最終的攏手最終的攏手放板。—的躺滑在，頂向，：滑雙手上項目

集內(nèi)

容活動稱活動材

滑板爬30*40cm的爬板4。活動的注力觸覺及身體協(xié)調(diào)性的練習。目的為將上小注力的集中及常運奠基礎。適用級

小、中大班語言導師用朋走到滑板正后方，將胸腹部爬在滑板，雙導入音樂并，抬高雙滑方直行爬向正前方爬。活動過

曲爬。結(jié)

器材位

結(jié)束后滑板放回原位。栓繩爬：將根繩以當高，固在端可用：A、滑：頭抬高、向前、手拉繩動身體前行。延伸動B、部板腿包繞繩，前拉繩帶動身體前行。蝸爬：地手交叉打圈，身體在原地順時針逆時針旋轉(zhuǎn)度。注意項

手的勢應斜方，避免危。頭、的勢頭抬且前方雙并、直。拿滑板姿勢：手兩邊，拇指向內(nèi)四指向外。導師應蹲下與幼兒交流。活動后評動動的最終的球的雙對放前手齊項目活動稱推球活動材球若。

內(nèi)

容訓練注意力、手眼、腦的協(xié)調(diào)性刺激前。的身統(tǒng)合，提高應的靈敏度。適用級

小、中大班語言導師用語言引導請在地上，腿攏，伸直（不必強調(diào)抬臂抬起來，導入音樂推手，尖。開始球著推。活動推。過程結(jié)束位。延伸動

兩對：人對頭在上間距對球。在板上推：兩人頭對頭趴在滑板上，間—厘米對推球。縮短推球的距離遠加大難度，近少難度。站立單拋球：兩對站，用一只球拋接球。站立雙拋球：兩對站，用兩只球拋接球。坐立單拋球：兩對坐，用一只球拋接球。坐立雙拋球：兩對坐，用兩只球拋接球。注意項。活動后評活動的活動的最終的朋們你們狗。去爬項目

內(nèi)

容活動稱活動材

小狗路每人只小頭，長方形積。通過模仿狗的走姿勢和聲音，從刺激前和手、眼身的協(xié)調(diào)能力。目的為將來上學安聽講做備。適用級

班、班語言只狗兒歌師用長方形積木做骨頭放在離幼兒方4-5米處，入音樂小，小頭準備活動過

將小狗飾戴好，彎腰到地上，開始用四爬行。邊行邊學小狗的叫。結(jié)

器材位延伸動注意項

將頭飾、積木放回原處。可萬象中標按定距排“字讓在穿行。可觸覺板并列兩排，在觸覺板上爬行。．注幼相互之間不要碰成一堆，以防受。．注意不要倒桿。活動后評活動活動的最終的跳起項目

內(nèi)

容活動稱活動材

青蛙跳每一只青蛙頭飾，用繩子調(diào)起的蟲子（可自己用硬紙板剪制。通模青的跳躍姿和音從而激庭手、眼、的調(diào)力。目的為將上學心講做準備。適用級

小班中班大班語言我一小蛙兒師事好的放幼方4-5導入音樂朋友們，們現(xiàn)在扮青蛙。準備活動起

將青蛙飾戴好，彎腰到地上，開始用四跳起。邊跳邊青叫。過程吃蟲子碰觸蟲到即可。結(jié)束

器材位延伸動注意項

將頭子回原。可萬象中標按定距排“字讓在穿躍。坐在羊角球上跳躍。．注幼相互之間不要碰成一堆，以防受。．注意不要倒桿。活動后評活動活動的最終的活動項目

內(nèi)

容活動稱活動材

走形木形平衡木及附件訓練雙側(cè)肢體配合，強衡能力視動作的調(diào)。目的建立運動覺、空知覺，提高運動劃能力。適用級

小、中大班語言導入將衡木呈高低走向或左右走安置好。音樂起步走伸抬頭挺，邁前走。交替走步幅。過程結(jié)束位處。①在木退；延伸動注意項

平木做接工；平木上投藍。導師一旁意護幼兒的安。延活動只有在平衡木上正常行走相當熟練的情況下才能實施。活動后評活動的活動的最終的真可活動項目

內(nèi)

容活動稱活動材

小兔躍每人一只小兔頭，用紅白紙板剪的紅、蘿卜（亦用購買的蘿卜。通過仿小的躍姿勢，從訓練衡，動作協(xié)調(diào)及觸。目的提高體調(diào)力。適用級

小、中大班語言放“兔子舞樂或說小白兔白。兩只起來。卜愛導入音樂跳導用先好的蘿卜在幼前方4-5處，并說朋友們們準跳躍行過

在要扮演小兔過來吃卜。幼兒雙抓住兩個羊角指向坐上就象坐椅樣把挺，頭抬高，腿稍夾球，然后用力跳來向前行。“卜”跳“卜”處用抓起“蘿出很開心吃的樣子。結(jié)

