人教版八年級下冊英語全冊優質教學設計

【教案/試卷/課時練為word文檔可編輯修改】

科目:英語

適用版本：人教版

適用范圍：【教師教學】

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Whafsthematter?

SectionA教學設計

一、教學目標

(-)知識與能力

1.能夠正確使用下列詞匯：arm,back,ear,eye,foot,hand,head,leg,mouth,

neck,nose,stomach,tooth.

2.能夠談論常見病并給出治療建議：A:Whafsthematter?B:You

should

3.關注常見病并知道如何處理此類疾病。

(二)過程與方法

采用PPT-pictures、PlayinggamexExercise的方式，進行單詞教學；利用

PPT-picturesvPairworktopractice\ListeningandspeakingxExercise的形式，

進行目標語言教；采取PPT-pictures、GroupworkxImitatingandreadingthe

conversation>Createarealsituationtoactit的方式，開展對話教學;采取Fillin

theblanksandcompletetheconversation,檢驗目標語言的掌握情況。

(三)情感態度與價值觀

Letstudentspayattentiontotheirhealthandknowhowtodealwiththecommon

healthproblems.

二、教學重難點

(-)教學重點

1.Learningthevocabularyrelatedtothebodypartsandsomecommonillness.

2.Learningtotalkaboutthecommonhealthproblemandgivesomeadvice.

(-)教學難點

Thestudentscantalkaboutthecommonhealthproblemandgivesomeadvice.

三、教學策略

1.ListeningskillsBeforelisteningtothedialogue,thestudentsreadthe

questionsandpredict.

2.Thestudentsworkinpairsorgroupsinordertopracticespeaking.

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四：教學過程

Stepl：Thewordsrelatedtothebodyparts

Activity1：Gametime：Followme

【設計意圖】

教師說出不同身體部位的單詞，學生反映出來并進行相應的動作。通過這

個活動，讓學生以實物接觸詞匯，不但印象深刻而且在上課開始階段，引起學

生學習興趣。

Activity2：Learningthefollowingwordswiththehelpofthepictures.

arm,back,ear,eye,foot,hand,head,leg,mouth,neck,nose,stomach,tooth等

【設計意圖】

利用圖片，形象直觀的表達每一個單詞，引起學生興趣，便于理解和記

憶。

Activity3：課本lalookatthepicture,writethecorrectletterforeachpartofthe

body.

armbackeareyefoothandheadleg

mouthnecknosestomachtooth

【設計意圖】

檢驗學生對所學單詞的認知情況。

Activity4：Exercise：Namethepartsofthewords.

1.Yousmellwithyour.

2.Youhearwithyour.

3.Theisasymboloflove.

4.Youneedtoknowthesesizeswhenyoubuyaman'sshirt.

5.Youneedtoknowthesesizeswhenyoubuyjeansortrousers.

6.Youplaytheguitarwiththem.

7.Theplacewhereyourlegbends.

8.Theplacewhereyourarmbends._

【設計意圖】

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通過閱讀句型，理解句型，寫出相應的的單詞，進一步鞏固單詞的中文意

思和拼寫。

Activity5：課本lblistenandlookatthepicture.Thennumberthenames.

【設計意圖】

通過模仿朗讀句型，使學生初次接觸本節課目標語言，并展示某種疾病狀

態，由此引出本課重點句型。

Step2：learningtargetlanguage

What'sthematter?

Youshould

Activity1：利用圖片引出各種常見病，學會詢問和表達疾病名稱，并反復操

練，使學生逐步掌握并鞏固。

【設計意圖】

通過圖片直觀地展示各種常見病，教會學生詢問并表達的疾病，并利用圖

片反復操練，做到孰能生巧。

Activity2：利用圖片引出常見病的簡單治療方式，當給別人提建議時，使用

should/shouldn't,反復操練使學生逐步掌握。

【設計意圖】

通過圖片直觀地展示各種常見病的相應治療方式，教會學生為病人提出合

理建議，并利用圖片反復操練，做到孰能生巧。

Activity3：2aListenandnumberthepicturesintheorderyouhearthem.

