五年上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

第一篇_xx五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

XX五年級上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

八一希望小學(xué)五一班鄧先華

本學(xué)期我擔(dān)任五年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個學(xué)期

來本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門的有

關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有

計劃有步驟地開展。一學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過

一學(xué)期的努力，我所教兩個班的數(shù)學(xué)均有了不同程度的提

高，我的具體做法如下：

一.認(rèn)真?zhèn)湔n

在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類

型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安

排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利

于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課做

出總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真按搜集知識要點相關(guān)的資料,

歸納起來。

二、認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為

了做到這點，我常常上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類

型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最

大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，做出

不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄

學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類

總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方

法，做到有的放矢。

三、教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)時，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，尤其是口算，由

于本班學(xué)生大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，口算速度很慢，對此，

我堅持利用每節(jié)課前3分鐘時間對學(xué)生進行口算訓(xùn)練，經(jīng)

過一學(xué)期的努力，學(xué)生的口算能力又明顯的提高，但仍不

夠理想，在期末復(fù)習(xí)考試中，全班有80%的同學(xué)能達(dá)到要

求，在四則計算方面，通過課堂的算理講解以及平時的加

強練習(xí)，全班學(xué)生的計算能力有很大的提高，期末考試全

班同學(xué)平均錯誤率在13%左右。

在應(yīng)用題方面，針對本班學(xué)生的實際情況，學(xué)生對應(yīng)

用題的掌握限于比較簡單的，只有極少數(shù)同學(xué)應(yīng)用題基本

功較扎實，而本學(xué)期應(yīng)用題占的比率也較大，面對這樣的

學(xué)生，教學(xué)應(yīng)用題有一定的困難，為此，教學(xué)時為了顧全

大局，應(yīng)用題從較簡單的復(fù)習(xí)起，同時也為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用

題做了鋪墊，同時，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖幫

助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把整數(shù)、小數(shù)四

則應(yīng)用題的解法應(yīng)用道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題上來，并加強方程解法

的教學(xué)，使學(xué)生能夠把復(fù)雜數(shù)量間的相對應(yīng)關(guān)系，并與算

術(shù)解法緊密聯(lián)系起來，靈活選擇解題方法，以促進思維發(fā)

展，在小數(shù)教學(xué)中，尤其注重一題多解，在講解練習(xí)題時,

鼓勵學(xué)生用不同的方法解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極

性，課堂氣氛非常活躍，收到很好的效果，通過這一學(xué)期

的努

力，學(xué)生解答應(yīng)用題的能力有了較大的提高。

四、在課業(yè)輔導(dǎo)方面

經(jīng)過半年多的相處，真誠的對待每一位學(xué)生，特別是

差生，要用心去愛學(xué)生，去教育學(xué)生，時間長了讓他們感

覺到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提

高學(xué)生的思維和成績。厚愛差生，我真正做到以情動人：

首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽

與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生

在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、

猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，

鼓勵他們用心去學(xué)，去聽，你一定能學(xué)會的，最后做到

“理解”二字，由于我能善意理解他們，高興地接受他們,

因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。利用他們下課,

或者是休息的時候補課。但是我也是很嚴(yán)厲的教師，對與

他們作業(yè)的問題，或者是作業(yè)上的問題，或者是卷子上的

問題，因為你的懶惰，或者是不認(rèn)真造成的，我絕對的是

嚴(yán)厲的批評，如果不會老師可以給你講，但是不可以不認(rèn)

真，做什么都要認(rèn)真，養(yǎng)成做事認(rèn)真的良好習(xí)慣。

綜上所述，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)

教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美，繼續(xù)

保持我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀,超越自我,挑戰(zhàn)自己，既是

最好,還要更好.

第二篇_小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)城南小學(xué)劉喜

一學(xué)期來,我根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育

教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期工作進行總結(jié)。

1、興趣是最好的老師，在教學(xué)中我注重通過數(shù)學(xué)課內(nèi)

外教學(xué),來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動。

鼓勵他們發(fā)表自己的見解，并引領(lǐng)他們多去嘗試，找出規(guī)律。

2、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方

式。本學(xué)期教學(xué)中轉(zhuǎn)化思想用得較多，這有利于學(xué)生探究、

合作解決問題,從而提高了學(xué)習(xí)效率。

3、根據(jù)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，既要面向全體學(xué)

生，強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為本，教學(xué)中我即注重為所有學(xué)

生打好共同基礎(chǔ)時,注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長，也就要注

意處理好全體性和差異性之間的關(guān)系。

4、增強學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

在觀察物體這一單元中，利用模型讓學(xué)生擺一擺,感受從不

同角度觀察物體是不同的，只有觀察到物體的三個面才能確

定物體的位置。從而培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和空間想象力。

5、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓

學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗和理解數(shù)學(xué)。在每

節(jié)數(shù)學(xué)課中，我都盡量出示主題圖，引領(lǐng)學(xué)生在具體情境中

感受數(shù)學(xué),收到了良好的效果。

6、充分利用好課堂時間，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在

課堂上把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很好地消化,課后通過適當(dāng)?shù)木?/p>

習(xí)進行鞏固。【五年上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)】

7、控制好課后的作業(yè)量。本學(xué)期由于手足口病耽誤課

時，為了趕進度,后半學(xué)期作業(yè)量偏大,給師生帶來一定的負(fù)

擔(dān)，以后要留好機動課時，盡量克服此類現(xiàn)象的發(fā)生。

8、給學(xué)困生更多的關(guān)心與愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

加強個別輔導(dǎo),提高后進生的學(xué)習(xí)成績。

以上是我對本學(xué)期工作的一點體會,希望能對今后的工

作有所幫助。

XX月12月

第三篇一人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我再次承擔(dān)五班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,

我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的

精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末，現(xiàn)對本學(xué)期的數(shù)

學(xué)教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。

針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進生較多的現(xiàn)狀，在教

學(xué)中我認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教

材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,

寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。

二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)