器材位

將子飾蘿卜及羊球回處。延伸動在上面跳。①坐穩(wěn)、牢。注意項

針注意力不集中的孩子，減少跳躍次數(shù)。對于不同年齡和身高的孩可選用不同直徑的羊角球。活動后評項目

內(nèi)

容活動活動的過程活動稱活動材

傳、球拍打球晶瑩球發(fā)展子的體動能力、反能力協(xié)能力。目的最終的適用級

小、中大班語言導入放背音（音樂或語示今的動項。音樂兩排幼相對站立，間距1-3（20CM）另傳球一排傳去，另一幼兒接住回傳。此反復。活動投球

一幼兒站立，在每一幼兒前方2-3米置徑—40CM的料框（桶），幼兒手直徑10-15CM的晶瑩球投擲入框（）。如此復進行投擲。拍打球。結(jié)

器材位延伸動注意項

將晶球回位。雙傳：兩兒拿一個球?qū)ΑＭ痘@：桶改為改幼兒球架的籃框，讓幼站在離籃框1-3處向框投。③轉(zhuǎn)拍球邊旋轉(zhuǎn)邊拍球。④跨拍球：在拍球過程中用球從跨下經(jīng)過。導師需要根據(jù)同班級兒年齡設不的傳球距范控制的方法。活動后評項目

活動稱活動材活動

趴、躺籠大籠球有效刺激兒覺、前庭平和本感系統(tǒng)目

最終的

穩(wěn)情緒，提高覺感受能力適用級

小、中、大班。別適用于觸覺敏的幼兒。導

語言/音樂讓兒趴球上導師手抓幼兒兩腳前后動幅雙手觸到面趴球為度。活動過程躺與身

讓幼兒躺在球，導師手住幼兒兩勃前后動幼躺地毯，伸雙放在體兩。拿大籠從腿脖始拍緩慢上直至頭部后身導師拍兒腿部腰、雙臂及部結(jié)

器材位延伸動擲注意項

在整個過程中意男孩避生殖器女子避開部活動后評

活動稱活動材活動

趴、大觸覺大觸球有效刺激兒覺、前庭平和本感系統(tǒng)目

最終的

穩(wěn)情緒，提高覺感受能力適用級

小、中、大班。別適用于觸覺遲的幼兒。導

語言/音樂讓兒趴球上導師手抓幼兒兩腳前后動幅雙手觸到面趴球為度。活動過程躺與身

讓幼兒躺在球，導師手住幼兒兩勃前后動幼躺地毯，伸雙放在體兩。拿觸覺從腿脖始拍緩慢上直至頭部后身導師拍兒腿部腰、雙臂及部結(jié)

器材位延伸動擲注意項

在整個過程中意男孩避生殖器女子避開部活動后評

動的最終動的最終的活動左心里數(shù)右腳活動稱活動材

平衡左右搖擺右平臺刺激前庭和本體，訓練身體的協(xié)性。的為將來上學課堂講做準備及提高常運動的平衡協(xié)調(diào)能。適用級

小、中大班語言導入導對幼兒天我們要做項特殊運，叫平臺擺。音樂示范

導師站到衡上做示范動。過程

準備作踩中間，上一支腿；開始臺，踩，。結(jié)

下臺器材位延伸動

兩腳慢并，后面慢慢下。將平臺回位。傳單球：導師里拿一只球（徑左右幼球幼兒回傳給導師，只要記住腳下的數(shù)，不用記接的數(shù)。傳雙球：導師和兒里拿個，然同向方接。①根孩子的情況，確定孩子是否需要協(xié)助。①傳球時不斷問孩子，了多少下。注意項

在熟練后可加傳球的度。導師站在前方，針對個別孩子老可站他面用拉手的式扶教他踩。活動后評

目

游戲稱

我游戲材直接的游戲目最終的用年段

器準備：4“大石頭”（平衡臺適當距離，8色平衡臺豬），8藍平衡臺（小羊的家），8小豬小的飾一個狼和狼家的標干個禮禮物的若干，小豬村小羊村的標示。個松的境個場一寬，孩們完置身于情境之中視性提的橋過河讓們自己造橋提塊平做“”讓們發(fā)想和，己想法過河去找好朋友把備好禮物到好友里活中充分調(diào)動了種覺官真正能引發(fā)幼參與的趣調(diào)兒極讓動真正符合幼兒要于引兒作究體在與已的建一定的系，原的基礎上得最大度發(fā)展3.56歲語言入樂準：灰狼的音樂小紅兒歌曲）和歡的背音。音樂“開門見山式直進題利下雨環(huán)背順引出橋的活。孩們互討論并嘗找材造橋引孩們有造的想，分發(fā)揮其想象力創(chuàng)造力，運用已經(jīng)驗來想辦法利用境資—河岸邊的“石頭讓們自己來造。游1、橋過程

