九年級上學期語文期末試卷一、選擇題1.下列語段空白處填入四個句子，順序最恰當的一項是（）國無德不興，人無德不立，在傳承千年的中國傳統文化中，立志報效相國。，，，，

更要①還是“修身、齊家、治國、平天下”的人生追求②無論是“天下興亡，匹夫有責”的家國大義③修身立德強調的從來不只是在私人領域做到“獨善其身”④抑或是“已所不欲，勿施于人”的推已及人A.

②①③④B.

②①④③C.

③②①④D.

③④①②2.下列各句中，加點成語使用不恰當的一項是（．．．）A.

兒童劇《芝麻開門》劇情抑揚頓挫

，

臺詞詼諧幽默，受到現場觀眾的熱烈稱贊。．．．．B.

春天的公園，陽光明媚，草長鶯飛

，

我們一家人徜徉其中，盡享美景。．．．．C.

在海軍建軍

70

周年閱兵式上，人民海軍揮戈闖大洋，礪劍海天間，民族自豪感在我們心中油然而生。．．．．D.

先進文化理念是科技創新的思想源泉，科技創新推動文化產業轉型升級，文化和科技是相輔相成的。．．．．二、句子默寫3.在下列橫線上寫出相應的句子。（1）望長城內外，________；大河上下，________。（《沁園春·雪》）（2）________，到鄉翻似爛柯人。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（3）春蠶到死絲方盡，________。（《無題》）（4）《江城子·密州出獵》中運用典故，表達作者渴望得到重用的詩句是：________，________。（5）面對元朝統治者高官厚祿的誘惑，文天祥斷然拒絕，因為他深知背信棄義換來的高官厚祿，不值一文！這正如孟子在《魚我所欲也》中說的：“________，________，”1

/

19三、基礎知識綜合4.閱讀下面的文字回答問題。《舌尖上的中國》是中央電視天播出的一部中華美食文化紀錄片。②不少人喜歡準時守在電視臺前享受“夜宴”。③烹飪師的加工制作，使觀眾看到誘人的畫面和聲音。④mèi（

）力在于它將“飲食文化”這個宏大的主題，濃縮在短短的幾集紀錄片里。⑤不少觀眾都表示，紀錄片引發了他們的食欲和思鄉情感的雙重共鳴。（1）給詞語注音，給拼音寫漢字。烹（________）飪（________）

mèi（________）（2）第________句搭配不當，應修改為________。四、綜合性學習5.這是“攜程網”最新發布的《“90”后旅行行為分析報告》，請你把觀察的結論寫出來。90

后出行首選的旅行主題自然風光

美食之旅

城市觀光

挑戰自我

其他五、名著閱讀6.名著閱讀。“一個是沂水縣成精異物，一個是小孤山作怪妖魔，這個是酥團結就肌膚，那個如炭屑湊成皮肉。一個是馬靈官白蛇托化，一個是趙元帥黑虎投胎。這個似萬萬錘打就銀人，那個如千千火煉成鐵漢。一個是五臺山銀牙白象，一個是九曲河鐵甲老龍。這個如布漆羅漢顯神通，那個似玉碾金剛施勇猛。一個盤旋良久，汗流遍體迸真珠；一個揪扯多時，水浸渾身傾墨汁。那個學華光藏教主，向碧波深處顯形骸；這個像黑煞天神，在雪浪堆中呈面目。正是玉龍攪暗天邊日，黑鬼掀開水底天。”（1）這段說的是《水滸傳》中的哪一情節？________，主要人物有________，________。2

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19（2）針對小說中林沖這一人物形象，有人認為林沖是《

水滸傳》中反抗精神最徹底的人。也有同學持反對意見。你是什么觀點？請結合具體情節闡述理由：________。六、詩歌鑒賞7.閱讀下面這首詩，完成下面小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（1）“行路難，行路難”連用，這樣寫有什么好處？（2）最后兩句詩中的“破”“掛”兩字富有表現力，請簡要賞析。七、對比閱讀8.閱讀下面四篇短文，完成下面小題。（甲）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挈一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰:“莫說相公癡，更有癡似相公者!”（乙）天啟六年十二月，大雪深三尺許。晚霽，余登龍山，坐上誠隍廟山門……。萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。坐久清冽，蒼頭送酒至，余勉強舉大觥敵寒，酒氣冉冉，積雪欽之，竟不得醉。……三鼓歸寢。馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一羊頭車，拖冰凌而歸。（1）解釋下列句中加點的字詞。①客此________．②及下船________．③雪深三尺許________．3

