衡水中學備考資料生物學科課件第一部分詳解演示文稿現在是1頁\一共有148頁\編輯于星期四優選衡水中學備考資料生物學科課件第一部分現在是2頁\一共有148頁\編輯于星期四3、近五年課標卷Ⅰ試題分析1、2015考綱分析2、2015課標卷Ⅰ試題分析高考題研究第一部分：研究篇——明確方向現在是3頁\一共有148頁\編輯于星期四一、2015考綱分析（一）、考試的能力與要求

1．理解能力

（1）能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構。（2）能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。（3）能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。知識遷移能力核心構建知識網絡多種形式表達現在是4頁\一共有148頁\編輯于星期四元素CHON等基本單位氨基酸多肽（肽鏈）蛋白質必需氨基酸20多種種類分類至少一個氨基和羧基連在同一個碳原子上結構通式特點非必需氨基酸盤曲折疊化學鍵連接種類數量排序方式與結構肽鍵化學鍵名稱結構多樣性功能多樣性結構催化運輸免疫調節決定原因舉例脫水縮合相關計算相關原子數目蛋白質分子量某種氨基酸數量氨基羧基細胞的全能性條件體內未表達的原因舉例植物組織培養動物細胞核移植原理過程條件應用概念過程原理技術應用概念原因比較概念圖畫章節概念圖現在是5頁\一共有148頁\編輯于星期四學生構建章節網絡圖現在是6頁\一共有148頁\編輯于星期四近三年全國各地試卷圖表匯總圖表類型201320142015487181917172425131217181820101總數718187柱形圖曲線圖模式圖流程圖表格數學表達式現在是7頁\一共有148頁\編輯于星期四模式圖現在是8頁\一共有148頁\編輯于星期四模式圖突破1、課本中重要的結構或生理過程：如：細胞結構、DNA結構、生物膜結構、光合作用、呼吸作用、細胞分裂、基因表達、基因突變、染色體變異、內環境、小腸絨毛、腎單位、激素分級調節、神經調節等。2、加強習題訓練中對于模式圖的分析。現在是9頁\一共有148頁\編輯于星期四如圖為某種哺乳動物細胞中部分生理過程示意圖，請據圖回答下列問題。（1）寫出圖中①、②過程的名稱：①________________②______________。①過程合成的mRNA通過_______進入細胞質中，然后準備參與②過程。（2）從圖中分析，核糖體的分布場所有___________，需要tRNA和核糖體同時參與的過程是___________（用圖中的數字回答），決定氨基酸的密碼子是指______上的3個相鄰堿基。現在是10頁\一共有148頁\編輯于星期四柱形圖突破（1）說圖——將數據轉變為文字確定坐標看關系連點成線表趨勢分析變化得結論柱形圖現在是11頁\一共有148頁\編輯于星期四(2011江蘇)30.人工合成的植物激素類似物常用于生產實踐。某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生和側芽生長的影響，請回答下列問題：由圖1得出的初步結論是：甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是

、

。

確定坐標看關系連點成線表趨勢分析變化得結論現在是12頁\一共有148頁\編輯于星期四（2）繪圖——將數據轉化為圖形

定軸：確定坐標軸；標注名稱，單位和數值。

描點：根據題目所給數據描點繪柱：圖形整齊美觀，柱形圖以該處標記為中心

圖例：若為多種柱形圖需標注相應的圖例區分現在是13頁\一共有148頁\編輯于星期四（2014年福建卷）27．為研究汽車尾氣中可吸入顆粒物對人體成熟T淋巴細胞的影響，用含不同濃度顆粒物的培養液培養T淋巴細胞，48小時后檢測Na+—K+—ATP酶活性及細胞活力。實驗結果如下：組別顆粒物濃度Na+-K+-ATP酶活性/U·mgpro-1細胞活力（相對值）A035.81B5030.60.98C10020.50.87D20012.40.48

現在是14頁\一共有148頁\編輯于星期四

坐標曲線圖突破考查形式

命題意圖

識圖獲取信息的能力析圖處理信息的能力構圖運用信息的能力現在是15頁\一共有148頁\編輯于星期四（1）識圖——基礎

方法指導三看:一看坐標軸二看曲線的走勢三看關鍵點現在是16頁\一共有148頁\編輯于星期四科學指導反復強化橫縱坐標生物學含義橫坐標：光照強度縱坐標：凈光合速率曲線的走勢先上升后穩定關鍵點FEABCD現在是17頁\一共有148頁\編輯于星期四（2）析圖——關鍵

方法指導

三析

分析橫縱坐標

分析變化原因

分析關鍵點

現在是18頁\一共有148頁\編輯于星期四抓住規律逐段分析橫縱坐標生物學含義橫坐標：時間縱坐標：吸收二氧化碳的速率內在聯系：光照強度對凈光合速率的影響各段變化的原因abbccefggh關鍵點abcegh現在是19頁\一共有148頁\編輯于星期四（3）構圖——難點

方法指導“兩標一線一名稱”兩標：即橫、縱坐標的表達含義、刻度和單位；一線：即曲線的變化走勢，應抓三點（起點、拐點、終點）一名稱：即要準確命名“坐標曲線圖”。現在是20頁\一共有148頁\編輯于星期四類型：定量曲線和定性曲線

定量曲線⑴定軸

⑵描點

⑶連點成線⑷畫線并標注文字

現在是21頁\一共有148頁\編輯于星期四多加練習提升能力

1000200030004000光照強度（lx）O2產生量（ml）201612840現在是22頁\一共有148頁\編輯于星期四定性曲線⑴確定坐標軸⑵找準關鍵點⑶分析曲線走勢⑷畫線并標注文字現在是23頁\一共有148頁\編輯于星期四例：底物濃度對酶促反應速率的影響確定坐標軸橫坐標—底物濃度標注單位縱坐標—反應速度標注單位自變量因變量關系在一定范圍內增加底物濃度酶促反應速率逐漸升高，最后穩定確定起點，終點（最高點）反應速率底物濃度（mg/l）現在是24頁\一共有148頁\編輯于星期四相關曲線的總結物質運輸速率的影響因素影響酶活性和酶促反應速率的因素影響呼吸和光合的曲線分裂中DNA、染色體、單體的變化血糖的變化植物激素相關曲線的分析J、S型曲線的變化四種種間關系的曲線生態系統中穩定性的變化現在是25頁\一共有148頁\編輯于星期四繪圖（2015浙江卷）31．（12分）現有一種細菌M，能夠合成某種酶，并能分泌到細胞外。為了研究其培養時間與細胞數、細胞外酶濃度和總酶濃度的變化關系，請根據以下提供的實驗材料寫出實驗思路，并預測實驗結果。實驗材料：若干個培養瓶、培養液、細菌M（要求與說明：實驗僅設一組；實驗儀器、試劑、用具及操作不做要求；實驗條件適宜）請回答：（2）預測實驗結果（設計一個坐標系，并繪制預測的細胞數、細胞外酶濃度和總酶濃度的變化曲線）；定性曲線：現在是26頁\一共有148頁\編輯于星期四（13--江蘇卷）33.