課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過

程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意

學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是

要讓他們自己“會學(xué)”。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，

注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定

性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同

時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好

的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,

注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家

庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。。

三、認(rèn)真批改，及時補漏。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)

生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學(xué)生的每一

次作業(yè)，我總會認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，

及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作

業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做一一老師改一一老師講評一一學(xué)

生訂正一一老師再改”。

四、利用課余時間，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生好

動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理安排時間,

針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，做好對學(xué)生學(xué)

習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生

努力做到從友善開始，多鼓勵、多表揚。

五、積極參與教研組活動。【五年上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)】

在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時，積極參與聽課、評課，

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

總體來說，取得的成績還不夠理想，在今后的教育教

學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，

改正缺點，開拓進取，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚長避短,

一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第四篇—五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

XX—XX學(xué)年第一學(xué)期

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

任課教師

這個學(xué)期由我擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這學(xué)期來,

我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，并以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕?/p>

學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，

現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期以來的教學(xué)工作以便今后的教學(xué)方法再上一

個新的臺階：

一、學(xué)科成績簡析。

本學(xué)期期末考試五年級有學(xué)生42人，參考人數(shù)42人,

實考人數(shù)42人，總分3600.最高分分.最低分38分。平均

分分。及格率很多簡單的題目在復(fù)習(xí)階段都有加強練習(xí)，

但還是考得不理想。

二、取得的經(jīng)驗

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課督促好學(xué)生完成作

業(yè)。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好

課。①熟悉教材：對教材的基本概念每句話、每個字都弄

清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，

能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了

解學(xué)生水平：他們的興趣、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能

會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決

如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如

何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，

作業(yè)少而精，

減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。【五年上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)】

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，針對這

種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)

生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工

作，尤其在差生的轉(zhuǎn)化上，對差生努力做到以講解基礎(chǔ)為

主，關(guān)鍵是要讓他能夠?qū)W到基本的知識。

3、積極參與聽課、評課，虛心向通過學(xué)科教師學(xué)習(xí)教

學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

三、存在問題。1.部分學(xué)生自覺性比較差，上課不專

心，紀(jì)律差。

2.學(xué)困生多，教學(xué)時間少，輔導(dǎo)成效不明顯。

3.有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，上課聽不懂。

4.部分同學(xué)懶惰，不按時完成作業(yè)，特別是臨近期末。

四、改進措施

1.嚴(yán)格把關(guān)，做好基礎(chǔ)知識的講解。

2.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注后進生，注意信息反饋，調(diào)

動學(xué)生的注意力

3.注重培養(yǎng)尖子生，照顧好基礎(chǔ)較差的學(xué)生。注重抓

兩頭帶中間。

4.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

5.在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，

努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明

天奉獻(xiàn)自己的力量。

XX年1月

第五篇_XX小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第1篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入

研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學(xué)工

作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望

能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促

進教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊

張忙碌而收獲多多。一、備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,

并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真

備好電子教案。每一課都做到〃有備而來〃，每堂課都在課

前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有

趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例

如我在講授《認(rèn)識人民幣》的時候，這課教學(xué)難度比較大。

一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法

不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出

了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了突出人民幣的商

品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心

的安排。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量

的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真

的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要

用到人民幣。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平

時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多

更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,

新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動中認(rèn)

識人民幣。通過活動，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的

有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認(rèn)真?zhèn)?/p>

課對教學(xué)十分重要。

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理

化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線

索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別

注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的

主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意

精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦

盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生

學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)

在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)

生都樂于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛

動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),

有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育,

并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對

學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對

后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他

的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得

到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、

想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談

談自己工作的不足。

三、做好后進生的輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足

不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大

了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知

識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生

的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要

性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任

務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺

的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)

成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們

學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補

缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生

轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別

注意給他們補習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完

整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲

也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今

知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明

白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提

高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會

永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師,

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其

他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，

做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常

常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成

績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并

不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何

共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會

繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進步。教學(xué)

工作苦樂相伴。我們將本著〃勤學(xué)、善思、實干〃的準(zhǔn)則，

一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本

學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,

希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，

力爭取得更好成績。

今后社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)

工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改

正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第2篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

上學(xué)期，我擔(dān)任一三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛由

幼兒園升入，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力

的差異，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參

與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。現(xiàn)小結(jié)如下：

一，以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材，

教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行

單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地

位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該

怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)

過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探

究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學(xué)重，難點，選擇

學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較，交流，討論，從中掌握

知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的

題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)

生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課

感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨

時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是

當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項

措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點。

努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每

節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書

進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由〃薄〃變〃厚〃，再變〃薄〃

的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)

遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新，實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集

體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯

處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂

正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)

習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改

進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩

坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的

學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們

的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取〃揚棄〃的態(tài)度，從而打

破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂

于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)

生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，

增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為

評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)

的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,

嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進

行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，

運用知識。

二，積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)

觀念，改變〃以知識為本〃的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立〃以學(xué)生發(fā)展為

本〃的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)

出〃樂，實，活，新〃的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼

圖；我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解

放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實驗的

機會；獨立思考的機會；表達(dá)自己想法的機會；自我表現(xiàn)

的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉

快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

三，參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)

的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，實踐能力的

方法和途徑。

2、積極參與全國教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研，

摸索教育教學(xué)特點，為靈活運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做

好準(zhǔn)備。

3、〃走出去，請進來〃。到其他學(xué)校聽課，自己上公開

課，大家交流，討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)

展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的，開放的情境，逐步培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，能力和實踐能力，明確方向，促進教

學(xué)。

四，不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還

缺乏經(jīng)驗，對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,

對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動家

長參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績

上不去。

在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的

觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)

展服務(wù)。

第3篇：XX年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》、

教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著

重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書

中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑

難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主

動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探

究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇

學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握

知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的

題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)

生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨

時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是

當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項

措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每

節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書

進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由〃薄〃變〃厚〃，再變〃薄〃

的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)

遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集

體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯

處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂

正之后，補給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵學(xué)生獨立

作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果多數(shù)學(xué)生

的理解能力差，計算及應(yīng)用題的出錯率高。

b）動手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

c）知識的融會貫通及運用不是很靈活。

四、今后的主要措施：

a）注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作，善于探

索，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

b）做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改

錯意識。

c）及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高

教學(xué)質(zhì)量。

總之，一學(xué)期的工作，有收獲，中國教育總網(wǎng)文檔頻

道同時也不足。當(dāng)然，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)

心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之

處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工

作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

、班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教書育人，為人師表，配合班

主任教師努力建立良好的班風(fēng)，形成團結(jié)、進取向上的班

集體，與班主任一起出謀劃策，肯動腦筋，花力氣。一年

級第二學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本

學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新

課標(biāo)的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全

面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能

力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于

發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和

用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)

著重抓好以下幾點：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。

一年級小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分

散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的

興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。

那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢?

首先，〃學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人〃。新授課，練習(xí)課更

加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位,

象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他們消

除心理障礙和壓力，使〃要我學(xué)〃轉(zhuǎn)變成為〃我要學(xué)〃。在練

習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。可以請小朋

友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過比

賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎

品，這樣促進學(xué)生的興趣和自信心。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景

是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生

的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效

方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。

因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點

對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，

不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們

選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部〃爛殘

車〃拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點作為教師是值得注意的。

二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。

一年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍

也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出了許多適合

學(xué)生的動手的活動。如在學(xué)習(xí)測量時讓學(xué)生使用學(xué)具米尺,

通過測量自己課桌面的長、寬、高，加深對長度單位分米

的理解；我還帶著學(xué)生走上操場，一起測量自己的身高、

兩臂長、一步長等。在舉行的這些活動，同學(xué)自己互相測

量，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的

培養(yǎng)。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的

智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:

教學(xué)百內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的

位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上

的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法

時，在舉幾個例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，

這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如書本在教學(xué)萬以

內(nèi)數(shù)的進位加法時，設(shè)計教學(xué)情境：〃回收廢電池〃，我在

完成書本知識的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生了解廢舊電池對

我們的危害，知道在今后的生活中如看到了廢舊的電池應(yīng)

該如可處理，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。

由于本人開始從事教學(xué)工作的時間并不長，存在不足

之處，一切還在探索當(dāng)中。展望未來，爭取通過努力的耕

耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。

第6篇：一年級數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)

這個學(xué)期我擔(dān)任一一班和一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)

瞬間一個學(xué)期就要過去了，反觀這個學(xué)期我走過的路，有

許多的收獲，也有不少的遺憾。由于我從教時間短，教學(xué)

經(jīng)驗淺，又處在學(xué)生走入真正教育的初始階段，深怕的自

己的言談舉止，教育方法不當(dāng)會影響學(xué)生對今后小學(xué)階段

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)理

論知識，深入研究教學(xué)，向有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師請教,

半學(xué)期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在

今后的教學(xué)中能夠揚長避短，取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)

期的教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強備課是

提高課堂效率的前提。

備教材--一首先通讀教材，要做到〃瞻前顧后〃，一方

面注意新舊知識的聯(lián)系，以舊知識為切口，讓學(xué)生在已有

的知識的基礎(chǔ)上自主思考、自主探索新知。如冀教版下學(xué)

期第四章的《認(rèn)識圖形》和上學(xué)期的第三章《認(rèn)識物體》

同屬于空間與圖形的知識體系，為了讓學(xué)生將認(rèn)識具體簡

單的幾何體到認(rèn)識抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我

找出上學(xué)期教學(xué)時幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)具，進行新

舊知識對比教學(xué)。實際課堂反應(yīng)很好，學(xué)生表現(xiàn)的很興奮,

一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知

的感覺，我心里暗喜，趕緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點，充分

利用學(xué)生自己的小手工作品，動手、動腦，體會〃面在體上

〃。這部分知識我在課前和教過一年級的教師們探討過，大

家一致反應(yīng)這部分由抽象到具體，學(xué)生學(xué)起來有些吃力，

而我這節(jié)課下來知識傳授比較流暢，基本上將知識讓學(xué)生

當(dāng)堂理解，當(dāng)堂鞏固運用，不用加班加點，增加學(xué)生的負(fù)

擔(dān)。

備教法一一所謂教學(xué)無定法，貴在得法。方法得當(dāng)，

運用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對新鮮事物充

滿好奇感和求知的欲望，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率非

常高，時代感很強，要想讓學(xué)生配合你的教學(xué)，就要與童

心牽手，用兒童的視角去看這個世界，所以我在教學(xué)中會

根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學(xué)

生心靈深處對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在講授《0的加減法》時,

我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過

孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮寣W(xué)生在

童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識。在講順序時，我將家里用水晶

珠子串的五個福娃的模型拿到課堂，讓學(xué)生輪流擺放順序,

并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓學(xué)生體會左

右的相對性，而班內(nèi)有個孩子將福娃摞起來，并說出了上

下的相對性，看來只要精心備課，孩子們總會有驚喜回報

你的用心。

備學(xué)生一一前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：〃從學(xué)生生活經(jīng)

驗中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中

所熟悉的事物聯(lián)系起來。〃這樣才能將知識內(nèi)化變成學(xué)生自

己的東西。例如在講《認(rèn)識人民幣》一課時，教材中設(shè)計

的是超市購物的情境，由于我所在的學(xué)校是農(nóng)村，學(xué)生可

能對超市比較陌生，而對自己村子里面的小賣部更熟悉，

所以我以課本為藍(lán)本進行加工，設(shè)計出更符合自己學(xué)生生

活環(huán)境的情境，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。

多方面充實充電，加大知識的存儲量。

走進教育，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)與我小的時候比較已經(jīng)