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19④余勉強舉大觥敵寒________．（2）下列句子中的“而”與例句中的“而”意義和用法相同的一項是()例句:余強飲三大白而別。A.人不知而不慍。(《論語》)．B.蹴爾而與之，乞人不屑也(《魚我所欲也》)．C.望之蔚然而深秀者。(《醉翁亭記》)．D.困于心衡于慮而后作。(《生于憂患，死于安樂》)．（3）將下列句子翻譯成現代漢語。①霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。②始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。（4）（甲）文中作者在描繪雪景時運用了許多數量詞，試分析這樣寫的好處。（5）（甲）（乙）兩文均為張岱的寫景散文，結合（甲）（乙）兩文內容，說說作者的“癡”具體表現在哪里。八、現代文閱讀9.閱讀下面四篇短文，完成下面小題。有才不能任性①少年得志的編劇于正，這一回跌了個大跟頭。北京市第三中級人民法院在二零一四年十二月二十五日對瓊瑤起訴于正等侵權案進行宣判，于正被判公開道歉，被告停止對《宮鎖連城》的復制、傳播和發行，被告共計賠償五百萬元。這讓我突然想起一句流行語：“有錢也不能任性。”這句話已成為大家基本共識，那么“有才”能不能任性呢？答案也是否定的，于正的馬失前蹄就是最好例證。②“才”是極其稀缺寶貴的，用才就像跳高，正常時可以上下翻飛，摘金拿銀，失衡時則會摔得很重。所以，有才一定要珍惜，要用好。否則，有才不用是暴殄天物，用才來做壞事就會增加破壞力。而現實生活中，有才的人一般都是有個性的，或桀驁不馴，或恃才傲物……這其實就是任性的意思。③古往今來，那些吃虧的才子，追根究底，多多少少都與任性有關。西晉才子嵇康，廣聞博識，多才多藝，卻豪放不羈，目中無人，當朝大臣鐘會慕名前來拜訪，他愛答不理，連起身招呼都不打，只顧自己打鐵，這就得罪了鐘會，為其誣陷，被司馬昭處死。編劇于正的任性，不僅使他付出巨額經濟賠償，而且多年英4

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19名毀之一旦，今后在編劇圈里很難再混下去了，正所謂“一著不慎，滿盤皆輸”。同樣是才子、編劇的寧財神，則因為隨心所欲，不計后果，被警方拘留十五天，雖還算不上身敗名裂，但名聲受損，事業受挫是肯定免不了的。④所以，任性使氣，自命不凡、不聽勸告、一意孤行，早晚會有吃虧的一天。而且，“木秀于林，風必摧之”，本來就容易才高見嫉，有很多人對才子羨慕嫉妒恨，你再不檢點，被人拿了把柄，才子倒臺，扔磚頭、看熱鬧的人會更多。⑤但是，倘若才用得法，用以正途，則會起到巨大作用。被世人稱為“力學之父”的牛頓，20

多歲就創立了微積分，提出了萬有引力定律，但他并沒有自命不凡，也沒有把功勞全歸于自己，因此更受世人的尊重。孫叔敖面對吊問者，沒有怪罪，反而謙虛待見，終獲得寶貴的意見。⑥人才難得，得人才者得天下，全社會都要愛才、敬才、用才；才子則要自愛、自重、自律，低調做人，謹慎行事，萬萬不能任性妄為。畢竟，人才的價值就在于他善用自己過人的才華成就一番事業。（1）文章開頭從“少年得志的編劇于正”說起，有何用意？（2）第②段畫線部分運用了哪些論證方法？有何作用？（3）第五段能否刪除？為什么？（4）下列事實論據能證明本文中心論點的一項是（A.恃才放曠的楊修，成為刀下亡魂。）B.豪放不羈的李白，成為了一代“詩仙”。C.平凡庸俗的劉禪，成為亡國之君。D.高調的奧本海默，成為“原子彈之父”。10.閱讀下面四篇短文，完成下面小題。牡丹醉春圖傅璣是國內一流的國畫大師，善畫花鳥、山水和人物，而在花鳥之中，又擅長牡丹。去年，他應邀到銅城畫的“牡丹醉春圖”陶瓷花瓶，在拍賣會上以三十萬元的價格拍出，遙遙領先其他作品。這個消息是他的弟子符小華告訴他的。傅璣已是八十高齡的人了，但精神矍鑠，一頭如銀似雪的白發紋絲不亂，給人一種仙風道骨的感覺。“老師，好消息好消息。”傅璣散步回來時，符小華手里拿著當天的早報，興沖沖地迎了上去。5

