小學六年級第二學期數學期末試卷人教版小學六年級第二學期數學期末試卷一、填空題。(共12分)(1)、據全國第五次人口普查統計截止2000年7月1日零時，我國人口已達1295330000人，這個數讀作，省略“億”位后邊的尾數約是人。=( )成數。⑶150分=( )小時8.02噸=( )噸( )千克⑷在1~10自然數中既是偶數又是質數,既是奇數又是合數.⑸的分數單位是( )，起碼再加上( )個這樣的分數單位后能成為假分數。把一根3米長的鋼條截成相等的4段，每段長( )米，每段的長度是這根鋼條的( )。車輪的周長一定，所行駛的行程和車輪的轉數成( )比率。一件上衣原價是180元，現在打六折銷售，現價比原價便宜了( )元。把糖和水按1:19的比率配制成一種糖水，這種糖水的含糖率是( )%。等底等高的圓柱和圓錐體積之和是36立方厘米，那么圓柱的體積是( )立方厘米，圓錐的體積是( )立方厘米。二、判斷題。(每題1分，共5分)⑴在一個數的末尾添兩個“0”，這個數就會擴大100倍。( )⑵張紅年紀的和李陳年紀的相等，那么王麗的年紀大。( )⑶在25、20、32、30、40這個數列中，32是中位數。( )⑷同時拋兩枚一元硬幣，出現兩個正面朝上的可能性是25%。( )⑸質量檢測局檢測某商品共110個，全部合格，合格率為110%( )三、選擇題。(每題1分，共5分)⑴廣州市某大廈高384( )，一盒牛奶大概是250( )。A.升B.毫升C.米D.千米⑵一種商品原來的售價是820元，降低10%，再提高10%，現在的價錢和原來相比( )A.沒變B.提高了C.降低了⑶下列圖形中對稱軸最多的是( )。A.圓形B.正方形C.長方形⑷一條路的長度一定，已經修好的部分和剩下的`部分( )。A.成正比率B.成反比率C.不可比率⑸一個長方形框架拉成一個平行四邊形后，面積( )。A.與原來相等B.比原來小C.比原來大四、計算。(共24分)1、直接寫數對又快!(6分)：0.36+4=0×=0.5÷0.25=4×÷4×=0.22=÷80%=81×=(-)×12=×=÷42=÷=9Л=36×---+4×0.8×2.5×12.5×÷×3、解方程和比率(6分)：=：X=：0.6x(1-15%)=34五、著手操作。(共25分)1、按要求作圖并回答下列問題。(9分)①車站在學校的北偏( )( )( )米處。②兒童樂園在學校的南偏西45度5千米處。③醫院與學校的距離是( )千米。2、過點A作BC邊上的高和平行線。BA(6分)C3、下列圖是某汽車廠今年第四季度產量統計圖。(9分)單位：輛500( )400300200( )( )100十月份十一月份十二月份看圖填空和回答下列問題：、十一月份的產量比十月份的產量少。、這個廠今年第四季度每個月制造汽車輛。、請你自己提出一個問題并解答。六、應用題(共29分)只列式不計算(共4分)1、甲乙兩列火車同時從相距500千米的兩地相對開出，4小時后沒有相遇還相距20千米，已知甲車每小時行65千米，乙車每小時行多少千米?2、、一條塑料繩長4.5米，第一次剪去，第二次剪去米，這條塑料繩還剩下多少米?1、一輛汽車5小時行400千米，照這樣速度7小時行多少千米?(用比率解答)2、種液體飲料采用長方體塑封紙盒密封包裝。從外面量盒子長6厘米，寬4厘米，高10厘米。盒面注明“凈含量：240毫升”。請剖析該項說明是否存在虛假。3、一件衣服賣80元，甲店打八折賣，乙店買4件送1件，請問買10件怎樣買合算?4、學校買4張辦公桌和9把椅子一共用去252元。已知一把椅子的價錢正好是一張辦公桌的13。你能求出一把椅子和一張辦公桌分別是多少元嗎?(用方程解)5、一個底面半徑是10米的圓柱形蓄水池，能蓄水1570立方米，如果再挖深2.5米，這個蓄水池能蓄水多少立方米?六年級數學下學期教學計劃2017六年級數學下學期教學計劃范文一、教學內容冊教材包括下面內容：負數、圓柱與圓錐、比率、統計、數學廣角、整理和溫習等。