《設計素描》教學大綱課程編號：課程名稱：設計素描/DesignSketch學分：3學時：48（課內實踐：36上機：0.課外實踐：0）適用專業：藝術設計類各專業建議修讀學期：1開課單位：藝術設計學院課程負責人：先修課程：素描一、課程性質、目的與任務【課程性質、目的】本課程是藝術設計類專業重要的學科基礎課。通過本課程的學習，培養學生敏銳的視覺觀察和體驗感受能力，提高理解、分析、判斷的形象和抽象思維能力，養成透過表面探索事物內部整體特征的思維習慣和能力，拓展學生的想象力和創新能力，培養不斷對未來領域自覺探索與研究的創作精神，達到積極主動的認識與創造、提升學生綜合藝術素質和對美感的有效把握能力；使學生能夠準確的理解對象的表象、肌理及結構，具備形體塑造能力和創意思維能力；使學生掌握多樣化表現方式和手段，能夠熟練運用所學習的專業知識而貼切、充分而巧妙地表達設計意圖,并將藝術形式的視覺造型語言和專業設計有機結合，最終達到“通過素描，認識自然，發現設計”的目的?！窘虒W任務】課程的教學重點圍繞精微素描、結構素描、解析素描、創意素描等內容進行形態的表象、肌理研究,形態的結構研究，以及創意素描表現，使學生掌握相關造型基礎技能，具有較好的美學藝術表現基礎和技能，為后續的專業課學習奠定扎實基礎?！緦厴I要求】畢業要求1:獲取和掌握藝術設計的能力：指標點1-3：具有較好造型基礎技能，掌握相關的藝術表現技能和方法，有較強美學理念運用在藝術設計創作中。畢業要求8：遵守職業規范的素質：指標點8-1：具有人文素養，理解并踐行社會主義核心價值觀，尊重生命、關愛他人、主張正義、誠信守則、維護國家利益，具有促進社會進步的責任感和使命；指標點8-2：了解藝術設計師的職業性質和責任，具有法律意識且在設計實踐中能自覺遵守職業道德和規范，尊重和維護產品設計知識產權。畢業要求12：具有終身學習的意識和能力：指標點12-1：能正確認識自我探索和學習的必要性，具有自主學習和終身學習的意識；掌握自主學習的方法，了解知識拓展和能力提高的途徑；指標點12-2：能針對個人或職業發展需求，采取適合的方式自主學習，適應發展，并表現出自主學習和探索的成效。二、教學內容、基本要求及學時分配(教學要求：A一熟練掌握；B一掌握；C一了解)主要教學內容教學要求重點(☆)難點(△)學時喇課內實踐課外第章設計素描概述第一節設計素描的基本概念和發展1、設計素描的基本概念和內涵2、設計素描的歷史和發展第二節設計素描的特點和核心理念1、設計素描的特點2、設計素描的核心理念第三節學習設計素描的意義1、突破常規素描固有觀念，樹立創新求異意識2、開拓創新理念，發散創意思維空間3、提高基礎表現技能，為為后續階段設計創意表達奠定基礎B2第二章設計素描創意表現訓練技法第一節設計素描的表現原理與語言A☆2第二節精微素描——形態的表象、肌理，研究解析素描——形態A☆△1.588第三節結構素描——形態的結構研究A☆△1.588第四節創意素描——創意素描表現A☆△1.588第五節創作與設計研究A☆△1.588第三章作品評析第一節教師點評與分析1、對學生作品整體水平的判斷與評估2、對學生作品分檔評判與剖析3、個案分析、評價與講解4、對課程進度整體效果的總結評價5、對學生課下后續階段學習方向的建議與前景展望第二節學生分組討論1、學生對教學整體效果的評價討論2、學生對學習進程總的困難與收獲進行討論3、學生對創作隨感的交流與溝通第三節學生作品自評1、學生對自己作品的分析與總結2、學生對其他作品個案的評價與分析3、學生對整體作品水平的評價和歸納C2三、建議實驗(上機)項目及學時分配無四、教學基本要求1、對第一章，其教學目的是：通過教學使學生理解設計素描的基本概念和內涵，了解設計素描的歷史和發展及本課程的核心理念與特點，培養學生的創新理念，開拓和發散學生的創意思維與想象力，為后續階段設計創意表達奠定基礎。基本要求：理解設計素描的基本概念和內涵；了解設計素描的歷史和發展；了解設計素描的核心理念與特點和學習意義；培養學生的創新理念，開拓和發散學生的創意思維空間。重點：設計素描的表現原理與語言；設計素描的特點和核心理念。難點：學習設計素描的意義，創意思維釋義與創新理念的樹立。教學方法：理論講授、作品欣賞、案例分析相結合。