(9

分)為探討鹽對某生物燃料樹種幼苗光合作用的影響,在不同濃度

NaCl

條件下,對其凈光合速率、胞間

CO2

濃度、光合色素含量等進行測定,結果如下圖。

檢測期間細胞的呼吸強度沒有顯著變化。

請參照圖回答下列問題:

（4）請在答題卡指定位置的坐標圖上繪制該實驗中總光合速率變化趨勢的曲線圖圖形轉換定性曲線：現在是27頁\一共有148頁\編輯于星期四（2013浙江卷）31．（12分）某同學為研究甲狀腺的功能，提出以下實驗思路：

①將若干只未成年小鼠分為2組；

甲組：不切除甲狀腺（假手術）乙組：切除甲狀腺

②實驗開始時和實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠的耗氧量和體長，并記錄。③對測得的數據進行統計分析。（要求與說明：假手術指手術但不切除甲狀腺；耗氧量用單位時間的氧氣消耗量表示；實驗持續時間合適；實驗條件均適宜。）（2）預測實驗結果（在以下坐標系中用耗氧量和體長變化的示意曲線表示）

繪圖現在是28頁\一共有148頁\編輯于星期四（2014年安徽卷）30.（14分）胰島細胞的內分泌活動的協調有利于維持血糖平衡。（3）用高濃度的糖溶液飼喂一只動物后，每隔30min檢測其血糖濃度，結果見下表。請在答題卡指定位置的坐標圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖，并根據血糖濃度變化在同一坐標圖上畫出胰島素濃度變化趨勢的曲線圖。時間/min0306090120150血糖濃度/mg·mL-10.751.251.100.900.750.75根據圖表繪圖定量曲線：現在是29頁\一共有148頁\編輯于星期四3.表格突破明確標題含義分析變化規律總結得出結論現在是30頁\一共有148頁\編輯于星期四課堂練兵

下圖是某同學為了研究酵母菌的無氧呼吸所制作的一個實驗裝置。開始時在潔凈的錐形瓶中裝滿質量分數為2％的葡萄糖溶液，并在其中加入適量的酵母菌。發酵過程中液體會進入移液管，從移液管的刻度上可以讀出進入移液管的液體量，表中是該同學在不同的溫度條件下進行實驗時所記錄的數據（單位：mL）：現在是31頁\一共有148頁\編輯于星期四3.表格突破繪制表格1、熟悉實驗的思路2、實驗分組3、實驗自變量4、實驗因變量5、平均值現在是32頁\一共有148頁\編輯于星期四P105：探究光照強度對光合作用強度的影響材料用具：打孔器、注射器、40W臺燈、燒杯、綠葉3.表格突破燒杯光照（日光燈）距離光照強度同一時間段內小圓形葉片浮起的數量5分鐘10分鐘15分鐘20分鐘140W5CM強240W30CM中340W50CM弱不同光照強度對光合作用的影響表現在是33頁\一共有148頁\編輯于星期四（2013廣東卷）29．（16分）（3）檢測后發現，盡管酵母菌菌種合適、淀粉酶解物充足、操作正確、發酵溫度和PH值適宜，但酒精含量（+）比預期低，我們展開了討論，認為還有其它影響因素，如__________，請設計試驗對此因素進行探究并預測實驗結果（用表格形式呈現；用“+”表示酒精量，最高含量為“+++++”）。

繪制表格編號12345酒精含量+++++++++++++++現在是34頁\一共有148頁\編輯于星期四（2014浙江卷）31.（12分）為驗證反射弧的組成與作用，某同學提出了以下實驗思路：（1）設計表格，并將預測的實驗結果與結果的原因分析填入表中。繪制表格組別①②③④預測結果屈腿不同時發生收縮不收縮原因屈反射中樞在脊髓，所以反射弧完整，可以完成反射，所以能夠屈腿。從刺激到發出反應需要經過興奮的傳導與傳遞，這需要一定的時間，所以不同時收縮。直接刺激效應器，效應器也可以興奮，所以能夠收縮。由于傳出神經和腓腸肌細胞間相當于突觸結構，興奮的傳遞只能單向而不能反過來傳遞，所以刺激腓腸肌的興奮不能傳到神經。現在是35頁\一共有148頁\編輯于星期四時間（天）1234567

亞硝酸鹽含量（mg/kg）

食鹽濃度4%普通菌組

優選菌組

6%普通菌組

優選菌組

8%普通菌組

優選菌組

10%普通菌組

優選菌組

（2015廣東卷）29題.（16分）（3）該小組得到一株“優選”乳酸菌（亞硝酸鹽還原酶活力比普通乳酸菌高5倍），擬參照資料的實驗方案和食鹽濃度（4%-10%），探究與普通乳酸菌相比用“優選”乳酸菌制作泡菜過程中亞硝酸鹽含量的高低，并確定其最適條件。請你設計一個實驗結果記錄表，并推測實驗結論。繪制表格現在是36頁\一共有148頁\編輯于星期四（1）能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。（2）具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理。（3）具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統分析等科學研究方法。（4）能對一些簡單的實驗方案做出恰當的評價和修訂。2、實驗與探究能力（一）、考試的能力與要求重視實驗能力的提升高度重視教材基礎實驗核心現在是37頁\一共有148頁\編輯于星期四考綱要求的實驗分類觀察類教材1使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞必修一2觀察DNA和RNA在細胞中的分布必修一3用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體必修一4觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂必修一5“觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片”必修二課本基礎實驗現在是38頁\一共有148頁\編輯于星期四考綱要求的實驗分類模擬類教材1通過模擬實驗探究膜的透性必修一2模擬探究細胞表面積與體積的關系必修一3模擬尿糖的檢測必修一課本基礎實驗現在是39頁\一共有148頁\編輯于星期四考綱要求的實驗分類探究類教材1探究植物細胞的吸水和失水必修一2探究影響酶活性的因素必修一3探究酵母菌的呼吸方式必修一4低溫誘導植物染色體數目的變化必修二5探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用必修三6探究培養液中酵母菌數量的動態變化必修三7探究水族箱（魚缸）中群落的演替必修三課本基礎實驗現在是40頁\一共有148頁\編輯于星期四考綱要求的實驗分類調查類1調查常見的人類遺傳病必修二2土壤中動物類群豐富度的研究必修三驗證類1檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質必修一2葉綠體色素的提取和分離必修一課本基礎實驗現在是41頁\一共有148頁\編輯于星期四選修一生物技術實踐1微生物的分離和培養選一2培養基對微生物的選擇作用選一3利用微生物進行發酵來生產特定產物選一4從生物材料中提取某種特定的成分選一5運用發酵加工食品的基本方法選一6植物的組織培養選一選修三現代生物科技專題1DNA的粗提取與鑒定選三課本基礎實驗現在是42頁\一共有148頁\編輯于星期四考查類型201320142015匯總材料、試劑771327實驗過程46616實驗原理0303現象、結果44715試驗方法44412近三年全國各地試卷課本基礎實驗考查分類現在是43頁\一共有148頁\編輯于星期四（2015山東卷）3.下列有關生物學實驗的敘述，正確的是A.葉綠體色素濾液細線浸入層析液，可導致濾紙條上色素帶重疊B.低溫誘導大蒜根尖時間過短，可能導致難以觀察到染色體加倍的細胞C.用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時，需保持細胞活性以便觀察有絲分裂過程D.將洋蔥表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中，水分交換平衡后制成裝片觀察質壁分離過程實驗操作過程、結果的考查現在是44頁\一共有148頁\編輯于星期四（2014課標Ⅰ卷）4.下列關于植物細胞質壁分離實驗的敘述，錯誤的是：A.與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實驗現象的觀察B.用黑藻葉片進行實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現象的觀察C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質壁分離程度可能不同D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中有色素，有利于實驗現象的觀察實驗材料的考查現在是45頁\一共有148頁\編輯于星期四1、實驗原理的總結2、實驗目的的總結3、試劑、材料的總結4、自變量、因變量、無關變量總結5、實驗流程總結6、實驗條件的總結7、實驗結果、現象的總結8、實驗拓展延伸總結善于總結、強化記憶現在是46頁\一共有148頁\編輯于星期四善于總結、強化記憶試劑名稱實驗作用50%酒精檢測組織中的脂肪用于洗去浮色95%酒精DNA的粗提與鑒定進一步提純觀察根尖細胞有絲分裂固定細胞形態低溫誘導染色體數目變化卡諾氏液浸泡后的沖洗無水乙醇綠葉中色素的提取與分離溶解色素70%酒精土壤中物種的豐富度保存標本，防止腐爛胡蘿卜組織培養外植體消毒手消毒現在是47頁\一共有148頁\編輯于星期四檢測物質或結構試劑現象還原糖斐林試劑磚紅色沉淀脂肪蘇丹III蘇丹Ⅳ橘黃色紅色蛋白質雙縮脲試劑紫色淀粉碘液藍色DNA二苯胺甲基綠藍色綠色RNA吡羅紅紅色CO2溴麝香草酚藍藍變綠再變黃澄清石灰水渾濁酒精酸性（重鉻酸鉀）橙色變為灰綠色死動物細胞臺盼藍藍色線粒體健那綠綠色染色體龍膽紫紫色醋酸洋紅紅色改良苯酚品紅溶液紅色善于總結、強化記憶現在是48頁\一共有148頁\編輯于星期四201320142015102467833131015111近三年全國各地試卷實驗考查類型實驗目的實驗結果、結論實驗步驟、思路實驗分析自變量、因變量現在是49頁\一共有148頁\編輯于星期四（2013浙江卷）31．某同學為研究甲狀腺的功能，提出以下實驗思路：

