第一課神奇的信息世界（教案）

教學目的:通過學習使學生更充分地了解信息技術在

生活中的應用。

教學內容：觀看“神奇的信息世界”光碟

教學準備：1、調試每臺計算機2、打開計算機并

由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學過程：

一、新授

師：這節課，大家來學習了計算機在生活中的應用。

你注意到了嗎？我們生活在一個神奇的信息世界中。現

在讓我們一起進入神奇的世界，好嗎？

生：好！

師：啟動“神奇的信息世界”。

（讓學生來觀看，老師邊解說）

師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？

（讓學生來講一講自己的想法。）

二、這里有一些例子都說明計算機在當今社會上發

揮了巨大的作用。請大家填一填：下列圖中計算機在做

什么？

三、想一想

1、你在什么地方見過計算機？

2、你認為計算機還能做些什么事?

第二課走近計算機（教案）

教學目的：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和

軟件的概念。

教學內容：學習計算機的基本組成

教學準備：1、調試每臺計算機2、打開計算機并

由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學過程：

一、復習

師：上節課，我們已經學習計算機在生活中的應用。

哪位同學能來談一談具體應用方面。

師：好，你來。

生：（略）

師：好，你也來談談。

生：（略）

師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一

下計算機的基本組成。好嗎？

生：好。

二、新授

師：現在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。

（老師啟動光碟，讓學生觀看）

師：通過觀看影片，同學們學習了什么呢？對計算機

了解了多少呢？

生：我知道了。

師：那你來說說。

生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。

師：哪硬件是什么呢？

生：老師，我來說。

師：好,你來說。

生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。

師：哪軟件又是什么呢？

生：老師，我來說。

師:好，你來說。

生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務而設

計，是智慧的結晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同

的任務。

師：同學們，今天學了可真不少。接下來我們來做一

做下面的題目。

三、做一做。

通過世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知

道了計算機軟件，請依據下列題目，填上“硬件”或“軟

件”。

1、小神游在利用畫圖（）畫畫。

2、將計算機上文章打印出來的打印機是（）o

3、工程師利用制圖（）設計機械零件，將設計

的機械零件圖輸出到紙上的設備是（）o

師：同學們，先討論一下。

四、想一想

1、對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設備？做

什么用？

2、你想讓這臺計算機做些什么事？

第三課芝麻開門（教案）

教學目的：通過學習使學生認識WINDOWS98操作

系統，了解鼠標的基本操作，掌握正確啟動和關閉計算

機系統的方法。

教學內容：學習計算機系統軟件及鼠標應用

教學準備：1、調試每臺計算機2、打開計算機并

由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學過程：

一、復習

師：上節課，我們已經學習了計算機的基本組成。那

有誰能來給其他同學講講計算機到底有哪些基本組成

呢？

師：好，這位同學，你來告訴大家。

生：（略）

師：還有誰要補充嗎？

師：好，你來O

生：（略）

師：補充得很好！這說明同學們學得很認真。那這節

課，我們就來學習計算機的操作系統及鼠標的應用。好

嗎？

生：好。

二、新授。

師：下面請同學們看一節影片，并做好思考。

（老師啟動光碟，同學們也相應做好筆記。）

師問：同學們看了這部影片后有什么問題弄不清的，

需要其他同學幫助解答了呢？

生：老師，我這個地方弄不清，什么是“桌面”呢？

師：誰能幫助這個同學解答呢？

生：老師，我來幫他解答。

（啟動計算機后，進入WINDOWS98系統后，我們

所看的畫面，這就是“桌面”）如圖所示：

臼

我的電蚪Nicroioft東

Outlook

Qzacr

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士力|J，，I"LU'J川火/「小兒zu

師：好,說得真好。那鼠標又是怎么使用的呢？

生：鼠標有以下兒種基本操作：

（讓學生動手演示，老師把屏幕轉換給其他同學看）

三、做一做。

師：瑞請大家動起手來，按下列的要求操作，把你看

到的變化填寫到括弧內。好嗎？

生：好。

回

師：現在馬上動手。程序9

（老師把屏幕返還給同學）

收藏夾Q）

四、新授。（如何關機）*J

C文檔也）

師：請同學們按下列步驟，B1

跟老師一起關機，好嗎？W設置⑤）

生：好。9查找9

師：第一步：單擊“開始”幫助國）

按鈕，彈出“開始”菜單；如

運行CR）..

第二步：單擊“關閉系統”，

2注銷Cky?...

彈出對話框：

第三步：選擇“關閉計算機”3J)關閉系統&)...

