第小學數學學習計劃

小學數學學習計劃1

一、教學目標

通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

二、復習內容

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內數的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

總復習的編排應對注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數概念、計算分別集中復習。在復習“100以內的加法和減法”時，把“20以內的退位減法”和100以內的口算結合起來進行復習，使學生更好地掌握知識間的前后聯系，同時，注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。

三、復習的重、難點

復習的重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的20以內的退位減法和100以內數的認識和100以內的加減法這幾部分內容。

復習的難點：20以內的退位減法；100以內的退位及進位加法；鐘面的認識；人民幣的認識；物體的相對位置。

1。認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2。能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3。經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4。會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5。認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6。會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7。會探索給定圖形或數的排列中的`簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8。初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

四、具體復習安排

1。“100以內的數”的復習。（1課時）

教材中安排了4道題，著重復習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。復習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對于數位表應進行重點復習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養他們學習的自信心。

2。“100以內的加法和減法”的復習。（4課時）

教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對于“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對于計算方法，根據《標準》的精神，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。

復習時，可以先讓學生計算第98頁的第5題。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生討論時，教師要注意巡視，引導、參與學生的討論，培養學生歸納、整理的意識。

復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，引導學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什么數學問題？可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結果，全班進行交流。圖中的素材比較豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。只要學生提出的問題有道理，就應給予充分的肯定。在解決問題時，也可以先讓學生解答，然后再說一說解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來說。

3。“元、角、分”的復習。（2課時）

本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此，教材在復習時沒有再安排動手操作的內容，只是讓學生對已學的元、角、分關系進行復習，并結合具體情境進行應用。

復習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。

4。“幾時幾分”的復習。（2課時）

由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復習時，可以讓學生說一說應該怎樣看鐘面，也可以讓學生討論一下自己是怎么看的。可能每個人看鐘的習慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復習中，還要注意培養學生估計時間的意識和習慣，即看鐘面時，如果一時說不出準確的時間，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結合具體實際多向學生滲透時間的觀念。

5。“位置和圖形”的復習。（1課時）

第100頁第10題是本學期所學有關位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復習。題目結合兒童的生活實際，提供一個樓房住家的情境，使學生能用自己的語言比較準確地描述出自己所住的位置，同時，感受到數學就在自己身邊。復習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據本班具體情況，創設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面復習的目的。

第100頁第11題是數物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋，學生數的時候可能會有一定的困難。教學時，如果學生看圖確有困難，還可以讓學生動手擺一擺，用小正方體擺成圖中所畫的形狀，然后再數一數實物。最后，對照實物和圖，讓學生討論，哪部分是開始沒有數到的，以后在看圖時應注意什么。

6。“統計”的復習。（1課時）

本學期統計的教學目標之一是使學生能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。第101頁第12題結合兒童的生活實際，設計了“星期日同學們喜歡做的事”的條形統計圖，讓學生根據圖找出所需數據，并根據數據解決問題。最后，引導學生根據統計圖提出問題，培養學生發現問題的能力。

復習時，可以根據教材中提供的素材，分小組直接讓學生觀察統計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統計圖，而根據全班的實際情況，經歷收集、整理數據的過程，然后，再根據實際情況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統計的全過程都復習一遍。

五、學情分析：

我班共有學生39人，總體上來說大部分學生已經基本完成了本學期的教學任務。但是也存在著一部分學生，或是由于年齡太小，或是由于基礎、智力、學習行為習慣等問題而使他們的學習有較大的困難。尤其本學期已經涉及到了100以內的進位加法及退位減法，對于一些計算基礎較差的學生來說是比較困難的。還有有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。另外，對于時間的認識，人民幣的認識以及位置的認識，對于一些學生來說還是存在著相當大的困難，因此在復習中應特別注意。

六、復習的方法

1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。

2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

4、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

5、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。

6、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

7、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。小學數學學習計劃2

數學的學習有一個循序漸進的過程，妄想一步登天是不現實的。熟記書本內容后將書后習題認真寫好，有些同學可能認為書后習題太簡單不值得做，這種想法是極不可取的，書后習題的作用不僅幫助你將書本內容記牢，還輔助你將書寫格式規范化，從而使自己的解題結構緊密而又嚴整，公式定理能夠運用的恰如其分，以減少考試中無謂的失分。