2bListenagain.Matchtheproblemswiththeadvice

【設計意圖】

通過聽對話的形式，再現了各種疾病的名稱和治療建議，達到鞏固這些知

識點的目的。另外，在聽力訓練之前，讓學生猜測答案，然后從聽力中獲取正

確的信息，再訂正答案，這樣做也能提高學生學習興趣，同時為學生的進一步

的學習做鋪墊。

Activity4：2cMakeconversationsusingtheinformationin2aand2b

A:What'smatter?

B:Myheadfeelsveryhot.

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A:Maybeyouhaveafever

B:

【設計意圖】

通過讓學生進行對話練習，理解目標語言如何使用。

Activity5：2dRole-playtheconversation

跟讀，朗讀對話，并理解中文意思。

【設計意圖】

通過跟讀朗讀對話，進一步鞏固目標語言。

Step3：Createtherealsituationtopractice

Activity1：分角色朗讀2d,并讓學生把身體不適和所提建議表演出來。

【設計意圖】

首先利用對話，創設相對簡單的語言情境，使學生感知真實語言情景下的

教學，能夠輕松地理解、掌握新知識，符合學生的認知，增強教學的實效性，

并為學生模仿語言和進一步拓展該話題提供了示范。

Activity2：Createtherealsituationandactitout.

例如：Nowyou'reworkinginahospital,youare"Dr.Know”,givethepatients

somegoodadvice.

學生之間互動，如一排病人一排醫生，一邊看病一邊紀錄，看誰的建議

好。

A:Whafsthematter?

B:Ihaveasorethroat/...

A:Maybeyoushoulddrinklotsofwaterand

B:That'sagoodidea.

【設計意圖】

為學生創設真實語言情景，讓學生自由發揮，嘗試用所學語言表達自己的

真實想法，讓學生實踐所學語言在真實語境中的使用，從模仿語言過渡到運用

語言，達到本節課的教學目標。

Step4：Quiz

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4aFillintheblanks.

4bCirclethebestadviceforthesehealthproblems.Thenaddyourownadvice.

【設計意圖】

筆頭鞏固所學知識，并進行當堂檢測，了解學生掌握知識情況，便于設計

下一節課。

Step5：Homework

1.Recitethenewwordsrelatedtothepartsofthe

body.

2.Makeup3conversationsaboutthecommonillnessandgivesomeadvice.

3.Finishtherelatedexercisesintheworkbook.

【設計意圖】

再一次鞏固本節課所學詞匯和句型。（補充材料可以用作英語課堂筆記，

這樣不僅再次強調了重點，而且滿足了不同層次學生的需要。）

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SectionB教學設計

/教學內容

本節課是人教新目標Goforit(八年級下)Unit1的內容。本節課課型為閱

讀，本課時主要介紹了AronRalston面對危機的勇氣和智慧。通過學生的自

主、合作、探究，掃除學生的語義障礙，增強學生對篇章的理解能力，拓展學

生梳理文本結構的能力，并綜合鍛煉了學生的聽說和寫作能力。在說的部分，

讓學生通過把材料的內容與最近一直強調的安全教育聯系起來，在實際生活情

景中使用本單元所學的提出建議與決定的知識，以及從AronRalston的故事中

所學到的優秀品質。

2課程標準

學生能從文章中找出信息，理解大意；能在小組活動中積極與他人合作，

相互幫助，共同完成學習任務。

3教學目標

1.知識目標：

a.掌握本部分新詞匯(如：

climber,risk,accident,importance,spirit,death,decision,mean等)

b.理解并掌握重點句型：(如：

beusedtousesthtodosth.theimportanceofsth/doingsth等).

