喜羊羊與灰太狼》對兒童教育的啟示一、劇中角色所反映的人內心的三個層面精神分析學派的創始人弗洛伊德認為，一個人內心由三個層面即本我、自我與超我構成。這部動畫可以理解為是對人內心活動的外顯性剖析。即，它可以看作是以卡通可愛的形象生動地剖析了一個人內心的三個層面：對一個人內心本我、自我和超我展開斗爭、相互制約的形象化描繪。本我――紅太狼作為灰太狼老婆的紅太狼，她是怎么快樂怎么來，每天懶于做家務，而對于老公往往要求多多，動不動便，以平底鍋相向，日子過得很是逍遙自在。她一味地追求快樂和滿足，從不考慮別人的感受，是一個地道的享樂主義者，是本我的化身。這與弗洛伊德的本我(id)是相吻合的――本我具有強大的非理性的心理能量，按照快樂原則，一味追求滿足。自我――灰太狼劇中的灰太狼卻活得很現實。他沒有更高的精神追求和太高的道德風尚，他所做的一切都只是為了滿足自己生的欲望――它所有的行動只是為了滿足自己最基本的生的需求，達到自己活著的目的，每天都千方百計想要捉到小肥羊，解決自己的溫飽問題。即使偶而在不經意間做了一件好事，也并不是由于他心懷天下蒼生，而只是為了自己的私利。而弗洛伊德的自我(ego)即代表理性，它按照現實原則，矛以適當滿足。（三） 超我――喜羊羊作為小羊首領的喜羊羊，是如此的完美并充滿智慧和高尚的情操。他是所有小朋友的偶像，機智、勇敢的他值得學習。更神奇的是，喜羊羊的計劃從來不曾失敗過。這一角色是符合社會道德規范的，得到了社會的贊許。這又與弗洛伊德的超我（super-ego） 層面不謀而合。超我代表自我理想、良心，按照至善原則指導自我，以便達到自我典范或理想自我的實現。二、對教育的啟示喜羊羊的機智和勇敢、懶羊羊的拖拉和懶惰、紅太狼的好吃懶做等都能在生活中找到原型。在弗洛伊德看來，在每個人的內心里，超我、本我、自我又相互制約，達到內心平衡。他認為，上述三者保持平衡，就會實現人格的正常發展；如果三者失調乃至破壞，就會導致神經癥。成人該如何引導教育兒童，使之健康、健全地成長?（一）重視挫折教育喜羊羊是孩子心目中機智勇敢的常勝將軍，在他與灰太狼的爭斗中總是屢戰屢勝。喜羊羊絕對是孩子心目中的大英雄。這也是孩子們喜歡喜羊羊的一個重要原因。但我們成人要讓孩子明白，現實生活中人是不可能一帆風順的，也不可能永遠成功，一定會存在各種風險，也會遭遇失敗。喜羊羊機智勇敢而自信的成功教育對孩子的成長固然重要，但挫折教育也是迫在眉睫。從中國第一批獨生子女誕生之日起，過分的照顧，讓孩子過著衣來伸手、飯來張口的生活；過分的疼愛，逐漸養成了孩子“一切以我為中心”的任性、專橫和諸多不良習慣；過分的保護，使孩子缺乏待人處事的勇氣和智慧，社會適應能力不佳。現在的獨生子女們享受著優越的物質條件，但卻變得越來越脆弱，經不起一點風吹雨打。因為一次成績的不理想或老師的批評而離家出走的事情屢見不鮮，因為父母的一次青罵而拳向父母的也有發生……遭遇挫折是人生必須要經歷的事情。與其一輩子為孩子遮風避雨，不如讓他自己去面對人生中的風和雨。著名的心理學家馬斯洛說：“挫折對于孩子來說未必是件壞事，關鍵在于他對待挫折的態度。”（二） 引導孩子進行科學知識的探索與學習自然界中，羊是弱勢群體，在食物鏈中，狼是要吃羊的。狼吃羊是天性，是一種自然的法則，是自然界和諧的準則。現實生活中，狼一直都吃不到羊是不可能的。所以，家長陪同孩子娛樂的同時要引導孩子去探索自然，并對孩子進行適當的合乎自然規律的學習教育。（三） 培養良好的心態灰太狼的口頭禪，總是讓我們忍俊不禁。他總是工于心計，卻總是在捕捉小羊的行動中兩手空空。他每次都會使用不同的詭計潛入羊村，但他每次都是偷雞不成反倒蝕把米。而每次計劃挫敗后，他總是高喊著自己的口頭禪：“我一定會回來的，可惡的小羊!”“我一定會回來的，可惡的喜羊羊!”或者“我一定會回來的!”灰太狼的最大目標就是能和自己的老婆紅太狼吃上香噴噴的羊肉，為了實現這個目標，它絞盡腦汁，費盡心思，雖然不是在計劃還沒有實施的時候就慘遭失敗，就是在最后的關頭功虧一簣，但是有了這個宏偉的目標，它卻總是能保持一種越挫越勇、屢敗屢戰的精神，這是一般人做不到的。也正是因為有了這種精神，它才能始終保持一種昂揚的斗志，讓自己的生活變得忙碌而充實。世界上的事情不會那么容易成功，需要有耐心和韌勁。灰太狼雖然最終沒有吃到一只羊，但是它的生活卻沒有因為抓羊的失敗而變得黯淡無光。它那些形形色色的發明，盡管沒有讓自己吃到羊，但是卻給自己帶來了巨大的成就感。（四） 創新意識盡管每次都以失敗而告終，但他還是為下次的行動積極地準備著，動手搞些新的創造發明等。灰太狼的發明創造充分體現出了他的創新意識和精神。他積極主動、勤于動腦的精神值得學習。引導孩子思考，灰太狼每次是怎么搞創造發明的 ?但每次他的發明的缺陷是什么？如何改進才能順利抓到羊……（五） 培養換位思考能力灰太狼總是想盡一切辦法要抓喜羊羊回去下鍋，以泄心頭之恨。每次受傷回家后紅太狼不但不給他安慰，還用平底鍋打得他落花流水，但他始終毫無怨言。要引導孩子學會站在對方的立場思考和處理問題，培養其換位思考能力，即心理學上的同理心。同理心，是指站在對方立場思考的一種方式。即，在既定已發生的事件上，把自己當成是別人，想象自己因為什么心理以致有這種行為，從而觸發這個事