本文格式為Word版，下載可任意編輯——二中細胞多樣性與統(tǒng)一性

第1章第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性教案

二，教學目標（一）知識目標

1，了解構成生物體的細胞，并對動植物細胞的形狀有一個初步的認識。2，熟練高倍顯微鏡的操作過程。

3，理解原核細胞和真核細胞的異同，從更廣的層次上理解細胞的多樣性和統(tǒng)一性。

4，了解細胞學說建立的過程，熟悉其內(nèi)容及其意義。（二）能力目標

通過實際操作，對本節(jié)內(nèi)容中分散的知識進行歸納總結(jié)，逐步培養(yǎng)同學們觀測問題、

發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，同時鍛煉學生的動手能力。（三）情感態(tài)度價值觀目標

促使學生在學習過程中通過積極地交流來完成對知識的把握，培養(yǎng)學生自主學習和總結(jié)歸納的能力，初步形成多樣性和統(tǒng)一性共存的觀點。通過分析細胞學說的建立過程，領悟科學發(fā)現(xiàn)的以下特點：1，是好多科學家共同參與、共同努力的結(jié)果；2，發(fā)現(xiàn)過程離不開技術的支持；3，需要理性思維和科學試驗的結(jié)合；4，科學學說的建立過程是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。細胞學說的建立，使千變?nèi)f化的生物界由于具有細胞這樣的共同結(jié)構而統(tǒng)一起來，也為生物的進化提供了依據(jù)：凡是具有細胞結(jié)構的生物，它們之間都存在著或近或遠的親緣關系。一．教材分析

“細胞的多樣性和統(tǒng)一性〞這一節(jié)內(nèi)容是人教版高中生物必修課本第一冊第一章：“走近細胞〞的第2節(jié)內(nèi)容。由于細胞是生物體結(jié)構和功能的基本單位，而且隨著科學技術的發(fā)展，人類所面臨的各個方面的問題其最終的解釋都回歸到了分子和細胞上，因此“細胞的多樣性和統(tǒng)一性〞這一節(jié)內(nèi)容作為生物科學最核心和最基礎的內(nèi)容之一，是學生在學習生物科學的相關知識之前首先應當把握的問題。三，教學重難點（一）教學重點高倍顯微鏡的使用原核細胞和真核細胞的異同（二）教學難點

原核細胞和真核細胞的異同四，教學策略

自主建構式和合作互動式是新課程改革中高中生物有效教學的設策略略。所謂自主構建式就是對于學生能夠自主學習的內(nèi)容，要求教師在教學過程中鼓舞學生個體自主學習，自主參與，從而達到對知識的把握。而合作互動式指的是以小組探討為基本形式，以團體成績?yōu)樽罱K評價標準，通過不同類型學生之間明確責任分工，最終歸納為小組看法的形式，使學生最大限度的動腦、動手、動口，不僅學會積極主動地參與課堂，而且學會與他們探討并共享彼此的觀點，從而在一個更廣的層面上對所學知識進行把握。在此教學過程中，我采用PPT教學模式，建構一種較為理想的教學環(huán)境；展示不同形狀的細胞圖示；創(chuàng)設游戲活動場景，實現(xiàn)自主摸索、交互式合作學習等多種新型學習方式，引導學生在摸索、思考和合作交流中獲得知識，從而建構一個較為完整的知識體系。五，教學過程（一）情景創(chuàng)設