2.能力目標：

a.運用掃讀和細讀的閱讀技巧，完成對語篇的大意理解，了

解AronRalston遇險的時間、地點、怎樣脫險、脫險后的表現等基本信息。

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b.通過自主閱讀，找出語篇中的疑難點，并通過小組合作解疑答惑、向老師

尋求幫助等多種學習方式解決問題，完成對語篇意義的透徹理解，體驗到多種

學習方式帶來的成功和快樂。

C.通過完成閱讀的各項任務，理清語篇的框架結構，完成簡單的語篇輸出。

3.情感目標：

通過名人的故事學習勇敢面對生活中的挑戰。并能夠考慮在險境中做出好

的決定來保護生命。

4學情分析

八年級的學生已經有一定的英語基礎，英語學習的目標明確，能夠用英語

進行簡單的表達。但是我所帶的班級，兩級分化現象非常嚴重，有些學生對英

語學習產生了自卑。

5重點難點

教學重點：UsingskimmingandscanningtogettoknowAronRalston

教學難點：Makinggooddecisionsinadangeroussituation

6教學過程

教學活動

活動1【導入】Lead-in

教師簡單提問導入新課。

Askthestudentsquestionstoleadintothepassage.

Questions:

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a.Doyoulikesports?

b.Doyoulikeclimbingmountains?Whyorwhynot?

活動2【活動】Listening

聽力訓練讓學生初步了解人物，激發興趣，準備閱讀。

Letthestudentslistentothetapeofthepassage.Getinformationasmuchaspossi

ble.Asktwosimplequestions.

活動3【活動】Fast-reading

鍛煉學生的速讀技能，了解主題人物。

Skill1:Guessingfromthetitleandthepicture

Skill2:SkimmingandScanning

活動4【活動】Carefulreading

詳細了解文章，熟知文章中重點詞匯和句型。

Readthepassagecarefullytocatchthekeywords.Finishtheblankfilling.

活動5【活動】SummaryandGroupwork

總結人物形象，讓學生思考人生。運用所學知識進行簡單輸出。

a.Summarizethemaincharacter'squalities.

Question:WhatcanwelearnfromAron?

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b.Groupwork:Makinggooddecisions

Askstudentstoworkwithpartnersandtrytowriteoutgooddecisions.Invitesom

egroupstopresent

theirdecisionsandcomment.

活動6【活動】Summaryandhomework

總結課堂，進行德育教育，寄語希望。

Summarizetheperiodandgivestudentsthehomework.

Unit2Tilhelptocleanupthecitypark.SectionA1(la-2d)

一'教學目標：

語言知識目標：1)能掌握以下單詞：cleanup,city,cheer,

cheerup,giveout,volunteer,notice,usedto,

lonely,能掌握以下句型：,「Youcould

helptocleanupthecityparks.②Weshould

listentothemandcareforthem.

2)能了解以下語法：情態動詞could,

should的用法；用should或could提出

建議并對別人的建議作出評價。如何表

達主動提供幫助。

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二、教學重難點

1.教學重點：1）掌握這些短語動詞的構成和用法：

cleanup,city,cheer,cheerup,giveout,

volunteer,notice,usedto,lonely

2）學會提供幫助的基本句型：rd

liketoworkoutside.Tilhelpclean

thecitypark.Youcouldgiveout

foodatafoodbank.

2.教學難點：學會提供幫助的基本句型

三、教學過程

Step1Warmingup1.播放學生志愿者進行義務幫助別人的活動視

頻，通過詢問他們以下問題來引導學生們了解社會上一些的志

愿們進行的活動。T:Whoarethey?S：They'revolunteers.They

usuallyvolunteertohelpothers.T:Howcouldwehelppeople?SI:

WecouldcleanuptheparksS2:Wecouldhelpsickpeopleinthe

hospital.S3:Wecouldhelpplanttrees....

Step2Newwords1.cityn.城市e.g.Thelibraryisinthenorthofthe

city.圖書館在城市的北部。2.noticen.公告牌；通告；布告

e.g.Pleasereadthelistonthenoticeboard.請讀公告板上的名

單。3.signn.標志；信號e.g.Lookaround,wecouldseenosign

oflife.環顧四圍，我們看不出一點生命的跡象。4.volunteerv.

義務勞動,自愿做volunteertodosth.義務自愿做某事e.g.