（1）實驗目的是_________。

考查實驗目的（2015海南）30．【生物－選修1：生物技術實踐】（15分）生產果汁時，用果膠酶處理果泥可提高果汁的出汁率。回答下列相關問題：（1）某同學用三種不同的果膠酶進行三組實驗，各組實驗除酶的來源不同外，其他條件都相同，測定各組的出汁量，據此計算各組果膠的活性的平均值并進行比較。這一實驗的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2015四川卷）8．（11分）進食可刺激胃腺細胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。②步驟3的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。現在是50頁\一共有148頁\編輯于星期四（2013浙江卷）31．某同學為研究甲狀腺的功能，提出以下實驗思路：

①將若干只未成年小鼠分為2組；

甲組：不切除甲狀腺（假手術）乙組：切除甲狀腺

②實驗開始時和實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠的耗氧量和體長，并記錄。③對測得的數據進行統計分析。上述分組時，還可增設丙組作為實驗組，丙組：______________。考查實驗思路、步驟(2013課標卷Ⅰ)31.（12分）一對相對性狀可受多對等位基因控制，如某植物花的紫色（顯性）和白色（隱性）。這對相對性狀就受多對等位基因控制。科學家已從該種植物的一個紫花品系中選育出了5個基因型不同的白花品系，且這5個白花品系與該紫花品系都只有一對等位基因存在差異。某同學在大量種植該紫花品系時，偶然發現了1株白花植株，將其自交，后代均表現為白花。回答下列問題：（2）假設該白花植株與紫花品系也只有一對等位基因存在差異，若要通過雜交實驗來確定該白花植株是一個新等位基因突變造成的，還是屬于上述5個白花品系中的一個，則該實驗的思路

。現在是51頁\一共有148頁\編輯于星期四(2015福建卷)26.（12分）為了研究從植物中提取的可可堿是否可以作為除草劑，某科研小組開展了可可堿對鬼針草根尖細胞的有絲分裂和種子萌發影響的實驗研究，結果如下表。請回答：（3）為探究可可堿影響種子發芽率的可能原因，某同學提出假設：可可堿會降低種子中赤霉素的水平。現欲通過實驗檢驗上述假設，請寫出實驗設計的基本思路：

。（2015浙江卷）31．現有一種細菌M，能夠合成某種酶，并能分泌到細胞外。為了研究其培養時間與細胞數、細胞外酶濃度和總酶濃度的變化關系，請根據以下提供的實驗材料寫出實驗思路，并預測實驗結果。實驗材料：若干個培養瓶、培養液、細菌M（要求與說明：實驗僅設一組；實驗儀器、試劑、用具及操作不做要求；實驗條件適宜）請回答：（1）實驗思路：考查實驗思路、步驟現在是52頁\一共有148頁\編輯于星期四（2013課標卷Ⅰ）31.（12分）一對相對性狀可受多對等位基因控制，如某植物花的紫色（顯性）和白色（隱性）。這對相對性狀就受多對等位基因控制。科學家已從該種植物的一個紫花品系中選育出了5個基因型不同的白花品系，且這5個白花品系與該紫花品系都只有一對等位基因存在差異。某同學在大量種植該紫花品系時，偶然發現了1株白花植株，將其自交，后代均表現為白花。回答下列問題：（2）假設該白花植株與紫花品系也只有一對等位基因存在差異，若要通過雜交實驗來確定該白花植株是一個新等位基因突變造成的，還是屬于上述5個白花品系中的一個，則：

預期的實驗結果及結論

實驗結果及結論考查（2013江蘇卷）21．在1、3、5號試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6號試管中分別加入2mL發芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1—4號試管中適量滴加斐林試劑，5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻。預期觀察到的實驗現象是：（2013江蘇卷）27．（8分）右圖為研究滲透作用的實驗裝置，請回答下列問題：③觀察臨時裝片中浸潤在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細胞發生的變化，兩者都能出現的現象是現在是53頁\一共有148頁\編輯于星期四（2013安徽卷）30.Ⅰ.（8分）將蛙腦破壞，保留脊髓，做蛙心靜脈灌注，以維持蛙的基本生命活動。暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經和傳出神經，分別連接電位計a和b。將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，電位計a和b有電位波動，出現屈反射。下圖為該反射弧結構示意圖。(2)若在灌注液中添加某種藥物，將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，電位計a有波動，電位計b未出現波動，左后肢未出現屈反射，其原因可能有：①

；②

。實驗結果分析（2015四川卷）10．（12分）植物側芽的生長受生長素（IAA）及其他物質的共同影響。有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗：（4）綜合兩個實驗的數據推測，去頂8h時Ⅰ組和Ⅲ組側芽附近的IAA濃度關系為：Ⅰ組＿＿＿（大于/小于/等于）Ⅲ組；去頂8h時Ⅱ組側芽長度明顯大于Ⅰ組，請對些結果提出合理的假設：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。現在是54頁\一共有148頁\編輯于星期四組別培養液中另添加的成分結果NaCl茉莉酸①+-部分細胞質壁分離②++細胞正常，無質壁分離③--細胞正常，無質壁分離（2013福建卷）2.為探究茉莉酸（植物生長調節劑）對離體培養的成熟胡楊細胞質壁分離的影響，將細胞分別移至不同的培養液中繼續培養3天，結果如表。下列敘述錯誤的是A.胡楊細胞通過滲透作用吸水和失水B.質壁分離的胡楊細胞液泡體積變小C.NaCl為自變量，茉莉酸為因變量D.茉莉酸對NaCl引起的胡楊細胞質壁分離有抑制作用自變量、因變量考查現在是55頁\一共有148頁\編輯于星期四（2015福建卷）27.（14分）興奮性是指細胞接受刺激產生興奮的能力。為探究不同缺氧時間對中樞神經細胞興奮性的影響，研究人員先將體外培養的大鼠海馬神經細胞置于含氧培養液中，測定單細胞的靜息電位和閾強度（引發神經沖動的最小電刺激強度），之后再將其置于無氧培養液中，于不同時間點重復上述測定，結果如圖所示。請回答：（1）本實驗的自變量是