教學：百分數的利用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比率的意義和性質、正比率和反比率、扇形統計圖、轉變的解題策略總溫習的四個板塊的系列內容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比率和反比率量的判斷、用方向和間隔地點、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活應用。二、教學冊教材的教學是讓學生：負數的意義，會用負數表示平常生活中的題目。理解比率的意義和性質，會解比率，理解正比率和反比率的意義，能夠判斷兩種量成正比率或反比率，會用比率知識解決簡單的題目;能給出的有正比率關系的數據在有坐標系的方格紙上繪圖，并能量的值估計另量的值。會看比率尺，能方格紙等按的比率將簡單圖形放大或縮小。熟悉圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。能從統計圖表提取統計信息，解釋統計結果，并能的判斷或簡單的猜測;領會數據產生誤導。經歷從生活中題目、題目、解決題目的進度，領會數學在平常生活中的作用，綜合應用數學知識解決題目的能力。經歷對抽屜原理的`探究進度，抽屜原理，會用抽屜原理解決簡單的題目，發展剖析、推理的能力。系統的整理和溫習，對小學階段所學的數學知識的理解和，的、靈活的計算能力，發展思惟能力和空間觀點，綜合應用所學數學知識解決題目的能力。領會學習數學的樂趣，學習數學的愛好，學好數學的信心。養成作業、書寫整潔的習慣。三、教材剖析在數與代數，冊教材安排了負數和比率兩個單元。生活實例使學生熟悉負數，負數在生活中的利用。比率的教學，使學生理解比率、正比率和反比率的觀點，會解比率和用比率知識解決題目。在統計，本冊教材安排了數據產生誤導的內容。簡單事例，使學生熟悉到統計圖表雖便于判斷或猜測，但如不剖析也有不的信息錯誤判斷或猜測，對統計數據、客觀、的剖析的性。在用數學解決題目，教材一圓柱與圓錐、比率、統計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單題目;此外一安排了數學廣角的教學內容，學生察看、猜想、實驗、推理等活動，經歷探究抽屜原理的進度，領會怎樣對簡單的題目模型化，進而學習用抽屜原理解決，感覺數學的魅力，發展學生解決題目的能力。本冊教材學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合利用的實踐活動，讓學生合作的探究活動或有現實背景的活動，應用所學知識解決題目，領會的樂趣和數學的利用，感覺用數學的愉悅，培養學生的數學利意圖識和實踐能力。整理和溫習單元是在小學數學的教學內容此后，學生對所學內容一次系統的、的回首與整理，這是小學數學教學的環節。整理和溫習，使原來分別學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線組成知識網，進而幫助學生頭腦中的數學認知構造，為初中的數學學習打下的基礎;學生綜合應用所學知識剖析題目和解決題目的能力。四、學情份析本班共有學生29人，大學生對數學有上進心;有些學生的學習還需正直;有學生自覺性，上課留神力不;作業等;還有學生(胡志強、裴玉琴、陳建宏)基礎知識，學習數學有。在新的學期里，在正直學生學習的，應培養的學習數學的能力，的學習，使學生在中人人，暢所欲言，相互啟迪,找出解決題目的方法，體驗學習數學的快樂。五、教學方法：教學方法：1、創設愉悅的教學情境，激起學生學習的愛好。倡導學法的多樣性，關注學生的個人體驗。3、不增減課程和課時，不要求，不購置溫習資料，不留機械、重復、懲罰性作業和作業總量不超過規定，講堂練習的多樣化，一題多解,從不同角度解決題目。