后，單擊“是（Y）”，此時計算

機自動進行關機操作；

確實要：

c將您的計宜機轉入睡眠狀態也）

c關閉訐直機遮注

r董新百的井宜機?

r重新啟動計算機并切換到MS-DOS方式?）

|是QL）］否?|幫助但）

師：那好。同學們回去后，應思考下列兩個問題:

1、開機的順序？

2、關機的操作步驟？

第四課鼠標單擊操作（教案）

教學目的：通過學習使學生掌握鼠標的單擊操作，了

解計算機在其他學科學習中的應用。

教學內容：鼠標的單擊操作

教學準備：1、調試每臺計算機2、打開計算機并

由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學過程：

一、復習

師：上節課，我們已經學習鼠標的功能。接下來讓我

們跟世紀博士練習一下。

師：請同學們打開“信息技術”，選擇“第四課”單

擊左鍵?，F在開始練習。

（學生就按老師的做法去練習）

二、新授

單擊

將鼠標指針移到需要操作的對象上，按一下左鍵后，

立即松開。

如果沒有特別說明，單擊就表示按一下左鍵。

雙擊

將鼠標指針移到需要操作的對象上，快速連續地按兩

下左鍵后，立即松開。

指動

將鼠標指針移到需要操作的對象上，按住左鍵，移動

到目標位置（鼠標指針及對象跟著移動）后再松開。

將鼠標指針移到需要操作的對象上，按一下右鍵后，

立即松開。此時，會彈出一個與所在對象有關的快捷菜

單。

三、趣味練習

1、運行Windows98附件的計算機應用程序，練習鼠

標單擊操作。

操作步驟

(1)單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單；

(2)單擊菜單中的“程序”選項，彈出程序子菜單;

(3)單擊子菜單中的“附件”選項，彈出“附件”

子菜單；

(4)單擊子菜單中的“計算機”選項，彈出如圖所

示的計算器窗口。

2、讓同學們來比一比“看誰選擇得快”軟件進行速

算練習。

四、想一想

1、你熟練了單擊操作嗎？

2、單擊操作一般用于做什么事?

第五課鼠標拖動操作(教案)

教學目的:通過練習使同學能夠熟練鼠標拖動操作。

教學內容:鼠標的拖動操作

教學準備:1、調試每臺計算機2、打開計算機并

由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學過程:

一、復習

師：上兩節課，我們已經學習鼠標的功能。接下來讓

我們跟世紀博士練習一下。

師：請同學們打開“信息技術”，選擇“第四課”單

擊左鍵。現在開始練習。

(學生就按老師的做法去練習)

二、新授

拖動

將鼠標指針移到需要操作的對象上，按住左鍵，移動

到目標位置(鼠標指針及對象跟著移動)后再松開。

將鼠標指針移到需要操作的對象上，按一下右鍵后，

立即松開。此時，會彈出一個與所在對象有關的快捷菜

單。

三、趣味練習

1、運行Windows98附件的計算機應用程序，練習鼠

標拖動操作。

操作步驟

(1)單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單；

(2)單擊菜單中的“程序”選項，彈出“程序”子

菜單，如圖所示；

(3)單擊子菜單中的“附件”選項，彈出“附件”

子菜單，如圖5-2所示；

(4)單擊子菜單中的“游戲”選項，彈出如圖5-3

所示;

(5)在“游戲”子菜單中，單擊“紙牌”選項，彈

出紙牌游戲窗口，如圖5-4所示。

皿)號即如

2、讓同學們來比一比“看堆世伴付火"軟懺地廳遞

算練習。

四、想一想

1、你熟練了鼠標拖動操作嗎？

2、鼠標拖動操作一般用于做什么事？

第六課窗口探秘（教案）

教學目的：了解窗口，掌握窗口的基本操作。

教學內容：窗口介紹。

教學準備：1、調試每臺計算機2、打開計算機并

由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學過程:

一、復習

師：在第四課、第五課中，我們學會了打開

uWindows98幫助”窗口，這節課我們來學窗口的一般

操作。

二、新授

那什么叫窗口？

第四課中，我們認識了WINDOWS98的桌面，在此

桌面上可以擺放眾多的“紙張”，WINDOWS98稱之為窗

口。窗口是WINDOWS98界面最基本的組成元素，每個

窗口有相同的基本操作。下面跟“小神游”進入“我的

電腦”窗口。如圖所示：

三、做一做

現在請大家仔細觀察圖所示的“我的電腦”窗口，動

手試一試，再填一填。

1.將鼠標指針移到標題欄的空白處，按住鼠標左鍵,

移動鼠標，窗口在桌面上（）o

2.將鼠標指針移到窗口標題欄右側，單擊口看到

（）o

3.將鼠標指針移到窗口標題欄右側，單擊□，看

到（）°

4.將鼠標指針移到窗口菜單欄上，單擊“文件”、“編

輯”等菜單，看到（）。

5.將鼠標指針移到窗口標題欄右側，單擊□，看

到（）。

四、趣味練習

1.把上面的操作重復一遍。

2.以教材配套光盤的“摘水果”游戲為例進行練習o

五、想一想

1.窗口一般包含哪些部分？

2.窗口的操作一般有：窗口的移動、窗口的最大化

與最小化、關閉窗口。你都會了嗎？

3.有無辦法改變窗口的大??？

第七課鍵盤與指法（教案）

教學目的：通過學習使學生認識鍵盤，了解操作鍵盤

的指法。

教學內容：鍵盤與指法

教學準備：1、調試每臺計算機2、打開計算機并

由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學過程：

一、復習

師：我們前面講的都是用鼠標操作的，除了鼠標外,

還有別的輸入設備嗎？

生：有。

師：那是什么設備？

生：是鍵盤。

師：鼠標與鍵盤都是計算機常用的輸入設備。如圖是

一種常見的鍵盤。

生：咦，這么多按鍵！一下子怎么記得住呢？

師：不急，我們先弄清鍵盤的兒個分區。請同學跟老

師一起去找世紀博士，好嗎？

生：好。

二、新授

1.請看屏幕。

2.指法。

擊鍵時要使用十個手指，各手指的分工如圖所示。

3擊鍵時要注意擊鍵要領，以提高擊鍵速度且不會導

致手指疲勞。

（一）手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個

大拇指輕放在空格鍵上；

（二）擊鍵時手臂不動，全部動作只限于手指部分;