。自變量、因變量考查現在是56頁\一共有148頁\編輯于星期四實驗的突破1、如何判斷自變量、因變量和無關變量2、如何確定研究課題(實驗目的)3、如何寫實驗結果的預測與分析4、如何寫實驗思路5、如何寫實驗步驟6、怎樣寫實驗的評價現在是57頁\一共有148頁\編輯于星期四1、如何判斷自變量、因變量和無關變量實驗變量=自變量，指實驗中由實驗者所操縱、給定的因素或條件。反應變量=因變量，指實驗中由于實驗變量而引起的變化和結果。通常，實驗變量是原因，反應變量是結果，二者具有因果關系。無關變量=控制變量，指實驗中由于除實驗變量以外的影響實驗變化和結果的因素或條件。額外變量=干擾變量，指實驗中由于無關變量所引起的變化和結果。現在是58頁\一共有148頁\編輯于星期四（1）確定探究實驗還是驗證實驗。實驗目的中具體的字眼：①.探究/驗證自變量對因變量的關系例：探究CO2濃度對光合作用的影響例：驗證PH對酶活性的影響。②.探究與某因變量相關的自變量有哪些例：探究影響光合作用的因素（2）明確題干信息(結果已知還是未知)，確定是驗證性還是探究性實驗。實驗目的：一般套路：探究/驗證自變量對因變量的影響。2、如何確定研究課題（實驗目的）現在是59頁\一共有148頁\編輯于星期四（2013浙江卷）31．（12分）某同學為研究甲狀腺的功能，提出以下實驗思路：

①將若干只未成年小鼠分為2組；

甲組：不切除甲狀腺（假手術）乙組：切除甲狀腺

②實驗開始時和實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠的耗氧量和體長，并記錄。③對測得的數據進行統計分析。（要求與說明：假手術指手術但不切除甲狀腺；耗氧量用單位時間的氧氣消耗量表示；實驗持續時間合適；實驗條件均適宜。）請回答：（1）實驗目的是_________。

2、如何確定研究課題（實驗目的）答案：探究（自變量）甲狀腺激素對小鼠（因變量）新陳代謝和生長發育（或耗氧量和體長）的影響

確定因變量確定自變量未知結果，為探究性現在是60頁\一共有148頁\編輯于星期四（1）看清題干中實驗目的（2）分清探究性試驗和驗證性試驗（3）探究性實驗---結果未知，應預測所有可能如：探究CO2是光合作用的原料。

驗證性實驗---結果已知。如：驗證CO2是光合作用的原料。3、如何寫實驗結果的預測與分析現在是61頁\一共有148頁\編輯于星期四（1）實驗思路與實驗步驟的區別（2）需要包括的要點：實驗組如何處理對照組如何處理根據指標統計結果或說明的問題4、如何寫實驗思路現在是62頁\一共有148頁\編輯于星期四(2015福建卷)為探究可可堿影響種子發芽率的可能原因，某同學提出假設：可可堿會降低種子中赤霉素的水平。現欲通過實驗檢驗上述假設，請寫出實驗設計的基本思路：

。【答案】以不同濃度的可可堿處理鬼針草種子，一段時間后測定各組種子中赤霉素的含量，分析可可堿濃度與赤霉素含量的關系4、如何寫實驗思路現在是63頁\一共有148頁\編輯于星期四實驗設計步驟三部曲（1）取材分組編號（2）控制相關變量（3）培養觀察記錄5、如何寫實驗步驟現在是64頁\一共有148頁\編輯于星期四（1）取材分組編號①取材應當注意等量原則排除無關變量干擾(常見術語:生長狀況一致、健康、同等質量、體積、潔凈、新鮮等)②分組應當隨機、均分若干組③組數的確定研究最適、佳值：至少為三組例：探究酶的最適溫度、生長素最適的生根濃度等

研究是不是、能不能等分2組或3組例：探究CO2是不是光合作用的原料（2組）5、如何寫實驗步驟現在是65頁\一共有148頁\編輯于星期四（2）控制相關變量

實驗組——施加自變量；對照組——做等量的平衡無關變量的處理。5、如何寫實驗步驟不做任何處理、用蒸餾水處理、用生理鹽水處理、用培養液處理、假手術處理空白對照條件對照自身對照相互對照（對比實驗）植物細胞的吸水和失水探究酵母菌細胞呼吸的方式甲組：飼喂甲狀腺激素（實驗組）；乙組：飼喂甲狀腺抑制劑（條件對照組）；丙組：不飼喂藥劑（空白對照組）。其他特例：艾弗里肺炎雙球轉化實驗現在是66頁\一共有148頁\編輯于星期四（3）培養觀察記錄培養：一句套話“在相同且適宜的條件下培養”觀察：①確定好觀測指標②區別清結果與結論③設計必要的表格記錄結果5、如何寫實驗步驟現在是67頁\一共有148頁\編輯于星期四（1）思考方向要明確：①自變量使用是否恰當②因變量研究是否恰當③實驗設置中是否遵循三大原則④選材是否合理⑤實驗步驟是否合理⑥結果的分析是否正確（2）實驗復習中充分利用好課本的資源，強化訓練。

6、怎樣提高學生對實驗的評價現在是68頁\一共有148頁\編輯于星期四課本相關實驗評價和修訂酶實驗植物細胞的吸水和失水觀察葉綠體和線粒體現在是69頁\一共有148頁\編輯于星期四探究酵母菌細胞呼吸的方式間歇性通入無菌空氣除去空氣中的CO2如何改進實驗裝置，確保第一個錐形瓶除凈了CO2?B放置一段時間，再通入澄清石灰水酵母菌液澄清石灰水溶液氣泵NaOH溶液澄清石灰水溶液改進課本相關實驗評價和修訂現在是70頁\一共有148頁\編輯于星期四3、獲取信息能力方面內容：①能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。②關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發展史上的重要事件。（一）、考試的能力與要求關注生物發展史和新進展獲取主干信息（題眼）核心舊知識新情境大學教材背景知識教材小字教材練習題教材旁欄現在是71頁\一共有148頁\編輯于星期四獲取主干信息（2015課標1）5.人或動物PrP基因編碼一種蛋白(PrPc),該蛋白無致病性。PrPc的空間結構改變后成為PrPsc(朊粒)，就具有了致病性。PrPsc可以誘導更多PrPc的轉變為PrPsc，實現朊粒的增殖，可以引起瘋牛病。據此判斷，下列敘述正確的是A.朊粒侵入機體后可整合到宿主的基因組中B.朊粒的增殖方式與肺炎雙球菌的增殖方式相同C.蛋白質空間結構的改變可以使其功能發生變化D.PrPc轉變為PrPsc的過程屬于遺傳信息的翻譯過程現在是72頁\一共有148頁\編輯于星期四（13課標卷Ⅰ）31.（12分）一對相對性狀可受多對等位基因控制，如某植物花的紫色（顯性）和白色（隱性）。這對相對性狀就受多對等位基因控制。科學家已從該種植物的一個紫花品系中選育出了5個基因型不同的白花品系，且這5個白花品系與該紫花品系都只有一對等位基因存在差異。某同學在大量種植該紫花品系時，偶然發現了1株白花植株，將其自交，后代均表現為白花。回答下列問題：（1）假設上述植物花的紫色（顯性）和白色（隱性）這對相對性狀受8對等位基因控制，顯性基因分別用A、B、C、D、E、F、G、H表示，則紫花品系的基因型為