數學的學習不管是什么階段我們都不要輕視，而我們學大的教育專家為大家總結的小學數學學習計劃就是對于大家學習有顯著提高的一個學習方法，只要你在學習階段養成數學的`學習習慣在以后的過程中你的數學學習就是簡單的事情。小學數學學習計劃3

學習安排：

第一周（5月26日——30日）學習內容：

分數的意義，分數與除法的關系，分數大小的比較周一，三，五收看空中課堂五年級數學（共3節）第二周（6月2日——6日）學習內容：

真分數和假分數，假分數與帶分數或整數的互化，分數的基本性質周二，四收看空中課堂五年級數學（共2節）第三周（6月9日——13日）學習內容：

約分，通分，分數和小數的互化周一，三，五收看空中課堂五年級數學（共3節）第四周（6月16日——20日）學習內容：

分數與小數的互化，復習，第五單元同分母分數加減法周二，四收看空中課堂五年級數學（共2節）第五周（6月23日——27日）學習內容：

異分母分數加減法，分數加減混合運算，復習周一，三，五收看空中課堂五年級數學（共3節）第六周（6月30日——7月4日）學習內容：

總復習第一，二，三單元，課本P125-P127,P130-P131第七周（7月7日——7月11日）學習內容：

總復習第四，五單元，課本P127-P130具體要求：

根據實際情況定時收看空中課堂，培養自己獨立學習的習慣，形成適合自己的學習方法。

學習時不僅要關注結果，更要關注學習過程，注意思路和方法的學習。

遇到疑問要用心鉆研，或打電話向老師和同學請教。

中央教育電視臺CETV-3在每周一到周五上午9:10-9:40空中課堂有高年級數學課，同學們要安排時間及時收看。（具體安排以電視臺預報為準）

學習建議：

第四單元分數的意義和性質是系統學習分數的重要單元，是學習分數四則運算和應用題的基礎，務必認真學好。

1,理解分數的意義；分子，分母和分數單位的含義；分數與除法的關系；會比較分數的大小；認識真分數，假分數和帶分數；掌握整數，帶分數與假分數互化的`方法。

2,理解和掌握分數的基本性質；能比較熟練的進行約分和通分。

3,理解分數和小數的關系，比較熟練的進行分小互化。

4,初步樹立實踐第一，矛盾轉化的觀點，培養良好的學習習慣。

第一周（5月26日——30日）分數的意義：5月26日——27日，教材P75-P79注意要點：

理解單位"1"的含義。

要注意"平均分"的含義。

分數既可以表示一個具體數量，也可以表示兩個數之間的倍數關系。例如：教材P81練一練，教材P77例一。

理解分子，分母，分數單位的概念時，尤其要注意分數單位這個概念。分數單位實際上是單位"1"的若干分之一，不同分母的分數有不同的分數單位，任何一個分數都是由若干個分數單位組成的。

作業練習：

課本P77練一練，P77-79練習125月26日上午9:10-9:40收看空中課堂——分數的基本性質分數與除法的關系：5月28日——29日，教材P79-P82注意要點：

要利用把一個數平均分成幾份，求一份是多少用除法計算的知識，理解例2的方法。

例3和例4是分數與除法關系的具體運用。例3要掌握聚法的方法，進率使用要正確；例4要掌握求一個數是另一個數幾分之幾的問題，分清誰是被除數（比較數）誰是除數（標準數）。小學數學學習計劃4

一、指導思想

本學期以阜康市教研計劃為統領,以學習新課程標準為動力,把探索“以導學案為主的課堂改革”的模式作為本學期教學的課堂教學研究,并結合“創建學習型組織”的學習與實踐,樹立教研組團隊合作意識。加強教學常規建設和課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我校數學整體的教學水平。

二、工作要點

1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，提高課堂教學效率。

2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用。

3、認真開展集體備課和課題研究活動，加強教研組團隊合作意識。

4、繼續開展對教師的“磨課”活動，幫助教師快速成長，提高本組教師的課堂教學能力。

5、認真組織教師參加課改活動，充分發揮本組教師的課改積極性。

6、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

7、立足課堂，在“以導學案為主的課堂改革”中深入實踐與研究。

8、爭創市級優秀教研組。

9、做好培優輔差工作，爭取優秀率提高3個百分點，合格率提高5個百分點。

三、具體措施

1、加強理論學習，提升教師素質。

（1）進一步認真學習新《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。繼續開展教科研活動，各位教師要加強學習，努力實踐，善于總結，積極參與校本教材的研發工作，提高教科研能力，積極進行教學改革創新。