2、對第二章；第一節其教學目的是：培養學生自主選擇與主觀能動性，提高構圖語言分析組織能力，充分發揮學生的創造性?；疽螅豪斫饣就敢暎莆栈緲媹D法則，掌握形式美的基本原則，具有創新的自主能力，把握畫面構圖的節奏韻律和對比呼應與表現形式。重點：在一定的形式美基本原則基礎上，充分發揮學生的創造性。難點：注重體現作品的節奏韻律、對比變化與協調統一，掌握美形式與基本原則。教學方法：理論講授、作品欣賞、課堂示范、作業輔導和講評交流相結合的方式。第二、三、四節其教學目的是：以客觀景物為對象，從結構分析到結構重組，使學生對結構形體、透視規律、空間構造、構成法則具備更深層次的理解，對點、線、面、結構擁有全面、深刻、透徹的認識,完成從結構到解構、從具象到抽象各種形式的主動選擇與創意表達。通過超寫實的方法對物體整體或局部進行精細刻畫與塑造，增強質感與肌理的認識與表現能力，加深學生對材料工具的認識，為后續練習奠定扎實基礎?；疽螅豪斫馕矬w內部與外部形體結構和空間結構；掌握透視法則基本規律；培養造型、組織與表現能力；強化整體節奏韻律；發散形象與抽象思維，完成主動性選擇與自主性創作，增強質感與肌理的表現能力；提高對材料工具的認識。重點：理解物體內外形體結構與空間結構，培養造型、組織與表現能力。難點：發散形象與抽象思維，提倡感性與理性結合，增強質感與肌理表現能力。教學方法：理論講授、影像輔助教學、圖片欣賞觀摩、課堂示范、課題訓練、作業輔導和講評交流相結合的方式，注重實訓與示范相結合。第五節其教學目的是：通過教學使學生獲得創意性個性化訓練，掌握如何從生活中獲取表現素材，通過變形、結構與重構產生具有獨特創意的新的視覺結構形象。使學生初步了解設計素描創作中常用的思維方式和表現手法，找到創意來源的構思技巧和創意表現手段的形式規律，進而找到如何開拓自身創意聯想能力的有效方法?；疽螅好鞔_設計素描的基本理念，即：創意+表現；培養學生創造性思維能力與形態語言的組織能力；遵循由造型基本能力訓練向創意思維能力訓練過渡；增強學生動腦、動手能力和樹立創新求異意識，提高學生熟練運用設計素描創意表現的多種思維方法、表現手段和材料工具的綜合創造能力。重點：形態語言組織表達能力的提高，設計素描創意表現的多種思維方法、表現手段及不同材料工具的綜合運用。難點：設計構思的準確表達、設計語言的豐富展現、畫面意境的幽關深遠。教學方法：理論講授、圖片欣賞觀摩、課堂示范、課題訓練、隨堂輔導和講評交流相結合的方式。3、對第三章，其教學目的是：相互學習、了解不足、解決困惑。基本要求：通過作品評析，了解學生對課程的掌握程度，并促進相互學習。重點：作品的討論、分析、點評。難點：作品評析，學生創作隨感的討論與交流。教學方法：分組討論、作品點評相結合的形式。五、教學方法與教學手段課程總體教學方式：以課堂講授、實踐教學為主，輔以課堂作業輔導、課堂討論交流、課后作業練習。

教學中，積極注重多媒體教學課件、實際案例分析、演示、作品分析等手段，使學生較為全面的了解和掌握所涉及到得內容，解決課程教學中的重點、難點問題。培養學生的獨立思考和創造性設計表現能力。本課程是一門實踐性較強的課程，要保證學生完成一定數量的作業，重點內容的課內外學時比為1:lo在教學中提倡特色教學，應精選內容，打好基礎加強實踐，培養能力。六、考核方式與成績評定標準課程考核總評成績采用平時成績+期終考試成績相結合的方式，采用百分制，注重形成性考核。平時成績考核參照下表考核內容進行，占總評成績的40%；平時成績考核內容評價標準及要求權重考勤、紀律、態度每天點名，每遲到、早退一次扣1分；缺課一次扣2分；20%過程表現每天作業的表現、完成作業的情況等20%作業質量依據階段性作業結果打分60%期終考核采用素描大作業考核，以課堂訓練的綜合能力及課程專題設計完成效果的測評成績為考核標準，其成績占總評成績的60%o注重過程考核與實踐能力考核。由課程組參照下表的要求制定具體的評分標準，依據評分標準集體打分，交院系備案。設計素描成績表（100分）評分要素及分值評分結果構圖合理（10分）結構表達（20分）刻畫深入（15分）透視準確（10分）創意表現（20分）造型能力（25分）得分七、教材與主要參考書目1、《設計素描》