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Manypeoplevolunteertoworkonthefarm.很多人志愿到農場去

工作。5.cleanup打掃；清除e.g.Thestudentstaketurnsto

cleanuptheirclassroom.學生們輪流打掃教室。6.giveout分

發；散發e.g.Pleasehelpmegiveoutthesetestpapers.請幫我將

這些試卷發下去。7.cheerv.歡呼；喝彩e.g.Cheerup.Thenews

isn'ttoobad.振作起來，消息還不算太壞。8.lonelyadj.孤獨

的；寂寞的e.g.IdorftfeellonelybecauseImadenewfriends

here.我不覺得孤獨因為我交了新朋友。9.usedto曾經，過去

e.g.Jackusedtobeshort,butnowhe'stall.杰克過去很矮，但現

在局了。

Step3Discussion1.la.Lookatthewaysyoucouldhelpothers.Then

listotherways.2.Ssdiscusswiththeirpartnersandwritetheways

onecouldhelpothers:11Helpplanttreesbytheriver.②Help

cleanupthecitypark.3Visittheoldpeopleintheoldpeople's

home.(4HelpyoungkidstolearnEnglish.

Step4Listening1.T:TellSstoreadthesentencesinthechart.Make

suretheyknowthemeaningofthesentences.

2.lb.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumbertheways

theboyandgirlcouldhelpothers.(Key:3,2,4,1)

Step5Pairwork1.LetSsreadtheconversationinthepicture.2.lc.Use

theinformationinthechartoflbtomakeotherconversations.A:I

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hopetoworkoutside.B:Youcouldhelptocleanupthecity

parks3.Letsomepairsactouttheirconversations.

Step6Listening1.2a:T:AgroupofstudentsareplanningaCityPark

Clean-upDay.Listenandcheck(N)thethingstheyaregoingtodo

totellpeopleaboutit.1.Lookatthepicturesin2a.Discussthe

thingstheyaregoingtodo.2.PlaytherecordingfortheSstolisten

andcheckthepictures.3.Playtherecordingagaintocheckthe

answers.Answers:b,c,e

2.2b:1.LetSsreadthesentencesbelow.Explainsomemainsentences

fortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.2.Playtherecording

fortheSstowritethecorrectwordsintheblanks.1.Weneedto

aplantotellpeopleaboutthecityparkclean-up.2.

Clean-upDayisonlytwoweeksfromnow.Wecan't

makingaplan.3.Wecouldsigns.4.Lefsmakesome

notices,too.Thenrilthemafterschool.5.Wecould

each10studentsandaskthemtocome.3.Playthe

recordingagaintochecktheanswers.Answers:1.comeupwith2.

putoff3.putup4.hand,out5.callup

Step7Pairwork1.2c.TellSstomakeaconversationusingthe

informationin2aand2b.2.Letonepairtoreadouttheir

conversationfirst,e.g.A:Weneedtocomeupwithaplanforthe

CityParkClean-UpDay.B:Let'shavelunchfirst.A:No,weneed

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tostartnow.Clean-UpDayisonlytwoweeksfromnow.B:You're

right.Wecan'tputoffmakingaplan.Aswetalk,THwritedown

allourideas.Thenwecandecidewhichideasarebest.A:Lefs

makesomenotices,too.ThenI'llhandthemoutafterschool.B:

Andwecouldeachcalluptenstudentsandaskthemtocome.3.Ss

acttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheir

conversations.Step8ReadingandRole-play1.Readthe

conversationsandanswerthetwoquestions:1Where'sHelen

goingtoworkthissummer?②

WhatdidTomdotohelptheoldpeople?Answers:She'sgoingto

workinanoldpeople'shome.Readingthenewspaperorjust

talkingtotheoldpeople.2.Readtheconversationaftertheteacher.