；上述5個白花品系之一的基因型可能為

（寫出其中一種基因型即可）現在是73頁\一共有148頁\編輯于星期四生物科學史上的經典實驗1細胞學說的建立過程（必一P10-11）2對細胞核功能的探索（必一P52-53）3對生物膜結構的探索歷程（必一P65）4關于酶本質的探索（必一P81）5光合作用的探究歷程（必一P101）6孟德爾遺傳實驗的科學方法（必二P2-11）7基因位于染色體上的實驗證據（必二P28）8人類對遺傳物質的探索過程（必二P42-46）9DNA雙螺旋結構模型的構建過程（必二P47）10促胰液素的發現（必三P23）11生長素的發現過程（必三P46）現在是74頁\一共有148頁\編輯于星期四（2015江蘇）4.下列關于研究材料、方法及結論的敘述,錯誤的是（）A.孟德爾以豌豆為研究材料,采用人工雜交的方法,發現了基因分離與自由組合定律B.摩爾根等人以果蠅為研究材料,通過統計后代雌雄個體眼色性狀分離比,認同了基因位于染色體上的理論C.赫爾希與蔡斯以噬菌體和細菌為研究材料,通過同位素示蹤技術區分蛋白質與DNA,證明了DNA是遺傳物質D.沃森和克里克以DNA大分子為研究材料,采用X射線衍射的方法,破譯了全部密碼子生物科學史上的經典實驗的考查現在是75頁\一共有148頁\編輯于星期四（2014江蘇）4.下列敘述與生物學史實相符的是A.孟德爾用山柳菊為實驗材料，驗證了基因的分離及自由組合規律B.范·海爾蒙特基于柳枝扦插實驗，認為植物生長的養料來自土壤、水和空氣C.富蘭克林和威爾金斯對DNA雙螺旋結構模型的建立也作出了巨大的貢獻D.赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T２噬菌體的蛋白質和DNA，證明了DNA的半保留復制現在是76頁\一共有148頁\編輯于星期四（2013安徽卷）5.科學家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側，結果胚芽鞘會朝對側彎曲生長。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了（）A.生長素只能從形態學上端運輸到形態學下端B.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質C.生長素的化學本質是吲哚乙酸D.胚芽鞘會彎向光源生長現在是77頁\一共有148頁\編輯于星期四（2013新課標Ⅱ）5．在生命科學發展過程中，證明DNA是遺傳物質的實驗是①孟德爾的豌豆雜交實驗②摩爾根的果蠅雜交實驗③肺炎雙球轉化實驗④T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗⑤DNA的X光衍射實驗

A．①②B．②③C．③④D．④⑤現在是78頁\一共有148頁\編輯于星期四關注諾貝爾生理醫學獎2014年：發現了一種大腦定位系統--內部GPS，可以指導我們的空間定位，為更高級的認知功能提供了細胞基礎。——可以與神經調節、信息傳遞、人腦的高級功能等相聯系2013年：發現細胞內部囊泡運輸調控機制——可以分泌蛋白的形成與分泌、受體等相關聯。2012年：成年體細胞重新誘導回早期干細胞狀態，以用于形成各種類型的細胞，應用于臨床醫學。——可以與細胞分化、胚胎干細胞的培養、器官移植建立聯系。2011年：免疫方面——可與所學免疫知識聯系。2010年：試管嬰兒方面——與受精作用、減數分裂、選修三試管嬰兒，設計試管嬰兒聯系2009年：端粒和端粒酶——與細胞衰老，癌細胞無限增殖聯系2008年：癌癥和人類免疫缺陷病毒——與癌癥防治，艾滋病致病機理相聯系現在是79頁\一共有148頁\編輯于星期四關注與生物相關的問題【生物高科技】：基因工程；細胞工程；酶工程；發酵工程；太空育種；克隆技術；雜交水稻；轉基因工程；人類基因組計劃；器官移植；生化武器；生物芯片；生物制藥等【人類與健康】：艾滋病；吸煙；吸毒；口蹄疫；瘋牛病；炭疽病；埃博拉病毒、中東呼吸綜合征等【環境污染與保護】：大氣污染（溫室效應、臭氧空洞、霧霾）；水污染（水花、赤潮）固體污染；沙塵暴；酸雨；厄爾尼諾；拉尼娜；美國洛杉磯化學煙霧事件；日本米糠油事件；近年我國長江流域的自然災害；比利時“二惡英”事件等【可持續發展與生態農業】：糧食問題；無土栽培；生物固氮；生物防治等【西部大開發】：環境問題、措施等等現在是80頁\一共有148頁\編輯于星期四內容：理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題。解讀：三種能力的綜合，是其它能力的最終目標。（4）綜合運用能力方面（一）、考試的能力與要求“綜合運用能力”=“新的情境+已有知識

+理解能力+獲取信息能力+實驗探究能力”現在是81頁\一共有148頁\編輯于星期四（2015重慶卷）2．我國古代勞動人民積累的豐富農業生產經驗，至今許多仍在實踐中應用。下列敘述與植物激素作用無直接關系的是A．適時打頂去心，可促植株開花結實。（據《農桑輯要》）B．肥田之活，種綠豆最佳，小豆、芝麻次之。（據《齊民要術》）C．正月種白稻，五月收獲后，根茬長新稻，九月又成熟。（據《日志》）D．前摘未熟紅杮，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發，澀味盡失。（據《格物粗談》）現在是82頁\一共有148頁\編輯于星期四處理好課程標準和考試大綱的關系課程標準：是國家頒布的指導生物學科教學的綱領性文件，不僅是教材編寫和教學的依據，也是考試的依據。考試大綱：是依據課程標準制定的規定考試范圍、內容及具體要求的綱領性文件。考試說明：《考試說明》是《考試大綱》的細化或補充，在總體體現《考試大綱》的基礎上，融入了一些具體化要求。