發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知

識面很廣。作為一名小學(xué)老師，必須努力擴充自己的知識

面，天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等知識都要掌握一些,

這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。所以閑暇時，我總是

隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬

獲，上網(wǎng)時，我會先登錄第一課件網(wǎng)，看一個關(guān)于成語故

事或者故事的flaho登錄博客時，我總是先讀一篇自己收

藏的文學(xué)讀物。我堅信著對自己的日常教學(xué)會有很大的幫

助，只有博學(xué)廣識的老師，才能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的學(xué)生。

加強理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐。

著名數(shù)學(xué)家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹,

實踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹。

由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育

學(xué)》、《教育心理學(xué)》和《給教師的一百條建議》，感覺受

益匪淺。

三、存在的不足

1、自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不及時，階段性總

結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的

捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事后也未能及時追

記，致使教學(xué)實踐中許多寶貴的經(jīng)驗、教訓(xùn)，如電光火石

般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄。

2、課容量小，對教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估

學(xué)生的能力，一堂課老是翻來覆去的說，將知識掰得很碎

去為學(xué)生，生怕他們沒能掌握，導(dǎo)致授課速度慢，今后要

努力提高課容量，多放心、放手，相信自己的學(xué)生有能力

接受更多的知識，學(xué)會更多的內(nèi)容。

3、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位,

沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的

教學(xué)中比較遺憾的事。

4、總復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快，但出錯

率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，

做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題

目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看

看一個大題里面有幾道小題，逐題做，將學(xué)生

不認(rèn)識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。

經(jīng)過一段時間努力，學(xué)生進步不小，但讓我遺憾的是，我

沒能讓學(xué)生養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣，許多學(xué)生不會演算，做完

后不會檢查，這學(xué)期還剩幾天的時間，估計習(xí)慣很難養(yǎng)成

了，自己感覺很遺憾，沒能將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣傳授給自己

的學(xué)生。

在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗，不斷反

思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會有收獲，風(fēng)

雨之后是彩虹！

第六篇_XX年五年級上冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

XX年五年級上冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

一、基本情況分析

我校五年級共有學(xué)生9人，參加本次9人。總分630

分，平均分70分，最高分90分，及格人數(shù)7人，及格率%,

優(yōu)秀人數(shù)2人，優(yōu)秀率%.良好4人，良好率%

二、試卷情況分析

整份試卷以現(xiàn)行教材和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，題

型結(jié)構(gòu)、試題內(nèi)容分布全面、合理，題量適中。試題考查

了本冊所涉及的基本知識，基本技能、基本數(shù)學(xué)思想與方

法，注重對學(xué)生的運算能力、思維能力、空間想象能力，

特別是用數(shù)學(xué)知識和思維方法分析解決現(xiàn)實生活的有關(guān)問

題能力的考查。

三、答題情況分析

取得的成績

1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。

從學(xué)生的做題情況看:小數(shù)乘除法計算法則，可能性問

題和數(shù)量關(guān)系相對簡單的解決問題，失分較少。

2、計算能力方面掌握較為扎實。

學(xué)生對小數(shù)乘除法的計算，掌握較好，第六大題的第5

小題，多數(shù)學(xué)生沒有較強的簡算的混合運算，孩子們都能

根據(jù)數(shù)據(jù)的特點，依據(jù)運算律進行簡算。

3、學(xué)生能夠靈活地選擇題中的信息解決問題，解題的

靈活性較強，解決問題的策略多樣化。如，解決問題的第

六題第5小題出現(xiàn)了不同

的解題方法。

存在的問題

1、綜合運用知識解決問題的能力和空間想象能力都較

弱。解決問題最后一題考查了學(xué)生對難度較大，很多學(xué)生

沒能正確作答。

2、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和

文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影

響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)等低級

錯誤。

3、學(xué)生整體分析數(shù)學(xué)試題的能力弱。解決問題第三題

失分較多，就是因為學(xué)生沒有整體把握題目給我們的信息。

大多數(shù)數(shù)學(xué)老師反映，在課堂教學(xué)中或者每次單元考試后，

各個單元都暴露出一些問題。學(xué)生理解能力不夠強、空間

觀念不強、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力上所存在的問題。

從期末試卷中所反映出來的問題中。必須從根本上改變學(xué)

生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓“逼”他們學(xué)轉(zhuǎn)化成我“要”學(xué)，必須

讓學(xué)生能靜下心去學(xué)，以“學(xué)習(xí)”為樂，以“學(xué)習(xí)習(xí)慣好”

為榮，形成良好的學(xué)風(fēng)。

4、計算不細(xì)心。書寫不規(guī)范、卷面不整潔。

最后還是要從自身教學(xué)水平和教學(xué)能力上去分析，加

強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重課堂教學(xué)，認(rèn)真對待每一次的教學(xué)，及

時反思，及時總結(jié)。

四、今后努力方向

1、要全面、深入理解教材編排意圖。教材是課堂教學(xué)、

教學(xué)評價的主要依據(jù)，各單位要從充分利用校本教研機會，

加強對，教材研讀和培訓(xùn)，促進教師系統(tǒng)地了解教材，把

握各單元、每課時教材的重難點，

達(dá)到靈活使用教材的要求。

2、要重視讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程。教師要改進教學(xué)方式,

教學(xué)中要重視引導(dǎo)學(xué)生體驗知識形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生的

分析能力。尤其是在教學(xué)解決生活中的數(shù)學(xué)問題時，要充

分引導(dǎo)學(xué)生的思考，學(xué)會分析和解決問題的方法，不斷提

高解決問題的能力。

3、要重視引導(dǎo)學(xué)生積累生活經(jīng)驗。教師在教學(xué)時，要

充分搭建數(shù)學(xué)與生活的橋梁，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),

選擇學(xué)生周圍的事物設(shè)計數(shù)學(xué)問題。要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有

意識的引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，留心生活中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)會

用數(shù)學(xué)的觀點去認(rèn)識事物，分析問題，不斷積累生活經(jīng)驗。

4、要加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是

學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素。在教學(xué)中，教師要重視對學(xué)生

進行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如:認(rèn)真審題，深入分析，仔細(xì)