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19傅璣停下腳步，目光平靜地看著符小華，緩緩地問道：“什么好消息？”“您的畫創造了一個新高，拍了三十萬呢。”已屆不惑的符小華，像個孩子一樣手舞足蹈地說道。在以往的拍賣會上，傅璣的作品曾經拍賣過二十萬元一幅。作為當代畫家，作品能賣幾萬的就算是很有成就的了。“是嘛？”傅璣淡淡地應道，好像這個好消息與他一點無關。回到客廳，符小華把刊登有拍賣會消息的報紙攤在桌面上。報紙是彩印的，標題很大，也很醒目。傅璣拿過水杯，喝了口茶，然后才不緊不慢地拿起報紙看了起來。報上刊登著幾張“牡丹醉春圖”陶瓷花瓶不同角度的圖片，還有記者的一大段文字說明。這個“牡丹醉春圖”陶瓷花瓶，是去年傅璣應邀到銅城畫的。銅城是一座有著上千年制陶歷史的小城，為把陶瓷產業做大做強，銅城每年舉辦一屆陶瓷藝術節。藝術節期間，有一項議題是邀請一些名家現場為陶瓷產品作畫，然后進行燒制后拍賣。傅璣是第一次去銅城作畫，也是第一次將畫作畫在陶瓷上，想不到他的作品能賣出這么高的價錢。“那是他們的陶瓷做得好。”傅璣一邊看一邊說。傅璣畫的是兩枝牡丹，分別開著兩三朵盛放的牡丹花，那淡雅的筆畫，錯落有致的線條，將牡丹那種雍容與富貴的形態表現得淋漓盡致。“老師，您的畫是鮮花，他們的陶瓷只是一張綠葉。”符小華說道。“鮮花少了綠葉，就沒有了生氣。”傅璣說著，目光落在了襯托鮮花的那幾張綠葉上。忽然，他的臉變得僵硬起來——頂頭的一張葉子，他少畫了兩筆，那葉子看上去就有些頹敗的樣子——但是，如果不是專業的人士，是根本看不出這個微小的錯誤的。怎么會出現這樣的錯誤呢？傅璣心里追問道。他沉默了好一陣子，終于想起來了，那時眼看畫作就要大功告成，符小華過來催促他，讓他趕快過去參加主辦方關于藝術與陶瓷發展的一個論壇，回來的時候，他凈想著這個畫作的名稱，結果就忘記把那兩筆給添上去了。幾天后，傅璣和符小華專門去了一趟銅城。他們剛下車，就被一位姓曹的中年人接到一座豪華的別墅里。中年人正是“牡丹醉春圖”陶瓷花瓶的新主人。那個花瓶此時正擺在他的客廳里。傅璣大步來到花瓶前，上下打量了一番，說道：“曹老板，希望您能把這個牡丹醉春圖陶瓷花瓶讓給我。”6

/

19曹老板撫摸著陶瓷花瓶，搖了搖頭，說道：“傅老您的畫作爐火純青，這個陶瓷花瓶又是您的第一個陶瓷畫作，非常具有收藏意義。”傅璣看著曹老板，誠懇地說道：“您開個價吧。”曹老板還是搖了搖頭。傅璣想了想，說道：“這樣吧……”最后，傅璣以三十萬元的價格，外加一幅畫作，換回了那個“牡丹醉春圖”陶瓷花瓶。交易完畢，符小華問道：“老師，這是何苦呢？”傅璣指著花瓶上那片沒畫完整的葉子，說道：“看到了嗎，這是個不該犯的失誤。”傅璣說完，捧起“牡丹醉春圖”陶瓷花瓶，往地上狠狠地摔去。只聽“砰”的一聲脆響，那花瓶便變成了一堆碎片。符小華和曹老板望著一地的碎片，已是目瞪口呆。后來，聽說傅璣深居簡出，再也沒有答應過別人在現場進行作畫。（選自《微型小說選刊》2017

年第

6

期，有刪改）（1）用簡潔的語言概括小說的主要情節。（2）結合語境，分別品味下列句子中加點疊詞的表達效果。①傅璣停下腳步，目光平靜地看著符小華，緩緩地問道：“什么好消息？”．．②“是嘛？”傅璣淡淡地應道，好像這個好消息與他一點無關。．．（3）除傅璣外，文中還寫道了符小華這一人物形。請結合相關內容分析其在小說中的作用。（4）從全文看，文中畫線語句能否刪去？為什么？（5）小說結尾處寫“符小華和曹老板望著一地的碎片，已是目瞪口呆。”請根據上文，分別揣摩符小華和曹老板此時的心理活動，將其“內心獨白”以第一人稱表達出來。符小華:________曹老板：________九、作文11.命題作文。7