（2）繼續開展“專家團進校園”跟蹤式培訓活動，給予理論和課堂教學的.指導，通過與專家的磨課、問題座談、探討交流提高教師自己的課堂教學水平。

2、做好教學常規工作。

（1）在教學常規方面努力做到：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。

（2）加大聽課、評課力度。本學期，繼續開展教研組內聽課、教師結對聽課、校外聽課，重點檢查上課、聽課老師的教學反思，從而促使我們的教師互相學習，共同進步。

（3）組織教師觀摩名師課堂并進行交流，學習他們的教學藝術、先進的教學理念來幫助自己提高自己的課堂教學。

3、加大課堂教學改革力度，做到“有效教學”。

課堂教學改革以適應我校學生實際為宗旨，探索適合學生實際的教育教學方式方法，把“以導學案為主的課堂改革”的模式作為本學期教學的課堂教學研究，實現課堂教學理念的更新。從而做到課堂教學的有效性。

4、加強備課組教研活動，強化教研功能。

各備課組由備課組長負責繼續實行集體備課制，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課，特色課，全力打造實用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學模式；同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格。

5、加快培養青年教師的步伐，為學校的可持續發展打下堅實的基礎。

把各項活動當作培養青年骨干教師的途徑，并作為教研組的一項長期的重要的工作來抓，為學校的可持續發展打下堅實的基礎。校內公開課活動要以青年教師為主，讓他們在習慣于上公開課的前提下幫助他們提高上公開課的水平。從他們當中選出代表參加青年教師教學風采賽活動等，進行較高層次的鍛煉。

6、認真開展課題研究，不斷深化教學改革。

進一步發揮教研組功能，組內教師積極參與小課題研究，并協助市科研室搞好專題研究活動。在本組內，開展業務學習活動,每次活動確定主題和中心發言人，主題的確定小而實，真正起到為教學服務的作用；中心發言人要做精心的準備，然后大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。

6、抓實抓好數學骨干教師培養的工作。

盡可能多地為教師“架橋、搭臺”，提供機會，做好研究、服務、指導工作，力爭讓我校的小學數學教學工作向縱深發展，凸現更多的優秀數學青年骨干教師。

8、面向全體學生，積極輔導學習困難學生，使他們在原有水平上得到提高，努力培養優等生，使他們得到更高的發展。

征對上學期數學期末成績中D等率人數比較多的問題，尤其是中高年級，本學期將加大力度重點做好輔差工作，有年級組出培優輔差方案，每月進行考查，并進行反思不斷更新輔差方法，爭取期末成績合格率有所提升。小學數學學習計劃5

數與代數部分

1、一、二單元(數的認識和比較)

(1)強調數物體個數的方法：按照一定的順序和方向數數、做記號、根據物體擺放的規律按群數數等。

(2)加強區分幾個和第幾個，在表示第幾個時要注意說明方向、順序。如：從左往右數，第2個是()

(3)按順序填數，按規律填數

(4)加深對0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示“起點”和溫度計上的“基準”0度。要依據具體情況，判斷0的含義。

(5)重視比較方法的梳理：一一對應比較(P17、(1)(2))、

三者之間的比較(先兩兩比較，再選出最大、多、小、少的)

利用參照物進行比較(P17(4)和P19、5、6)

注意題目規定的符號別標錯了

2、三、七單元(數的運算)

(1)利用學具擺一擺、捆一捆，加深對數位和數的組成的認識。

(2)用豐富的游戲活動使本版塊的復習變得不枯燥。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習20以內數的認識，讓學生玩猜數(小棒有多少根)等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，避免出現單純的題海練習，讓學生厭倦。可以設計爬梯子、找朋友、對口令、開火車、搶答等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。在本期結束時，學生要達到每分鐘能正確計算8道題左右。

(3)重視逆向思維題型的訓練，如：()+6=15，尤其是()-7=7，學生容易填成0。

在○里填上“+”或“-”9○6=1516○5=11

(4)對于解決簡單實際問題的復習：

①從類型上分包括求和、求差、求部分數。并注意體現三種類型之間的聯系，注重系統練習。

如：8個蘋果，5個梨，蘋果和梨一共多少個?

蘋果比梨多多少個?

