第第頁《會跳舞的小紙人》中班教案

《會跳舞的小紙人》中班教案1

活動目標：

1、觀賞感受芭蕾舞的姿態美。

2、嘗試運用錫紙創作不同舞姿的小人，體驗創作的樂趣。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據所觀測到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4、能呈現自己的作品，并能觀賞別人的作品。

5、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發言的習慣，學說一般話。

6、讓幼兒嘗試運用色調來表現不同的情感，抒發內心的感受。

活動預備：

閱歷預備：熟識繪本《大腳丫跳芭蕾》;對芭蕾舞有初步的認識。

物質預備：PPT、錫紙塑造小人范例、各種大小不一的錫紙、透亮膠帶、展示架。

活動過程：

一、師出示繪本《大腳丫跳芭蕾》引入。

1、引導幼兒觀賞貝琳達的精美舞姿。

師：“你們看看這是誰呀?哦，原來是貝琳達!瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，美麗嗎?芭蕾舞和我們平常見到的舞蹈動作有什么不一樣?(腳是踮著的，腳、手、身體特別修長等)服裝上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”

2、老師帶領孩子一起舞動芭蕾。

師：“芭蕾舞是一門特別優雅的藝術，它動作精美，給人一種向上、向外拉伸的伸展的感覺。(老師動作示范)芭蕾舞又被稱為腳尖上的舞蹈，時常踮起腳尖，連綿不斷地旋轉，現在讓我們輕輕地站起來，跟著音樂一起來感受感受吧。”

3、幼兒自由表現芭蕾動作。

師：“貝琳達是一個喜愛芭蕾舞的小女孩，小伙伴們把你們喜愛的芭蕾舞動作都表現給她看吧。”

二、老師引導幼兒觀測貝琳達的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。

1、引導幼兒觀測貝琳達的舞姿。

師：“貝琳達的舞姿是伸展的，精美的，小伙伴們你們剛才感受到了嗎?”

師：“那你們猜到我們今日要做的小人是誰了么?(貝琳達)”“對了，一個跳芭蕾舞的小人，今日我們就要把貝琳達從書本里請出來，讓平面的貝琳達變成一個立體的貝琳達，站到我們面前，跳舞給大家看。”

2、老師示范制作跳舞的小人。

師：“我們今日要用錫紙做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那種身材修長，手腳細瘦長長，動作精美略帶點弧度，穿著芭蕾舞裙以及踮起腳尖跳舞這些特征表現出來。今日老師給小伙伴們預備了貝琳達的頭和身體，小伙伴們想想還缺少些什么呢?”

三、幼兒制作跳舞的錫紙小人，老師巡回指導。

師：“今日老師給小伙伴們預備了長短大小不一的錫紙，一會小伙伴們拿到這些錫紙的`時候要先想一想，這些錫紙分別適合做什么?現在開始動手制作屬于你的跳舞的小人吧。”

四、結束。

幼兒帶領自己制作的錫紙小人一起自由舞動，自然結束。

活動反思：

要鼓舞幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊敬每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，共享他們創作的歡樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地制造表現。活動為幼兒提供充分的寬松氛圍創作，為幼兒提供豐富的材料以順應幼兒的創作，并鼓舞幼兒制造性地利用自制跳舞的小人，制造出不同的動態跳舞小人。

《會跳舞的小紙人》中班教案2

一、活動目標：

1、通過操作，引導幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之后，能產生靜電的現象。

2、引導幼兒遷移運用所獲得的感性閱歷，自制小玩具，激發幼兒探究四周事物的愛好。

二、活動預備：

1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料

2、在干燥的天氣進行活動，由于干燥的天氣簡單產生靜電

三、活動過程：

一、組織幼兒認識“小指人”，激發探究的愛好。

1、師：“小伙伴，這是什么？”〔一張薄紙〕

師：“現在老師用剪刀剪一下，變成了什么？”〔老師剪成幾個1．5——2厘米高的小紙人，要使小紙人站立不倒，可以在小紙人中間插上一根大頭針〕

2、師：“可愛的小紙人，請你們給小伙伴跳個舞吧！”幼兒發覺“小紙人”沒有跳舞。師問：“你們能不能想方法讓它跳起舞呢？”