/

19榮獲

2017

年“全國向上向善好青年”稱號的韋慧曉博士，放棄優厚待遇，選擇“與民族崛起緊密結合”的海軍事業。因為有她的努力，中國海軍誕生了第一位女艦長。同樣，在我們的生活中，因為有我的努力，家庭會更溫馨；因為有我的付出，集體會更加和諧；因為有我的奉獻，社區會更加美好；因為有我的參與，城市會更添活力……因為有我，世界會更加精彩。請以“因為有我”為題，寫一篇文章。要求：①字數不少于

600

字，不多于

900

字；②除詩歌外，文體不限；③文章不得出現影響評卷的人名、地名、校名等。如不可避免，請用

XX

代替；④不得抄襲或套作。8

/

19答案解析部分一、選擇題1.【答案】

B【解析】【分析】本題考查語句排序。根據“無論……還是……抑或是……”這一固定句式，再結合更要立志報效相國這句話，可知正確順序為②①④③。故選

B。故答案為：B【點評】此題考查的是句子排序。解答此類試題時可以按如下步驟：尋頭斷尾，確定首尾句；把握時間順序、空間順序和邏輯順序；把握關聯詞的搭配；把握話題銜接尤其是重復出現的詞語。2.【答案】

A【解析】【分析】A.抑揚頓挫：指聲音高低曲折，十分和諧。多用以形容悅耳的聲音。句中用于形容劇情不恰當。BCD

使用恰當。B

草長鶯飛：

形容春天的美麗景色。C

油然而生：

自然地產生（某種思想感情）。D

相輔相成：

指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。故答案為：A【點評】本題考查成語的正確使用。運用搭配的方法進行破題、解題是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。因為在漢語的形成、發展過程中，有些詞語搭配的對象是不同的，詞語的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理，另一個是合乎習慣。二、句子默寫3.【答案】

（1）惟余莽莽；頓失滔滔（2）懷舊空吟聞笛賦（3）蠟炬成灰淚始干（4）持節云中；何日遣馮唐（5）萬鐘則不辯禮義而受之；萬鐘于我何加焉【解析】【分析】默寫題是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要看清題目的要求，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。注意“蠟炬”“莽莽”等易錯字。9

/

19故答案為：⑴惟余莽莽，頓時滔滔；⑵懷舊空吟聞笛賦；⑶蠟炬成灰淚始干；⑷持節云中，何日遣馮唐；⑸萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。答題時應注意，記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫則要求考生通過反復誦讀，在理解句意的基礎上理解文意，難度要大一些。注意不要出現錯別字。三、基礎知識綜合4.【答案】

（1）pēng；rèn；魅（2）第③句；去掉“和聲音”【解析】【分析】（1）注意“烹飪”的讀音。（2）“使觀眾看到誘人的畫面和聲音”搭配不當，去掉“和聲音”。故答案為：⑴1、pēng2、rèn3、魅⑵1、第③句2、去掉“和聲音”【點評】⑴本題考查根據拼音寫漢字及給漢字注音的能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調符號及標注位置、多音字的區別等。根據拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區別，避免混淆。在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、多音字、易錯字，要勤于積累，加強記憶。⑵本題考查病句辨析與修改能力。搭配不當主要有下列類型：主謂搭配不當、動賓搭配不當、飾語和中心語搭配不當、一面與兩面搭配不當、否定與肯定搭配不當。答題時要結合具體語句進行分析和修改。四、綜合性學習5.【答案】

示例：超四成的

90

后將“自然風光”作為出行首選的旅游主題。【解析】【分析】根據圖表中的數據關系可知，42.3%的

90

后選擇自然風光作為旅行主題。選擇美食和城市的不到

20%，選擇挑戰的有

10.1%，選擇其他的不到

10%。表述時注意不要用數據，可用“大多數”或者“近幾成”。故答案為：示例：超四成的

90

后將“自然風光”作為出行首選的旅游主題。10

/

19【點評】本題考查圖文轉化能力。做這個題時，1.要注意圖表中的比較的幾個方面，在表述時要有具體的數據比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息。2.答案與源信息要求統一。即圖表包含的陳述對象、比較的各個項目角度、事物發展的趨勢，在轉換中一定要全面準確，不遺漏。五、名著閱讀6.【答案】