播放PPT，為學生展示不同形狀的細胞的顯微圖片，使學生從表觀層面上對細胞的多樣性有個初步的認識。在此基礎上提出問題：“圖片上不同形狀的細胞具有相像之處嗎？具體表現(xiàn)在哪個方面？〞。待學生們對所展示圖片進行一定時間的觀測和探討后，引導學生得出以下結(jié)論：細胞具有多樣性和統(tǒng)一性。（二）重難點突破板書一、怎樣使用高倍顯微鏡觀測細胞1、高倍鏡的使用步驟和要求。高倍鏡的使用步驟：→放置裝片→使鏡筒下降→使鏡筒上升→在低倍鏡下觀測明白后→→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換高倍鏡→。2、顯微鏡的相關知識：(1)放大倍數(shù)：顯微鏡的放大倍數(shù)等于與放大倍數(shù)的乘積，放大的是物像的長度或?qū)挾取?2)先低倍后高倍。(3)物像為倒像：移動裝片與物像移動的方向關系為。(4)污點位置判斷：分別轉(zhuǎn)動鏡頭或移動裝片,看污點是否隨之而動.(5)低倍鏡與高倍鏡的區(qū)別：板書物鏡與裝片的距離所看到細胞的數(shù)目所看到細胞的大小視野的明暗視野的大小明了度低倍鏡觀測高倍鏡觀測

穩(wěn)定練習：（1）、哪位同學觀測得最好？其他的該怎么辦？（2）、用顯微鏡觀測蛙的皮膚上皮細胞的時候，由于整個細胞是無色透明的，難于觀測細胞的形態(tài)結(jié)構，這時采取的措施是（）A．縮小光圈，用強光線B．開大光圈，用弱光線C．縮小光圈，用弱光線D．開大光圈，用強光線3、制作臨時裝片（1）單個細胞或平層細胞制作步驟：→用鑷子夾起一小塊材料放在載玻片上的清水中涂勻或展開→蓋蓋玻片（注意不要留有氣泡）（2）多細胞構成的器官制作步驟：在載玻片上滴一滴清水→用雙面刀片在葉的上表皮劃一個小方塊→用鑷子撕取與材料中的表皮→放在載玻片上的清水中展開→蓋上蓋玻片（不留氣泡）。4、試驗結(jié)果將觀測到的結(jié)果填表總結(jié)：板書細胞種類細胞壁細胞膜細胞質(zhì)細胞核通過顯微觀測了解了細胞的，同時也看到細胞都有相像的基本結(jié)構，如，這反映了細胞的統(tǒng)一性。從圖片上細胞的顯微結(jié)構可以得出細胞具有多樣性和統(tǒng)一性，那么在高倍顯微鏡下細胞的結(jié)構又是如何呢？帶著這個問題將學生分為兩大組，每大組又分為2小組。通過親自動手制作臨時裝片，并使用高倍顯微鏡對臨時裝片進行觀測后，相互探討，各小組探討的結(jié)果歸全班學生共享。最終再一次得出細胞同時具有多樣性和統(tǒng)一性。在學生對細胞的統(tǒng)一性和多樣性有一個初步的認識之后，通過展示動植物細胞和細菌的模式圖，激發(fā)學生的學習熱心，引導學生通過課堂分組探討的方式尋覓原核細胞和真核細胞的異同。（1）、哪位同學觀測得最好？其他的該怎么辦？

（三）小結(jié)

引導學生構建細胞多樣性和統(tǒng)一性共存的觀點。通過師生的共同總結(jié)，板書出本節(jié)課的重點內(nèi)容：1、細胞具有多樣性和統(tǒng)一性；2，原核細胞與真核細胞的異同板書二）原核細胞與真核細胞的區(qū)別：閱讀并思考教材P7問題探討。2、細胞的統(tǒng)一性：

A、閱讀教材P46動植物細胞結(jié)構圖：觀測細胞圖片發(fā)現(xiàn)細胞形態(tài)的＿＿性，同時也看到細胞都具有相像的基本結(jié)構，如＿＿、＿＿和＿＿，這反映了細胞的＿＿性。B、觀測教材P9細菌細胞、藍藻細胞膜試圖，填寫

板書：（二）原核細胞與真核細胞的區(qū)別

細胞大小細胞核細胞質(zhì)構成的主要生物類群原核細胞較小真核細胞較大無核膜，細胞核不成形，稱為擬核。無染有核膜，有成形的細胞核。有染色體，色體，環(huán)狀DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成有核糖體，無線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、有核糖體、線粒體、葉綠體（植物細胞高爾基體等其他細胞器具有）、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等藍藻、細菌等植物、動物、真菌等三、細胞學說建立的過程