梨比蘋果少多少個?

一共13個水果，蘋果有8個，剩下的是梨梨有多少個?

一共13個水果，梨有5個，剩下的是蘋果蘋果有多少個?

再如：看圖列四道算式

②從呈現方式上看可分為形象圖、情境圖、部分抽象的文字表示。

注意強調計算為問題服務的意識，看清題上要求的是什么。允許部分學生用()表示要求的數。

如：P38，4圖1

③應用連加、連減、加減混合解決問題，學生容易理解的是如：P45，1題，動態的呈現形式，包括去掉一部分又來了一部分。較難理解的是P47，4題，這種靜態呈現的。

④加強培養學生提問的意識和能力。

3、八單元(認識鐘表)

(1)了解自己一天的----，如在什么時候做什么事以及這些事情發生的大概時間。結合生活實例敘述，熟悉生活中常見時間，促使學生關注生活中的時間。

(2)幾時剛過和快幾時了，容易混淆，加強辨析。

(3)有的鐘面上沒有數字或只有幾個數字，給認讀造成一定的困難，這是需要學生自己標出數字認讀。

空間與圖形部分五單元(位置與順序)六單元(認識物體)

(1)對基本概念的理解和掌握。兩件或多件物品的前后、上下、左右位置關系的.正確描述。

如：在最面;在的面;的面是;的面有;從數…

(2)對于相對性的理解：上下、前后、左右的位置不是一成不變的，當物體位置變換或增加、減少物體時，這些位置關系都會發生相應的變化。如：P58，1題中的鬧鐘，和玩具貓比，它在玩具貓的下面，和模型船比，它在模型船的上面。前后與左右的位置也存在這種相對性。

(3)一年級的學生，確定情境圖中物品或人物左右的位置時，都以觀察者為標準來確定左右。

(4)加強區分長方體與正方體

(5)面對數量眾多的物體，要分類數。養成數時按順序、做記號、檢查驗證的好習慣。

統計與概率四單元(分類)九單元(統計)

(1)體驗分類結果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。

如：P53按要求分一分(把序號填在括號里)，圈出不同類的物體。

(2)加強學生整理數據的能力。如安排一些圖形(各種不同的顏色、形狀、大小，擺放位置也無序)

請學生先數一數，再在方格紙內畫圖，并回答簡單的問題。小學數學學習計劃6

新的學期即將到來，為了使下學期的學習成績進步、各科成績優異、不偏科，在此做新學期的打算，

一、做好預習。預習是學好各科的第一個環節，所以預習應做到：1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯系，并復習這些知識;

2、列寫出這節的內容提要;3、找出這節的重點與難點;4、找出課堂上應解決的重點問題。

二、聽課。學習每門功課，一個很重要的環節就是要聽好課，聽課應做到：1、要有明確的學習目的;2、聽課要特別注重“理解”。

三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業有好處，做課堂筆記應：1、筆記要簡明扼要;2、課堂上做好筆記后，還要學會課后及時整理筆記。

四、做作業。1、做作業之前，必須對當天所學的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟;2、認真審題，弄清題設條件和做題要求;3、明確解題思路，確定解題方法步驟;4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力;6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的`作業，要在復習功課的基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業;7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

五、課后復習。1、及時復習;2、計劃復習;3、課本、筆記和教輔資料一起運用;4、提高復習質量。

做好以上五點是不容易的，那需要持之以恒，我決心做到。小學數學學習計劃7

新的學期到來了，對于自己上學期期末考試的成績，數學的分數并不高。為了提高自己的數學成績，培養自己的數學興趣，特擬定如下計劃：

一、情況分析

在眾多科目中，我的數學成績最差，每次都考不了高分，長期以來，我對數學也失去了信心，影響了總成績。

二、任務目標

通過本學期的努力，我要使自己消除對數學的厭煩心里，培養自己學好數學的信心，使自己的數學成績有較大提高，為以后讀初中打下堅實的基礎。

三、具體做法

1、培養信心。

2、養成習慣。每天做到課前預習，課后多練習。

3、抓住課堂。課堂上我認真聽課，聚精會神，思維緊跟老師，不敢開小差。

4、加大練習力度。剛開始，我從最基礎的題入手，以課本上的習題為準，反復練習，打好基礎，再找一些課外的'習題，幫助自己開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題思路。解題時要求自己細心、精確，以便不再考試時因粗心丟分。