（1）黑旋風斗浪里白條；李逵；張順（2）示例：我認為林沖是反抗精神最徹底的人。因為林沖經歷了妻子被調戲，誤闖白虎堂，發配充軍被暗殺等一系列情節，真正看清了朝廷的腐敗和黑暗，因此對朝廷招安最不會妥協。【解析】【分析】（1）抓住關鍵語句“一個是沂水縣成精異物，一個是小孤山作怪妖魔”以及“這個像黑煞天神，在雪浪堆中呈面目”，可知是宋江想要吃新鮮湯，李逵就自告奮勇去江邊買魚。結果由于賣魚的主人未到，和守船的人產生爭執，李逵誤把所養的魚都放跑了。眾漁夫很是氣憤就拿篙來打他，結果被李逵打敗。這時，張順來到，兩人扭打起來，結果張順不敵，幸虧宋江，戴宗來到，勸阻。但張順不服，用激將法引李逵上船，兩人在江上打了起來，結果張順把李逵拉下河，李逵不識水性，被張順制服。這就是有名的“黑旋風斗浪里白條”。(2)完成時要結合具體的情節闡述，觀點要明確，根據要真實有效。示例一：我贊同正方觀點。林沖生性耿直，武藝高強，他從一個安分守己的八十萬禁軍教頭當了“強盜”從溫暖的小康之家走上梁山聚義廳，還有“火并王倫”等情節，都表現了林沖是反抗精神最徹底的人。示例二：我贊同乙方觀點，林沖原是八十萬禁軍教頭，在他身上有著鮮明的統治階級的思想烙印。他最主要的性格是逆來順受，忍辱負重，一心要保持住那種富貴安逸的幸福生活。若不是高衙內等人一再設計陷害，林沖又怎能“逼上梁山”？所以他不是反抗精神最徹底的人。故答案為：⑴1、黑旋風斗浪里白條2、李逵3、張順⑵

示例：我認為林沖是反抗精神最徹底的人。因為林沖經歷了妻子被調戲，誤闖白虎堂，發配充軍被暗殺等一系列情節，真正看清了朝廷的腐敗和黑暗，因此對朝廷招安最不會妥協。【點評】⑴此題考查對名著知識的掌握情況。學生應用心閱讀《課程標準》推薦的名著作品，了解有關作品的文學常識，且能分門別類地加以區別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關鍵情節和經典片段等。只有這樣才能在考場上輕松應對試題。⑵本題名著閱讀和積累能力，名著閱讀著重考查學生對古今中外文學名著的了解情況和閱讀狀態。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要博聞強記，還要有自己獨到的見解。課標推薦的中外11

/

19文學名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、內容提要都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定啟發。六、詩歌鑒賞7.【答案】

（1）運用反復的修辭，節湊短促，聲調低沉，突出“難”，表達出詩人內心的苦悶與茫然。（2）示例：破、掛富有動感，充滿氣勢，充分表達了作者的樂觀、自信和對理想的執著追求。【解析】【分析】（1）“行路難，行路難”是詩人在急切不安狀態下的內心獨白，兩句連用，構成反復，逼真地傳達出詩人進退兩難的復雜心理。⑵“破”意思是沖破，“掛”意思是掛起，這兩個詞都是動詞。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海!”意思是總會有一天，我能乘長風破巨浪，高高掛起帆，在滄海中勇往直前!詩人相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要像劉宋時宗愨所說的那樣，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。表現了詩人對人生前途樂觀豪邁的概嘆，充滿了積極浪漫主義的情調。故答案為：⑴

運用反復的修辭，節湊短促，聲調低沉，突出“難”，表達出詩人內心的苦悶與茫然。⑵

示例：破、掛富有動感，充滿氣勢，充分表達了作者的樂觀、自信和對理想的執著追求。【點評】⑴本題考查從修辭角度賞析語言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比、對偶、對比等，要求學生在平時的學習掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現主題。⑵本題考查賞析古詩煉字的能力。煉字，即根據內容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現力的字詞來表情達意。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯想把該字放入原句中描述景象；③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。七、對比閱讀8.【答案】

（1）客居；等到；表示約數；酒杯（2）D（3）①冰花周圍彌漫著白汽，天和云和山和水（連在一起），上下都是白茫茫的……②（我這）才知道郊野之外未曾沒有春天，可住在城里的人（卻）不知道啊。（4）“一痕”“一點”“一芥”“兩三粒”巧妙組合，用白描手法將雪景的特點勾勒出來，形神兼備，將天地一白，萬籟無聲，天長水遠的寥廓雪景生動傳神的描繪了出來。12

