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文檔簡介

實驗室制取二氧化碳教學設計教學目標：A:知識目標：（1）讓學生通過相互交流歸納出實驗室制取氣體的思路和方法。（2）使學生學會實驗室制取二氧化碳的原理、制備裝置、收集方法、驗滿方法、檢驗方法。B、能力目標：通過探究“實驗室制取二氧化碳的理想藥品”的過程以及教師演示的有關實驗內容，提高學生實驗操作技能，培養學生觀察能力、探究能力、分析和歸納能力以及相互交流協作能力。并能用所學知識解釋日常生活與之有關的化學問題。C、情感目標：（1）通過實驗的探究、觀察、分析，培養學生嚴謹細致、一絲不茍、實事求是的科學態度和探索精神。（2通過小組內同學之間的交流、合作，增強學生的團結協作、勇于動手，積極參與的精神。（3）通過二氧化碳知識與日常生活的緊密聯系及有關探究實驗，激發學生學習化學的興趣和熱情。教學過程：為達到本節課教學目標，充分發揮教師的引導作用和學生的主觀能動性，最大限度地激發學生的學習熱情，本節課教學程序設計如下：重點初步學會實驗室制取二氧化碳的原理、裝置、收集、檢驗及驗滿。難點實驗室制取二氧化碳的化學反應方程式，了解實驗室制備氣體的思路和方法。教學方法

實驗、講解、總結。

儀器、藥品大理石、純堿面、小蘇打、稀鹽酸、稀硫酸、石灰水、錐形瓶、集氣瓶、導管、試管、藥匙、鑷子、火柴等

教師活動學生活動設計意圖【復習提問】1、一氧化碳有哪些特性？為防止煤氣中毒，有人說建議煤爐旁邊放一盆水，你認為可以嗎？2、二氧化碳有哪些物理性質？在實驗室如果要收集一瓶二氧化碳可用什么方法？

3、、二氧化碳有哪些化學性質？夏天雞蛋容易壞，有人說，把新鮮雞蛋在石灰水中蘸一下，就可以延長雞蛋的保鮮期，你認為此建議合理嗎？為什么？

對上節課內容進行全面的復習：一氧化碳的特性；二氧化碳的物理性質與收集方法的關系；二氧化碳的化學性質。回答問題并寫出相關的化學反應方程式。

聯系生活實際，從學生熟悉的物質、事實出發復習相關知識，讓學生認識到化學可以解決生活的實際問題，提高學習興趣并為新課的學習打下基礎。【引入新課】：從上述問題可以看出，二氧化碳與我們的生活關系很密切。我們上節課做實驗用的二氧化碳是怎樣制出來的？學生思考、討論。激發學生根據已有知識進行合理地推測和想象。引發學生對所見到的事實多問為什么。【引導】：在學習二氧化碳的實驗室制備方法之前，我們一起回憶一下實驗室是如何制備氧氣的？需要解決哪些問題才能順利地制出氧氣？學生回憶、討論、寫出大綱在復習已有知識的基礎上引起對新知識的思考。實驗室制取二氧化碳評價標準：本節課首先在復習的基礎上引入課題,然后以氧氣的實驗室制備過程為線索，引導學生歸納實驗室制取氣體時的思路和方法，并依此為序引出實驗室制取二氧化碳所需要考慮的問題，再通過學生探究，教師引導總結出制取二氧化碳的理想藥品、裝置、收集方法以及驗滿和檢驗的方法，最后以自然界的碳循環為引擎，引導學生關注溫室效應，增強環保意識。在整個教學進行過程中穿插教師提問、學生的思考與討論等活動，提供給學生完成任務及合作交流的的空間和時間，讓問題層層深入、思維環環相套，使整節課

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