答題，用心檢驗等習(xí)慣。

XX——XX學(xué)年上期五年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

頭峪小學(xué)：賈拴照

XX年五年級上冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

一、試卷分析

本次期中測試題由我們數(shù)學(xué)組親自命題。因受教學(xué)進

度的影響，本次命題只涵蓋了第一二單元的內(nèi)容，主要包

括：倍數(shù)與因數(shù)，圖形的面積。題型多樣，共分七大塊：

填空、判斷、選擇、組數(shù)、操作畫圖、解決問題。題量適

中，題目靈活，有一定的難度。

二、好的方面

全年級600人參考，人平分81.3分，及格率90%,優(yōu)

分率70%o從卷面答題和學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況可以看出，大

部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了真實水平，具備了一定的數(shù)學(xué)

知識，形成了基本的數(shù)學(xué)技能，思維具有靈活性、開放性、

嚴(yán)密性，有一定的深度和廣度。

三、存在的主要問題及成因分析

從試卷分析結(jié)果來看，失分較多的相對集中在某些題

目上，下面就具體題目分析失分原因。

填空題：

1.1-20的自然數(shù)中，奇數(shù)有個，偶數(shù)有個，質(zhì)數(shù)有

個，合數(shù)有個。

關(guān)于合數(shù)個數(shù)，大部分學(xué)生不認(rèn)真思考，看到質(zhì)數(shù)是8

個，就直接寫了合數(shù)是12個，沒考慮到“1”既不是質(zhì)數(shù),

也不是合數(shù)。

32.在2,5,,0,7,4,21,29這些數(shù)中，自然數(shù)

有，奇數(shù)

有，偶數(shù)有，質(zhì)數(shù)有，合數(shù)有。

部分學(xué)生看題不仔細(xì)，錯看成0和4,導(dǎo)致填錯。也還

有部分學(xué)生概念不清。

4.5個連續(xù)奇數(shù)的和是205,這5個奇數(shù)分別是。

部分學(xué)生能算出41,但41是中間數(shù)，還是起始數(shù)，沒

搞清楚。

5.在括號里填上適當(dāng)?shù)馁|(zhì)數(shù)。21二X二

后面的兩個加數(shù)，部分學(xué)生填的不是質(zhì)數(shù)。說明對質(zhì)

數(shù)不熟。

6.兩個完全一樣的三角形，拼成一個面積是平方厘米

的平行四邊形，其中一個三角形的面積是。

7.梯形的上底與下底的和是28厘米，高是3厘米，這

個梯形的面積是。

8.一個平行四邊形面積是38平方厘米，底是厘米，

這3題主要是計算后沒寫單位名稱。

10.在括號內(nèi)填上各算式的結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)。

奇數(shù)的平方是

奇數(shù)的平方應(yīng)該是兩個奇數(shù)相乘，學(xué)生沒理解，都當(dāng)

成是兩個奇數(shù)相加去考慮了。

判斷題：

錯誤不突出。

選擇題：

3.19a是質(zhì)數(shù)，那么a是。

a、19b、lc、質(zhì)數(shù)d、不一定

部分學(xué)生對于兩數(shù)相乘后的結(jié)果仍是質(zhì)數(shù)，不太理解。

5.XX年中，只有第季度中各個月的天數(shù)都是質(zhì)數(shù)。

a、一b、二c、三d、四

此題綜合性很強，既要熟悉100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，還要知

道XX年是閏年，2月有29天，還得分析每個月的天數(shù)，

還得理解季度的意思。學(xué)生錯誤率較高。根據(jù)特點，合理

組數(shù)。

在0,2,5,7中任選三個數(shù)字，組成符合下列要求的

三位數(shù)。

是2的倍數(shù)

是3的倍數(shù)

是5的倍數(shù)

既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)

既是3的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)

同時是2、3、5的倍數(shù)

錯誤原因在于，沒看清題目，要求組的是三位數(shù)，有

組兩位數(shù)和四位數(shù)的，還有的不是用的0,2,5,7這幾個

數(shù)字，再就是對3的倍數(shù)特征不熟。

動手實踐，精確操作。

1.下面的方格圖中，每個小方格的邊長是lcmo分別

畫出一個面積是12cm2的平行四邊形、三角形和梯形，并

且三個圖形的高相等。

審題不細(xì)，部分學(xué)生畫的圖高不相等，總面積也不是

12cm2o2.畫出下面各圖形底邊上的高，并量出它的長度。

然后計算下面各圖形的面積。

很多學(xué)生沒注意到“測量結(jié)果保留整厘米數(shù)”。再就是

畫的不是指定底邊上的高。

解決問題4.五年級參加夏令營活動，無論是6人編成

一組，還是8人編成一組，都正好無剩余，參加夏令營至

少有多少人？

部分學(xué)生沒注意到至少有多少人，就簡單地將6與8

相乘，得出48人。根據(jù)學(xué)生目前和知識水平，可采用列舉

法解決此問題。

5.一個長方形，長24cm,寬18cm,如果把這個長方

形剪成相同的正方形，而沒剩余，剪成的正方形邊長最多

是多少厘米？能剪成多少個這樣的正方形？

大部分學(xué)生沒注意到是要求24和18的共同的最大因

數(shù)，根據(jù)目前的知識水平，也可用列舉法，也可畫圖幫助

理解。說明學(xué)生對于此類題目操作較少，空間想象能力不

強。

四、今后應(yīng)采取的措施：

1.加強概念教學(xué)，特別是概念的推導(dǎo)過程、歸納過程,

要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和

靈活運用的重要前提。

2.平時的教學(xué)中，要繼續(xù)重視學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技

能的培養(yǎng)，要努力培養(yǎng)學(xué)生計算能力，提高計算的正確率。

同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識的運用能力，提高學(xué)生解答簡

單實際問題的能力。

3.教師要加強學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心

審題、認(rèn)真做題和進行檢驗的良好習(xí)慣。

4.培優(yōu)補差，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。這次考試還有很

多學(xué)生沒有達(dá)到優(yōu)秀，要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分

析原因找出對策，防止拉大差距。同時也要讓那部分學(xué)有

余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的數(shù)學(xué)成績有更大的提

高。

5.進一步加強高效課堂建設(shè)，集中全組力量，認(rèn)真研

究設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，課堂實施時要靈活駕馭組織導(dǎo)學(xué)過程，努