課標是制定大綱的基本依據

大綱是高考命題的直接依據(二)考試范圍與要求現在是83頁\一共有148頁\編輯于星期四(二)考試范圍與要求Ⅰ：對所列知識點要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。解讀：對知識的最基本要求，關鍵在于知識的理解和識記。（2015新課標Ⅰ）4.下列關于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是A.草本階段與灌木階段群落的豐富度相同B.草本階段比灌木階段的群落空間結構復雜C.草本階段比灌木階段的群落自我調節能力強D.草本階段為灌木階段的群落形成創造了適宜環境考試內容以知識內容表的形式呈現。知識內容要求掌握的程度，在知識內容表中用數字Ⅰ和Ⅱ標出；實驗內容要求掌握的程度則用文字說明。現在是84頁\一共有148頁\編輯于星期四Ⅱ：理解所列知識和其他相關知識之間的聯系和區別，并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。（2015年福建卷)2、有一種胰島素依賴型糖尿病是由于患者體內某種T細胞過度激活為效應T細胞后，選擇性地與胰島B細胞密切接觸，導致胰島B細胞死亡而發病。下列敘述正確的是：A、這種胰島素依賴型糖尿病屬于自身免疫病B、患者血液中胰島素水平高于正常生理水平C、效應T細胞將抗原傳遞給胰島B細胞致其死亡D、促進T細胞增殖的免疫增強劑可用于治療該病(二)考試范圍與要求現在是85頁\一共有148頁\編輯于星期四(二)考試范圍與要求考點分布必修一必修二必修三選修一選修三Ⅰ類知識4597個實驗9Ⅱ類知識1717156實驗1135現在是86頁\一共有148頁\編輯于星期四考查內容：元素組成，反密碼子定義，T2噬菌體的遺傳物質及基本單位，原核細胞結構及基因的分布考查能力：理解能力，綜合運用能力建立完整的知識網絡，熟悉知識之間的內在聯系，具有完善的知識體系1.下列敘述錯誤的是A.DNA與ATP中所含元素的種類相同B.一個tRNA分子中只有一個反密碼子C.T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成D.控制細菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上二、2015課標卷Ⅰ試題分析分值全省平均分衡中全省得分率衡中得分率64.35.70.720.94現在是87頁\一共有148頁\編輯于星期四考查內容：必修三生長素的合成原料，生長素的運輸方式，生長素的生理作用，植物激素之間的關系考查能力：理解能力立足教材，夯實基礎2.下列關于植物生長素的敘述,錯誤的是A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉變為生長素B.成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸C.幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響二、2015課標卷Ⅰ試題分析分值全省平均分衡中全省得分率衡中得分率65.385.890.900.98現在是88頁\一共有148頁\編輯于星期四考查內容：內環境的組成及關系鈉離子的分布體液比例考能力：理解能力獲取信息能力綜合運用能力

題目源于教材，高于教材，不拘泥于教材，考查知識運用能力。3.某同學給健康實驗兔靜脈滴注0.9%的NaCl溶液(生理鹽水)20mL后，會出現的現象是A.輸入的溶液會從血漿進入組織液B.細胞內液和細胞外液分別增加10mLC.細胞內液Na+的增加遠大于細胞外液Na+的增加D.輸入的Na+中50%進入細胞內液,50%分布在細胞外液二、2015課標卷Ⅰ試題分析分值全省平均分衡中全省得分率衡中得分率64.575.470.760.91現在是89頁\一共有148頁\編輯于星期四考查內容：群落的初生演替考查能力：理解能力源于教材，重在考察學生對初生演替過程的理解，在此基礎上與群落的特點進行整合4.下列關于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是A.草本階段與灌木階段群落的豐富度相同B.草本階段比灌木階段的群落空間結構復雜C.草本階段比灌木階段的群落自我調節能力強D.草本階段為灌木階段的群落形成創造了適宜環境二、2015課標卷Ⅰ試題分析分值全省平均分衡中全省得分率衡中得分率65.615.970.940.99現在是90頁\一共有148頁\編輯于星期四考查內容：基因控制蛋白質的合成細菌增殖方式考查能力：理解能力獲取信息能力綜合運用能力

5.人或動物PrP基因編碼一種蛋白(PrPc),該蛋白無致病性。PrPc的空間結構改變后成為PrPBc(朊粒)，就具有了致病性。PrPBc可以誘導更多PrPc的轉變為PrPBc，實現朊粒的增殖可以引起瘋牛病.據此判斷下列敘述正確的是A.朊粒侵入機體后可整合到宿主的基因組中B.朊粒的增殖方式與肺炎雙球菌的增殖方式相同C.蛋白質空間結構的改變可以使其功能發生變化D.PrPc轉變為PrPBc的過程屬于遺傳信息的翻譯過程二、2015課標卷Ⅰ試題分析分值全省平均分衡中全省得分率衡中得分率65.495.970.910.99現在是91頁\一共有148頁\編輯于星期四考查內容：常見遺傳病特點考查能力：理解能力獲取信息能力綜合運用能力從根基上全面考察學生對遺傳病特點的掌握情況，各類遺傳病的特點是解答遺傳病相關題目的基礎，該題巧妙的考查了學生的基礎。

6.抗維生素D佝僂病為X染色體顯性遺傳病，短指為常染色體顯性遺傳病，紅綠色盲為X染色體隱性遺傳病，白化病為常染色體隱性遺傳病。下列關于這四種遺傳病特征的敘述，正確的是A.短指的發病率男性高于女性B.紅綠色盲女性患者的父親是該病的患者C.抗維生素D佝僂病的發病率男性高于女性D.白化病通常會在一個家系的幾代人中連續出現二、2015課標卷Ⅰ試題分析分值全省平均分衡中全省得分率衡中得分率65.345.950.890.99現在是92頁\一共有148頁\編輯于星期四2015選擇題考點分布及難度分析

題號考查方向具體考點分值平均得分率難度1元素及化合物DNA的元素組成、基本單位及分布以及tRNA與反密碼子6分4.30.72中等2植物的激素調節以生長素為背景，考查了前體物質、運輸形式、敏感程度及與乙稀之間的關系，6分5.380.90容易3動物和人體生命活動的調節內環境及細胞內液與細胞外液之間的關系6分4.570.76中等4生態系統群落演替中的初生演替不同階段的特征6分5.610.94容易5蛋白質為遺傳物質與核酸的關系以瘋牛病為背景，考查了蛋白質作為遺傳物質與核酸作為遺傳物質的差別。6分5.490.91容易6遺傳不同類型遺傳病的特點6分5.340.89容易現在是93頁\一共有148頁\編輯于星期四

二、2015課標卷Ⅰ試題分析29.(9分)為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學家以生長狀態相同的某種植物為材料設計了A、B、C、D四組實驗。各組實驗的溫度、光照強度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩定,每組處理的總時間均為135s，處理結束時測定各組材料中光合作用產物的含量。處理方法和實驗結果如下：A組：先光照后黑暗，時間各為67.5s；光合作用產物的相對含量為50%B組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為7.5s；光合作用產物的相對含量為70%。C組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為3.75ms（毫秒）；光合作用產物的相對含量為94%。D組（對照組）：光照時間為135s；光合作用產物的相對含量為100%。現在是94頁\一共有148頁\編輯于星期四回答下列問題：（1）單位光照時間內，C組植物合成有機物的量

高于（1分）（填“高于”、“等于”或“低于”）D組植物合成有機物的量，依據是

C組只用了D組一半的光照時間，其光合作用產物的相對含量卻是D組的94%

（2分）；C組和D組的實驗結果可表明光合作用中有些反應不需要

光照（1分），這些反應發生的部位是葉綠體的

基質（1分）

（2）A、B、C三組處理相比，隨著光照和黑暗交替頻率（2分）的增加，使光下產生的

ATP和還原型輔酶II

（2分）能夠及時利用與及時再生，從而提高了光合作用中CO2的同化量。分值全省平均分衡中全省得分率衡中得分率94.256.320.470.70現在是95頁\一共有148頁\編輯于星期四(98年上海)28.對某植株作如下處理:甲持續光照10分鐘;乙光照5秒后再黑暗處理5秒,連續交替進行20分鐘。若其他條件不變,則在甲、乙兩種情況下植株所制造的有機物總量是