細胞學說建立于1838-1839年，建立者為德國科學家施萊登和施旺

1、建立與19世紀的細胞學說，是自然科學史上的一座豐碑。其建立者主要是兩位德國科學家和。細胞學說的內(nèi)容是：（1）、細胞是一個，一切動植物都由發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成。（2）、細胞是一個的單位，既有自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。（3）、可以從老細胞中產(chǎn)生。2、細胞學說建立的過程

通過分析細胞學說的建立過程，你能領悟到科學發(fā)現(xiàn)具有哪些特點？（1）科學發(fā)現(xiàn)是好多科學家的共同參與，共同努力的結(jié)果。（2）科學發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術的支持。（3）科學發(fā)現(xiàn)需要理性思維和試驗的結(jié)合。

（4）科學學說的建立過程是一個不斷開拓，繼承，修正和發(fā)展的過程。細胞學說的建立透露了的統(tǒng)一性和的統(tǒng)一性，使人們認識到各種生物之間存在共同的結(jié)構基礎；細胞學說的建立標志著生物學的研究進入到，極大地促進了生物學的研究進程。板書設計

第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性一、怎樣使用高倍顯微鏡二、原核細胞和真核細胞三、細胞學說建立的過程穩(wěn)定練習：

1.以下四種生物中，在結(jié)構上不同于其他三種生物的是()A．念珠藻B．顫藻C．藍藻D．衣藻

2.以下生物中，沒有染色體的是()A．酵母菌、草履蟲B．乳酸菌、藍藻C．水螅、團藻D．蚯蚓、蛔蟲3.沒有成形細胞核與沒有細胞結(jié)構的生物分別是()A．大腸桿菌與藍藻

B．大腸桿菌與噬菌體

C．大腸桿菌與酵母菌D．酵母菌與病毒4.以下哪一項不屬于“細胞學說〞的主要內(nèi)容（）A.所有的生物都是由細胞構成的B.所有的植物和動物都是由細胞構成的C.細胞是生物體結(jié)構和功能的基本單位D.細胞只能由細胞分裂而來

5.所有的原核細胞都有（）

A.核糖體和線粒體B.細胞膜和葉綠體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體D.細胞膜和核糖體6.以下四組生物中，細胞結(jié)構最相像的是（）A.變形蟲、水綿、香菇B.煙草、草履蟲、大腸桿菌C.小麥、番茄、大豆D.酵母菌、靈芝、豌豆7.下圖是某細胞結(jié)構模式圖，請根據(jù)圖回復下面的問題。

（1）該細胞為類細胞，判斷的理由是。（2）該細胞與植物細胞相比，所共有的結(jié)構包括。（3）由該細胞構成的生物的基因存在于。8，下圖是顯微鏡的結(jié)構示意圖,請根據(jù)圖回復下面的問題。（1）假使⑤上安置的兩個物鏡標有40×和10×，目鏡①標10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀測到物像的＿（填“長度〞、“面積〞或“體積〞）是物體的＿倍。（2）某同學依次進行了以下觀測操作：a.置好裝片；b.用左眼凝眸目鏡視野；c.轉(zhuǎn)動④調(diào)至看到物像；d.轉(zhuǎn)動⑦調(diào)至物像明了。你認為操作程序是否正確？如有補充請作說

明：。（3）某學生在顯微鏡下觀測花生子葉切片時，有一部分細胞看得明了，另一部分細胞較模糊，這是由于。

A.反光鏡未調(diào)理好B.標本切得厚薄不均C.細準焦螺旋未調(diào)理好D.顯微鏡物鏡損壞

9，下圖是某細胞結(jié)構模式圖，請根據(jù)圖回復下面的問題。

（1）該細胞為類細胞，判斷的理由是。（2）該細胞與植物細胞相比，所共有的結(jié)構包括。（3）由該細胞構成的生物的基因存在于。

10，細胞學說透露了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構的統(tǒng)一性，它是自然科學史上的一座豐碑。請回復下面的問題。

（1）最早借助于自制的顯微鏡觀測發(fā)現(xiàn)了細胞并為其命名的是國科學家，實