3.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairs

toactouttheconversation.Step9Languagepoints1.Theytoldme

storiesaboutthepastandhowthingsusedtobe.usedtodosth.過

去常常做某事；表示過去習慣性'經常性的動作或狀態，暗指

現在已經不存在。used無人稱和時態的變化。e.g.Iusedtogo

totheYouthCenter.ButIhavenotimenow.我過去經常去青少年

中心，但現在我沒有時間了。Grandparentsusedtotellusstories

whenwewereveryyoung.在我們小時候祖父母常給我們講故事

聽。2.Yeah,alotofoldpeoplearelonely,lonelyadj.孤獨的；寂

寞的指精神上感覺孤獨、寂寞。e.g.Theoldmanfeelslonely,so

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heraisesadog.那名老人覺得很孤獨，因此他養了一只狗。3.

WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean-upDay.

need用作實義動詞，有“必要”、“必需”之意，有人稱、數和時

態的變化，可以接名詞'代詞'動名詞或帶to的動詞不定式作

賓語。e.g.ThemanneedsanEnglishdictionarywhenheworks.

這個人在工作時需要一本英語詞典。Doyouneedtoseehim

yourself?你必需親自見他嗎？

4.cleanup意為“打掃；清理”。但如果在clean和up間加個連

字符號,它就是名詞了，意為“掃除”。e.g.Youmustgiveyour

classroomagoodclean-up.你必須對教室進行徹底地打掃。

comeupwith提出（觀點，看法）。e.g.He^comeupwitha

greatidea.他想出了一個絕好的辦法。Icameupwithabetter

planthanthat.我提供了一個比那還好的計劃。Step10

ExercisesI.Fillintheblanks.1.Hehelpstheclassroom.A.

cleansupB.cleaningupC.cleanup2.1tookhertotheconcertto

.A.cheerupherB.cheerherupC.cheersheup3.Lefshelp

foodatthefoodbank.A.togiveoutB.giveupC.givingout

II.Completethesentences.1.YouMbetter（想

出）abetterplan.2.Whowill（自愿回答）

thisquestion?3.Youcouldputupa（布告）here.4.With

noonetotalkto.Hevery（感覺很孤獨）.5.The

life（曾經是）veryinterestinginmyschooldays.

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Answers:C,B,Acomeupwith,volunteertoanswer,notice,felt

lonely,usedtobeHomework:Writethreeconversationsabout

yourdiscussionswithyourclassmates.A:I'dliketohelptheold.

WhatcouldIdo?B:Youcouldgivethemmedicalservice.Section

A2（3a-3c）

一'教學目標：

語言知識目標：1）學習掌握下列詞匯：several,feeling,

satisfaction,joy,journey2）閱讀短文，

能按要求找到相應的信息。3）通過閱

讀提高學生們的閱讀能力。4）了解世界

各地的學生們都進行哪些志愿活動。

二'教學重難點1.教學重點：1）掌握本部分出現的生詞和詞

組，達到熟練運用的目

標。2）閱讀短文，獲得

相關的信息。通過閱讀

練習，來提高閱讀能

力。

2.教學難點：1）閱讀短文，獲得相關的信

息的能力。2）理解并運用所學的詞匯及表達方式。

三'教學過程Step1Revision1.Writedownthephrases.1.打掃

2.分發3.曾經4.

（使）變得高興5.義務做某事

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_________________6.大打掃日

7.想出主意(辦法)

Answers:cleanup,giveout,used

to,cheerup,volunteertodosth.Clean-UpDay,

comeupwith2.Role-playA:Hi,Tom.Tm

makingsomeplanstoworkinanoldpeople's

homethissummer.B:Really?Ididthatlast

summer!Step2Newwords1.severalpron.

adj.(=some)幾個；數個；一些e.g.Thereare

severalwaystofindanapartment.找房子有幾種

方式。2.feelingn.感觸；感覺;感情；feel(v.

feelinge.g.Hehadtolowerhisvoicetocontrolhis

feeling.他不得不壓低聲音來控制自己的感情。

3.satisfactionn.滿足；滿意e.g.Lookingata

beautifulpaintingalwaysgivesonesatisfaction.觀

看一幅美麗的圖畫總會使人心滿意足。4.joyn.

高興；愉快e.g.Ifsdifficulttodescribemyjoyin

words.難以用語言來描述我的快樂。5.ownern.