力提高單位時間的學(xué)習(xí)效率，充分利用小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，

互幫互助，共同提高。同時多方位與學(xué)生的家長交流溝通,

讓家長共同參與學(xué)生的管理，努力提高學(xué)生的成績。

XX年五年級上冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

期中檢測已順利結(jié)束，本次數(shù)學(xué)試卷能緊扣課本、題

型多樣、覆蓋全面、難度適中。整份試卷〃小數(shù)乘除法〃的

考查內(nèi)容占87姒〃位置〃的考查內(nèi)容占8%、可能性的考查

內(nèi)容占4%、簡易方程占1%。具體題型分為〃填空〃、〃判斷〃、

〃選擇〃

期中檢測已順利結(jié)束，本次數(shù)學(xué)試卷能緊扣課本、題

型多樣、覆蓋全面、難度適中。整份試卷“小數(shù)乘除法”

的考查內(nèi)容占87%、“位置”的考查內(nèi)容占8%、可能性的考

查內(nèi)容占4%、簡易方程占1%。具體題型分為“填空”、“判

斷”、“選擇”、“計算”、“看圖填空”、“解決問題”等幾道

大題。概括有以下特點：

1、注重基礎(chǔ)知識。本套試題考查面廣，涉及知識點多,

難易程度適中，能考察學(xué)生對知識的正確理解和應(yīng)用水平。

2、試題結(jié)構(gòu)均衡。試題做到了計算技能考查與思維水

平考查相結(jié)合。其中“填空”、“判斷”、“選擇”、“計算”

重在考查對基礎(chǔ)知識的理解以及靈活應(yīng)用情況，注重了數(shù)

學(xué)概念，思維方式，解題技巧的檢測。而“動腦動手”、

“解決問題”考查了學(xué)生的觀察能力、整合信息能力以及

發(fā)散思維能力。

3、貼近生活實際。試題從學(xué)生熟悉的生活索取題材，

把枯燥的知識生活化、情景化，讓學(xué)生感覺到生活中處處

有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。

整份試卷的不足之處是：看圖填空中有一題已將答案

寫在卷面上。

本次檢測我班有30人參試，其中及格18人，不及格

12人，及格率僅占60%；優(yōu)良1人，優(yōu)良率3%；優(yōu)秀0人,

優(yōu)秀率只有0；人平分分，沒能達(dá)到及格。最高分90分，

最低分15分，差距較大，兩及分化嚴(yán)重。卷面分失分較多,

全班應(yīng)得3000分,實得1760分。情況很不樂觀。

本次質(zhì)量檢測中，存在的問題主要有以下幾個方面:

1、學(xué)生的計算不過關(guān)。例如第四題第3小題：+11的

結(jié)果是循環(huán)小數(shù)，用簡便形式可以寫作，相當(dāng)一部分學(xué)生

計算結(jié)果不能正確書寫，第四大題計算題及應(yīng)用題的計算

錯誤更是多種多樣，有小數(shù)點點錯的、有數(shù)字抄錯的、還

有就是計算不細(xì)心的。

2、教師落實知識點不到位。例如本次檢測涉及到的“

可能性”“位置”這兩部分知識，由于教師認(rèn)為知識簡單，

沒有進行強化訓(xùn)練，導(dǎo)致還有一部分學(xué)生出錯。

3、學(xué)生對抽象性的知識理解不透徹。例如“用字母表

示數(shù)”這一部分知識，填空題第1小題:仍有一部分學(xué)生把

答案寫成Xa；判斷題第四小題：“一個四邊形可能是

長方形”判斷錯。選擇題第3、6、7小題，相當(dāng)一部分學(xué)生

選錯答案。

4、學(xué)生對解決問題的分析能力較差。例如解決問題第

3小題，這兩個小題是做過的題。但一部分學(xué)生對這道題的

“進一法”和“去尾法”不明確，導(dǎo)致出錯；第4、5小題

學(xué)生既沒弄清要分段計算費用，也不會讀題、審題，也就

是解決問題的方法不會。這一班學(xué)生連基本的解決問題的

方法都沒能很好地掌握，對于開放題就更不會靈活選用合

適的解題方法，例如第6小題。

我認(rèn)為今后在教學(xué)中從以下幾個方面來改進：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有個別學(xué)生在一些比較

簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)

心，比較浮躁，例如宋典章第四大題的第4小題的列式計

算沒有做。這是全班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重

要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨立檢查等

一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、立足于教材，扎根于生活。在教學(xué)中，我既要以教

材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些

自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)

系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的

問題。

3、過硬計算關(guān)。數(shù)學(xué)離不開計算，因而計算關(guān)必須過

硬。在后半學(xué)期，我將通過以下幾個渠道過硬計算關(guān)：、每

節(jié)數(shù)學(xué)課前五分鐘口算。、午自習(xí)做5-10道計算題，達(dá)到

做一對一的目標(biāo)。、每天晚上五道簡便運算或解方程。強化

方法、落實計算。

4、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析

能力，掌握一定的解題技巧與方法。通過變題型、換形式、

多渠道培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識解決實際問題的能力。同時

培養(yǎng)檢查的良好習(xí)慣。

5、做好“培優(yōu)幫差”，讓優(yōu)等生在平時完成作業(yè)之余,

多練習(xí)難度稍高、靈活性強的習(xí)題。對于后進生，采取集

中講，優(yōu)等生個別輔導(dǎo)，教師親自輔導(dǎo)等形式來逐步提高

后進生的成績。

總之，這次考試，暴露了平時教學(xué)中的一些問題，我

會用心總結(jié)經(jīng)驗，在工作中更有效的實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的實效