5、牢記基礎理論，善于利用輔導書籍，打好基本功，基礎知識萬萬不可忽視。要把概念、公式都牢牢地印在腦海里。

6、高質量的完成作業。我每次要求自己認真完成老師布置的作業，遇到不會的題目決不輕易放棄，要發揚“釘子”精神，鉆進去思考，是在做不出來就向老師和同學請教，這樣自己就會對這道題留下深刻的印象，再次遇到相同類型的題時，便能迎刃而解了。

我相信，只要我堅持不懈，持之以恒，我的數學成績一定能更上一層樓。小學數學學習計劃8

班級：姓名：學號：免做題號：()

尊敬的家長：

您好!

轉眼間您的孩子在校迎來了第一個寒假，在寒假中請您合理安排孩子的作息時間，繼續培養孩子的良好習慣。與此同時，請您配合做好以下幾件事情，并督促孩子完成以下數學寒假作業(請勿過分集中練習)：

1.每天堅持做20以內的加減法口算題50道(要求4分內完成，做10天。題目可自編，可參考口算訓練本;或購買一年級下冊任意版本的`口算練習)。

2.完成綜合練習卷5張(每天一張，分5天完成)。

3.下學期將學習人民幣和購物消費中遇到的加減問題。請您帶孩子親歷一次購物，讓孩子感受數學與生活的密切聯系，并記錄。在家中多與孩子進行模擬購物練習，充分認識人民幣的面額，以及不同面額之間的等值兌換(1元=10角，1角=10分，1元=100分)。

日期物品名稱數量單價付出找回

4.完成《小學生數學報》。

家長對孩子的假期生活評價：

推薦書目：李毓佩《數學童話集》

請你仔細閱讀后，把此信貼在孩子學習的區域，以防丟失，下學期連同練習紙、口算一起上交!

最后，祝全家春節快樂，萬事如意!

一年級組數學老師小學數學學習計劃9

此次培訓的老師是陸劍鳴特級教師，她是國家級骨干教師，市中青年骨干教師，市學科帶頭人，市教學技能競賽教學片斷一等獎和區精品課大賽一等獎，撰寫教學論文(設計)獲一個全國一等獎。她為我們作的報告是《例談初中數學教學》，她有著豐富的一線教學實踐經驗，為我們展示了十多個課例，既分析出一般化教學設計中存在的問題，(這些問題是我們在平時教學中常常不認為是問題的問題)，又對問題進行了改造和合理的設計，使學員們對概念型教學的引入、深入、理解、應用有了一個清晰的認識。陸老師的課件制作水平相當高超，能制作出許多復雜的數學圖形，會使用PPT、幾何畫板等各種軟件豐富教學，她提出要用多媒體技術輔助教學，而不僅是展示教學。她用幾何畫板制作的"折疊床的活動"動畫片段，令我們嘆為觀止!陸老師標準化的教學設計和高水平的制作課件水平為我們日后的教學和研究指明了未來方向。

最能和我們拉近距離的是滄州市十四中學的特級教師徐在榮老師，她的年紀和我們學員相仿，她已被被評為河北省教育名師。她結合自己長期教學實踐，從教師專業成長的基本要素、把握課堂教學的關鍵、制定數學命題研究的技巧等方面對我們做了培訓。我們許多老師平時只重視教學，不重視教研，從她身上我們感受到她既有高素質的教學經驗，又有做教研的概括能力，這是我們一線教師今后需要努力改進的方向。

短暫的10天集中培訓即將結束，我們從中得到了理論、知識、技能、理念、情意諸多方面的收獲。我要把學到的這些新知識和新理念帶回到自己的實際工作中去，切實轉變角色，提高自身的專業發展素養，在今后的教學實踐中改進以往的不足，朝著課改的大方向勇于創新，大膽實踐，樹立終身學習的觀念，在教學和教研等多個領域提高自身的能力。而且我還要把這些新理念在我們地區以及我們學校等更大的范圍內進行宣傳，發揮"國培計劃"的示范引領作用和促進改革的作用。

最后，我由衷的感謝學校的領導給了我一個難得的學習機會，讓我充分的享受了這次培訓的時間、空間，獲得新知、反思過去、規劃未來。我一定不辱使命將把所學的到知識再回報學校。同時也感謝廊坊師院的領導和老師精心組織認真部署，為我們培訓的.學員安排了很好的學習環境和生活條件，這些天我們和老師們、學友們建立了深厚的友情。感謝那些辛苦為我們教課的專家、教師，她們的無私奉獻、辛勤勞動提高了我們的學習的成果。他們代表了課改的前沿，他們是課改的先行者，我們一定要向著課改的方向前進!