物主；主人e.g.Theydecidedtogivethecatback

totheowner.他們決定將貓歸還它的主人。6.

journeyn.旅彳亍；旅程e.g.Athousand-lijourney

beginswiththefirststep.千里之行始于足下。

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Step3Warmingup1.Watchavideoandanswerthequestions.1.

Wheredidtheyvolunteertowork?2.Whatdidtheydothere?

3.Whatdoyouusuallydoonyourfreetime?Wouldyouliketo

volunteertodoanythingforothers?Sstrytoanswerthe

questions:1.Theyvolunteeredtoworkattheoldpeople'shome.

2.Theymadedumplingsfortheoldpeople.Theycleanedup

theirrooms.Theytalkedwiththeoldpeople.Theysangand

dancedfortheoldpeople....

Step4Reading

1.3a:1.TellSstoreadthearticlein3aquicklyandtrytofindthe

answerstothesequestions:1.WhatdoesMariolove?2.What

doesMarylove?3.WhatdoMarioandMaryvolunteertodo?

Ssreadthearticlequicklyandtrytoanswerthequestions:2.

方法指導：帶著問題，然后快速閱讀短文，爭取在較短的

時間內，找到答案。3.學生們，按老師指導的方法進行閱

讀，并快速回答這三個問題。4.最后，教師讓部分學生回

答答案，并校對答案。Answers:1.Helovesanimals.2.She

lovesreadingbooks.3.Mariovolunteersatanimalhospitaland

Maryhelpskidslearntoread.2.3b:Readthearticleagainand

answerthequestions.1.WhydoesMariovolunteertohelp

others?2.WhydoesMaryvolunteertohelpothers?3.What

doesMariosayaboutvolunteering?4.WhatdoesMarysay

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aboutvolunteering?Answers:1.Becausehebelievesitcan

helphimtogethisfuturedreamjob.2.Becauseshecando

whatshelovestodoandhelpothers.3.Hegetssuchastrong

feelingofsatisfactionwhenheseestheanimalsgetbetterand

thelookofjoyontheirowners'face.4.Volunteeringisa

dreamcometrueforher.3.3c1.告訴學生們本學習活動的要

求：用不定式來完成下列句子。2.讓學生們讀3d中的內

容，理解每個句子的大體意思。3.根據短文的內容，并恰

當的不定式來完成每個句子。4.如果不能直接填上，可以

再去閱讀短文，在相關的內容處，再仔細進行閱讀，找到

相關信息，并完成句子。1.Mariowouldlikean

animaldoctor.2.Marioworksforananimalhospitalbecause

hewantsabouthowforanimals.3.Mary

decidedforajobatanafter-schoolreadingprogram

lastyear.Shestillworkstherenowkidslearntoread.

4.Maryhasadreamjobbecauseshecandowhatsheloves

.5.Checktheanswers.(1.tobe2.toknow,to

care3.totry,tohelp4.todo)

Step5Languagepoints1.MarioGreenandMaryBrownfrom

RiversideHighSchoolgiveupseveralhourseachweekto

helpothers,fromRiverHighSchool為介詞短語作后置修飾

語，翻譯時應提前。tohelpothers作目的狀語。是“每周

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拿出幾個小時”的目的。2.Mariobelievesitcanhelphimto

gethisfuturedreamjob.馬里奧相信這會幫助他獲得他的夢

想職業。helpsb(to)dosth.幫助某人做某事；help后的不

定式符號to,可以省略。e.g.Mikecalledonhissisterto

helphimlookforhislostkeys.邁克叫上他妹妹幫助他找鑰

匙。3....butIwanttolearnmoreabouthowtocarefor

animals.但是我想學習更多關于如何照顧動物的事。want

todosth.想要做某事。to不定式做want的賓語。e.g.

Grandpawantedtolendussomemoneytobuyanewcar.爺

爺想借給我們錢去買一輛新車。howtocareforanimals是

復合不定式結構，作介詞about賓語。相當于：特殊疑問

詞+to不定式，構成復合不定式結構。(howhecouldcare

foranimals),e.g.Theydon'tknowwheretobuildthenew

house.=Theydon'tknowwheretheycanbuildthenewhouse.