A.甲多于乙B.甲少于乙

C.甲和乙相等D.無法確定追根溯源:現在是96頁\一共有148頁\編輯于星期四變式：陽光穿過森林空隙形成的“光斑”會隨太陽移動和枝葉的擺動而移動。如圖表示一株生長旺盛的植物在光照射前后光合作用過程中與吸收CO2和釋放O2有關的變化曲線，此曲線率說明A.光斑照射后O2釋放曲線的變化說明暗反應對光反應有限制作用B.光斑照射開始后，光反應和暗反應迅速同步增加C.光斑照射前光合作用無法進行D.CO2曲線中AB段的變化說明進行暗反應與光照無關

現在是97頁\一共有148頁\編輯于星期四二、2015課標卷Ⅰ試題分析30.（11分）腎上腺素和迷走神經都參與兔血壓的調節，回答相關問題：（1）給實驗兔靜脈注射0.01%的腎上腺素0.2mL后，腎上腺素作用于心臟，心臟活動加強加快使血壓升高。在這個過程中，腎上腺素作為激素起作用，心臟是腎上腺素作用的靶器官（2分）

，腎上腺素對心臟起作用后被滅活（2分）

，血壓恢復。腎上腺素的作用是傳遞信息

（1分）（填“催化”、“供能”或“傳遞信息”）

（2）剪斷實驗兔的迷走神經后刺激其靠近心臟的一端，迷走神經末梢釋放乙酰膽堿，使心臟活動減弱減慢、血壓降低。在此過程中，心臟活動的調節屬于神經（2分）調節。乙酰膽堿屬于

神經遞質（1分）（填“酶”、“神經遞質”或“激素”），需要與細胞膜上的受體（1分）結合才能發揮作用。（3）腎上腺素和乙酰膽堿在作用于心臟、調節血壓的過程中所具有的共同特點是都需要與相應的受體結合后才能發揮作用（2分）

（答出一個特點即可）。分值全省平均分衡中全省得分率衡中得分率117.589.280.690.84現在是98頁\一共有148頁\編輯于星期四

31．（10分）現有一未受人類干擾的自然湖泊，某研究小組考察了該湖泊中牌食物鏈最高營養級的某魚種群的年齡組成，如下表。

回答下列問題：（1）通常，種群的年齡結構大致可以分為三種類型，分別是增長型、穩定型、衰退型（3分）。研究表明：該在3+時達到性成熟（進入成年），9+時喪失繁殖能力（進入老年）。根據表中數據可知幼年、成年和老年3個年齡組成個體數的比例為1：1:1（2分），由此可推測該魚種群數量的變化趨勢是

穩定（2分）。（2）如果要調查這一湖泊中該魚的種群密度，常用的調查方法是標志重捕法。標志重捕法常用于調查活動性（1分）強、活動范圍廣的動物的種群密度。（3）在該湖泊中，能量沿食物鏈流動時，所具有的兩個特點是

單向流動、逐級遞減（2分）。年齡0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12個體數92187121706962637264554239264分值全省平均分衡中全省得分率衡中得分率107.548.670.750.87現在是99頁\一共有148頁\編輯于星期四32．（9分）

假設某果蠅種群中雌雄個體數目相等，且對于A和a這對等位基因來說只有Aa一種基因型。回答下列問題：（1）若不考慮基因突變和染色體變異，則該果蠅種群中A基因頻率

：a基因頻率為

1:1（2分）

。理論上該果蠅種群隨機交配產生的第一代中AA、Aa和aa的數量比為1：2:1（2分），A基因頻率為

1/2

（2分）

。（2）若該果蠅種群隨機交配的實驗結果是第一代中只有Aa和aa兩種基因型，且比例為2：1，則對該結果最合理的解釋是A基因純合致死（1分）。根據這一解釋，第一代再隨機交配，第二代中Aa和aa基因型個體數量的比例應為1:1（2分）。分值全省平均分衡中全省得分率衡中得分率96.818.330.760.93現在是100頁\一共有148頁\編輯于星期四39．[生物—一選修I：生物技術實踐]（15分）已知微生物A可以產生油脂，微生物B可以產生脂肪酶。脂肪酶和油脂可用于生物柴油的生產。回答有關問題：（1）顯微觀察時，微生物A菌體中的油脂通常可用于蘇丹III或者蘇丹IV（2分）染色。微生物A產生的油脂不易揮發，可選用萃取法（2分）（填“萃取法”或“水蒸氣蒸餾法”）從菌體中提取。（2）為了從自然界中獲得能產生脂肪酶的微生物B的單菌落，可從含有油料作物種子腐爛物的土壤中取樣，并應選用以油脂（3分）為碳源的固體培養基進行培養。（3）若要測定培養液中微生物B的菌體數，可在顯微鏡下用血細胞計數板（2分）直接計數；若要測定其活菌數量，可選用稀釋涂布平板（2分）法進行計數。（4）為了確定微生物B產生的脂肪酶的最適溫度，某同學測得相同時間內，35℃、40℃、45℃溫度下降解10g油脂所需酶量依次為4mg、1mg、6mg，則上述三個溫度中，

45（2分）

℃條件下該酶活力最小。為了進一步確定該酶的最適溫度，應圍繞40（2分）

℃設計后續實驗。分值全省平均分衡中全省得分率衡中得分率159.8912.90.660.86現在是101頁\一共有148頁\編輯于星期四40．[生物—選修3：現代生物科技專題]（15分）HIV屬于逆轉錄病毒，是艾滋病的病原體。回答下列問題：（1）用基因工程方法制備HIV的某蛋白（目的蛋白）時，可先提取HIV中的RNA（2分），以其作為模板，在逆轉錄酶（2分）的作用下合成DNA（2分）。獲取該目的蛋白的基因，構建重組表達載體，隨后導入受體細胞。（2）從受體細胞中分離純化出目的蛋白，該蛋白作為抗原注入機體后，刺激機體產生的可與此蛋白結合的相應分泌蛋白是抗體（2分）。該分泌蛋白可用于檢測受試者血清中的HIV，檢測的原理是抗原和抗體特異性結合（3分）。（3）已知某種菌導致的肺炎在健康人群中罕見，但是在艾滋病患者中卻多發。引起這種現象的根本原因是HIV主要感染和破壞了患者的部分T（或T淋巴）（2分）細胞，降低了患者免疫系統的防衛功能`。（4）人的免疫系統有監控和清除（2分）癌細胞的功能，艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易發生惡性腫瘤。分值全省平均分衡中全省得分率衡中得分率159.7413.50.650.91題號分值全省衡水中學39150.270.3640150.730.64現在是102頁\一共有148頁\編輯于星期四題號考查方向具體考點分值難度29光合作用光反應與暗反應之間的關系以及邏輯分析與判斷9分難30神經調節以腎上腺素和乙酰膽堿為背景考查了激素和神經調節。11分中等31生態系統種群的年齡組成及能量流動的特點10分中等32遺傳種群的基因頻率及基因致死9分容易39微生物及酶以微生物為背景，考查了物質提取、鑒定、培養、計數及酶的最適溫度15分中等

