信息技術應用能力提升工程學習小測試溫馨提示_第1頁
信息技術應用能力提升工程學習小測試溫馨提示_第2頁
信息技術應用能力提升工程學習小測試溫馨提示_第3頁
信息技術應用能力提升工程學習小測試溫馨提示_第4頁
信息技術應用能力提升工程學習小測試溫馨提示_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

/湖北省中小學老師信息技術應用實力提升工程學習小測試—溫馨提示1愛學生的有效方法是（C）選項：A滿意學生的心理須要B常常告知學生，“老師愛你！”C讓學生感受到你的愛D盡量不給學生留家庭作業2依據我國教化法律法規，下列有關政府和老師關系的說法不正確的是（D）選項：A政府應當保障老師合法權益B政府應當改善老師的工作條件和生活條件C政府應當實行措施加強老師的思想政治教化和業務培訓D政府有權聘任老師及其他職工并實施嘉獎獲處分3專家認為，大部分“啃老族”的年輕人和共同的特點，即（A）選項：A從小就備受家長溺愛，適應環境的實力較弱，沒有獨立生活的實力B為了自己的愛好愛好，不參與一般的工作C有和父母不同的獨立見解D仇視社會，性格孤僻4課題探討方案應注意（C）等五個方面選項：A立題、解題、內容、實施、成果B立題、解題、方法、總結、成果C立題、解題、方法、實施、成果D立題、解題、內容、總結、成果52015年04月01日，中心全面深化改革領導小組實行第十一次會議，會議審議通過了（C）等一系列文件。選項：A《教化部關于實施全國中小學老師信息技術應用實力提升工程的看法》B《幼兒園老師專業標準（試行）》、《小學老師專業標準（試行）》和《中學老師專業標準（試行）》C《鄉村老師支持安排（2015－2020年）》D《中小學老師違反職業道德行為處理方法》6公民個人層面的社會主義核心價值觀是（C）選項：A富強、民主、文明、和諧B自由、同等、公正、法治C愛國、敬業、誠信、友善D愛國、創新、包涵、厚德7下列有關教化技術的描述中，說法正確的是(B)。選項：A教化技術的側重點是老師的“教”B教化技術以優化教和學過程和資源為目標C教化技術的探討對象是“教學資源”D教化技術的基本理論只有教學設計理論8課題探討方案應注意（C）等五個方面選項：A立題、解題、內容、實施、成果B立題、解題、方法、總結、成果C立題、解題、方法、實施、成果D立題、解題、內容、總結、成果9公民個人層面的社會主義核心價值觀是（C）A富強、民主、文明、和諧B自由、同等、公正、法治C愛國、敬業、誠信、友善D愛國、創新、包涵、厚德10“基于結果的校本研修安排”中的結果指的是(B)A學習后提交的成果B老師的行為改變C培訓效果評價結果D上級評估的結論11在教學評價中。假如發覺學生的表現遠了氏于自己的預期。老師須要(A)A探討學生，探尋真相B多留練習，以期彌補C順其自然。得過且過D指責學生，嚴加管教12下列關于信息技術和課程整臺的目標中，說法不正確的是（C）A培育學生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論