他們不知道在哪里可以建新房。4.Lastyear,shedecidedto

tryoutforavolunteerafter-schoolreadingprogram.她決定

去參加一個志愿者課外閱讀選拔活動。decidetodosth.決

定去做某事；to不定式做賓語。e.g.Hedecidedtoget

married.他決定結婚。5.Shestillworksthereonceaweek

tohelpkidslearntoread.她仍舊在那里一周工作一次來幫

助孩子們閱讀。tohelpkidslearntoread不定式短語作目

的狀語；learntoread是help的賓語。6.1candowhatI

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lovetodoandhelpothersatthesametime.我可以做我所喜

歡的事情，同時還可以幫助他人。從句whatIlovetodo

在句子中作do的賓語。

Step6ExercisesI.Fillintheblanksusingthewordsinthebox.

several,feeling,owner,journey,satisfaction1.1onlywantto

sleepforminutes.

2.ThefromLondontoOxfordtakesaboutanhouranda

half.3.Thenextmorning,theofthehousepreparedthe

breakfastforus.4.Helookedathisworkwithasmileof

.5.Sheenjoystheoffreedom.II.

Completethesentences.1.Mybrotherwants(be)apilot.

2.You'llneverlearn(ride)abikeifyoudon'tpractice.

3.Miketaughthisgrandpahow(use)thecomputer.4.

Mr.Smithhelpedtheyoungman(find)ajob.5.The

studentsdecided(work)outtheproblembythemselves.

6.Hevolunteers(work)onthefarm.Answers:

I.severaljourneyownersatisfactionfeelingII.tobe,toride,to

use,tofind,towork,toworkHomeworkMakesentenceswith

thesewords,help(to)do;wanttodo;learntodo;decidetodo;

howtodo;volunteertodoSectionA3(Grammarfocus-4c)

一、教學目標:

語言知識目標:

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1）學習掌握下列詞匯：sign,sick,raise,alone2）進行一步復習

鞏固學習SectionA部分所學的生詞和詞組。

3）對動詞不定式的用法進行歸納總結，掌握其規則。4）通

過不同方式的練習，來熟練運用本單元出現的詞組及動詞不

定式。

二'教學重難點1.教學重點：1）復習鞏固SectionA部分所

學的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。

2）掌握和運用動詞不定式的

用法。

2.教學難點：1）掌握學過的后面跟不定式

做賓語的動詞。2）掌握動詞不定式作不同的句子成份。三、

教學過程Step1RevisionCompletethesentences.Marioand

Maryseveralhourseachweekothers.

Mariowantsananimaldoctor.Heat

ananimalhospital.Hewantsmoreabout

—careforanimals.Maryisabooklover.Shecould

readbyherselfoffour.Lastyear,she

decidedforavolunteerafter-school

program.Marystillworksthereonceaweek

kidsread.Volunteeringhereisadreamcome

trueforher.Shecanwhatsheandhelps

othersatthesametime.Canyoutellsomethingabout

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Marytous?Answers:giveup,tohelp,tobe,volunteers,

tolearn,howto,attheage,totryout,reading,tohelp,

learnto,lovestodo

Step2Grammarfocus1.閱讀GrammarFocus中的句子，然后

做填空練習。①我想去幫助無家可歸的人。I'd—

homelesspeople.②你可以請求醫院允許

你探訪兒童并讓他們變得更高興。Youcould

hospitalyouvisitthekidsandcheerthemup.