/

19（5）不顧天寒地凍，前往賞雪；醉心于天人合一的山水之樂；癡迷于世俗之外的閑情雅致。（意思對即可）【解析】【分析】（1）①在此地客居。客：客居。②等到了下船的時候。及：等到。③大雪大約深三尺。許：表示約數。④我勉強舉起大杯子喝酒御寒。觥：酒杯。（2）例句：我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。而：表順承。A.別人不了解自己卻不生氣。而：表轉折。B.如果用腳踩踏后再給人吃，就是乞丐也不屑于接受。而：表修飾。C.遠遠看去樹木茂盛、幽深秀麗的。而：表并列。D.心意困苦，思慮阻塞．然后才能奮發。而：表順承。故選

D。（3）①冰花周圍彌漫著白汽，天和云和山和水（連在一起），上下都是白茫茫的……沆碭：白氣彌漫的樣子。一：全或都，一概。②（我這）才知道郊野之外未曾沒有春天，可住在城里的人（卻）不知道啊。始：才。⑷“長堤一痕”“湖心亭一點”“余舟一芥”“舟中人兩三粒”等等。這是簡約的畫，夢幻般的詩，給人一種似有若無、依稀恍惚之感。“上下一白”之“一”字，是狀其混茫難辨，使人惟覺其大；而“一痕”“一點”“一芥”之“一”字，則是狀其依稀可辨，使人惟覺其小。此真可謂“一”字而境界出矣。同時由“長堤一痕”到“湖心亭一點”，到“余舟一芥”，到“舟中人兩三粒”，其鏡頭則是從小而更小，直至微乎其微。這“痕”“點”“芥”“粒”等量詞，一個小似一個，寫出視線的移動，景物的變化，使人覺得天造地設，生定在那兒，絲毫也撼動它不得。這一段是寫景，卻又不止于寫景；我們從這個混沌一片的冰雪世界中，不難感受到作者那種人生天地間茫茫如“太倉米”的深沉感慨。（5）由“獨往湖心亭看雪”和“晚霽，余登龍山，坐上誠隍廟山門”等可以看出癡人“癡”在天冷賞雪、醉心于雪景等。故答案為：⑴1、客居2、等到3、表示約數4、酒杯⑵D⑶

①冰花周圍彌漫著白汽，天和云和山和水（連在一起），上下都是白茫茫的……②（我這）才知道郊野之外未曾沒有春天，可住在城里的人（卻）不知道啊。13

/

19⑷

“一痕”“一點”“一芥”“兩三粒”巧妙組合，用白描手法將雪景的特點勾勒出來，形神兼備，將天地一白，萬籟無聲，天長水遠的寥廓雪景生動傳神的描繪了出來。⑸

不顧天寒地凍，前往賞雪；醉心于天人合一的山水之樂；癡迷于世俗之外的閑情雅致。（意思對即可）【點評】（1）本題考查文言文實詞的翻譯。實詞理解題不完全在于是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。（2）此題考查學生對文言虛詞的理解能力。解答此類題，要根據平時的文言詞匯積累，結合具體的語境進行解釋。作答本題，重點在于文言虛詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。（3）本題考查重點句子的翻譯，翻譯時，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。⑷此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運用修辭、要么是富有表現力的動詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質，表達了作者……情感。答題時要結合具體語句進行分析。（5）本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。【參考譯文】甲文：崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，穿著細毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”譯文：天啟六年的十二月，大雪大約深三尺。晚上的時候天放晴了，我登上龍山，坐在城隍廟的山門上……所有的山巒都被雪覆蓋住了，月亮的光輝也顯得稀薄了，月亮顯不出光亮，雪一片蒼白。坐久了覺得有點冷，一個老仆人送酒來了，我勉強舉起大杯子喝酒御寒，酒氣緩慢地上升，在雪中喝酒，竟然不能夠醉……三更的時候(我們)回去睡覺.馬小卿、潘小妃互相抱著從百步街旋轉滾落，直到山腳，滿身是雪的站著。我坐一輛小羊頭車，拖著滿身的冰凌回來了。八、現代文閱讀14