在充想象后讓他己橋并在圍找找有沒有自己講到的這些東西，結(jié)果他們只找到了“起“石頭”來。在此過程中，教師始終做一個支行為，個別能力強孩主指其人“”成豎。時們經(jīng)情中孩們互關(guān)氣即。們石挪，護不下“河”等的動作，體味互相幫助合作精神。④過。結(jié)束

建村找禮物送禮物器材位

在過橋的礎，東過，符合孩現(xiàn)水，增了度。孩子們又一次發(fā)揮主觀能動性，操上處他忙的影他們很可能把家得擠此時教師成引者，提醒“房子建一兒，不風了”，再各自房子在分開一些留個過。商量河兩邊村子的位置，起搬石頭，并豎好村口標示牌。自建村，搬石頭。村子建了，找些禮物到對面朋友去。在此過程中，可自由找禮。幼互找物送物。游戲結(jié)后有與游戲幼兒都一起把材搬回感統(tǒng)活動室力大的子大重東，氣小搬而的西。延伸戲延伸料注意項

大灰來了背：幼互相送禮的候音樂起大狼出現(xiàn)。①來了，要快速里去。②小動結(jié)想法躲家。③大狼物。小物由禮，送，常注，灰跑來，別聽見音樂聲大聲喊起來“大灰狼，動四亂跑導師趕用語言醒做個引者，孩在戲的程中解：要到家大灰狼就不住。此過程中，于平臺搖擺性，平站在面覺得難，氣氛的影，上臺能就度了時玩人一臺的戲此張的境下人增了難。接來兒送禮的過程很的周觀，注力集。即沒有好旁的孩也都伸出手去攙扶他，再次受伴間的相心互相助。可將4平衡臺換成“一字型平衡木”或S衡木”。由于這活動是戶外感游戲活動考慮活動安全性的同時考慮活的度發(fā)兒與境材間互用十重要河度適當以能自如的過為好。動的活轉(zhuǎn)動的活轉(zhuǎn)桶反以方。轉(zhuǎn)向向滾相滾桶游戲后評估項目

內(nèi)

容活動稱活動材

鉆趴、站）滾桶料大桶刺激庭和體，訓練身體能平協(xié)能力。的最終的適用級

小、中大班語言導入音樂鉆滾桶鉆進滾筒，腳和身內(nèi)，和手外。導師可以先用力推一下滾桶，滾筒中的旋轉(zhuǎn)后兒可助身重按一動定向滾動。過程可反動結(jié)束位。①趴滾：讓兒趴滾，導抓著兒兩作后蕩動作與大球同。延伸動

②站滾：讓兒站滾之上導師手牽幼雙手然后幼兒手慢慢滾上動。①在幼兒沒有鉆好或站穩(wěn)前，不要讓滾；注意項意幼安。活動的活動的。活動活動后評估項目活動稱蹦跳床活動材跳床

內(nèi)

容訓練體平感協(xié)調(diào)性、觸。目的最終的適用級語言導入床相隔1左右擺開，后導師請幼兒站到床的中心位置。音樂后在床上雙腳并后，腳后跟踢向臀開始跳次序跳、旋轉(zhuǎn)的序進，師在一旁示與保。過程結(jié)束位。①接單球：幼兒一邊蹦跳一與導師接傳單球。延伸動注意項

②接球：幼兒與導師各拿一個球，幼兒邊蹦跳邊與導師對傳球。③轉(zhuǎn)向：幼兒可順時針轉(zhuǎn)，也可逆時針轉(zhuǎn)。安全。只記蹦數(shù)，不記接球。注意不集的兒可減少次。活動的開活動的開始轉(zhuǎn)活動孩需作分解活動后評估項目活動稱陀螺轉(zhuǎn)活動材大陀螺

內(nèi)

容訓身體協(xié)調(diào)性、觸覺及刺激左右腦發(fā)展目的最終的適用級

小、中大導過

語言/將大陀螺挪到開闊的置然后導請兒坐到中音樂孩子人到陀中，手展扶邊，背在螺上，助自重量轉(zhuǎn)相反圈可順針轉(zhuǎn)，也可時針旋轉(zhuǎn)。結(jié)

器材位

將大螺回位延伸動注意項的動活動活動的最終的活動后評估項目活動稱對接包活動材沙包

內(nèi)

容發(fā)展子的體動能力、反能力協(xié)能力。目的促進兒童體商情商的展。適用級

小、中大班語言導入放背音（音樂或語示今的動項。音樂兩幼立相對站立，間距米，先一排手只，一去，另一幼兒住傳。如此反。活動過程

一幼兒站立，在每一幼兒前方2-3米置徑—40CM的料框（桶），幼兒手沙包投擲入框桶）。如此反復進投擲。幼兒可原地拋接沙包。結(jié)