石巖副處長曾在培訓班提出希望教師教育的春天快些到來，只要通過我們不懈的得努力，星星之火可以燎原，相信教師教育的春天一定會到來!小學數學學習計劃10

師者，所以傳道授業解惑也。在傳統教學觀念中，知識的傳授多以教師滿堂灌的方式，并形成了新課導入——對舊知識的復習提問———教師講授———鞏固新知識的大量練習為主的固定模式。但是，這種教學模式限制了探究未知的能動性，忽略了學生的實踐能力和創新意識的培養。事實上，我們往往注重教師“傳授知識”的責任，卻忘記了最為關鍵的一點，亦即，教師所要解決的是“學生”的疑惑，試問沒有作為學習主體的學生對所學知識的質疑，教師又何來針對性的答疑呢?

我們常將素質教育掛在嘴邊，究其實質，是對學生實施主動性教育,而不只是學生被動的接受知識。現代教育觀要求構建師生互動的教學關系，教學是教師的教與學生的學的統一,這種統一的實質就是師生之間的互動，即相互之間交流、溝通及共同發展，實現“自主、合作、探究”教學。關于所謂的“自主互助”，我的理解有以下兩點：

一、培養學生的自主學習能力，提倡學生“先學后教”

新課程標準強調自主、合作、探究的學習模式，簡而言之，就是教師要轉變灌輸式教學為體驗式、參與式、自主式教學，凸現學生學習的主體性、自主性，構建煥發學生生命活力的課堂，提高課堂教學的有效性。具體在小學數學教學中，構建適應新課程理念的“先學后教”，就是以教學目標為依據，注重教材、學生等教學資源的利用，讓學生學會在課前預習新課程，學會自主探究，發現問題。通過問題的討論，可以加強生生之間、師生之間的信息傳遞與交流互動，激發內在的學習潛能，同時這些問題也能及時將學生在學習中的困惑及時反饋給教師，使得教師能有針對性地進行課堂教學，一方面可以節約寶貴的課堂教學時間，充分利用課堂教學資源，另一方面，由于自己的問題得到有效的解決，讓學生有受到重視的滿足感，充分調動學生自主學習的積極性和動力，促進學生快樂、主動地發展。

可以說，“先學后教”是在以“學生學習為中心”的思想指導下，立足于課堂學習中，培養學生自行獲得數學知識與能力，促進主體意識的形成和主體參與能力的提高，逐步形成學生自主學習為主，教師從旁指導為輔的課堂教學范式。這樣一種“學”與“導”相結合的課堂教學結構能充分引導學生主動參與到知識的形成過程中，以發展思維為目標，培養學生獨立思考、主動獲取知識和運用知識的能力。盡管這一模式為課堂教學注入了活力，提供了幫助，但不可避免的也對教師提出了更高的要求。

傳統的教學中，教師扮演的是一直在灌輸知識的角色，表面上很累，實際上在技術層面而言并不需要更多的能力，久而久之，其教學亦會僵化無趣。進入“先學后教”模式的教學實踐后，教師不得不對教學內容進行最大深度的了解，隨時準備應對學生的疑惑，在充滿活力和想象力的學生面前，必須要有足夠的知識儲備和個人能力的提高。此外，教師還需要注意的是，學生的自主學習如何落實?這就涉及到我們接下來要討論的“小組合作”的課堂實踐。

二、提高學生的合作交流能力，建議課堂“小組合作”

作為新課程倡導的三大學習方式之一，“小組合作學習”作為一種教學模式走進課堂。小組學習是互助性學習的`一種社會型學習模式。它的特點是以學生為主體，教師為主導，多方面合作，各施所長。小組合作并不僅僅意味著將學生劃分為若干的小組，而是要創造多種形式，進行有效的合作學習，如師生互動、同桌交流、全班討論等，也是合作學習。合作學習不僅有利于學生知識的掌握，能力的培養，而且對學生情感的發展和健全也具有重要的意義，在小學課堂教學過程中是很有必要的。