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199.【答案】

（1）答案：引出本文的論點“有才不能任性”，同時也作為一個事實論據證明論點，引起讀者的興趣。（2）比喻論證，生動形象的論證了“有才一定要珍惜，要用好”的觀點，使深奧的道理淺顯易懂。（3）不能刪除，第⑤段從正面論證了“用才得法，用才于正途，則會起到巨大作用”的觀點，與前文形成了對比，使論證更深入，更嚴密。（4）A【解析】【分析】（1）解答時需要從內容和結構方面進行考慮，內容上寫出了什么題干中已經給出，結構上的作用要看位置，開頭的作用主要在于引出中心論點(論題)，激發讀者的閱讀趣，因為是故事，因此還可以充當論證論點的論據，不過需要注意的是這個論據是反面論據。即引出本文的論點“有才不能任性”，同時也作為事實論據證明自己的觀點。引起讀者的閱讀興趣。（2）解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。把用才比作了跳高，是比喻論證；生動形象地證明了“有才一定要珍惜，要用好”的觀點，把抽象深奧的道理闡述得通俗易懂。然后根據這個材料證明的觀點進行分析即可。（3）解答時需要分析這個語段論證了什么，細讀第五段，這段舉了牛頓和孫叔敖的例子，是正面論證，論證了“倘若才用得法，用以正途，則會起到巨大作用”；并且形成了對比論證，使論證更加嚴密，所以是不能刪去的。（4）解答此題的關鍵是細讀文章，分析中心論點，可以從文章的標題、開頭、結尾，有時也可以根據文章的內容用自己的語言來概括。從于正侵權案說起，引出了自己的論題“有才也不可以任性”。所以能夠證明中心論點的是楊修的事例。故選

A。故答案為：⑴

答案：引出本文的論點“有才不能任性”，同時也作為一個事實論據證明論點，引起讀者的興趣。⑵

比喻論證，生動形象的論證了“有才一定要珍惜，要用好”的觀點，使深奧的道理淺顯易懂。⑶

不能刪除，第⑤段從正面論證了“用才得法，用才于正途，則會起到巨大作用”的觀點，與前文形成了對比，使論證更深入，更嚴密。⑷A15

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19【點評】（1）本題考查分析議論文開頭段作用的能力，議論文開頭段的作用是：①激發讀者閱讀興趣；②引出中心論點或論題；③作為事實論據，證明中心論點；④作為道理論據，證明中心論點；⑤引起讀者的關注與思考；⑥引出下文論述。答題時要在理解議論文內容和論點的基礎上從結構和內容兩方面分析其作用。（2）此題考查對論證方法及其作用的掌握情況。常用的論證方法有四種：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。首先要根據劃線句判斷所用的論證方法，而論證方法的作用的答題思路是：運用了……的論證方法，……地論證了……，增強了文章的說服力。所論證的內容，一般是文章的中心論點或該段的中心句。（3）此題考查學生分析論證方法及作用的能力。對比論證的作用：對比論證的作用就是突出強調。答題思路：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。（4）本題考查給議論文補充道理論據的能力。答題時，首先要明確論點，然后再分析題目中所給的名言警句的具體內容，判斷其是否能證明論點，如果能證明論點，就能充當這一論點的論據，反之則不能。10.【答案】

（1）國畫大師傅璣應邀在銅城陶瓷藝術節上為陶瓷產品作畫，其創作的《牡丹醉春圖》陶瓷花瓶以三十萬元價格拍出。傅璣從報上刊登的圖片中，發現了自己作品的小錯誤。他找到買主，以三十萬元外加一幅畫作的代價換回《牡丹醉春圖》陶瓷花瓶，并將其摔碎（2）①“緩緩”突出傅璣處事不驚，淡定從容。②“淡淡”突出傅璣淡泊名利，超塵脫俗。（3）①寫符小華，對小說中主要人物傅璣起著襯托作用。如獲知《牡丹醉春圖》陶瓷花瓶拍出三十萬高價后，符小華的亢奮與傅璣的淡定形成對比，突出了傅璣淡泊名利的可貴品格。②寫符小華，還使情節的發生更為合理。如傅璣現場作畫時少畫兩筆葉子，與符小華催促其參加論壇有關，這就使嚴謹的傅璣犯“不該犯的錯誤”有了可能。（4）不能刪去。畫線語句說明《牡丹醉春圖》中“少畫兩筆”的錯誤屬于非明顯、不緊要的錯誤，下文中買主曹老板的反應即為明證。而對這樣的小錯誤，傅璣卻執意不惜代價換回作品，并將其毀掉，更能突出國畫大師傅璣對自己作品精益求精，對他人、對社會高度負責的品性。（5）示例：符小華：僅僅因為畫作上的一點小錯誤，老師竟然花這么大的代價換回花瓶并將其摔碎！您這一摔，給我上了生動的一課啊。以后，我也要向您一樣對自己的作品精益求精，對他人、對社會高度負16

