離海岸較遠的外海航行,逃跑計劃失敗。2.大西洋,西班牙海岸幾海里處,三人分別會合,尼德·蘭會用扳手將小艇弄下來,并備好了食物和相關物資。尼摩船長在他們將要準備行動時,將艇停了下來,計劃再次失敗。尼德蘭的五次逃跑3.大西洋,復仇者號墳墓附近,當攻擊諾第留斯號的戰艦距離他們一海里時,跳下海去。尼德·蘭掏出手帕想要發出求救信號,被尼摩船長摔跌在平臺上。4.大西洋,復仇者號墳墓附近,天黑時,待即將被諾第留斯號攻擊的戰艦靠近時,發出呼救聲,讓戰艦上的人看見他們。當他們準備逃走時,艇艙蓋上了,潛水艇潛到了水下。尼德蘭的五次逃跑5.北冰洋,挪威西海岸海域,趁諾第留斯號好像無人監控的時候,在夜晚10點鐘趁黑登上小艇逃離。登上小艇準備逃走時,遇上邁爾海峽的大旋流,小艇被旋流拋入水中,三人被漁民救起,在小島脫險。尼德蘭

1.有野性,脾氣暴躁,熱愛自由;2.勇敢堅強,本性善良。【航行路線】太平洋→[經萬尼科羅群島、托列斯海峽]→印度洋→[經錫蘭采珠場]→紅海→[經阿拉伯海底地道、希臘群島]→地中海→[經直布羅陀海峽]→大西洋→南極海域（南冰洋）→[到達極點]→大西洋→北冰洋[挪威海岸附近的羅夫丹群島附近的海域]讀完這篇小說，哪些情節讓你念念不忘？和大家一起分享分享吧。單擊此處添加副標題演講人姓名經典情節之遭遇土著攻擊

土著的巴布亞人發現了阿龍納斯一行人，他們追趕到沙灘，后來還劃來獨木舟圍住鸚鵡螺號，企圖向阿龍納斯一行人發起進攻。尼摩艇長將電通到艇外殼，土著人觸電后嚇得魂飛魄散退走了。鸚鵡螺號被漲起來的海潮托起，離開了珊瑚石床。經典情節之戰巨鯊救采珠人

我們穿潛水服進入海里，尼摩船長帶我們觀看了一顆大如椰子的珍珠。返回時，我們看到一個采珠人正辛苦地采珠，突然一頭大鯊魚向他發起進攻，船長舍身相救，與巨鯊展開殊死搏斗。正當船長危在旦夕時，尼德·蘭一叉刺中鯊魚要害，救了船長。船長把采珠人救到小船上，并將一小袋珍珠贈送給他。經典情節之缺氧危機

潛艇四周都圍著厚厚的冰墻。尼摩艇長鎮定自若地指揮大家輪班開鑿冰墻，噴射開水阻止結冰。艇內極度缺氧，但秩序井然。經過共同努力，潛艇終于沖出冰墻，呼吸到了新鮮的空氣。經典情節之大西洋戰章魚

潛艇始終遠離美洲海岸，尼德·蘭無法實施他的逃跑計劃。一天，我們看到一條大章魚吸在潛艇上，還有其他幾條章魚出現在右舷窗前。一條章魚纏住了螺旋槳，潛艇動彈不得。在潛艇頂平臺上，我們和章魚展開了激烈的搏斗，一個水手被章魚卷走。尼德·蘭因躲閃不及被掀翻在地，在生死關頭，尼摩船長挺身而出救下了尼德·蘭。經過一刻鐘的戰斗，章魚全部被打走。經典情節之大屠殺

一艘戰艦向“鸚鵡螺號”潛艇發起攻擊，我們計劃趁這個時候逃走，但是失敗了。經過幾番周旋，潛艇將戰艦撞沉，尼摩船長一直冷靜地看著這場復仇的過程，獲得了報復的快感。小說的特點：科學與幻想科學性①阿基米德浮力定律、光的折射和亮度等物理知識，一一體現了出來。②為我們介紹了豐富的海底知識，如形形色色的軟體動物和海帶，斑駁密集的珊瑚王國等。③人們研制出的真實潛水艇與小說描寫的大同小異。小說的特點：科學與幻想幻想性

本書寫于1870年，那時世界上還未研制出潛水艇，海底世界到底如何無人知曉，本書的作者儒勒·凡爾納幻想出尼摩船長研制了潛水艇并帶阿龍納斯教授一行游覽了長達兩萬里的海底世界，觀賞到海底五彩繽紛的美景。而小說發表25年后，人們才研制出真實的潛水艇。

以下連環畫出自法國科幻小說之父（

）的《海底兩萬里》，作者令人嘆服的想象力是建立在科學基礎之上。

圖⑤所描述的“諾第留斯號”就是現在軍事普遍使用的（

）外形。

觀察圖片，尼摩船長的話使我……(寫出我的心理活動)圖一：船長將我帶到機器間，告訴我，他是靠海來發電的。海水里含有氯化鈉，鈉和汞混合為一種合金，可以代替電池中的鋅。汞不會損失，指消耗鈉，海水給他提供了用之不盡的鈉的泉源。圖二：“鈉怎樣來制取呢？”“海底有藏量豐富的媒，它可以作為提取鈉的原料。總之，海供給我的“諾第留斯”號熱，光，動力，電是它的生命。”圖三：船長見我還是有些疑惑不解，便把我帶進了工作室，拿出了自己設計的“諾第留斯”號圖紙，詳細地描述了它的結構和建造的經過。論價可值五百萬法郎。圖四：“您一定很富有吧？”我問。“無限富有，我可以輕而易舉地償清法國的幾十億國債！”船長的回答使我（

）圖五：船長待我們很友好，為了讓我們見見海上的世面，他把“諾第留斯”號浮出了水面。我們來到平臺上，只見船型像紡錘，船身的鋼板彼此麟次著，好像爬蟲身上的鱗甲，這使我明白了人們曾把它當成動物的理由。專題探究專題一：寫航海日記

先繪制一份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的航行線路圖，標明時間、地點。從小說中選擇某幾個關鍵的時間點，結合小說的內容，寫幾則航海日記。專題探究專題二：介紹尼摩船長

小說中的靈魂人物尼摩船長是個怎樣的人？請你根據作品內容，以最后返回陸地的法國生物學者阿龍納斯的身份，給一個親密的朋友寫一封信，向他介紹尼摩船長其人。專題探究示例：

他身材高大，前額寬闊，鼻子筆直，嘴唇平正，牙齒齊整，雙手細長（可以說他的手正好配得上他富有情感的心靈）。這人可能是我從來沒有碰見過的最完美的人。更有一個細微的特征，他的兩只眼睛，似乎彼此隔開略遠一些，就可以把目力