3、請幼兒用各種方法讓“小紙人”跳動，誰想出來的方法好。

二、引導幼兒探究并進行溝通

1、幼兒第一次動手操作與觀測，探究如何使“小紙人”跳舞。〔幼兒可用幫助材料或不用幫助材料〕

2、幼兒集中后溝通操作中的發覺，并提出道理師：“你是怎么使小紙人跳舞的呢？”幼兒回答并演示操作，提、拿、吹、晃、搖。

最末老師援助幼兒小結：由于力的作用，小紙人會跳動。

3、師操作演示。〔能不能除了這些，還有方法使小紙人跳舞嗎？〕

師把小紙人放在桌子上，然后在離小紙人上面1厘米處擱上一塊玻璃班，師用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小紙人就開始翩翩起舞〔附圖〕

4、引導幼兒認真觀測，并進行嘗試，查找答案，幼兒每人操作試驗

5、幼兒集中

師問：“你是怎么使小紙人跳舞的？為什么用這種方法能使小紙人跳舞呢？”

幼兒充分回答后，鼓舞幼兒長大后去探究其中的`奧秘。

三、啟發自制玩具

1、老師出示自制玩具：用輕薄材料制成的小動物等，鼓舞幼兒大膽想象，自制各種玩具。

2、幼兒動手自制玩具，老師巡回指導

3、請做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法，使他們跳舞，結束。

《會跳舞的小紙人》中班教案3

目標：

1、借助為紙人設計舞蹈的情境，運用折疊紙人的方法，直觀地記錄幼兒的創作痕跡，進展幼兒的動手技能。

2、能專注地觀測紙人的動作圖譜，并在圖譜的提示下合作表演木偶舞。

3、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

4、能在集風光前大膽發言，積極想象，提高語言表達技能。

5、能仔細傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

預備：

1、小紙人假設干

2、條形KT板四塊

3、音樂光盤、VCD一架

過程：

一、隨音樂帶動跳進活動室

師：小伙伴們，你們喜愛舞蹈嗎？那就跟音樂跳起來吧！

師：在美好的音樂聲中，我們來到了紙人王國，紙人王國就要進行一場音樂舞會，，小紙人們正在發愁，不知道編什么動作好，我們那小伙伴都很喜愛舞蹈，愿不情愿幫他們編舞蹈，設計好看的動作？〔情愿〕瞧！他們來了

二、幼兒創編紙人的動作

1、出示紙人

師：小紙人身體的各個部分都可以動起來，你想讓他怎么跳，就把動作折出來，折好以后擺在背景板上，然后把這個動作跳給小紙人看看，聽明白了嗎？〔老師邊講解并描述邊動作提示〕好，現在到這里找一個位置。

2、幼兒創編單個動作

師：小伙伴真愛動腦經，編出這么多不同的動作，你這個動作很有趣，是怎么樣的？〔幼兒學〕

3、幼兒分組折，老師提供條形KT板，，幼兒折好后四人一組將折好的.紙人展示出來。

師：接下來，我們再給小紙人變一個好看的動作。〔幼兒操作〕

師：變好了嗎？好把你們的小紙人粘在背景板上，四個人一組擺成一排，瞧，我們四個人變的動作連起來，就是一組很美的組合了。

〔以小組為單位，隨音樂學一學〕

4、看圖譜接龍動作

我們把設計好的動作拿出來，我們按著它的順次，隨著音樂一起表演吧！看，我這里有一根音樂小魔棒，你們要留意聽他的指揮哦，我指到誰，誰就來表演自己設計的動作，我們一個接著一個，留意聽音樂哦！

5、第二次接龍‘

師：真不錯，音樂小魔棒還想和你們再玩一次，不過，他有一個要求，做完了要把動作停在那里保持住，記住了！

三、將幼兒創編的動作組合成舞蹈

1、噓——小魔棒要說話了〔老師作傾聽狀〕小伙伴，小魔棒想請徐老師和你們一起把這些有趣的動作編成一個木偶舞，你們情愿嗎？

2、師生完整跳一次

四、結束部分

小伙伴跳得真不錯，紙人王國的舞會立刻就要開始了，讓我們帶著會跳舞的小紙人一起去參與吧！