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19責。；曹老板：傅先生專程來我這兒換回花瓶，竟然為的是將其摔碎。這一摔，硬是把三十萬元摔沒了，天啦，老先生是瘋了嗎？（符合上文文意，契合人物身份即可）【解析】【分析】（1）本文主要講述了國畫大師傅璣在發現自己執筆的陶瓷上少畫了片葉子，傅璣找到買主，花了大價錢將陶瓷買回來，并將其摔碎。（2）解答時要聯系具體的語境，從詞語表現人物性格方面進行回答。這里“緩緩”的意思是不急不躁，表現出了傅璣榮辱不驚，淡定從容地性格特點。“淡淡”意思是不明顯的，在聽到自己的作品賣出天價之后，他卻并未表現出大喜，表現了他淡泊名利，超塵脫俗。（3）小說的主人公是傅璣，因此寫其他人是為了襯托主人公。通過符小華的在聽到消息后的喜悅，看到傅璣摔碎花瓶之后的驚訝，襯托出了傅璣的淡泊名利。符小華的存在也推動了情節的發展，讓情節發展更為合理。比如，傅璣作為一流的國畫大師，其實是不應該存在少畫兩片葉子這種錯誤的，但是正是因為符小華催促他去參加論壇，所以故事的發展更為合理，因此才會有下面情節的發展。（4）解答時要結合文章的具體語境來分析。“但是，如果不是專業的人士，是根本看不出這個微小的錯誤的”這句話的含義說明傅璣所犯的錯誤是非常小的，一般人發現不了，為后文的曹老板對花瓶的喜歡和摔碎后的反應做了鋪墊，突出了傅璣嚴謹和負責任的品質。（5）解答時要結合文章的內容和人物的性格特點，要符合人物的身份，要用第一人稱表達。符小華作為傅璣的徒弟，應該非常了解老師的為人，老師的一言一行都會影響符小華。所以符小華的心理應該是對老師的敬佩和從中學到的人生道理。例如：老師為了這么一個小小的瑕疵，竟然摔碎了花瓶，老師不愧是老師啊，我要學習的還很多啊。而曹老板作為一個行外人，他不懂藝術，也不理解傅璣的行為。所以他的心里應該是不理解的，示例：大師怎么說摔就摔啊，三十萬啊，就這么沒了，真是可惜啊！故答案為：⑴

國畫大師傅璣應邀在銅城陶瓷藝術節上為陶瓷產品作畫，其創作的《牡丹醉春圖》陶瓷花瓶以三十萬元價格拍出。傅璣從報上刊登的圖片中，發現了自己作品的小錯誤。他找到買主，以三十萬元外加一幅畫作的代價換回《牡丹醉春圖》陶瓷花瓶，并將其摔碎⑵

①“緩緩”突出傅璣處事不驚，淡定從容。②“淡淡”突出傅璣淡泊名利，超塵脫俗。⑶

①寫符小華，對小說中主要人物傅璣起著襯托作用。如獲知《牡丹醉春圖》陶瓷花瓶拍出三十萬高價后，符小華的亢奮與傅璣的淡定形成對比，突出了傅璣淡泊名利的可貴品格。②寫符小華，還使情節的發生更為合理。如傅璣現場作畫時少畫兩筆葉子，與符小華催促其參加論壇有關，這就使嚴謹的傅璣犯“不該犯的錯誤”有了可能。⑷

不能刪去。畫線語句說明《牡丹醉春圖》中“少畫兩筆”的錯誤屬于非明顯、不緊要的錯誤，下文中買主曹老板的反應即為明證。而對這樣的小錯誤，傅璣卻執意不惜代價換回作品，并將其毀掉，更能突出國畫大師傅璣對自己作品精益求精，對他人、對社會高度負責的品性。17

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19⑸示例：符小華：僅僅因為畫作上的一點小錯誤，老師竟然花這么大的代價換回花瓶并將其摔碎！您這一摔，給我上了生動的一課啊。以后，我也要向您一樣對自己的作品精益求精，對他人、對社會高度負責。曹老板：傅先生專程來我這兒換回花瓶，竟然為的是將其摔碎。這一摔，硬是把三十萬元摔沒了，天啦，老先生是瘋了嗎？（符合上文文意，契合人物身份即可）【點評】（1）本題考查對主要情節的概括能力。解答此類題型，需要通讀全文，在整體感知內容的基礎上，根據題目要求，鎖定答題范圍，然后找出人物、事件，以簡潔的語言概括即可。概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。（2）此題考查品析詞語表達效果的能力。先說出詞語的含義和效果，再進行分析表達效果，具體解答方法是：①詞的意思或內容。②結合語境談表達效果。