從另一個角度上看，小組合作學習雖然有利于培養學生集體意識和合作精神，但如果組織不當，就很容易出現拉大差距的現象。學習成績好的學生始終唱主角，不喜歡學習的較為懶散的學生則總是不好好預習課文，依賴他人，等待別人的幫助;還可能出現的情況是，性格活潑大方的孩子敢于提出自己的疑問，也就能更好地得到老師的呼應，學到更多的知識，反之，有些內向的學生在課堂上缺乏主動性，不敢提問題，往往被老師忽視。這些都是使得“小組合作”的課堂實踐不能獲得有效實施的問題所在。

與其說我們需要構建“小組合作”的探究學習，不如說我們要爭取“合作—達標”教學目的，就是形成在師生合作、生生合作中讓學生有計劃、有任務、有目標地進行多項交流、獲取知識、形成能力、實現教學目標的一種新型教學模式。在學生開展合作學習時，教師一定要幫助學生組成學習小組，教他們如何組織同伴學習，提醒小組成員之間要學會互相幫助。如怎樣組織同學發言，怎樣組織同學評議等，深入到小組當中，了解學生合作的效果，討論的焦點，認知的進程等等，從而靈活地調整下一個教學環節。如此，小組合作學習才可能是有效的。從更長遠的意義而言，讓學學會生合作是素質教育的一項重要任務。換言之，合作的過程是同學之間互教互學，彼此交流知識的過程，也是互愛互助，相互溝通情感的過程。良好的人際關系能促進學生的認知，情感和行為三種不同層次的學習心理狀態的提高。小組合作學習為培養學生的合作精神和人際交往能力創造了適宜的環境和條件，對學生的成長能起到不小的促進作用。

簡而論之，我們所倡導的“自主互助”型的教學模式，從“自主學習”的角度上說，是以學習目標為出發點和歸宿點，以培養學生的創新精神和實踐能力為立足點，以激發學生自主探究意識為手段，以形成自學能力為目的;立足于具體的“小組合作”的教學實踐，合作的意義不僅在于解決具體的問題，更在于建立起學習的共同體。一個課堂作為學習共同體，強調的是同學們在自主探究知識的基礎上，與老師和其他同學的交往、對話、交流和合作，最終達到全體同學學習能力和知識水平的提高。從這個意義上說，“自主互助”的教學模式是值得廣大教師借鑒并應用于課堂教學上的。小學數學學習計劃11

數與代數

一、數的認識(10課時)

(一)數的意義、讀法和寫法。——3課時

1、掌握自然數、整數、小數、百分數的意義。

2、掌握十進制計數法和整數、小數數位順序表，能正確讀寫數。

(二)數的改寫和大小比較。——3課時

1、明白改寫和略寫的區別，掌握改寫和略寫的方法。

2、能根據要求熟練地求一個數的近似數。

3、能正確進行分數、小數、百分數的互化，并比較大小。

(三)因數、倍數與分數、小數的基本性質。——4課時

1、理解因數、倍數、公因數、公倍數、最大公因數、最小公倍數、質數、合數、互質數的要概念。

2、能用多種方法找出兩個數或三個數的公因數、公倍數、最大公因數和最小公倍數。

3、熟練掌握2、3、5的倍數的數的特征。

4、理解分數、小數的基本性質，并運用這些性質進行分數的通分、約分和化簡。

二、數的運算(6課時)

(一)四則運算的意義和法則。——3課時

1、理解四則運算的意義和法則，記住并正確運用四則運算的各部分之間的關系。

2、熟練進行四則運算，提高計算本事。

(二)四則混合運算和運算定律的運用。——3課時

1、掌握運算順序，正確進行計算。

2、能正確運用運算定律，使計算簡便。

三、式與方程(5課時)

1、理解并掌握用字母表示數的意義和方法，能用字母表示常用的數量關系、運算定律、計算公式。

2、根據字母所取的值，算出包含字母的式子的`值。

3、進一步理解方程的意義，能熟練地解方程，并能運用方程解決問題。

四、常見的量(4課時)

1、掌握長度、面積、體積、容量、質量、時間幾個常見的計量單位，及各單位間的進率和換算方法。

2、能進行單名數和復名數之間的互換。

五、比和比例(5課時)