性。

第七篇_xx五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)

第1篇：五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總

體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)

的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合

起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)

對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,

積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真

上課，堅持不懈地進行〃自我充電〃，以提高自己的業(yè)務(wù)理

論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，

努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。

課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問

題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自

己平時的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境

的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個〃主陣地〃的作用，提高

課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探

究教學(xué)新理論新實踐。

二、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生

進步。

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，

我不以〃師長〃自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立〃朋友式〃

的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,

幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個

別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他

們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率

的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,

又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂

上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓

優(yōu)秀學(xué)生與〃學(xué)困生〃實行〃一幫一〃結(jié)對子，互幫互助，共

同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯

實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生

的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思

和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生

知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成

和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)

過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的

堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進

步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)

情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行

透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有

的放矢。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失

敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺

點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、

自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教

學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得

更好的成績。

第2篇：五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期很快就要結(jié)束了，回想起這學(xué)期緊張忙碌而收

獲甚多。本學(xué)期里，我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，和本組

數(shù)學(xué)教師一起在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)在總結(jié)如下：

一.積極參與〃課內(nèi)比教學(xué)〃活動

本學(xué)期里，全校開展〃課內(nèi)比教學(xué)〃活動。我作為快奔

五的人，在全年級組里年齡最大了，真的不想?yún)⒓舆@種活

動，因為身體原因，深知自己力不從心，比不上年輕教師,

因此有些自暴自棄。可是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強調(diào)要全員參與活

動，本組教師們都在積極投入比賽活動之中，個個干勁十

足，都在充分準(zhǔn)備上好一節(jié)展示課。而我身患疾病正在治

療中，看到大家那么一股火熱的參賽勁頭，我禁不住主動

請纓第一個獻(xiàn)丑吧！我想把自己這么多年來積累的教學(xué)經(jīng)

驗展示給大家，讓大家評評我的教學(xué)經(jīng)驗，我好從中受益

加以判定自己的價值到底何在？我上了一節(jié)單元復(fù)習(xí)整理

課，這是很多老師不喜歡上的課。我想就是要上出一點特

色，我先引導(dǎo)學(xué)生看書回憶本單元所學(xué)的主要知識點，疏

通整理一下主要知識點后，再看看每個知識點之間有什么

聯(lián)系和區(qū)別？然后讓學(xué)生分別說出每個知識環(huán)節(jié)中你認(rèn)為

哪個知識點最重要？哪個知識點最難學(xué)的？你認(rèn)為最值得

注意的知識問題是什么？同學(xué)之間可以互相質(zhì)疑互相解疑。

這樣通過同學(xué)們疏通整理后，大家對單元知識內(nèi)容，重難

點內(nèi)容，關(guān)鍵內(nèi)容一目了然，達(dá)到很好的效果。

課后評價時，朱校長說：開始聽課覺得很平淡，可是

越聽越覺得很有趣味！很有特色！我們組數(shù)學(xué)老師們都認(rèn)

為我班學(xué)生在課堂上你一言我一語整理復(fù)習(xí)的內(nèi)容有章有

序，氣氛熱烈，把一個單元知識內(nèi)容整理得完完整整一點

不漏，甚至有些知識點是我們老師忽略了的也被學(xué)生提出

來了。這種復(fù)習(xí)整理課上得很有效果。

通過課內(nèi)比教學(xué)活動，我們所有教師們互聽互評，互

相取長補短，對自己課堂教學(xué)起了很大促進作用。

二.課堂教學(xué)求實創(chuàng)新師生互動共同發(fā)展

我們班有學(xué)生67人，女生多男生少，學(xué)生整體素質(zhì)參

差不齊。有三十多學(xué)生在家無人管，家長忙于生計，甚至

有些家長離異。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課注意力不集

中，不會聽講，愛做小動作坐不穩(wěn)，做作業(yè)書寫亂畫等等

不良習(xí)慣很多。要想課堂上吸引學(xué)生注意力聽講，靠老師

吼叫滿堂死灌是行不通的。因此，課堂上我盡可能變著花

樣把灌知識轉(zhuǎn)化為演知識。比如，有些容易懂的知識讓某

個學(xué)生扮演老師的角色給全班學(xué)生講解，而且要求學(xué)會模

仿老師的語言和手勢動作，看誰最像老師？看誰講得最清

楚最好懂？大家認(rèn)為講得好就給予熱烈的掌聲。一開始是

一些成績好的同學(xué)上臺，慢慢地發(fā)展為全班同學(xué)都爭著上

臺，就連一些成績差的同學(xué)通過認(rèn)真聽講后，也學(xué)會怎么

講解，他們也爭著上臺演講

,這時課堂上更是歡聲笑語一片.....

我覺得這種課堂教學(xué)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培

養(yǎng)了學(xué)生自我表達(dá)的能力，更是提升了學(xué)生的主導(dǎo)地位，

提高了學(xué)生自主創(chuàng)新能力，達(dá)到了課堂的教學(xué)效果。我深

信我班的學(xué)生雖然考試分?jǐn)?shù)不是很令人滿意，但是他們的

學(xué)習(xí)能力和各方面的能力不是以分?jǐn)?shù)能衡量得出來的，當(dāng)

