2012013-2014學(xué)年第二學(xué)期莞城英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)本學(xué)期我組結(jié)合本校實(shí)際情況，以市和區(qū)教研室計(jì)劃為指導(dǎo)，以區(qū)提出“高效課堂”為研究主題，以校提出“樂思”課堂為目標(biāo)，堅(jiān)持以課堂教學(xué)主陣地，通過多種方式，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)素質(zhì)。現(xiàn)將本學(xué)期教研、教學(xué)工作情況總結(jié)如下。繼續(xù)走“自主+引領(lǐng)”的校本教研之路，提升教師教研水平俗話說得好，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，校本培訓(xùn)活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，本學(xué)期我組繼續(xù)采用“自主+引領(lǐng)”的校本培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。明確目標(biāo)，完善制度以明確目標(biāo)為導(dǎo)向。目標(biāo)決定方向。本學(xué)期，數(shù)學(xué)科組制定學(xué)科制定了《2014-2016莞城英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)科組三年發(fā)展規(guī)劃》及《2014-2016莞城英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)科組各梯隊(duì)教師三年發(fā)展計(jì)劃表》，明確科組三年發(fā)展目標(biāo)和每個(gè)目標(biāo)的完成階段，使教師們明確了自己的行為努力方向和發(fā)展方向。在此基礎(chǔ)上，所有數(shù)學(xué)教師結(jié)合自身情況，制定《2014-2016莞城英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)科組教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃》，將發(fā)展規(guī)劃滲透到日常教育教學(xué)工作中，使自我發(fā)展成為自我的內(nèi)在需要和動(dòng)力，主動(dòng)地投身到學(xué)校工作中，形成了“人人有目標(biāo)、人人有方向”的積極氛圍，科組煥發(fā)旺盛的生命力，并初步形成“青年教師—經(jīng)驗(yàn)教師—骨干教師—領(lǐng)軍教師”成長(zhǎng)梯隊(duì)。以完善制度為保障。沒有規(guī)矩，不成方圓。教師綜合素質(zhì)的提高，需要科學(xué)的制度作為保障。本學(xué)期，我組制定并不斷并完善了教學(xué)觀摩課制度、聽課制度等。如教學(xué)觀摩課制度，除了常規(guī)的亮相課、匯報(bào)課、師徒結(jié)對(duì)課、復(fù)習(xí)課等，本學(xué)期每位老師要上一節(jié)錄播課，備課組全體老師要前往觀摩、研討，每一節(jié)課要上交教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件及教學(xué)反思等資料。聽課制度要求本學(xué)期每位教師聽課不少于20節(jié)；各年級(jí)備課組長(zhǎng)至少聽一輪本年級(jí)老師的課；科組長(zhǎng)至少聽不同學(xué)科的課3節(jié)。聽課本除了記錄課堂環(huán)節(jié)，還有適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)（至少兩三點(diǎn)）等。通過制度的完善，形成一定的規(guī)范，使科組教研更具科學(xué)性、系統(tǒng)性。2、自我研習(xí)，反思提升訂雜志，閱專著。教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開閱讀。讀書會(huì)讓教師更加善于思考，遠(yuǎn)離浮躁，從而讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。我組教師從今年一月份起自行訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)月刊》等教學(xué)雜志，每一期定期進(jìn)行匯報(bào)交流。此外，領(lǐng)軍教師、骨干教師、經(jīng)驗(yàn)教師一學(xué)期至少閱讀一本以上的教學(xué)專著。通過閱讀，教師提升了自己的教育寫作水平，在課堂教學(xué)上更加游刃有余，還在很大程度上改變了精神氣質(zhì)。勤反思，多動(dòng)筆。有學(xué)者認(rèn)為：沒有反思，沒有對(duì)自已經(jīng)驗(yàn)的尋根究底的精神，提高教學(xué)水平是不可思議的。本學(xué)期，我組除了在常規(guī)教學(xué)檢查的過程中把“教學(xué)反思”的檢查作為教案檢查內(nèi)容之一之外，每位老師上過的每一節(jié)公開課都要寫一篇教學(xué)反思（不能脫離實(shí)際上課情況來寫），每月閱讀教學(xué)期刊都要寫閱讀心得（結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷來寫），本學(xué)期每位老師要撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文……常反思，勤動(dòng)筆，找出存在問題，分析具體原因，及時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)的措施，從而提高自我覺察水平和教學(xué)監(jiān)控能力。本學(xué)期，我組羅偉杰老師、戚思琴老師及張艷青老師所撰寫的三篇論文在莞城區(qū)論文比賽中獲獎(jiǎng)，現(xiàn)已上送到市里參評(píng)。科學(xué)引領(lǐng)，豐富內(nèi)涵專家引領(lǐng)，豐富認(rèn)識(shí)。名師以其前瞻的思想、先進(jìn)的理念、豐富的智慧成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的引路人。我組自2011年5月起至今，聘請(qǐng)朱樂平老師給數(shù)學(xué)科組教師定期進(jìn)行有內(nèi)容有計(jì)劃有目的的培訓(xùn)。本學(xué)期，朱老師前后兩次到我校給數(shù)學(xué)組老師進(jìn)行培訓(xùn)。第一次培訓(xùn)是在2014年6月14日，上午我組分別是一年級(jí)的許麗華老師執(zhí)教的《找規(guī)律》和五年級(jí)的沈敏麗老師的《眾數(shù)的認(rèn)識(shí)》，朱老師給兩位老師都提出了寶貴的建議，同時(shí)對(duì)她們的執(zhí)教能力給予肯定；下午朱老師引領(lǐng)大家進(jìn)行閱讀交流，現(xiàn)場(chǎng)交流氣氛濃厚，老師們暢所欲言，效果明顯。（第二次培訓(xùn)暫定在2014年7月11日）此外，我組羅偉杰、戚思琴、金麗三位老師認(rèn)真參加“莞城小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”第二期的學(xué)習(xí)，張艷青、李輝、許立華、莫慧英、楚建平、沈敏麗六位老師積極參加“莞城小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)并認(rèn)真完成相關(guān)作業(yè)。通過一系列的專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)，我組教師的理比中，我組羅偉杰老師執(zhí)教的《郵票中的數(shù)學(xué)》一課經(jīng)過篩選，已上送市里參加評(píng)比。二、存在不足一學(xué)期來，在數(shù)學(xué)組各位教師的辛苦勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在著不足：進(jìn)一步加強(qiáng)各備課組的制度管理、改善備課環(huán)境、規(guī)范備課形式，提高備課質(zhì)量。鑒于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，我們需要思考如何組織課堂教學(xué)、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為，我們應(yīng)該加強(qiáng)概念性與基礎(chǔ)性問題教學(xué)，把握好教學(xué)的深度與廣度，開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓組內(nèi)的每一位老師都要有不