4、基礎知識的教學，使學生好基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的延續發展的教學資源和空間。要教材的上風，在教學進度中，親密數學與生活的，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中個性化學習需求，進而基礎知識技術，培養學生創新意識和實踐能力的目的。5、在教學中留神采用開放式教學，培養學生情境選擇方法解決題目的意識。如一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，交流知識之間的內在，培養學生的應變能力。6、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現。數學實踐活動，讓學生熟悉數學知識與生活的關系，使學生感覺生活中時時處處有數學，用數學的意義來引發和培養學生酷愛數學的情感。7,60(3)(9)1.62.21(14)443.511(2)1(3)(27)10944六年級數學上冊期中考試一試卷六年級數學上冊期中考試一試卷一、填空題：（每空1分，共25分）2、29是815的（）（）；5噸的13與（）的12相等；（）的25是60米。3、在一個直角三角形中，最大角與最小角的度數比是5：1，最小角是（）度。4、一根長2米的繩子，用去34米，還剩下（）米。如果用去2米的34，還剩下（）米。把15米長的繩子平均分紅4段，每段長是這根繩子的（）（），每段長（）米。5、甲數和乙數的比是2：3，乙數和丙數的比是4：5，甲數和丙數的比是（）。6、一幢樓房20層高，相鄰兩層有15級臺階，某人從1層到層，要走（）級臺階。7、數學競賽題共20道。每做對一題得8分，做錯一題倒扣4分。小麗得了100分，她做對了（）道題。8、最小的質數和最小合數積的倒數是（）。9、若甲數除乙數的商是0.8，則甲、乙兩數的比是（），如果甲數與乙數相差0.8，則甲數是（），乙數是（）。10、市內電話收費標準如下表：種類3分鐘以內3分鐘以外甲種電話（單位）0.30元每分鐘0.10元乙種電話（住宅）0.20元1）打市內電話5分鐘，甲種電話需（）元，乙種電話需（）元。2）小王打了一次市內電話花了0.7元，這次電話最長能夠打（）分鐘。11、三個連續的奇數之和是129，那么其中最小的那個奇數是（）。12、一個兩位數是30的因數，又是3的倍數，這個兩位數是（）。13、甲乙兩隊合做一件工作，甲隊獨做要6小時，乙隊獨做要9小時，兩隊每小時達成這份工作的（）。14、20千克比16千克多（）（），16千克比20千克少（）（）。15、一個半圓，半徑是3厘米，它的周長是（）。二、判斷題：正確的`在（）里打“√”，錯誤的打“×”（5分）1、真分數分子與分母的比值小于1，假分數分子與分母的比值不小于1。（）2、如果☆小于1且不等于0，那么62×☆＞62÷☆。（）3、15÷（5+15）=15÷5+15÷15=3+75=78。（）4、自然數的倒數一定比它本身小。（）5、兩個大小不同的圓，大圓周長和直徑的比值同小圓周長和直徑的比值相等。（）三、選擇題：（每題1分，共10分）1、把4：7的前項加上12，要使比值不變，后項應加上（）A、12B、21C、28D、322、一個數與它的倒數相除，商（）A、一定大于1B、一定小于1C、一定等于1D、不確定3、一批化肥用去了14噸后，還剩下這批化肥的14，用去的和剩下的相比（）A、用去的多B、剩下的多C、同樣多D、無法比較4、考場內有30名考生，男、女人數的比可能是（）A、3：4B、2：3C、1：3D、4：55、下列圖形中，對稱軸最少的是（）A、長方形B、正方形C、等腰三角形D、圓6、一件商品漲價15后，又降價15，現價比原價（）A、貴；B、便宜；C、同樣多；D、不確定7、圓周率π（）3.14。A、一定大于B、一定小于C、一定等于D、不確定8、一個鐘表的分針長10㎝，從10時走到12時，分針走過了（）㎝。