他們的能力有機會發(fā)揮時不會落后于別人。

三.加強反思及時總結(jié)教學(xué)得失

以上是我在教學(xué)過程中摸索出來的對于自己來講認(rèn)為

成功的一點教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)中我們是不斷吸取有益經(jīng)驗,

也不斷總結(jié)不利因素，比如，有些知識點我在教學(xué)過程中

忽略了，自以為學(xué)生學(xué)得很好，所以在復(fù)習(xí)過程中沒有加

以重視。以為學(xué)生學(xué)好了就不會忘記，其實有些知識是要

經(jīng)常溫故知新的。這次期末考試，我就是忽略了可能性知

識方面的復(fù)習(xí)，我自以為考試不會考這個知識點，所以沒

有加以重點復(fù)習(xí)，導(dǎo)致這次考試全班學(xué)生有關(guān)可能性知識

題丟分很嚴(yán)重，是我未料想的結(jié)果。這會引起我今后在教

學(xué)工作中的重視。

第3篇：五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期很快就要結(jié)束了，回想起這學(xué)期緊張忙碌而收

獲甚多。本學(xué)期里，我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，和本組

數(shù)學(xué)教師一起在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，圓滿完成了教學(xué)任

務(wù)。現(xiàn)在總結(jié)如下：

一.積極參與〃課內(nèi)比教學(xué)〃活動

本學(xué)期里，全校開展〃課內(nèi)比教學(xué)〃活動。我作為快奔

五的人，在全年級組里年齡最大了，真的不想?yún)⒓舆@種活

動，因為身體原因，深知自己力不從心，比不上年輕教師,

因此有些自暴自棄。可是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強調(diào)要全員參與活

動，本組教師們都在積極投入比賽活動之中，個個干勁十

足，都在充分準(zhǔn)備上好一節(jié)展示課。而我身患疾病正在治

療中，看到大家那么一股火熱的參賽勁頭，我禁不住主動

請纓第一個獻(xiàn)丑吧！我想把自己這么多年來積累的教學(xué)經(jīng)

驗展示給大家，讓大家評評我的教學(xué)經(jīng)驗，我好從中受益

加以判定自己的價值到底何在？我上了一節(jié)單元復(fù)習(xí)整理

課，這是很多老師不喜歡上的課。我想就是要上出一點特

色，我先引導(dǎo)學(xué)生看書回憶本單元所學(xué)的主要知識點，疏

通整理一下主要知識點后，再看看每個知識點之間有什么

聯(lián)系和區(qū)別？然后讓學(xué)生分別說出每個知識環(huán)節(jié)中你認(rèn)為

哪個知識點最重要？哪個知識點最難學(xué)的？你認(rèn)為最值得

注意的知識問題是什么？同學(xué)之間可以互相質(zhì)疑互相解疑。

這樣通過同學(xué)們疏通整理后，大家對單元知識內(nèi)容，重難

點內(nèi)容，關(guān)鍵內(nèi)容一目了然，達(dá)到很好的效果。

課后評價時，朱校長說：開始聽課覺得很平淡，可是

越聽越覺得很有趣味！很有特色！我們組數(shù)學(xué)老師們都認(rèn)

為我班學(xué)生在課堂上你一言我一語整理復(fù)習(xí)的內(nèi)容有章有

序，氣氛熱烈，把一個單元知識內(nèi)容整理得完完整整一點

不漏，甚至有些知識點是我們老師忽略了的也被學(xué)生提出

來了。這種復(fù)習(xí)整理課上得很有效果。

通過課內(nèi)比教學(xué)活動，我們所有教師們互聽互評，互

相取長補短，對自己課堂教學(xué)起了很大促進作用。

二.課堂教學(xué)求實創(chuàng)新師生互動共同發(fā)展

我們班有學(xué)生67人，女生多男生少，學(xué)生整體素質(zhì)參

差不齊。有三十多學(xué)生在家無人管，家長忙于生計，甚至

有些家長離異。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課注意力不集

中，不會聽講，愛做小動作坐不穩(wěn)，做作業(yè)書寫亂畫等等

不良習(xí)慣很多。要想課堂上吸引學(xué)生注意力聽講，靠老師

吼叫滿堂死灌是行不通的。因此，課堂上我盡可能變著花

樣把灌知識轉(zhuǎn)化為演知識。比如，有些容易懂的知識讓某

個學(xué)生扮演老師的角色給全班學(xué)生講解，而且要求學(xué)會模

仿老師的語言和手勢動作，看誰最像老師？看誰講得最清

楚最好懂？大家認(rèn)為講得好就給予熱烈的掌聲。一開始是

一些成績好的同學(xué)上臺，慢慢地發(fā)展為全班同學(xué)都爭著上

臺，就連一些成績差的同學(xué)通過認(rèn)真聽講后，也學(xué)會怎么

講解，他們也爭著上臺演講，這時課堂上更是歡聲笑語一

片.....

我覺得這種課堂教學(xué)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培

養(yǎng)了學(xué)生自我表達(dá)的能力，更是提升了學(xué)生的主導(dǎo)地位，

提高了學(xué)生自主創(chuàng)新能力，達(dá)到了課堂的教學(xué)效果。我深

信我班的學(xué)生雖然考試分?jǐn)?shù)不是很令人滿意，但是他們的

學(xué)習(xí)能力和各方面的能力不是以分?jǐn)?shù)能衡量得出來的，當(dāng)

他們的能力有機會發(fā)揮時不會落后于別人。

三.加強反思及時總結(jié)教學(xué)得失

以上是我在教學(xué)過程中摸索出來的對于自己來講認(rèn)為

成功的一點教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)中我們是不斷吸取有益經(jīng)

驗，也不斷總結(jié)不利因素，比如，有些知識點我在教學(xué)過

程中忽略了，自以為學(xué)生學(xué)得很好，所以在復(fù)習(xí)過程中沒

有加以重視。以為學(xué)生學(xué)好了就不會忘記，其實有些知識

是要經(jīng)常溫故知新的。這次期末考試，我就是忽略了可能

性知識方面的復(fù)習(xí)，我自以為考試不會考這個知識點，所

以沒有加以重點復(fù)習(xí)，導(dǎo)致這次考試全班學(xué)生有關(guān)可能性

知識題丟分很嚴(yán)重，是我未料想的結(jié)果。這會引起我今后

在教學(xué)工作中的重視。

第4篇：五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從

各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇

懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開

展，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、

講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊

重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)