（三）手指擊鍵要輕，瞬間發力，提起要快，擊鍵

完畢手指要立刻回到基本鍵上；

（四）擊鍵速度要平均，節奏均勻；

（五）擊鍵時，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。

三、練習

請同學打開“金山打字精靈”，選擇第一課，開始練

習。（教師個別輔導）

FU—LI、心木目、——心木目、

你認為未來的計算機的鍵盤會不會發生變化？能否

為未來的計算機設計一個鍵盤？

第，、課鍵盤基本鍵盤操作

（教案）

教學目的:通過練習使學生熟練掌握基本鍵的標準指

法操作。

教學內容：基本鍵操作練習

教學準備：1、調試每臺計算機2、打開計算機并

由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學過程：

一、復習

師：上節課我們學習鍵盤上的分區。那有誰能來告訴

其他同學，該怎么分呢？

生：我來回答。

師：好，你來回答。

生：（略）

師：這位同學分得不錯，讓我們在來看看基本鍵位于

哪里呢？我們去問一下世紀博士，好嗎？

生：好。

二、新授

老師啟動光盤進入“世紀博士”。讓同學們觀看。（略）

三、請跟我練（略）

四、趣味訓練

1.選擇一種打字練習軟件進行訓練，如：金山打字

精靈。

2.利用配套光盤中的“10鍵射門”軟件進行練習。

五、想一想

10鍵基本指法，按鍵自如了嗎？

第九課數字鍵操作（教案）

教學目的：通過練習使學生熟練掌握數字鍵的鍵盤指

法操作。

教學內容：數字鍵操作練習

教學準備：1、調試每臺計算機2、打開計算機并

由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學過程：

一、復習

師：前兒節課我們學習鍵盤上的分區。那有誰能來告

訴其他同學，該怎么分呢？

生：我來回答。

師：好，你來回答。

生：（略）

師：這位同學分得不錯，讓我們在來看看數字鍵位于

哪里呢？我們去問一下世紀博士，好嗎？

生：好。

二、新授

老師啟動光盤進入“世紀博士”。讓同學們觀看。（略）

三、請跟我練（略）

四、趣味訓練

3.選擇一種打字練習軟件進行訓練，如：金山打字

精靈。

4.利用配套光盤中的“數字碰碰車”軟件進行練習。

六、想一想

1.你熟悉了主鍵區上的字母與數字鍵了嗎？

2.你按鍵時，是否按鍵盤指法操作？

第十課奇妙的七巧板（教案）

教學目的：熟練鼠標單擊、雙擊、拖動操作，利用計

算機進行益智訓練。還培養同學們組合圖形和形象思維

的能力。

教學內容：拼圖

教學準備：1、調試每臺計算機2、打開計算機并

由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學過程：

一、復習

師：上節課我們學習鍵盤上的分區。那有誰能來告訴

其他同學，該怎么分呢？

生：我來回答。

師：好，你來回答。

生：（略）

師：這位同學分得不錯，讓我們在來看看基本鍵位于

哪里呢？我們去問一下世紀博士，好嗎？

生：好。

老師啟動光盤進入“世紀博士”。讓同學們觀看。

師：看完這部影片后，同學有什么想問的嗎？

二、新授

師：“七巧板”又叫“數

學魔板”，是馳名中外的兒童

玩具，著名學者童年時期都

玩過“七巧板”呢！同學們

有沒有興趣去玩玩呢？

生：有。

師：請同學看一部影片。

老師啟動光盤進入“世紀博

士”。讓同學們觀看“神奇的七巧板”。

三、請跟我練（略）

四、趣味訓練

動手操作，再把正確內容填寫到括號內。

1、打開“奇妙的七巧板”游戲窗口，操作方法是

（）。

2、“單擊”拼圖“演示”，看到（）。

3、進入“看圖拼板”，每塊七巧板上均有編號，按下

數字鍵“1”，看到（），不斷按下數字鍵“1”，看

到（）。按下數字鍵“2”，看到（），不斷按

下數字“2”，看到（）。試試按下數字鍵“3”、

“4”、“5”、“6”、“7"，實現（）操作。要將某塊

七巧板移到另一地方，操作方法是（）。用鼠標單

擊目標區中的彩色圓球，看到（）?！翱磮D拼板”

共有7級，試試你能“拼過”幾級。

4、進入創意拼板，操作方法是（）o進入后,

請你大膽創作吧！

5、你創作（）幅。請畫下其中的兩面。

五、想一想

1、你熟練了鼠標的雙擊操作嗎？

2、你是如何利用七巧板創作圖形的？給你一個新游

戲你能打開它進去玩一玩嗎？

第H-一課Capslock鍵的使用（數

案）

教學目的:通過學習使學生掌握Capslock鍵的使用o

逐步掌握功能鍵的作用。

教學內容：Capslock鍵的使用及鍵盤操作綜合訓練

教學準備：1、調試每臺計算機2、打開計算機并

由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學過程：

一、復習

師：上節課，我們練習了鼠標的操作。同學們的學得

怎么樣呢？

生：還可以。

師：那我們這節課來學習一下鍵盤上的功能鍵的使

用。好嗎？

生：好。

二、新授

師：這節課，我們來認識一個功能鍵，它是Capslock

鍵。英文26個字母有大小寫之分，Capslock鍵的作用就

是控制鍵入的字母，是大寫還是小寫。

師：我們還是先去問問世紀博士，好嗎？

生：好。（老師啟動光碟，進入世紀博士"Capslock

鍵的使用二）

師：看完這部影片后，現在，請大家觀察鍵盤，動動

手，填一填。

1.Capslock鍵位于鍵盤（）位置。

2.按一下Capslock鍵時，指示燈區的Capslock燈

亮時，鍵入字母則為（）字母，再按一下Capslock

鍵，該燈滅，鍵入字母則為（）字母。

三、請跟我練（略）

四、趣味訓練

1.選擇一種打字練習軟件進行訓練。

2.利用配套光盤中的“鍵上行”軟件進行訓練。

五、想一想

1.Capslock鍵起何作用？請把上課的內容重復

一遍。

2.各鍵的指法熟練了嗎？

第十二課制作圖文并茂的卡片

（教案）

教學目的：通過學習使學生更充分地認識

“WORD97”軟件的功能。并能熟練運用WORD97的基

本功能。

教學內容：如何插入圖片及文檔

教學準備：1、調試每臺計算機2、打開計算機并

由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學過程：

一、復習

師：前面兩課，大家學習了利用畫圖工具來寫字、畫

畫，這些都是WINDOWS98里比較簡單的應用程序。如

果要處理比較復雜的文字的圖片，我們可以利用

“WORD97”自帶的寫字板程序和強大的功能。下面我

們以“WORD97”為例來看一下怎樣處理比較復雜的文

字，并制作一個精美的賀年卡。好嗎？

生：好！

師：首先，啟動“WORD97”。

在WINDOWS98系統中，啟動WORD97的方法是什

么呢？（讓學生來說，老師啟動）

接下來，我們來共同認識一下WORD97的窗口：

師問：標題欄在哪兒？

生答：WORD97窗口的最上面藍色的那一條。

師問：菜單欄呢？

生答：標題欄的下面。共有九項：文件、編輯、視圖、

插入、格式、工具、表格、窗口、幫助。

師：同學們，都回答不錯。每一個菜單欄中又有好兒

個菜單項。菜單欄下面是工具欄，還有一塊白色的工作

區。是嗎？

生：是。

二、新授

師：下面讓我們一起來制作一份精美的賀卡，好嗎？

生：好。

師：1、首先單擊“插入”菜單，選取其中的“圖片”