A、31.4B、62.8C、125.6D、3149、在推導圓的面積公式時，把一個圓分紅若干等份后，拼成一個近似長方形，這個長方形的長是（）A、圓的半徑B、圓的直徑C、圓的周長D、圓周長的一半10、在半徑為4厘米圓內，剪一個最大的正方形，這個正方形的面積（）平方厘米。A、16B、32C、64D、128四、多加仔細做計算（合計28分）1、直接寫得數（每題0.5分，計4分）57×1415=81÷97=49×2=9.9÷0.1=13-14=0÷35=1100÷110=59×2÷59×2=2、化簡下列的比，并求出比值（每題2分，計6分）60：450.35：1645分：1.5小時3、計算下列各題（能簡算的要簡算）（每題2分，計8分）78×43＋78×36＋7815÷（23+15）×15815÷[125×（25+110）]713÷[114÷（423-12）]4、解方程（每題2分，計4分）23x÷14=12x÷635=2645÷13255、列式計算。（每題3分，共6分）1）甲數是5的15，乙數的15是5，兩數相差多少？M2）7與它的倒數的差除37與它的倒數的和，商是多少？1、只列算式或方程，不計算（每題2分，共8分）1）一桶“金龍魚”色拉油重5千克，用去了它的34，用去了多少千克？2）一瓶“黃河口香醋”吃去12千克，恰好吃去了45，這瓶醋原有多少千克？4）水果店運來了桔子和蘋果共130千克，運為的蘋果與桔子的重量是5：4，運來蘋果多少千克？2、中國四大古典名著之一《水滸傳》中梁山豪杰共有108將，其中正將占總數的13，其余是副將。這108將中有男將105名，女將3員。根據以上信息，請把問題寫在相應算式的橫線上（每題2分，共6分）1）3÷1082）108×（1-13）3）（105-3）÷105六、步入幾何世界（合計18分）1、計算下面圖形中陰影的面積。（單位：厘米）（每題3分，共9分）2、一個運動場如下列圖，兩頭是半圓形，中間是長方形。求這個運動場的周長和面積。（6分）第五單元百分數六年級數學上冊第五單元知識點概括第五單元百分數六年級數學上冊第五單元知識點概括一、百分數的意義：表示一個數是另一個數的百分之幾。注：百分數是特意用來表示一種特殊的倍比關系的，表示兩個數的比，所以，百分數又叫百分比或百分率，百分數不能帶單位。1、百分數和分數的區別和聯系：1）聯系：都能夠用來表示兩個量的倍比關系。2）區別：意義不同：百分數只表示倍比關系，不表示詳細數量，所以不能帶單位。分數不單表示倍比關系，還能帶單位表示詳細數量。百分數的分子能夠是小數，分數的分子只以是整數。一般來講，出勤率、成活率、合格率、正確率能達到100%，出米率、出油率達不到100%，達成率、增長了百分之幾等能夠超過100%。一般出粉率在70、80%，出油率在30、40%。2、小數、分數、百分數之間的互化（1）百分數化小數：小數點向左移動兩位，去掉“%”。（2）小數化百分數：小數點向右移動兩位，添上“%”。（3）百分數化分數：先把百分數寫成分母是再化簡成最簡分數。

100的分數，然后4）分數化百分數：分子除以分母獲得小數，（除不盡的保存三位小數）然后化成百分數。5）小數化分數：把小數成分母是10、100、1000等的分數再化簡。6）分數化小數：分子除以分母。二、百分數應用題1、求常有的百分率如：達標率、及格率、成活率、抽芽率、出勤率等求百分率就是求一個數是另一個數的百分之幾2、求一個數比另一個數多（或少）百分之幾，實際生活中，人們常用增加了百分之幾、減少了百分之幾、節儉了百分之幾等來表示增加、或減少的幅度。求甲比乙多百分之幾（甲-乙）÷乙求乙比甲少百分之幾（甲-乙）÷甲3、求一個數的百分之幾是多少一個數（單位“1”）×百分率4、已知一個數的百分之幾是多少，求這個數部分量÷百分率=一個數（單位“1”）5、折扣折扣、打折的意義：幾折就是十分之幾也就是百分之幾十折扣成