40基因工程及免疫以HIV病毒為背景，考查了目的蛋白的制備以及有關免疫的相關知識。15分中等

2015非選擇題考點分布及難度分析現在是103頁\一共有148頁\編輯于星期四(一)、總體評價試卷考點分布合理，重點考察主干知識，重視基礎，回歸教材，源于教材，高于教材，重視對知識轉化和運用能力的考察，試題靈活，題干大多以實驗探究作為載體，充分考察了學生的實驗探究能力，獲取信息能力、理解能力、綜合運用能力、數據處理能力。二、2015課標卷評價現在是104頁\一共有148頁\編輯于星期四(一)、總體評價命題情景多與科技，生產，生活聯系，引導考生運用生物學知識分析問題和解決問題，符合新課程標準要求中的提高生物科學素養，注重與生活聯系，對高中生物教學起到很好的導向作用。二、2015課標卷Ⅰ試題分析現在是105頁\一共有148頁\編輯于星期四二、2015課標卷Ⅰ試題分析(二)、命題特點

1.立足教材突出主干

試卷中考察的主干知識:組成細胞的分子，細胞結構、光合作用、遺傳定律及人類遺傳病、內環境的組成及相互關系、植物激素調節、神經調節與體液調節、種群和群落、微生物的培養，基因工程等。現在是106頁\一共有148頁\編輯于星期四二、2015課標卷Ⅰ試題分析2.必修模塊側重穩態(二)、命題特點

現在是107頁\一共有148頁\編輯于星期四二、2015課標卷Ⅰ試題分析2.必修模塊側重穩態(二)、命題特點

現在是108頁\一共有148頁\編輯于星期四3.實驗探究多面考察

重視對教材實驗，實驗自變量，因變量的確定及結果分析的考察，實驗探究能力能夠很好的檢驗考生的思維邏輯嚴密度，起到了很好的選拔作用。以實驗探究作為載體，創設情境，對考綱要求的四大能力進行了充分全面的檢測。以實驗作為命題載體已經成為高考命題的趨勢，所以在教學中需重視實驗探究能力的培養。二、2015課標卷Ⅰ試題分析(二)、命題特點

現在是109頁\一共有148頁\編輯于星期四4.選必結合大膽創新39題必修一分子與細胞:（脂肪的鑒定，酶的實驗)植物有效成分的提取及微生物的培養(選修一生物技術實踐專題2微生物的培養）40題基因工程獲取目的基因的方法，目的蛋白檢測方法（現代生物技術第一章基因工程），抗體作用機理，艾滋病病因，免疫系統的功能（必修三免疫調節)二、2015課標卷Ⅰ試題分析(二)、命題特點

現在是110頁\一共有148頁\編輯于星期四5.遺傳命題穩中求變

命題方向轉向冷點的考查，這是高考命題的另一創新。在備考過程中我們還需兼顧冷點內容的復習鞏固練習。二、2015課標卷Ⅰ試題分析(二)、命題特點

現在是111頁\一共有148頁\編輯于星期四(二)、命題特點

6.數據分析凸顯能力3題要求考生運用生物體細胞內液和外液的含量比例對B項進行推斷；29題對實驗數據進行分析得到正確結論；31題對表格中數據進行處理計算，判斷種群的年齡結構類型，預測種群數量的變化趨勢；32題要求計算基因頻率、隨機交配后代的比例等二、2015課標卷Ⅰ試題分析現在是112頁\一共有148頁\編輯于星期四(二)、命題特點

7.聯系實際素養檢驗第5題瘋牛病，第6題人類遺傳病、39題生物柴油、40題艾滋病和癌癥。注重理論聯系實際，命題情境關注社會熱點，這些試題旨在引導考生運用生物學知識分析問題和解決問題，符合新課程標準要求的提高生物科學素養，注重與生活聯系.二、2015課標卷Ⅰ試題分析現在是113頁\一共有148頁\編輯于星期四（一）近五年生物試題比較一、重視基礎突出主干二、重視實驗關注技能三、圖表減少，載體轉換四、老題新出角度更新五、選考模塊綜合性強

三、近五年課標卷Ⅰ試題分析現在是114頁\一共有148頁\編輯于星期四2011～2015年全國課標卷Ⅰ生物試題考點分布201120122013201420151物質跨膜運輸實例(Ⅱ)基因表達(Ⅱ)蛋白質合成的場所和過(Ⅱ)細胞膜的結構和功能(Ⅱ)組成細胞的分子和細胞結構2酶的本質與作用特點(Ⅱ)細胞癌變(Ⅱ)有絲分裂和減數分裂區(Ⅱ)光合作用(Ⅱ)植物激素調節(Ⅱ)3無機鹽對光合作用的影響分析(Ⅱ)水和無機鹽的調節(Ⅱ)主動運輸(Ⅱ)穩態的生理意義(Ⅱ)呼吸作用的場所(Ⅱ)內環境的組成及相互關系(Ⅱ)4物質跨膜運輸實驗分析(Ⅱ)神經調節(Ⅱ)免疫調節(Ⅱ)質壁分離實驗群落的演替(I)5動物激素(Ⅱ)、神經調節(Ⅱ)比較植物激素調節(Ⅱ)種群特征(Ⅱ)分離定律(Ⅱ)基因的表達(Ⅱ)6教材基礎實驗目的、材料與試劑(Ⅱ)種群特征和數量變化(Ⅱ)分離定律(Ⅱ)生物種間關系(I)遺傳病的特點(I)Ⅰ現在是115頁\一共有148頁\編輯于星期四2011～2015年全國課標卷Ⅰ生物試題考點分布2011201220132014201529CO2對光合作用的影響分析(Ⅱ)細胞呼吸(Ⅱ)種子萌發實驗分析題，影響光合作用的因素(Ⅱ)有絲分裂實驗細胞核功能(Ⅱ)影響光合作用的因素(Ⅱ)30生物膜系統與分泌蛋白、免疫(Ⅱ)神經調節的結構基礎和調節過程。神經沖動的產生和傳導。胰島素調節、穿膜運輸方式(Ⅱ)群落演替(I)神經調節與體液調節(Ⅱ)31生物種間關系(I)及種群數量變化研究(Ⅱ)基因突變、基因分離定律(Ⅱ)多對等位基因的自由組合定律及實驗設計考查(Ⅱ)水鹽調節和內環境(Ⅱ)種群的特征能量流動特點(I)32基因自由組合定律(Ⅱ)種群和群落、生態系統(Ⅱ)群落的演替(I)自由組合定律及實驗設計考查(Ⅱ)基因頻率、基因型比例、純合致死、分離定律現在是116頁\一共有148頁\編輯于星期四2011～2015年全國課標卷Ⅰ生物試題考點分布2011201220132014201539微生物的分離、鑒定、滅菌知識植物的組織培養泡菜的制作微生物的分離、鑒定微生物分離計數植物有效成分的提取酶的實驗40細胞呼吸類型(Ⅱ)、生態系統的結構與功能(Ⅱ)、生態工程基本原理(II)基因工程的原理和技術(Ⅱ)基因工程、胚胎工程細胞融合與單克隆抗體基因工程(Ⅱ)免疫調節(Ⅱ)現在是117頁\一共有148頁\編輯于星期四近五年全國課表卷Ⅰ高頻考點章節內容年份次數總次數必修一組成細胞的分子組成細胞的分子201512脂肪鑒定20151細胞的基本結構細胞膜的結構和功能(Ⅱ)201412細胞核功能(Ⅱ)20141細胞的物質輸入和輸出物質跨膜運輸實例(Ⅱ)201124生物膜系統與分泌蛋白、穿膜運輸方式(Ⅱ)20131質壁分離實驗20141細胞的能量供應酶的本質與作用特點(Ⅱ)201119酶的最適溫度20151無機鹽對光合作用的影響分析(Ⅱ)20115CO2對光合作用的影響分析(Ⅱ