器材位

將包放回原位。雙沙包：兩幼兒各拿一個沙包對傳。旋轉(zhuǎn)接沙包：拋沙包后身迅速旋轉(zhuǎn)再接沙包。可左旋或右旋。延伸動下拋沙手接住。④頭接沙包：向沙包后接住。注意項的難度。最終的走、跳。的腳讓這最終的走、跳。的腳讓這轉(zhuǎn)。形圈大請然回一，在活動后評估項目

內(nèi)

容活動稱活動材

小烏龜糧食滑板若張、平衡步道墊子、沙包基本上能夠坐在滑板前后、轉(zhuǎn)圈滑動。活動的基上能夠進行滑板爬10米。目的適用級

3、孩們能積參與到烏龜運食的游中來。通過幼兒快樂的戲，發(fā)展其平衡運動能。小、、大班。熱身動走路。語言導入“小路場地平衡道4一字形鋪開，接加上軟墊子，讓兒在小路上音樂兒部支點趴板兩伸直頭部起兩用力地，向滑板爬

前、向、轉(zhuǎn)圈。兒用爬的成一隊，個幼拉著圈，幼兒前面滑板車兒，、行個兒成一個火車，等兒熟練后全體幼一起滑。活動過

老師：剛才我們經(jīng)學了小烏龜爬接下小烏龜呢，要去運糧食。，看秋去冬來，一糧食過冬。小烏小烏龜糧，哪里食，運經(jīng)過路結(jié)

食器材位

軟子哪就有食，烏龜?shù)郊Z后把食運谷（光隧道做谷倉。請小烏龜們排隊去運食。場地如路布，軟子那放沙若個。了冬糧食已經(jīng)送，在小龜都了請烏龜我回家休息朋友將次活動器回延伸到課室的小路走回課室休。延伸動材可將沙換成乓球珠子從一筐子運到一個子。注意項不相互撞。活動活動的活動后評估項目活動稱袋鼠跳活動材布袋。

內(nèi)

容刺激前、手腳協(xié)調(diào)及體感訓練。目的最終的適用級

小、中大班語言可播放有節(jié)奏的樂或用語言提示們一群小鼠今天到前去導入音樂兒袋打，只先去踩底另只再去，手袋的邊緣，向跳。活動過結(jié)束

器材位

將布放回位。延伸動。①讓孩跳來離地。注意項

②避袋過而。活動后評估感統(tǒng)：扔米訓練目的：手臂動能手眼調(diào)能力訓練要求：把一個小型球或豆球扔到米遠的地。度設—助給：．開始時如果孩子不領(lǐng)會球的動作，可手把手地教．孩子在前方畫一條線來提示他她的；．為勵孩嘗，可在線的邊放玩或小食品來為獎物二玩米大訓練目：手臂運動能力/手眼協(xié)調(diào)能力，學習向著目標拋擲件訓練求：連此把豆或類似的玩具進米距外的大盒子中。度設：．開時把離短一點，如要求童在距離大盒一步兩的距；．漸把離拉；．漸地把大盒子換成小一點的盒子。助給：手手幫孩投；．是在孩子姿勢錯誤時才給予幫助。三式訓練目的：手運動能力手眼協(xié)調(diào)能，進人互的力訓練要求：導師孩子輪流投籃；師投完后把球撿起來給孩子。度設—助給—、步級上、訓練的：進子的平衡能。訓練要求：孩能一步上個階梯連上或下梯度設：A．成人站在孩前面后，伸出雙臂雙手拇指讓子抓拉孩上樓；B．人左手手臂或指抬高，右手手臂或拇則在孩子右側(cè)腰間的位，讓孩子在攙下自己衡用力上下樓；．成人伸出左手臂或指扶孩子、樓梯；讓獨上、樓梯。助給：．手（或拇指）抬高給予協(xié)助；．手（拇指）高，一手（拇指）低給予協(xié)助；單（指給協(xié)；撤消協(xié)。、腳厘的訓練目：身體平衡能。訓練要：繩子的兩端別固定在柱子或椅上離地15CM高，讓孩腳抬跨繩。度設—助給：．用姿示意孩子如何抬腿跨過繩子，必要時給予身體協(xié)助，伸手把他/她的抬高繩；．要時頭孩意的，絆；．建議用有彈性圓形橡皮繩。扶腳秒訓練目的：平衡能力。訓練要：孩子能扶著子或?qū)熓治盏陌魡文_站立約秒。難設置及幫助給予：手地教雙手扶的背，提起孩子的一腿懸空5秒下。過程中用簡單的語言告訴孩子怎么做，如“腿”“放下”．讓孩試