中的“剪貼畫”。

2、選擇一幅自己滿意的圖片，單擊“插入”把它調

進來。

3、單擊調進來的圖片，這時圖片周圍出現八個小正

方形，對準四角上其中一個小正方形，使光標變成雙箭

號，按住左鍵不放，向內或向外托動光標，即可把它放

大或縮小到自己滿意的大小，然后松開左鍵。

4、為了在圖片上寫字，先單擊屏幕底部“繪圖”工

具上的“文本框”按鈕，光標變成“十”字形，在圖片

上拉出一個區域。

5、在里面輸入文字（賀詞），然后用鼠標把文字拖黑，

在格式欄中選取字體、字形、字號。

6、單擊“填充顏色”按鈕，設置一種顏色作為該文

本框的底色，比如藍色。這樣賀卡的上半部分就做好了。

7、再單擊“文本框”在圖片下邊拉出一個與上半部

分同樣大小的區域，單擊“填充顏色”為它設置一種顏

色作為底色，然后調整它的位置，與上半部分對齊。

8、單擊“文本框”在上半部分拉出一個長方形區域，

輸入“Bestwishestoyou!最良好的祝愿！“然后與第五步

一樣設置它的字型、字號。

9、單擊“文本框”在下半部分拉出一個比較小的區

域，再調進一個圖片，比如“圣誕老人”，把它縮小到右

下角的位置。

10、單擊“直線”工具，在賀卡下半部分左側拉出三

條橫線，并在上面輸入藝術字即可。

這樣一張賀卡就做成了。怎么樣,漂亮嗎?如下圖:

擊

加

JR虎妗觸我卷I

景初的謝］____________

工—身―，

______________包

賀年片（自制賀卡）

三、練習

讓同學自已制作一張賀卡。（老師進行個別輔導）

四、關機

引導學生關機并放置好椅子，由各組組長組織排隊,

有秩序地回教室。

第十三課Shift鍵的使用

（教案）

教學目的：通過學習使學生掌握Shift健的使用以下內容

與本文檔無關……

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小學美術教案

人教版一年級

神奇的口袋（一課時）

教學目標：

1、熟悉工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制白己喜歡的圖形,

激發學生的學習興趣。

2、在活動中，掌握正確的握筆方法，培養學生愛畫、敢畫的情趣。

3、培養學生的創新精神和合作意識。

教學重點；使學生掌握正確的握筆方法，培養學生的色彩表現能力。

課前準備：各種彩筆、有色繪畫紙。

教學過程：

?、導入

今天，老師帶來了?個神奇的口袋，里面裝著和美術有關的東西，我找兒個同

學來摸一摸，猜猜里面裝的是什么？

下面我們來欣賞?些大畫家的畫好不好？

二、作品欣賞

1、出示畢加索的作品。

2、你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。

3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？

三、嘗試練習作畫

學生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。

1、在學生的繪畫過程中，糾正學生的握筆姿勢。

2、你夸夸你的同學，并給自己的作品打個分。分小組進行合作作畫。

3、在學生的作畫過程中，教師巡視。

A、表揚動作快、守紀律的小朋友。

B、表揚合作默契的小組。

C、表揚有創意的小朋友。

四、學生作品展示

1、請你夸夸你們小組的作品。

2、出示畫家完成的作品，比一比。

五、小結

你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師

真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。

大家都來做

一課時

教學目標：1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體

圖形。

2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。

教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。

教學難點：學生的創新思維的培養。教學過程：

一、組織教學：

1、課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

二、導入新課：

師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，

分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造

型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不

足，進行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。

四、課后拓展

1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。

2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛。

彩線連彩點

（一課時）

教學目標：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養學生的發散性思維。

2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。

教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。

教學難點：線條變化的豐富性。

課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。

教學過程：

一、回憶童年，激發興趣。

1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎？

2、有沒有被老師或家長批評過嗎？

3、今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表

揚你呢？

4、請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。

5、你覺得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣導學

1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添

兒筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？

2、試一試，請小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，打開課本欣賞。

A、你認為它們好在哪里？

B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？

C、請學生在自己的紙上涂繞。

（表揚大膽的小朋友。）

三、交流。

四、布置作業

1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。

2、學生大膽用線創作。

五、教師巡回輔導。

重點是指導膽小的學生。

六、點評

你認為誰畫得好？好在哪里？

淅瀝的小雨

一課時

教學目標：認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現方法。培養學生熱愛生活的情趣。

教學重點：啟發學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現方法。

教學準備：有關錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

二、