③他自愿一周去那里一次去幫助孩子們學習讀書She

thereonceaweekkidslearnto

read.④他決定參加一個志愿者課后閱讀節目的選

拔。Shetryoutforavolunteerafter-

schoolreadingprogram.5馬里奧相信這會幫助他獲得

他的夢想工作。Mariobelievesitcanhelphim

hisfuturedreamjob.(6我正在制作一些告示，

并將它們張貼于學校里。I'mmakingsomesings

aroundtheschool.2.學生們根據記憶，看

大屏幕來完成填空練習。3.學生們完成填空試題后，

可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強

化記憶。

Step3動詞不定式用法小結：1.做動詞賓語。常見動詞有

wouldlike,want,help,learn,hope,decide,volunteer0e.g.We

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don'twanttospenttoomuchmoney.我們不想花費太多錢。2.

作賓語補足語。常見動詞有ask,want,tell,invite,like,hateo

e.g.Mr.Liaskedthestudentstocopythetext.李老師讓學生們

抄寫課文。3.作目的狀語。e.g.Jackturnedhisheadaround

tolookatpeople.杰克轉過頭看向人群。4.作后置定語。e.g.

Clairemissedagreatchancetomakealotofmoney.克萊爾錯

過了一個賺大錢的機會。5.動詞help及一些役使動詞后面

常省略to。e.g.Mymotherwouldn'tletmegotothemovie.媽

媽不會讓我去看電影的。

Step4Exercise:I.Fillintheblanks.

1.Hemademe_(tell)himallthethings.2.Pleaseremember

(water)theplantswhileI'maway.3.Lefs(watch)a

talkshow.4.Whatcanyouexpect(learn)fromthenews?5.

Myparentswantme(be)adoctor.6.Tdlike

(watch)cartoonsathome.Answers:tell,towater,watch,to

learn,tobe,towatchII.Completethesentences.1.Whowill

(自愿讀)thesewordsforus?2.Thegirl

oftenhermotherthedishes(幫媽媽洗餐具)on

weekends.3.Weher(邀請來)toourparty.4.

Theoldmanhad(無事可做)everyday.

Answers:volunteertoread,helps/do,asked/tocome,nothing

todoStep5NewwordsLookatthebigscreenandlearnthe

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newwordsandexpressions:1.sickadj.生病的；有病的;

e.g.Theboyfeltsickbeforethetest.考試前他生病了辨析：

sick與illsick可作定語修飾名詞，而ill只能做表語。e.g.

Themothercaredforthesickgirldayandnight.媽媽日夜照

料著生病的女孩。Janewasillyesterday,shedidn'tgoto

school.昨天簡生病了，她沒去上學。2.raisev.募集；征集

e.g.Theysoldsomethingtoraisemoney.他們賣掉一些東西

來募集錢。3.aloneadj.adv.獨自；單獨e.g.Idorftliketo

gooutaloneatnight.我不喜歡晚上獨自一人外出。辨析：

lonely與alonelonely情感上的孤獨，寂寞。alone獨自一

人（單不定感覺寂寞）。e.g.Lindawasaloneinthehouse.

琳達獨自一人呆在房子里。Shelivesaloneandoftenfeels

lonely.她孑然一身，常感到寂寞。Step6Practice1.4a:Fill

intheblankswiththephrasalverbsinthebox.1）TellSsto

readthesentencesin4aandtrytofillintheblankswiththe

phrasalverbsinthebox.2）方法指導：首先,先閱讀所給的

詞組，明確每個詞組的意思。其次，通讀全句，理解大

意；然后，根據句意及句子中上下文意的提示來確定空格

處的意思。3）同學們，按老師指導的方法進行閱讀，并逐

句推敲每空應填什么詞組，在實際的運用中提高自己的閱

讀能力'分析能力及綜合運用能力。4）最后，教師與同學

們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋，或

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作出合理的分析。Answers:putoff;callup;comeupwith;

cheerup;putup;handout;giveout2.4b:Fillintheblanks

withthecorrectformsoftheverbsinthebox.1）讓學生們閱

讀表格中詞語，明確每個單詞的意思，為進行填詞做好準

備。2）通讀全文，理解短文大意。3）逐句進行分析推

敲，確定空格處的意思，并嘗試用空格中的單詞填空。4）

最后，通讀一遍短文，進行綜合理解，看短文內容是否通

順，合理。5）ChecktheanswerswiththeSs.Mostpeople