1、理解比的意義和比的基本性質，能熟練地求比和化簡比。

2、理解比與分數、除法之間的關系。

3、理解比例的意義和基本性質，能熟練地解比例，掌握比例尺的有關知識，理解正比例、反比例的意義確定成正、反比例關系的量，并運用這些知識解決實際問題。

空間與圖形

一、圖形的認識與測量(8課時)

1、認識所學的平面圖形與立體圖形。

2、掌握所學平面圖形的周長、面積計算公式，并能應用公式熟練計算圖形的周長和面積。

3、掌握所學立體圖形的表面積、體積和棱長和的計算公式，并運用公式熟練計算。

4、體驗圖形的測量方法。

二、圖形與變換(3課時)

1、理解對稱、平移、旋轉的含義。

2、能熟練地確定對稱圖形，會畫軸對稱、平移和旋轉圖形。

3、能運用所學的知識設計簡單的圖案，并解決一些實際問題。

三、方向與位置(3課時)

1、根據實際情景，能熟練地確定比例尺，并畫出方位示意圖。

2、會根據方向的距離確定物體的位置。

3、會描述簡單的路線圖。

4、能在方格紙上用數對表示物體的位置，并能運用數對知識表示具體情境中物體的位置。

統計與概率

1、能讀懂簡單的統計表，并根據統計表供給的信息分析問題、提出問題、解決問題。

2、能從實際生活中收集信息，并選擇適宜的統計圖，直觀有效地表示數據。

3、理解平均數、中位數、眾數的意義，并能熟練地求出一組數據的平均數、中位數和眾數。在生活中，能選擇適宜的函數，恰當地表示一組數據的狀態。

4、能設計簡單的統計活動，并根據統計結果作出確定和預測。

5、體驗事件發生的可能性與公平性，會求一些簡單事件發生可能性的概率，并根據可能性的知識，設計游戲方案。

綜合應用

1、綜合應用所學知識解決相關的實際問題，比稱物體(等量代換)、打電話、植樹問題、抽屜原理，雞兔同籠等，感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用。

2、獲得一些運用數學知識解決實際問題的活動經驗和方法。

3、根據復習清況查漏補缺，模擬測試。小學數學學習計劃12

一、復習的主要內容

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

二、復習的重、難點重點：

主要放在數與數的運算這一塊內容中。

難點：加減混合的'看圖列式應用題、鐘面的認識。

三、復習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

四、復習措施根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：

1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。

2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。

3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。

4、加強對中下等生進行個別輔導五、復習時間安排1、回顧與反思本學期的學習情況（1課時）2、0—20各數的認識及相應的加減運算（2課時）3、分類（1課時）4、認識物體和圖形（1課時）5、認識鐘表（2課時）6、期末練習試卷3份（3課時）小學數學學習計劃13

新的學期，新的起點、新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。讓我們數學教研組所有的老師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創新學期的教學教研新局面！為了更好地落實數學教研組的工作，為了讓教師們更好地發展，為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下：

一、開展課堂教學研究

1、切實抓好本校數學優秀教師、骨干教師的帶頭作用，提高本校數學教師的教學技能。教師之間要互相幫助，取長補短，要加強協作活動，青年教師要大膽嘗試，勇于創新，不斷實踐，善于總結。爭取學校之間的聯研活動，切實研討課堂教學的效率問題，探討教師集體備課活動的新路子。

2、提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將繼續堅持每周四的教研活動，采用理論學習、座談交流等形式開展有針對性和實效性的教研活動，教研活動以聽課+交流+反思的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課后寫好課后反思，以此改進教學方法，深化教學改革，共同提高教育教學水平。

二、加強教師備課質量的提高

1、努力提高老師們的備課能力，堅持周前備課，教案的備寫要規范化，教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。

2、教研組將組織人員，對教師備課情況和教案使用情況進行調研，切實改進只用教學策略的形，不落實策略的精神的現象。本學期將對優秀數學教案進行評選。

三、抓青年教師的.指導與培養

1、切實組織好青年教師的“青藍工程”，讓新教師在最短的時間內熟悉小學數學教學的一般規律，讓青年教師盡快的成長為學校的優秀教師。教研組要切實落實好對青年教師的領路工作。組織青年教師研究活動有：骨干教師引領作用、教科研工作培訓等。

2、本學期我校將進行常態下的青年教師課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采用推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實提高青年教師課堂教學實效性。

四、加強學生作業管理

本學期我們將繼續嚴把作業質量關，對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”